КиДМ 4. Сто идей к отпуску

КиДМ 5. Развиваем оба полушария мозга.

Левша о "Левше"

Создатель бессмертного образа тульского Левши Николай Лесков оставил такую запись:
«Некоторые посчитали, что в моём «Сказе о Левше» трудно различать между добром и злом, что не всегда поймёшь, кто вредит делу, а кто помогает.
Это относили ко врождённому коварству моей натуры, к тому, что я сам левша».

Вспомните - главный герой предстает в неоднозначном образе. Тульский мастер по прозвищу "Левша" действительно превзошел английских мастеров, подковав их блоху. Но тем самым он же её и испортил, поскольку прыгать она перестала.

Пусть же Ваши решения будет сочетать в себе креативность "левшей" и разумность "правшей"!

КиДМ 6. Карта мегатрендов

Добрый день, друзья!
В планы озвучки материалов по креативному мышлению вмешалась простуда - голос пропал.
Очень досадно, т.к. подготовил уже несколько новых обзоров.

Чтобы наш блог не пустел, буду несколько дней пополнять текстовыми материалами.

В этот раз поговорим о нейронных связях. Что это это такое?

Нейронные связи включают в себя все наши умения, привычки и ассоциации.
В отличие от других клеток нашего организма, нейронные клетки «не умеют» делиться. Поэтому до недавних пор ученые были убеждены, что человек всю жизнь живет с тем ограниченным запасом нервных клеток, который достался ему при рождении.
Современные исследования опровергли этот постулат. Оказывается, нейроны все же создаются на протяжении всей нашей жизни из других клеток (а именно, из стволовых).
Итак, зачем же нам говорить об этом?
Как уже я написал раньше, нейронные связи включают в себя все наши умения. К сожалению, большая часть этих связей-знаний образуется случайно.
• Человек идет, «уткнувшись в телефон», налетает на столб. Надо было глядеть по сторонам!
• Руководитель поручил сотруднику важную задачу, а тот провалил все дело. Надо было подробнее объяснить!
• Студент надеялся на удачу, вместо учебы развлекался и, в итоге, «завалил» экзамен. Надо было учиться!
И т.д.

Инструменты, которые мы с Вами изучаем, помогают сделать развитие нейронных связей целенаправленным.

И сразу несколько методов развития:
1. Пишите от руки. В одном из прошлых постов мы рассматривали способ писать другой рукой. Но и привычной рукой люди сейчас пишут редко, используя клавиатуру телефона или компьютера. Попробуйте делать рукописные заметки. Например, «напоминалки».
Обратите внимание, довольны ли Вы своим почерком? Может, стоит еще потренироваться? 😊

2. Больше читайте. Сейчас много контента создается в формате видео. Это упрощает восприятие и….. не дает развиваться нейронным связям. Читайте книги! Мысленно рисуйте героев, их приключения и эмоции.

3. Поймите причины своих эмоций. Почему Вы улыбаетесь? Почему Вы грустите? Почему Вы сердитесь? Постарайтесь найти этому объяснение. Кстати, в одном из следующих блоков наших инструментов мы обязательно будем изучать Эмоциональный Интеллект.

Спасибо, что прочитали! Давайте развивать нейронные связи!

Добрый день, друзья!
Во время тренингов я часто рассказываю разные истории, примеры и притчи.
Вот небольшая мотивирующая притча про усилия.

Восточный шах решил узнать, каковы по натуре его подданные.

По его приказу на перекрестке дорог положили огромный камень.
А сам шах спрятался в кустарнике и стал наблюдать за дорогой.

Местные жители едут на повозках и телегах через перекресток. Камень мешает им, они вынуждены сворачивать на обочину, объезжать его.
Все ворчат и ругают шаха: дороги стали ужасные, вот даже камень не убирают, куда только шах смотрит?!

Но вот подъехал к перекрестку человек на повозке. Посмотрел на камень, вздохнул и принялся за дело.
Распряг своих мулов. Насобирал веток, подложил под камень. Накинул на камень веревки и ремни и с помощью мулов откатил его с дороги.
Смотрит, а под камнем лежит кошелек с золотом.
И в кошельке записка: «Награда тому, кто умеет преодолевать препятствия».

Пусть у Вас всегда будет хватать умений и сил преодолеть любые препятствия!

КиДМ 7. Метод Маленьких Человечков

Обещанная задача вдогонку к Методу Маленьких Человечков (ММЧ):

Задача: Как переместить гирю через трос, не поднимая ее?

Ситуация: На стальном тросе А висит груз.
В плоскости, перпендикулярной тросу А, движется трос Б.
Поднимать и опускать трос А и трос Б нельзя – это приводит к потери времени и ресурсов.
Как сделать, чтобы трос Б, продолжая движение, не разорвал бы трос А и сам не был разорван?

Ответ будет завтра! Потренируйте свою креативность.

Подсказка: представьте, что трос А - это группа человечков стоящих на плечах друг у друга.

Обещанный ответ на задачу по методу маленьких человечков. Специально публикую в отдельной презентации для желающих еще немного подумать над задачей.

Короткая притча о креативности в бизнесе.

Одного миллионера журналист спросил, как ему удалось добиться успеха?
— Просто я был очень терпелив. - ответил миллионер.
— Но я могу назвать массу областей, в которых этот принцип не работает! — воскликнул один журналист.
— Например?
— Например, можно сколько угодно носить воду в решете — но результата не будет.
— Вы не правы, молодой человек, — ответил миллионер. — Просто дождитесь зимы.

КиДМ 8. Метод синектики

КиДМ 8. Метод синектики

Решил дополнять свой блог задачами.
Будет пара задач по методу синектики!

Задача 1.
Давайте изобретем холодильник!

Мы знаем способность холода к консервации. В вечной мерзлоте до сих пор находят тела сохранившихся мамонтов и других животных. Поэтому используем холодильники, где продукты хранятся долго. А в морозильных камерах очень долго.

Но известен и еще один природный способ хранения. Болотный торф способен консервировать металлы, камни и органические остатки, включая даже мягкие ткани животных. И при этом не требуется замораживание.
Например, в болотах поисковики часто находят вещи солдат и даже танки и самолеты времен Великой отечественной войны которые прекрасно сохранились в трясине на протяжении почти 80 лет!


Итак, задача: Каким может быть холодильник, вернее, шкаф для хранения продуктов, основанный на этом способе?

Не ищите подсказку в Internet, проявите креативность!
Ответ, как обычно, завтра!

Обещанный ответ к задаче про холодильник.
Традиционно рекомендую немного пофантазировать, а не смотреть ответ.
Ведь такие задачи имеют много вариантов решения.
Возможно, Ваш вариант будет более креативным и технологичным! 😊)

Еще одна задача к методу синектики.

Задача 2. Почему такой нос?
При движении с высокой скоростью современные поезда вынуждены преодолевать сопротивление воздуха. Но это полбеды. В входе в тоннель и при выходе из него поезд создает сильную ударную акустическую волну, которая негативно действует на окружающую природу.
Известны даже случаи разрушения конструкций тоннелей и близлежащих зданий.

Инженеры стали использовать особую форму "носа" у таких сверхскоростных поездов. Форма скопирована у птиц.

Вопрос-задача: Почему, форма носа позаимствована не у наиболее скоростных птиц типа беркута или стрижа, а у значительно более "тихоходных" уток и зимородков?

Ответ на Задачу 2

Как мы говорили ранее, при входе в тоннель поезду необходимо преодолевать огромное сопротивление воздуха.
Это очень напоминает ту ситуацию, когда летящие птицы резко ныряют в воду, переходя из одной среды в другую. Именно поэтому для скоростных поездов выбран «нос» с формой, оптимальной не столько для достижения скорости при движении по прямой, сколько для адаптации к изменениям плотности воздуха.
А такой формой носа обладают именно утки и зимородки - птицы, живущие в двух средах – воде и воздухе.