🎲 Quiz 'විද්‍යාව 🔬🦠 G R A D e - 11'
🖊 15 questions · ⏱ 45 sec

🎲 Quiz 'සිංහල භාෂාව 🌼🇱🇰 G r A D e 11'
🖊 15 questions · ⏱ 30 sec

🎲 Quiz 'ඉතිහාසය 📊🤍 G r A D e - 11'
🖊 15 questions · ⏱ 45 sec

🎲 Quiz 'බුද්ධ ධර්මය 😇🧘❣️ G R A D e - 11'
🖊 5 questions · ⏱ 30 sec

🎶🎼 සංගීතය 🎶🎼

🎀 නාට්‍ය ගීත පිළිබඳ විස්තර 🎀

🔸 නාට්‍ය ÷ අන්දරේලා.
🔸නිෂ් පාදක ÷ ජයලත් මනෝරත්න.
🔸සංගීතය ÷ රෝහණ බැද්දගේ.
🔸ගීතය ÷ රසබොජුනක්


🔹නාට්‍ය ÷ තාරාවෝ ඉගිලෙති.
🔹නිෂ්පාදක ÷ ලූෂන් බුලත්සිංහල.
🔹සංගීතය ÷ ගුණදාස කපුගේ.
🔹ගීතය ÷ සෝබාව දේ.


🔸නාට්‍ය ÷ රතු හැට්ටකාරි.
🔸නිෂ්පාදක ÷ ලූෂන් බුලත්සිංහල.
🔸සංගීතය ÷ ඔස්ටින් මුණසිංහ.
🔸ගීතය ÷ යස ඉසුරු


🔹නාට්‍ය ÷ තටු
🔹නිෂ්පාදක ÷ ජයසේකර අපෝන්සු.
🔹සංගීතය ÷ එම්. ආර්. චූලසිංහ.
🔹ගීතය ÷ අපි කිරිල්ලියෝ.


🔸නාට්‍ය ÷ අබුද්දස කෝළම.
🔸නිෂ්පාදක ÷ ජනක් ප්‍රේමලාල්.
🔸සංගීතය ÷ සරත් කුලාංග.
🔸ගීතය ÷ අපෙ මුණි සඳ


🔹නාට්‍ය ÷ නෛනගෙ සූදුව.
🔹නිෂ්පදෙක ÷ දයානන්ද ගුණවර්ධන.
🔹සංගීතය ÷ රෝහණ බැද්දගේ / බන්දුල විජේවීර.
🔹ගීතය ÷ පළමුව මම වැන්ද බුදුන්.


🔸නාට්‍ය ÷ රාජ කපුරු.
🔸නිෂ්පාදක ÷ ජනක් ප්‍රේමලාල්.
🔸සංගීතය ÷ සරත් කුලාංග.
🔸ගීතය ÷ සුවඳ සබන්.


🔹නාට්‍ය ÷ කුස පබාවතී.
🔹නිෂ්පාදක ÷ විජය නන්දසිරි.
🔹ගීතය ÷ රතදර සිරි පරදන නිමල කොමළ
==================================
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel
==================================

Maths

❤️ සුත්‍ර 🤍

* P = ණය මුදල,   T = කාලය / අවුරැදු,     R = පොලී අනුපාතිකය,     I = පොලිය,     A = මුළු මුදල,  A = P+I වූ විට


සුළු පොලී ක්‍රමයට පොලිය සෙවීම = I  =  PTR

                                                   100

* n=  කාල පරිච්ජේද ගණන වූ විට වැල් පොලී ක්‍රමයට මූළු මූදල සෙවීම.

                                  A = P ( 1 +  r  )n

                                                    100

* ත්‍රිකෝණයක අභ්‍යන්තර කෝණවල අගය එකතුව = 1800

* පාද සංඛ්‍යාව n වූ බහූ අස්‍රයක අභ්‍යන්තර කෝණවල අගය එකතුව සෙවීම.

 සෘජූකෝණ ( 2n – 4 ) = ( 2n – 4 ) × 900 = ( n – 2 ) × 1800

* සවිධි බහු අස්‍රයක එක අභ්‍යන්තර කෝණයක අගය සෙවීම

    ( 2n – 4 ) × 900     =  ( n – 2 ) × 1800

           n                                n

* ත්‍රිකෝණ චතුරස්‍රය ඇතුළුව බහු අස්‍රයක බාහිර කෝණ වල අගය එකතුව = 3600

* සමපාද ත්‍රිකෝණයක, සමචතුරස්‍රයක හෝ සවිධි බහු අස්‍රයක බාහිර කෝණයක අගය සෙවීම

       3600       n= පාද සංඛ්‍යාව

         n

* බාහිර කෝණයක අගය දුන් විට සවිධි  බහු අස්‍රයක පාද සංඛ්‍යාව සෙවීම

              3600        

        බාහිර කෝණයක අගය 

a = මූල් පදය   l = අග පදය      d = පොදු අන්තරය        n = පද ගණන වූ විට 

* සමාන්තර ශ්‍රේඩීයක පද ගණනක ඓක්‍යය සෙවීම

Sn = n ( a + l )      සහ Sn = n { 2a + ( n – 1 ) d }

       2                                 2

 a = මූල් පදය       r =  පොදු අනුපාතය         n = පද ගණන වූ විට 

* ගුණෝත්තර ශ්‍රේඩීයක පද ගණනක ඓක්‍යය සෙවීම

Sn = a ( rn – 1 )

             r – 1

* සෘජූ කෝණයක පරිමිතිය සෙවීම

l =  දිග         b =  පළල     P = පරිමිතිය වූ විට

P = 2 ( l + b )

* සෘජූකෝණයක වර්ගඵලය සෙවීම

A = වර්ගඵලය වූ විට

A = lb

* පාදයක දිග a සමචතුරස්‍රයක පරිමිතිය සෙවීම

   P = 4a

* වර්ගඵලය සෙවීම   A = a2

ආධාරකය = b ද,     ලම්බ උස =  h ද, වූ විට

* සමාන්ත්‍රරාස්‍රයක වර්ගඵලය සෙවීම

A = bh

*ත්‍රිකෝණයක වර්ගඵලය සෙවීම

∆  = 1 bh =  bh

        2           2

*ත්‍රැපීසියමක වර්ගඵලය සෙවීම

 A    = සමාන්තර පාද දෙකක දිග එකතුව × ලම්බ උස


                                  2

*සමචතුරස්‍රයක, රොම්බසයක, සරැංගලයක, විකර්ණ ලම්බ ලෙස ජේදනය වෙන චතුරස්‍රයක වර්ගඵලය සෙවීම.

    A   =  විකර්ණ දෙකෙහි ගුණිතය

                        2
Join with us : @OL_api_Online ⚽

*වෘත්තයක පරිධිය සෙවීම

C = පරිධිය     r  = අරය    d  = විෂ්කම්භය වූ විට   C = 2πr හෝ  C= πd

විශේෂ අගයක් නුදුන් විට π = 22  ලෙස ගනු ලැබේ.

                                   7

*වෘත්තයක වර්ගඵලය සෙවීම

*සිලින්ඩරයක වක්‍ර පෘෂ්ඨ වර්ගඵලය සෙවීම.

A = 2πrh

l = බෑවූම් උස වූ විට

*කේතුවක වක්‍ර පෘෂ්ඨ වර්ගඵලය සෙවීම

A = πrl

*ගෝලයක පෘෂ්ඨ වර්ගඵලය සෙවීම.

A = 4πr2

l = දිග,      b = පළල,      h = උස,      V = පරිමාව වූ විට,

*ඝනකාභයක පරිමාව සෙවීම,     

V = lbh = Ah (A = පතුලේ වර්ගඵලය )

*සමචතුරස්‍රයක පතුලක් සහිත පිරමීඩයක පරිමාව,

V = 1 Ah

      3

*සිලින්ඩරයක පරිමාව සෙවීම,

    V = πr2h

*කේතුවක පරිමාව සෙවීම,

V = 1 πr2h

       3

*ගෝලයක පරිමාව සෙවීම,

V = 4   πr3 හෝ   V =   1   πd3

      3                          6

Join with us : -

t.me/OL_api_Online ♥️🤗

Idioms - සාම්ප්‍රදායික යෙදුම් / රූඩි

මතුපිටින් පෙනෙන්නට තියෙන අදහසට වඩා හාත්පසින්ම වෙනස් අදහසක් ඇති වාක්‍ය ඛණ්ඩ idioms ලෙස හැඳින්වේ.

1. a month of Sundays - ඉතා දිගු කාලයක්

2. a slap on the wrist - ඉතා මෘදු දඬුවමක්

3. a wolf in sheep’s clothing - හානිකර නොවන සේ පෙනෙන නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම සතුරෙක්

4. against the clock - වේලාව හිඟ නිසා ඉක්මනින්

5. at the drop of a hat - කිසිදු පැකිලීමකින් තොර

6. ball is in your court - ඊළඟ තීරණය හෝ පියවර ගැනීම ඔබ සතු ය

7. beat the clock - කාල සීමාව අවසන් වීමට පෙර යම් දෙයකින් සාර්ථක වෙනවා

8. behind the times - පැරණි විලාසිතාවන් අනුගමනය කරන

9. better late than never - කවදාවත්ම නොකර ඉන්නවාට වඩා ප්‍රමාද වී හෝ යමක් කිරීම හොඳයි

10. blessing in disguise - මුලදී හඳුනා නොගත් හොඳ දෙය

11. burn the midnight oil - රෑ වෙනකම් වැඩ කරනවා

12. cock and bull story - ඇදහිය නොහැකි කතාව

13. cost an arm and a leg - ඉතා මිල අධික වෙනවා

14. cry over spilt milk - පාඩුවක් ගැන පැමිණිලි කරනවා

15. cut the mustard - සාර්ථක වෙනවා

16. feel a bit under the weather - තරමක් අසනීප බවක් දැනෙනවා

17. get (all) your ducks in a row - හොඳින් සංවිධානය වෙනවා

18. head over heels - සම්පූර්ණයෙන්ම ආදරයෙන් බැඳුණු

19. hit the nail on the head -හරියටම හරි දෙයක් කරනවා හෝ පවසනවා

20. let the cat out of the bag - කලින් සඟවා තිබූ තොරතුරක් හෙළිදරව් වෙනවා

21. like a duck to water - කිසිදු බියක් / ගැටළුවක් නොමැති

22. once in a blue moon - ඉතා කලාතුරකින්

23. put the cart before the horse - වැරදි පිළිවෙලට තබනවා හෝ කරනවා

24. see eye to eye - පුද්ගලයන් දෙදෙනෙක් හෝ වැඩි ගණනක් යම් දෙයකට එකඟ වෙනවා

25. sit on the fence - යම් අයෙක් තේරීමක් නොකර හෝ තීරණයක් නොගෙන ඉන්නවා

26. the big time - වෘත්තියක ඉහළම මට්ටම

27. the lion’s share - යම් දෙයක හොඳම / විශාලතම කොටස

28. turn back the hands of time - ආපසු අතීතයට යනවා

Our Channel :

@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️ -🌷

🎲 Quiz 'ඉතිහාසය H i S T O r Y 📈❤️- #grade 11'
🖊 26 questions · ⏱ 30 sec

🎲 Quiz '🧑‍🎓සිංහල භාෂාව S i n H a l a 👩‍🏫 - #grade11 🤍'
🖊 15 questions · ⏱ 30 sec

🎲 Quiz '💁‍♂පුරවැසි අධ්‍යාපනය C I V i C 👩‍🎓⚖- Grade 10 & 11'
🖊 12 questions · ⏱ 30 sec

🎲 Quiz 'විද්‍යාව S C I E N C E 🦠🧪 - Grade 10'
🖊 10 questions · ⏱ 45 sec

🎲 Quiz 'බුද්ධ ධර්මය "B u d d H i s m 🌻❤️🧎 - Pass papers -'
🖊 7 questions · ⏱ 30 sec

ICT කරන ළමයින්ට

Ctrl + B - තෝරාගත් කොටසක් Bold කිරීමට සහ Bold කල කොටසක Bold ගුණාංගය ඉවත් කිරීමට
Ctrl + I - තෝරාගත් කොටසක් Italic කිරීමට සහ Italic කල කොටසක Italic ගුණාංගය ඉවත් කිරීමට
Ctrl + U - තෝරාගත් කොටසක් Underline කිරීමට සහ Underline කල කොටසක Underline ගුණාංගය ඉවත් කිරීමට
Ctrl + Q - ඡේදයකට සිදුකල සියළු හැඩතල(Formatting) ඉවත් කිරීම සඳහා
Ctrl + C - තෝරාගත් කොටසක් පිටපත් කිරීම(Copy) සඳහා
Ctrl + X - තෝරාගත් කොටසක් කපා ගැනීමට(Cut)
Ctrl + V - කපා ගත් හෝ පිටපත් කරගත් කොටස ඇලවීමට(Paste)
Ctrl + Z - වෙනස් කරන ලද අවසාන පියවරට පසුපසට යාම ස‍දහා(Undo)
Ctrl + Y - වෙනස් කරන ලද අවසාන පියවරට ඉදිරියට යාම ස‍දහා(Redo)
Ctrl + N - නව පිටුවක් ලබා ගැනීමට
Ctrl + N - ලේඛනයක් විවෘත කරගැනීමට
Ctrl + S - සුරකින්න(Save as) ආදේශ විධානය තේරීමට
Ctrl + P - මුද්ණ පෙරදසුන් බැලීම සදහා
Ctrl + A - ලේඛනයේ ඇති සියල්ල තෝරා ගැනීමට
Ctrl + F - තෝරාගන්නා ලද වචනයක් සෙවීම සදහා
Ctrl + H - Replace විධානය ක්රයාත්මක කිරීමට
Ctrl + G - Go To විධානය තෝරන්න
Ctrl + Shift + < - අකුරු වල ප්රමාණය අඩු කිරීමට
Ctrl + Shift +> - අකුරු වල ප්රමාණය වැඩි කිරීමට
Ctrl + Spacebar - තෝරා ගත් කොටසක Font සදහා කරන ලද සියළු හැඩතල(Formatting) ඉවත් කිරීමට
Ctrl + Home - ලේඛනයේ ආරම්භයට යාමට
Ctrl + End - ලේඛනයේ අවසානයට යාමට
F1 - උදව්(Help) ලබා ගැනීමට
F5 - Go To විධානය තෝරන්න(Edit මෙනුව)
F10 - මෙය තේරිමෙන් පසුව Tab හා රිබනය තුල ඇති අයිකන යතුරු පුවරුවේ ඇති අක්ෂර අාදාරයෙන් තේරීමට හැකියාව ලැබේ
F7 - අක්ෂර වින්යාසය සහ ව්‍යාකරණ සදහා
F8 - තේරීමක් දීර්ඝ කිරීමට සදහා
F12 - සුරකින්න(Save as) ආදේශ විධානය තේරීමට
Shift + F1 - කරන ලද හැඩතලගැන්වීම පිළිබද විස්තරයක් ලබා ගැනීමට
Shift + F3 - අකුරු ආදිය වෙනස් කිරීමට(Change Case)
Shift + F4 - වචන සෙවීමට (Find)
Shift + F8 - තේරීමක් අඩු කිරීමට
Shift + F10 - කෙටිමං මෙනුව පෙන්වීමට
Ctrl + F1 - රිබනය ඉවත් කිරීමට හා නැවත ඇතිකිරීමට
Ctrl + F2 - මුද්රණ පෙරදසුන විධානය තේරීමට
Ctrl + F4 - කවුළුව වසා දැමීමට
Ctrl + F10 - ලේඛන කවුළුව උපරිම කිරීමට
Ctrl + F12 - Open විධානය තේරීමට

🤍Join with us 😼:
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️

☸️ *11 ශ්‍රේණිය බුද්ධ ධර්මය* ☸️

🌼නිබද්ධ චාරිකා යනු කුමක්ද?
💡අවශ්‍ය අනුග්‍රහ ලබා දීම පිණිස බුදුන් වහන්සේ අසරණ වූ පිරිස් සොයා වැඩම කිරීම

🌼පුරිසදම්මසාරථී ගුණයන් කුමක්ද ?
💡සියලු සත්ව සමූහයා අතරින් නොහික්මුණු පිරිස් ඉක්මවා ගැනීමේ මහා බලය

🌼තාදී ගුණය යනු කුමක්ද ?
💡අටලෝ දහමින් කම්පා නොවීමේ ගුණය යි

🌼තුන් තරා බෝධිය නම් කරන්න
💡බුදු
පසේ බුදු
මහරහත්

🌼පාරමිතාව ක තුන් ආකාරය දක්වන්න
💡පාරමී
උප පාරමී
පරමත්ත පාරමී

🌼පූජා බුද්ධියෙන් දෙන දාන යනු කුමක්ද
💡තමන්ට වඩා උසස් සීලාදී ගුණ ධර්ම වලින් යුක්ත අයට පරිත්‍යාග කිරීම

🌼අනුග්‍රහ බුද්ධියෙන් දෙන දාන යනු කුමක්ද
💡අනෙකෙකුගේ අසරණකම ගැන සිතා පරිත්‍යාග කිරීම

🌼ලෞකික ප්රඥාව හා ලෝකෝත්තර ප්‍රඥාව යනු
💡එදිනෙදා කටයුතු වලට අවශ්‍ය කරන ප්‍රඥාව ලෞකික ප්‍රඥාවයි. සෝවාන් ආදී මාර්ග ඵල ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය කරන ප්‍රඥාව ලෝකෝත්තර ප්‍රඥාවයි


🌼ප්‍රඥාව දියුණු කර ගන්නා ක්‍රම තුන
💡*චික් තාම ය ප්‍රඥාව
* සුතමය ප්‍රඥාව
* භාවනාමය ප්‍රඥාව

🌼බෞද්ධ භාවනාවේ ආකාර
💡*සමථ භාවනාව
*විපස්සනා භාවනාව

🌼පංච නීවරණ නම් කරන්න
💡කාමච්ඡන්ද
ව්‍යාපාද
ථීනමිද්ධ
උද්ධච්ච කුක්කුච්ච
විචිකිච්චා


🌼සමථ භාවනාව වැඩීමෙන් ලැබෙන උසස්ම පල මොනවාද
💡*පංච අභිඤා
*අෂ්ට සමාපත්තිය

🤍Join with us : 🧘
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️

🎲 Quiz '☘️Geography ☘️'
🖊 10 questions · ⏱ 15 sec

🎲 Quiz '🐾️Geography🐾️'
🖊 15 questions · ⏱ 30 sec

🎲 Quiz '- චිත්‍ර කලාව A r t - 🤍👁 @Life_is_Artx🎨'
🖊 6 questions · ⏱ 45 sec

*⭕️සතර කන් මන්ත්‍රණය, විචාර ප්‍රශ්න හා පිළිතුරු...⭕️*

[1 කොටස]°°°°°°°••••

*"උම්මග්ග ජාතක කතාවෙහි සාර්ථකත්වයට එක් හේතුවක් වී ඇත්තේ එහි යොදා ගනු ලැබූ භාෂා රීතියයි." නියමිත කොටස ඇසුරෙන් සාකච්ජා කරන්න.*

ජාතක කතා පොත කුරුණෑගල සාහිත්‍ය යුගයේ දී රචිත මාහැඟි ග්‍රන්ථයකි. ජාතක පොත රචනා වීමෙන් පසු වෙන් වෙන් ව ලියූ කෘති අතරට උම්මග්ග ජාතකය ද එක් වේ. මහෞෂධ පඬිතුමාගේ බුද්ධි මහිමය අපූරු අපූර්වත්වයෙන් විවරණය කිරීමට කතුවරයා මෙහි දී සමත් වේ. සක්විති සැපතට සරිලන යස ඉසුරු ලද් ද ඒ සියල්ල නුවණට පරදින බව මෙම කතා පුවතින් තහවුරු කෙරේ. මෙහිදී කතුවරයා සුභාවිතයට ගත් භාෂා රීතිය නිසා කතාවේ රසය වැඩි වී ඇති බව කිව යුතු ය. ඒ පිළිබද ව විචාරක්ෂියෙන් විමසා බැලිය යුතු ය.
ඒ අනුව පාලි සංස්කෘත මිශ භාෂා රටාවක් භාවිතයට ගැනීමට කතුවරයා උත්සහ කර ඇති බව කිව යුතු ය.

*|"ගන්ධදාම පුෂ්පාදාමාවලම්බිත නා නා වර්ණ විචිත්‍ර විතානෝපලක්ෂිත අලංකෘත ශ්‍රී යහන් ගර්භය බලන්නාහූ"......*

මේ ආකාරයට පාලි සංස්කෘත මිශ්‍ර භාෂා රටාවක් භාවිතයට ගැනීම නිසා කතා රසය ත්‍රිව්‍ර වේ. එකී අවස්ථාව පිළිබඳ ව පාඨක අවධානය මැනවින් දිනා ගැනීමේ ඉඩහසර ලැබේ.
එක ම භාෂා රටාවක් භාවිතයට නොගෙන විවිධ භාෂා ශෛලීන් භාවිතයට ගැනීම නිසා ඒකාකාරි බවෙන් තොර ව රසය විඳ ගැනීමේ අවකාශ පාඨකයාට ලැබේ. ඒ අනුව මෙම කතා පුවත තුළ දී කතුවරයා කෙටි වැකි භාවිතයට ගනී.

*"ඌ තුමූ නුවණැත්තාහ., වියත්තාහ."*

කේවට බමුණාගේ ස්වභාවය ප්‍රකාශ කිරීම ආදහා කතුවරයා කෙටි වදන් භාවිතයට ගෙන ඇති බව පෙනේ. එය කතා රසය මතු කිරීමට මනා පිටිවහලක් සපයයි.
තව ද දිගු වැකි භාවිතය කෙරේ ද කතුවරයා තම අවධානය යොමු කර ඇත.

*"බෝධී සත්ත්වයන් වහන්සේ විසින් ඒ ඒ රජ්ජුරුවන් සමීපයෙහි සිටුවන ලද පුරුෂයෝ ද බ්‍රහ්මදත්ත රජ්ජුරුවන් විසින් අද වකට මොතෙක් නුවර ගන්නා ලද, පණ්ඩිතයන් වහන්ස නොපමා වන සේක්වා" යි කියා නිරන්තරයෙන් හසුන් එවන්නාහ."*

මේ අයුරින් දිගු වැකි භාවිතයට ගැනිම සුවිශේෂි භාෂා උපක්‍රමයක් වන බව කිව යුතු ය. මනා ඒකාබද්ධතාවක් සහිත ව එම වැකි පෙළගස්වා ඇති බව පෙනේ. ඒ තුළින් තවදුරටත් කතා රසය මතු කෙරෙයි.
මෙම කතා පුවත තුළ කතුවරයා භාෂාද තුළින් පෑ පෙළහැර අපරමිත ය. උචිත උපමා භාවිතයට කතුවරයා සුරුකම් දක්වා ඇති බව පෙනේ.

*"සාල්ලෙක ලා ලා පාතට බාන කෙනකුන් මෙන් කේවට්ට බමුණා හිසැ වර්චස් පිඬක් හෙළා."*

චූලනී බ්‍රහ්මදත්ත රජු හා කේවට්ට බමුණා සිදු කළ සතර කන් මන්ත්‍රණය අසා සිටි ගිරා පෝතකයා ක්‍රියා කළ ආකාරය උචිත උපමාවක් තුළින් ඉදිරිපත් කර ඇති බව පෙනේ. මෙර් උපමාව තුළ නවතාවක් ද දක්නට ලැබේ. එනිසා කතා රසය මතු කිරීමට භාෂා රටාව මැනවින් ඉවහල් වී ඇති බව කිව යුතු ය.
භයින් තැති ගත් වේදේහ රජු අස්වාලීම මාහෞෂධ පඬිතුමා සිදු කරයි. එය කතුවරයා උචිත උපමාවක් තුළින් දක්වන්නේ මෙලෙසිනි.

*"රෝගයෙන් පෙළෙන එකක් හට අවස්ථා පිළියමක් දන්නා වෙදකු පිළිසරණ වන්නා සේ."*

මෙවැනි උපමා රැසක් මෙම කතා පුවත තුළ දක්නට ලැබේ...

🔘 සඳ මඬලහි අඳනා කෙනෙකුන් මෙන්

🔘මඟුල් උයන නඳුන් උයනක් සේ සරසා

🔘සංහනාද ඇසූ මුව පොල්ලන් පරිද්දෙන්

🔘ශක්‍ර පුරයට වන් අසුර භටයන් පරිද්දෙන්

🔘ඉස තල්පැන් පලක් මඩිනා සේ

🔘සංහයකු විසින් රකිනා ලද රන් ගල් ගුහාවක් පරිද්දෙන්.

🔘ගැල් පුරා ගෙනවතු කොමඩු බාන සේ

මේ අයුරින් උචිත උපමා භාවිතයට ගැනීමට කතුවරයා සමත් වූ බව නොරහසකි.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
📚 Join our channel :
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️ 🔥👩‍🎓

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

බැද්දේගම විචාර

♦️ බැද්දේගම විනාශ වී යාමට තුඩු දුන් කරුණු කාරණා කවරේදැ යි සාකච්ඡා කරන්න.



“1913” දී “ලෙනාඩ් වුල්ෆ් ” නම් ඉංග්‍රීසි ජාතිකයා විසින් රචිත ” the village in the jungle ” නම් නවකතාවේ සිංහල අනුවාදය ” බැද්දේගම ” යනුවෙන් පාඨකයා අතට පත් වේ. ඒ. පී . ගුණරත්නයන් මෙය සිංහලයට පරිවර්තනය කරන ලදී. යටත් විජිත යුගයේ හම්බන්තොට දිස්ත්‍රික්කයේ වනබද ගමක් මෙම කතාවේ කාලාවකාශය වෙයි. පවුල් දහයකට පමණ සීමා වූ බැද්දේගම ක්‍රමානුකූලව විනාශයට පත්ව ගිය ආකාරය බැද්දේගම නවකතාව විනාශ වී යාමට තුඩු දුන් හේතු සාධක රැසක් දැකගත හැකි ය.



බැද්දේගම වැසියන් මුහුණ දුන් ප්‍රභලතම අභියෝගයක් වන්නේ බැද්දේගම අවට ඇති වනාන්තරය යි. වනාන්තරය විසින් ගම තදබද කරගෙන සිටි බව කතුවරයා පවසයි. කැත්තක් ගෙන මාස කිහිපයකට වතාවක් ගෙවල් අවට ඇති කැළෑ රොදවල් කපා නොදැමුවහොත් ගම වනාන්තරයට ගොදුරුවීම වැළැක්විය නොහැකි ය. බැද්දේගම නවකතාවේ වනාන්තරය නවකතාව අවසානය දක්වා විකාශනය වන චරිතයක් ලෙසින් හඳුන්වා දිය හැකි ය.



” හැම වනයක් ම භයානක ය. නමුත් බැද්දේගම අවට තිබූ වනය තරම් භයානක වනයක් තවත් නොවී ය. වන ගැබින් නැගී සිටි මුඩු කන්දක මුදුනට නැගුන විට හැම පැත්තෙන් ම සැතපුම් ගණනක් දිගට පැතිර පෙනෙන්නේ මේ වනය ම ය. ”



බැද්දේගම වැසියන් මුහුණ දුන් මීළඟ අභියෝගය වන්නේ දරුණු නියඟය යි. බැද්දේගමට වර්ෂාව ලැබෙන්නේ වර්ෂයට ම මාස දෙකක් හෝ තුනක් කාලයක් පමණි. වර්ෂාව ප්‍රමාණවත්ව නොලැබුනහොත් කුඹුරු පාලු වී යයි. වැසි දියෙන් සිදු කෙරෙන හේන් ගොවිතැන ද , අඩාල වී යාමෙන් බැද්දේගම වැසියෝ සාගතයට ගොදුරු වෙති. මේ නිසා ම මන්දපෝෂණය , උණ පිපිහළුව තවත් වසංගත රෝග බෝ වීමෙන් කුඩා දරුවන් ද , මහල්ලන් ද මරණයට පත්වනු දැකගත හැකි ය.



” හේන්වල වපුරා වගා කර ගන්නා මේ ධාන්‍ය සාමාන්‍යයෙන් මනුෂ්‍ය ශරීරයට හිතවත් ආහාරයක් නොවේ… ඉතා භයානක රෝගයක් වන පරංගිත් බො වේ. පරංගි වණ වලින් තොර ව ගමේ සිටියේ ඉතා ටික දෙනෙකි. මැසි රොත්තෙන් පිරිවරන ලද , කහ පාට හැරව වැගිරෙන , ඇටය දක්වා වළ ගැසුණු පරංගි පිළිකාවලින් ඔවුන් ගේ දෙපා ගහණ විය. ඉපදී වැඩි දවසක් යන්නට පෙර … උණෙන් ඉදිමී උදර රෝගයෙන් පිපිහළු වී ගිය …”



බැද්දේගම ගම් වැසියන් මුහුණ දුන් තවත් අභියෝගයක් වන්නේ කඹුරුපිටියේ සිට පැමිණෙන වෙළෙන්ඳන් ය. ලබාගත් අස්වැන්න ඉක්මනින් ම අවසන් වී බඩගින්න ඇතිවන විට බැද්දේගම වැසියෝ කඹුරුපිටියට පයින් ම ගොස් කඹුරුපිටියේ මුස්ලිම් හා සිංහල වෙළෙන්ඳන්ගෙන් වීත්, වෙනත් ධාන්‍ය වර්ගත් ණයට ලබා ගනිති. ඉතා වැඩි පොළියට ලබා ගන්නා එම ණය අස්වැන්න ලැබූ වහා ම ගෙවා දැමීමට ගම් වැසියන්ට සිදු වේ. නෙලාගත් සියලු අස්වැන්න ණයත් , පොලියත් වශයෙන් ගෙවා දැමූ පසු ඔවුන්ට යළිත් ණය වන්නට සිදු වේ. මේ අනුව ඔවුහු සදාතනික ණය උගුලක වැටී සිටිති.



බැද්දේගම ගම් වැසියන් ගේ පරිහානියට හේතු වන තවත් සාධකයක් වන්නේ ගම පුරා පැතිරී තිබුණු මිත්‍යා දෘෂ්ටික ආකල්පයන් ය. යක්ෂයින් , ප්‍රේතයින් පිළිබඳව විශ්වාස , වෙනත් අමනුෂ්‍ය බලවේග පිළිබඳ විශ්වාසය ගම් වැසියන් ගේ විනාශයට හේතුවක් කියා ගැමියන් හින්නිහාමිත්, පුංචි අප්පු මුව පැටවාත් මරා දමන්නේ ඈ ගමට වින කරන අමනුෂ්‍ය බලවේගයක් යැයි සිතූ බැවිනි.



” ගෙනෙව් ඔය පරට්ටිව ඇගේ පුතා ළඟට . ඉතිං යක්සයාට සාත්තු කරපිය යක්සනී. ඌට පොවන්ට තිගෙ තනේ නැද්ද තවත් කිරි ? කියමින් මිනිස්සු සැහැසිකම් දෙඩූ හ. “

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
🤍Join with us :
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️📚
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

🎲 Quiz 'SciEnCe 1️⃣'
🖊 15 questions · ⏱ 30 sec