КиДМ 1. Современный мир.

К теме о креативности, притча о советах:

Как-то раз два учителя обсуждали студентов. Один из них удивлялся:

— Почему твои ученики сами приходят к тебе за советом, а мои меня избегают и невнимательно слушают?

Другой учитель поделился секретом:

— Не давай им готовые решения, а научись правильно формулировать вопросы. Тогда те, кто ищет ответы, сами к тебе придут. Ведь очень часто именно вопросы намного интереснее ответов.

Если Вы работаете с людьми, давайте им шанс думать самим!

Готовлю посты про генерацию идей. А пока делюсь притчей, которая дает подумать 😊

Однажды Ученик попросил у Мастера:
— Учитель, дай мне перья и бумагу! Я хочу написать книгу.
— А что это будет за книга? — поинтересовался тот.
— Я пока ещё не придумал, но чувствую, что нужно что-то написать. Я ведь уже достаточно пожил, чтобы накопить мыслей на целую книгу. Да и люди ждут — я пообещал. Не могу же я теперь ударить в грязь лицом!
— Иди, не отнимай моего и своего времени, — покачал головой Мастер.

В следующий раз Ученик пришёл в отличном расположении духа и воскликнул прямо с порога:
— Учитель! В этот раз ты обязательно дашь мне перья и бумагу! Я придумал сюжет для своей книги! Она будет по-настоящему грандиозной, а главное — прославит нас: меня, как твоего ученика, и тебя — как моего учителя!
— Ты ещё не готов написать свою книгу, — вздохнул Мастер.

В третий раз пришёл Ученик к Мастеру и сел у двери, не произнося ни слова.
— Что же ты не просишь того, зачем пришёл? Неужели передумал писать? — удивился Мастер.
— Нет, не передумал. Я уже написал её, — ответил Ученик.
— Где же она?
— Везде! Я писал её полётами птиц в небе, каплями росы на листьях, лучами солнца в тумане, потоками вод под землёй… Я писал её везде, потому что не мог не писать. Слова рвались из меня, мне нужно было сказать, я знал — мои знания помогут людям. Я делал это для них и только для них.

Мастер улыбнулся, вынул перья с бумагой и положил их перед своим Учеником.

Путь Ваши идеи будут продуманными и взвешенными!

КиДМ 2 Теория потока

КиДМ 3. Нестандартный подход

Небольшой рассказ о нестандартном применении.

Компания «Raytheon» занималась изготовлением оборудования для радаров.
В ходе работы инженер Перси Спенсер, обнаружил, что СВЧ-излучение способно нагревать предметы.

Есть несколько легенд об этом событии. Согласно одной из них, Спенсер однажды случайно оставил в кармане шоколадный батончик и приступил к работе с магнетроном, а спустя несколько минут с удивлением почувствовал, как в шоколад в кармане начал плавиться.

Попытавшись выяснить, в чем дело, Спенсер решил провести эксперимент с другими продуктами: яйцами и зернами кукурузы.
Из увиденного он сделал вывод, что причиной наблюдаемого является микроволновое излучение.

В результате, в 1946 году Спенсер получил патент на первую микроволновую печь. Первая микроволновка «Radarange» была выпущена в 1947 году той же фирмой «Raytheon».

Так что Ваша домашняя микроволновка - это адаптация военного магнетрона от микроволнового радара к бытовому применению. Кстати, традиционно, первые микроволновки поступили именно военным.

Оцените масштабы бизнеса, выросшего из такого нестандартного подхода!
Это открытие возникло случайно. Может, Ваш осознанный нестандартный подход даст больше открытий? Попробуйте!

КиДМ 4. Сто идей к отпуску

КиДМ 5. Развиваем оба полушария мозга.

Левша о "Левше"

Создатель бессмертного образа тульского Левши Николай Лесков оставил такую запись:
«Некоторые посчитали, что в моём «Сказе о Левше» трудно различать между добром и злом, что не всегда поймёшь, кто вредит делу, а кто помогает.
Это относили ко врождённому коварству моей натуры, к тому, что я сам левша».

Вспомните - главный герой предстает в неоднозначном образе. Тульский мастер по прозвищу "Левша" действительно превзошел английских мастеров, подковав их блоху. Но тем самым он же её и испортил, поскольку прыгать она перестала.

Пусть же Ваши решения будет сочетать в себе креативность "левшей" и разумность "правшей"!

КиДМ 6. Карта мегатрендов

Добрый день, друзья!
В планы озвучки материалов по креативному мышлению вмешалась простуда - голос пропал.
Очень досадно, т.к. подготовил уже несколько новых обзоров.

Чтобы наш блог не пустел, буду несколько дней пополнять текстовыми материалами.

В этот раз поговорим о нейронных связях. Что это это такое?

Нейронные связи включают в себя все наши умения, привычки и ассоциации.
В отличие от других клеток нашего организма, нейронные клетки «не умеют» делиться. Поэтому до недавних пор ученые были убеждены, что человек всю жизнь живет с тем ограниченным запасом нервных клеток, который достался ему при рождении.
Современные исследования опровергли этот постулат. Оказывается, нейроны все же создаются на протяжении всей нашей жизни из других клеток (а именно, из стволовых).
Итак, зачем же нам говорить об этом?
Как уже я написал раньше, нейронные связи включают в себя все наши умения. К сожалению, большая часть этих связей-знаний образуется случайно.
• Человек идет, «уткнувшись в телефон», налетает на столб. Надо было глядеть по сторонам!
• Руководитель поручил сотруднику важную задачу, а тот провалил все дело. Надо было подробнее объяснить!
• Студент надеялся на удачу, вместо учебы развлекался и, в итоге, «завалил» экзамен. Надо было учиться!
И т.д.

Инструменты, которые мы с Вами изучаем, помогают сделать развитие нейронных связей целенаправленным.

И сразу несколько методов развития:
1. Пишите от руки. В одном из прошлых постов мы рассматривали способ писать другой рукой. Но и привычной рукой люди сейчас пишут редко, используя клавиатуру телефона или компьютера. Попробуйте делать рукописные заметки. Например, «напоминалки».
Обратите внимание, довольны ли Вы своим почерком? Может, стоит еще потренироваться? 😊

2. Больше читайте. Сейчас много контента создается в формате видео. Это упрощает восприятие и….. не дает развиваться нейронным связям. Читайте книги! Мысленно рисуйте героев, их приключения и эмоции.

3. Поймите причины своих эмоций. Почему Вы улыбаетесь? Почему Вы грустите? Почему Вы сердитесь? Постарайтесь найти этому объяснение. Кстати, в одном из следующих блоков наших инструментов мы обязательно будем изучать Эмоциональный Интеллект.

Спасибо, что прочитали! Давайте развивать нейронные связи!

Добрый день, друзья!
Во время тренингов я часто рассказываю разные истории, примеры и притчи.
Вот небольшая мотивирующая притча про усилия.

Восточный шах решил узнать, каковы по натуре его подданные.

По его приказу на перекрестке дорог положили огромный камень.
А сам шах спрятался в кустарнике и стал наблюдать за дорогой.

Местные жители едут на повозках и телегах через перекресток. Камень мешает им, они вынуждены сворачивать на обочину, объезжать его.
Все ворчат и ругают шаха: дороги стали ужасные, вот даже камень не убирают, куда только шах смотрит?!

Но вот подъехал к перекрестку человек на повозке. Посмотрел на камень, вздохнул и принялся за дело.
Распряг своих мулов. Насобирал веток, подложил под камень. Накинул на камень веревки и ремни и с помощью мулов откатил его с дороги.
Смотрит, а под камнем лежит кошелек с золотом.
И в кошельке записка: «Награда тому, кто умеет преодолевать препятствия».

Пусть у Вас всегда будет хватать умений и сил преодолеть любые препятствия!

КиДМ 7. Метод Маленьких Человечков

Обещанная задача вдогонку к Методу Маленьких Человечков (ММЧ):

Задача: Как переместить гирю через трос, не поднимая ее?

Ситуация: На стальном тросе А висит груз.
В плоскости, перпендикулярной тросу А, движется трос Б.
Поднимать и опускать трос А и трос Б нельзя – это приводит к потери времени и ресурсов.
Как сделать, чтобы трос Б, продолжая движение, не разорвал бы трос А и сам не был разорван?

Ответ будет завтра! Потренируйте свою креативность.

Подсказка: представьте, что трос А - это группа человечков стоящих на плечах друг у друга.