Добрый день, друзья!
Во время тренингов я часто рассказываю разные истории, примеры и притчи.
Вот небольшая мотивирующая притча про усилия.

Восточный шах решил узнать, каковы по натуре его подданные.

По его приказу на перекрестке дорог положили огромный камень.
А сам шах спрятался в кустарнике и стал наблюдать за дорогой.

Местные жители едут на повозках и телегах через перекресток. Камень мешает им, они вынуждены сворачивать на обочину, объезжать его.
Все ворчат и ругают шаха: дороги стали ужасные, вот даже камень не убирают, куда только шах смотрит?!

Но вот подъехал к перекрестку человек на повозке. Посмотрел на камень, вздохнул и принялся за дело.
Распряг своих мулов. Насобирал веток, подложил под камень. Накинул на камень веревки и ремни и с помощью мулов откатил его с дороги.
Смотрит, а под камнем лежит кошелек с золотом.
И в кошельке записка: «Награда тому, кто умеет преодолевать препятствия».

Пусть у Вас всегда будет хватать умений и сил преодолеть любые препятствия!

КиДМ 7. Метод Маленьких Человечков

Обещанная задача вдогонку к Методу Маленьких Человечков (ММЧ):

Задача: Как переместить гирю через трос, не поднимая ее?

Ситуация: На стальном тросе А висит груз.
В плоскости, перпендикулярной тросу А, движется трос Б.
Поднимать и опускать трос А и трос Б нельзя – это приводит к потери времени и ресурсов.
Как сделать, чтобы трос Б, продолжая движение, не разорвал бы трос А и сам не был разорван?

Ответ будет завтра! Потренируйте свою креативность.

Подсказка: представьте, что трос А - это группа человечков стоящих на плечах друг у друга.

Обещанный ответ на задачу по методу маленьких человечков. Специально публикую в отдельной презентации для желающих еще немного подумать над задачей.

Короткая притча о креативности в бизнесе.

Одного миллионера журналист спросил, как ему удалось добиться успеха?
— Просто я был очень терпелив. - ответил миллионер.
— Но я могу назвать массу областей, в которых этот принцип не работает! — воскликнул один журналист.
— Например?
— Например, можно сколько угодно носить воду в решете — но результата не будет.
— Вы не правы, молодой человек, — ответил миллионер. — Просто дождитесь зимы.

КиДМ 8. Метод синектики

КиДМ 8. Метод синектики

Решил дополнять свой блог задачами.
Будет пара задач по методу синектики!

Задача 1.
Давайте изобретем холодильник!

Мы знаем способность холода к консервации. В вечной мерзлоте до сих пор находят тела сохранившихся мамонтов и других животных. Поэтому используем холодильники, где продукты хранятся долго. А в морозильных камерах очень долго.

Но известен и еще один природный способ хранения. Болотный торф способен консервировать металлы, камни и органические остатки, включая даже мягкие ткани животных. И при этом не требуется замораживание.
Например, в болотах поисковики часто находят вещи солдат и даже танки и самолеты времен Великой отечественной войны которые прекрасно сохранились в трясине на протяжении почти 80 лет!


Итак, задача: Каким может быть холодильник, вернее, шкаф для хранения продуктов, основанный на этом способе?

Не ищите подсказку в Internet, проявите креативность!
Ответ, как обычно, завтра!

Обещанный ответ к задаче про холодильник.
Традиционно рекомендую немного пофантазировать, а не смотреть ответ.
Ведь такие задачи имеют много вариантов решения.
Возможно, Ваш вариант будет более креативным и технологичным! 😊)

Еще одна задача к методу синектики.

Задача 2. Почему такой нос?
При движении с высокой скоростью современные поезда вынуждены преодолевать сопротивление воздуха. Но это полбеды. В входе в тоннель и при выходе из него поезд создает сильную ударную акустическую волну, которая негативно действует на окружающую природу.
Известны даже случаи разрушения конструкций тоннелей и близлежащих зданий.

Инженеры стали использовать особую форму "носа" у таких сверхскоростных поездов. Форма скопирована у птиц.

Вопрос-задача: Почему, форма носа позаимствована не у наиболее скоростных птиц типа беркута или стрижа, а у значительно более "тихоходных" уток и зимородков?

Ответ на Задачу 2

Как мы говорили ранее, при входе в тоннель поезду необходимо преодолевать огромное сопротивление воздуха.
Это очень напоминает ту ситуацию, когда летящие птицы резко ныряют в воду, переходя из одной среды в другую. Именно поэтому для скоростных поездов выбран «нос» с формой, оптимальной не столько для достижения скорости при движении по прямой, сколько для адаптации к изменениям плотности воздуха.
А такой формой носа обладают именно утки и зимородки - птицы, живущие в двух средах – воде и воздухе.

Цитата про креативность

Креативность — это просто создание связей между вещами.
Когда творческих людей спрашивают, как они что-то сделали, они чувствуют себя немного виноватыми, потому что они не сделали ничего на самом деле, а просто заметили.

Это становится им понятно со временем. Они смогли связать разные кусочки своего опыта и синтезировать что-то новое.

Это происходит потому, что они пережили и увидели больше, чем другие, или потому, что они больше об этом размышляют.

Стив Джобс

КиДМ 9. Управление ресурсами

Короткие рассуждения о времени:

Если хотите узнать ценность одного года, спросите об этом студента, который провалил выпускные экзамены.

Если хотите узнать ценность одного месяца, спросите об этом мать маленького ребенка.

Если хотите узнать ценность одной недели, спросите редактора еженедельного журнала.

Если хотите узнать ценность одного дня, спросите об этом рабочего, который получает работу за каждый день и у которого шесть детей.

Если хотите узнать значение одного часа, спросите об этом пару влюбленных, ожидающую свидания.

Чтобы узнать ценность одной минуты, спросите об этом человека, который опоздал на самолет или поезд.

Если хотите узнать ценность одной секунды, спросите об этом человека, который выжил в аварии.

Хотите узнать ценность одной миллисекунды, спросите об этом серебряного медалиста Олимпийских игр.

Пусть каждое мгновение Вашей жизни будет ценным и интересным!

УпрРес 1. Ресурсы и усталость

Очередная восточная притча. На этот раз про внутренние ресурсы:

Как-то раз Ученик пришел к своему Учителю с просьбой.
Учитель спросил:
— Чего ты ищешь?
— Я ищу просветления, — ответил Ученик.
— У тебя же есть собственная сокровищница! Почему ты ищешь на стороне? — просил Учитель.
— Где же моя сокровищница?! — удивленно спросил Ученик
Учитель ответил:
— То, что ты спрашиваешь – это и есть твоя сокровищница! Подумай, откуда у тебя возник этот вопрос? Как ты понял, что тебе нужно просветление?
Ученик понял, и так обрёл просветление.

Позже он всегда повторял своим друзьям: «Открой свою собственную сокровищницу и черпай сокровища оттуда».