Притча про цифру 1. Идея не нова, но звучит красиво:
Однажды профессор физико-математического факультета решил преподать студентам урок, запоминающийся на всю жизнь.
Он написал на доске большую цифру 1 и, посмотрев на студентов, объяснил:
— Это ваша человечность. Самое необходимое в жизни качество.
Затем, рядом с цифрой 1 написал 0 и сказал:
— А это ваши достижения, которые с человечностью увеличили вас в 10 раз. Ещё один 0 — опыт, с которым человек стал 100.
И так, добавлял 0 за 0: осторожность, воспитанность, любовь…
— Каждый добавленный 0 в 10 раз облагораживает человека, — сказал профессор.
Вдруг он стёр цифру 1, стоящую в начале ряда цифр. На доске остались только ничего не значащие нули. Профессор сказал:
— Если у вас не будет человечности, остальное — ничего не стоит.
Однажды профессор физико-математического факультета решил преподать студентам урок, запоминающийся на всю жизнь.
Он написал на доске большую цифру 1 и, посмотрев на студентов, объяснил:
— Это ваша человечность. Самое необходимое в жизни качество.
Затем, рядом с цифрой 1 написал 0 и сказал:
— А это ваши достижения, которые с человечностью увеличили вас в 10 раз. Ещё один 0 — опыт, с которым человек стал 100.
И так, добавлял 0 за 0: осторожность, воспитанность, любовь…
— Каждый добавленный 0 в 10 раз облагораживает человека, — сказал профессор.
Вдруг он стёр цифру 1, стоящую в начале ряда цифр. На доске остались только ничего не значащие нули. Профессор сказал:
— Если у вас не будет человечности, остальное — ничего не стоит.
👍8🔥7
Forwarded from видео
К теме о креативности, притча о советах:
Как-то раз два учителя обсуждали студентов. Один из них удивлялся:
— Почему твои ученики сами приходят к тебе за советом, а мои меня избегают и невнимательно слушают?
Другой учитель поделился секретом:
— Не давай им готовые решения, а научись правильно формулировать вопросы. Тогда те, кто ищет ответы, сами к тебе придут. Ведь очень часто именно вопросы намного интереснее ответов.
Если Вы работаете с людьми, давайте им шанс думать самим!
Как-то раз два учителя обсуждали студентов. Один из них удивлялся:
— Почему твои ученики сами приходят к тебе за советом, а мои меня избегают и невнимательно слушают?
Другой учитель поделился секретом:
— Не давай им готовые решения, а научись правильно формулировать вопросы. Тогда те, кто ищет ответы, сами к тебе придут. Ведь очень часто именно вопросы намного интереснее ответов.
Если Вы работаете с людьми, давайте им шанс думать самим!
👍11
Готовлю посты про генерацию идей. А пока делюсь притчей, которая дает подумать 😊
Однажды Ученик попросил у Мастера:
— Учитель, дай мне перья и бумагу! Я хочу написать книгу.
— А что это будет за книга? — поинтересовался тот.
— Я пока ещё не придумал, но чувствую, что нужно что-то написать. Я ведь уже достаточно пожил, чтобы накопить мыслей на целую книгу. Да и люди ждут — я пообещал. Не могу же я теперь ударить в грязь лицом!
— Иди, не отнимай моего и своего времени, — покачал головой Мастер.
В следующий раз Ученик пришёл в отличном расположении духа и воскликнул прямо с порога:
— Учитель! В этот раз ты обязательно дашь мне перья и бумагу! Я придумал сюжет для своей книги! Она будет по-настоящему грандиозной, а главное — прославит нас: меня, как твоего ученика, и тебя — как моего учителя!
— Ты ещё не готов написать свою книгу, — вздохнул Мастер.
В третий раз пришёл Ученик к Мастеру и сел у двери, не произнося ни слова.
— Что же ты не просишь того, зачем пришёл? Неужели передумал писать? — удивился Мастер.
— Нет, не передумал. Я уже написал её, — ответил Ученик.
— Где же она?
— Везде! Я писал её полётами птиц в небе, каплями росы на листьях, лучами солнца в тумане, потоками вод под землёй… Я писал её везде, потому что не мог не писать. Слова рвались из меня, мне нужно было сказать, я знал — мои знания помогут людям. Я делал это для них и только для них.
Мастер улыбнулся, вынул перья с бумагой и положил их перед своим Учеником.
Путь Ваши идеи будут продуманными и взвешенными!
Однажды Ученик попросил у Мастера:
— Учитель, дай мне перья и бумагу! Я хочу написать книгу.
— А что это будет за книга? — поинтересовался тот.
— Я пока ещё не придумал, но чувствую, что нужно что-то написать. Я ведь уже достаточно пожил, чтобы накопить мыслей на целую книгу. Да и люди ждут — я пообещал. Не могу же я теперь ударить в грязь лицом!
— Иди, не отнимай моего и своего времени, — покачал головой Мастер.
В следующий раз Ученик пришёл в отличном расположении духа и воскликнул прямо с порога:
— Учитель! В этот раз ты обязательно дашь мне перья и бумагу! Я придумал сюжет для своей книги! Она будет по-настоящему грандиозной, а главное — прославит нас: меня, как твоего ученика, и тебя — как моего учителя!
— Ты ещё не готов написать свою книгу, — вздохнул Мастер.
В третий раз пришёл Ученик к Мастеру и сел у двери, не произнося ни слова.
— Что же ты не просишь того, зачем пришёл? Неужели передумал писать? — удивился Мастер.
— Нет, не передумал. Я уже написал её, — ответил Ученик.
— Где же она?
— Везде! Я писал её полётами птиц в небе, каплями росы на листьях, лучами солнца в тумане, потоками вод под землёй… Я писал её везде, потому что не мог не писать. Слова рвались из меня, мне нужно было сказать, я знал — мои знания помогут людям. Я делал это для них и только для них.
Мастер улыбнулся, вынул перья с бумагой и положил их перед своим Учеником.
Путь Ваши идеи будут продуманными и взвешенными!
👍10
КиДМ 2 Теория потока.pdf
739.4 KB
КиДМ 2 Теория потока
КиДМ 3 Нестандартный подход.pdf
507.4 KB
КиДМ 3. Нестандартный подход
Небольшой рассказ о нестандартном применении.
Компания «Raytheon» занималась изготовлением оборудования для радаров.
В ходе работы инженер Перси Спенсер, обнаружил, что СВЧ-излучение способно нагревать предметы.
Есть несколько легенд об этом событии. Согласно одной из них, Спенсер однажды случайно оставил в кармане шоколадный батончик и приступил к работе с магнетроном, а спустя несколько минут с удивлением почувствовал, как в шоколад в кармане начал плавиться.
Попытавшись выяснить, в чем дело, Спенсер решил провести эксперимент с другими продуктами: яйцами и зернами кукурузы.
Из увиденного он сделал вывод, что причиной наблюдаемого является микроволновое излучение.
В результате, в 1946 году Спенсер получил патент на первую микроволновую печь. Первая микроволновка «Radarange» была выпущена в 1947 году той же фирмой «Raytheon».
Так что Ваша домашняя микроволновка - это адаптация военного магнетрона от микроволнового радара к бытовому применению. Кстати, традиционно, первые микроволновки поступили именно военным.
Оцените масштабы бизнеса, выросшего из такого нестандартного подхода!
Это открытие возникло случайно. Может, Ваш осознанный нестандартный подход даст больше открытий? Попробуйте!
Компания «Raytheon» занималась изготовлением оборудования для радаров.
В ходе работы инженер Перси Спенсер, обнаружил, что СВЧ-излучение способно нагревать предметы.
Есть несколько легенд об этом событии. Согласно одной из них, Спенсер однажды случайно оставил в кармане шоколадный батончик и приступил к работе с магнетроном, а спустя несколько минут с удивлением почувствовал, как в шоколад в кармане начал плавиться.
Попытавшись выяснить, в чем дело, Спенсер решил провести эксперимент с другими продуктами: яйцами и зернами кукурузы.
Из увиденного он сделал вывод, что причиной наблюдаемого является микроволновое излучение.
В результате, в 1946 году Спенсер получил патент на первую микроволновую печь. Первая микроволновка «Radarange» была выпущена в 1947 году той же фирмой «Raytheon».
Так что Ваша домашняя микроволновка - это адаптация военного магнетрона от микроволнового радара к бытовому применению. Кстати, традиционно, первые микроволновки поступили именно военным.
Оцените масштабы бизнеса, выросшего из такого нестандартного подхода!
Это открытие возникло случайно. Может, Ваш осознанный нестандартный подход даст больше открытий? Попробуйте!
🔥5
КиДМ 5 Развиваем оба полушария.pdf
619.6 KB
КиДМ 5. Развиваем оба полушария мозга.
Левша о "Левше"
Создатель бессмертного образа тульского Левши Николай Лесков оставил такую запись:
«Некоторые посчитали, что в моём «Сказе о Левше» трудно различать между добром и злом, что не всегда поймёшь, кто вредит делу, а кто помогает.
Это относили ко врождённому коварству моей натуры, к тому, что я сам левша».
Вспомните - главный герой предстает в неоднозначном образе. Тульский мастер по прозвищу "Левша" действительно превзошел английских мастеров, подковав их блоху. Но тем самым он же её и испортил, поскольку прыгать она перестала.
Пусть же Ваши решения будет сочетать в себе креативность "левшей" и разумность "правшей"!
Создатель бессмертного образа тульского Левши Николай Лесков оставил такую запись:
«Некоторые посчитали, что в моём «Сказе о Левше» трудно различать между добром и злом, что не всегда поймёшь, кто вредит делу, а кто помогает.
Это относили ко врождённому коварству моей натуры, к тому, что я сам левша».
Вспомните - главный герой предстает в неоднозначном образе. Тульский мастер по прозвищу "Левша" действительно превзошел английских мастеров, подковав их блоху. Но тем самым он же её и испортил, поскольку прыгать она перестала.
Пусть же Ваши решения будет сочетать в себе креативность "левшей" и разумность "правшей"!
❤2