•
Sebelum start sesuatu topik/subtopik, suka dulu intro bagi pelajar nampak kesinambungan topik yang mereka dah belajar dengan topik yang mereka akan belajar.
Contoh nak belajar topik mitosis dan meiosis untuk subjek sains tingkatan 5, kaitkan dan cerita balik topik ni sambungan sains T1.
“Dulu kan masa ting. 1 kita belajar pasa organisasi sel kan ? Yang dari sel jadi tisu, banyak banyak tisu jadi organ sebab sel ni membahagikan kan. Tapi macam mana dia membahagi ? Ha macam mana tu la kita akan belajar sekarang time form 5 😍!”
Saya perasan, bila anak anak nampak kaitan antara topik ni, mereka jadi lebih excited, lebih mudah faham dan mudah ingat. Bila test dengan bagi soalan pun mudah sahaja mereka menjawab.
Ini penting nya anak anak kena nampak kaitan antara topik. Bukan sahaja untuk melatih mereka dalam kemahiran menguasai soalan KBAT, tapi penting untuk otak anak anak rasa “tenang” dan “boleh terima” sebab diorang tahu apa yang mereka belajar
Banyak anak anak yang rasa lost dan susah bukan sebab mereka tak pandai, tapi diorang tak nampak “apa benda yang mereka tengah belajar ni ???”😵💫
Bila nak “comfortkan” minda yang tengah bercelaru,
Mulut akan sebut susah & tak faham
Bila mulut kata susah & tak faham
Automatik otak pun kata susah & tak boleh terima.
Teacher Fara,
Intro sebelum belajar ni nampak macam remeh,
tapi besar impaknya pada belajar.
Sebelum start sesuatu topik/subtopik, suka dulu intro bagi pelajar nampak kesinambungan topik yang mereka dah belajar dengan topik yang mereka akan belajar.
Contoh nak belajar topik mitosis dan meiosis untuk subjek sains tingkatan 5, kaitkan dan cerita balik topik ni sambungan sains T1.
“Dulu kan masa ting. 1 kita belajar pasa organisasi sel kan ? Yang dari sel jadi tisu, banyak banyak tisu jadi organ sebab sel ni membahagikan kan. Tapi macam mana dia membahagi ? Ha macam mana tu la kita akan belajar sekarang time form 5 😍!”
Saya perasan, bila anak anak nampak kaitan antara topik ni, mereka jadi lebih excited, lebih mudah faham dan mudah ingat. Bila test dengan bagi soalan pun mudah sahaja mereka menjawab.
Ini penting nya anak anak kena nampak kaitan antara topik. Bukan sahaja untuk melatih mereka dalam kemahiran menguasai soalan KBAT, tapi penting untuk otak anak anak rasa “tenang” dan “boleh terima” sebab diorang tahu apa yang mereka belajar
Banyak anak anak yang rasa lost dan susah bukan sebab mereka tak pandai, tapi diorang tak nampak “apa benda yang mereka tengah belajar ni ???”😵💫
Bila nak “comfortkan” minda yang tengah bercelaru,
Mulut akan sebut susah & tak faham
Bila mulut kata susah & tak faham
Automatik otak pun kata susah & tak boleh terima.
Teacher Fara,
Intro sebelum belajar ni nampak macam remeh,
tapi besar impaknya pada belajar.
Mana mana subjek dan mana mana topik yang anak anak anak pelajar akan belajar semuanya akan dimulakan dengan intro dahulu. Akan revise dulu topik yang berkaitan dan peringkat peringkat dalam topik trigo.
Biasanya saya akan buat dalam bentuk tangga.
Tunjukkan stage pertama kita kena kuasai apa, stage kedua kena kuasai yang mana dan seterusnya.
Supaya pelajar nampak yang sebenarnya nak juasai sesuatu topik, mudah sahaja. Mereka hanya kena jaga pastikan mereka faham step by step. Level by level.
Bil kita tunjukkan macam ni, secara tidak langsung mereka lebih fokus, lebih alert dan lebih banyak bertanya kalau tidak faham.
Kenapa ?
Sebab mereka dah nampak “flow”
Sebab mereka dah tahu kalau tak faham mana mana part, nanti next part akan rasa susah.
Contoh macam semalam,
Untuk matematik pelajar tingkatan 3
Intro dulu pada pelajar dengan revise jenis jenis segi tiga yang mereka dah belajar semasa di tingkatan 1. Kemudian kaitkan dengan bagitahu pelajar, untuk topik “trigo” ia berkaitan dengan segi tiga bersudut tegak.
Kemudian inform lagi pelajar,
Untuk silibus matematik form 1-3
Kalau nak cari panjang sisi untuk segi tinga bersudut tegak hanya ada dua cara sahaja.
Kalau tak bagi sudut : Guna Phythagoras Theorem
Konsep yang dah dipelajari semasa di tingkatan 1
Kalau soalan bagi sudut : Guna Konsep Trigo
Konsep yang akan kita belajar di tingkatan 3
Penting kita terangkan sebegini pada pelajar.
Dari sini mereka dah nampak :
1. Apa tujuan mereka belajar topik ini
2. Masa bila nak guna konsep ni untuk jawab soalan
3. Yang topik ni berkaitan dengan konsep form 1
Bila mereka nampak perkaitan antara topik,
Maka mana pelajar yang masih tak faham konsep phythagoras theorem, mereka tahu apa mereka kena buat. Iaitu kena buat ulangkaji balik topik tersebut.
Bila pelajar dah clear,
Mereka dah nampak.
Baru explain mengenai topik. Dimulakan dengan stage 1. Pastikan pelajar faham setiap level baru move ke next stage. Biasanya bila kita dah intro bagi jelas, pelajar sangat alert. Pelajar akan rajin respond yang mengatakan mereka faham mahupun tidak.
Ini pentingnya “INTRO” sebelum mengajar
Nampak remeh tapi besar impak nya.
Anak anak kita semua bijak bijak.
Dah menjadi nature anak anak mereka akan minat terhadap sesuatu perkara bila mereka nampak flow & tujuan mengenai sesuatu perkara
Sebab tu dalam kelas,
Setiap kali masuk topik baru.
“INTRO” adalah perkara yang wajib.
Teacher Fara,
.
Biasanya saya akan buat dalam bentuk tangga.
Tunjukkan stage pertama kita kena kuasai apa, stage kedua kena kuasai yang mana dan seterusnya.
Supaya pelajar nampak yang sebenarnya nak juasai sesuatu topik, mudah sahaja. Mereka hanya kena jaga pastikan mereka faham step by step. Level by level.
Bil kita tunjukkan macam ni, secara tidak langsung mereka lebih fokus, lebih alert dan lebih banyak bertanya kalau tidak faham.
Kenapa ?
Sebab mereka dah nampak “flow”
Sebab mereka dah tahu kalau tak faham mana mana part, nanti next part akan rasa susah.
Contoh macam semalam,
Untuk matematik pelajar tingkatan 3
Intro dulu pada pelajar dengan revise jenis jenis segi tiga yang mereka dah belajar semasa di tingkatan 1. Kemudian kaitkan dengan bagitahu pelajar, untuk topik “trigo” ia berkaitan dengan segi tiga bersudut tegak.
Kemudian inform lagi pelajar,
Untuk silibus matematik form 1-3
Kalau nak cari panjang sisi untuk segi tinga bersudut tegak hanya ada dua cara sahaja.
Kalau tak bagi sudut : Guna Phythagoras Theorem
Konsep yang dah dipelajari semasa di tingkatan 1
Kalau soalan bagi sudut : Guna Konsep Trigo
Konsep yang akan kita belajar di tingkatan 3
Penting kita terangkan sebegini pada pelajar.
Dari sini mereka dah nampak :
1. Apa tujuan mereka belajar topik ini
2. Masa bila nak guna konsep ni untuk jawab soalan
3. Yang topik ni berkaitan dengan konsep form 1
Bila mereka nampak perkaitan antara topik,
Maka mana pelajar yang masih tak faham konsep phythagoras theorem, mereka tahu apa mereka kena buat. Iaitu kena buat ulangkaji balik topik tersebut.
Bila pelajar dah clear,
Mereka dah nampak.
Baru explain mengenai topik. Dimulakan dengan stage 1. Pastikan pelajar faham setiap level baru move ke next stage. Biasanya bila kita dah intro bagi jelas, pelajar sangat alert. Pelajar akan rajin respond yang mengatakan mereka faham mahupun tidak.
Ini pentingnya “INTRO” sebelum mengajar
Nampak remeh tapi besar impak nya.
Anak anak kita semua bijak bijak.
Dah menjadi nature anak anak mereka akan minat terhadap sesuatu perkara bila mereka nampak flow & tujuan mengenai sesuatu perkara
Sebab tu dalam kelas,
Setiap kali masuk topik baru.
“INTRO” adalah perkara yang wajib.
Teacher Fara,
.