ማንኛውም የፋይል አይነት (doc, ppt, pdf, jpeg, jpg, GIF, mp3, mp4...) ወደ ፈለጋችሁት ሌላ የፋይል አይነት ለመቀየር የሚያግዟችሁ ዌብሳይቶች።
⚫ https://www.cleverpdf.com/
⚫https://pdf.io/
⚫https://tinywow.com/
⚫https://convertio.co/
⚫https://cloudconvert.com/
⚫https://www.i2pdf.com/
⚫https://www.ilovepdf.com/
⚫https://www.pdf2go.com/
⚫https://pdfcandy.com/
⚫https://onlineconvertfree.com/

©big_habesha

VLC ቪዲዮ ማጫወቻ አቋራጭ ቁልፎች (Shortcuts)
ዛሬ ከበርካታ ሚዲያ ማጫዎቻዎች መካከል በአቀራረቡ ተወዳጅነትን ያተረፈዉን   ቪ ኤል ሲን(VLC) እንዴት አቋራጭ ቁልፎችን በመጠቀም በቀላሉ መገልገል እንደምንችል እናያለን፡፡
1.  Play/pause
  Space bar የተሰኘዉን ቁልፍ በመጠቀም የምናየዉን ቪዲዮ ማቆም ና እንደገና ማጫዎት እንችላለን፡፡
2.  Mute audio
  የምናየዉን ቪዲዮ ደምፅ ሚዉት(ለማጥፋት) ‘M’ን በመጫን ማጥፋት ና ደግመን ተጭነን ማብራት እንችላለን፡፡
3.  Full screen
  ‘F’ን በመጠቀም በኮምፒዉተራችን ስክሪን ሙሉ ማየት ና ደግመን በመጫን ወደ ነበረበት መመለስ እንችላለን፡፡
4.  Change audio track
  አንዳንድ ቪዲዮዎች ከአንድ በላይ የድምፅ (audio track) አማራጭ ሊኖራቸዉ ይችላል፡፡
በዚህ ጊዜ ‘B’ን በመጠቀም መቀያየር እንችላለን፡፡
5.  Volume control
  ድምፅ ለመጨመር Ctrl + arrow up
  ድምፅ ለመቀነስ Ctrl + arrow down
6.  Video play speed
  የምናየዉን ቪዲዮ ፍጥነት ለመቆጣጠር የሚከተሉትን ቁልፎች መጠቀም እንችላለን፡፡
•  + ለመጨመር
•  - ለመቀነስ
7.  Seeking
  ቪዲዮዉን ለማሳለፍ 3 አይነት መንገዶችን መጠቀም እንችላለን፡፡
I.  አጭር ወደ ፊት  shift+right arrow (3 sec
II.  አጭር ወደ ኋላ shift +left arrow
III.  መካከለኛ ወደ ፊት alt +right arrow (10 sec
IV.  መካከለኛ ወደ ኋላ alt + left arrow
V.  ረጅም ወደ ፊት ctrl + right arrow (1 min
VI.  ረጅም ወደ ኋላ ctrl + left arrow
8.  Remaining time
  Full screen አርገን ቪዲዮ የምናይ ከሆነ ምን ያክል ሰዓት እንደቀረን አያሳየንም ስለዚህ ‘T’ን በመንካት ማየት እንችላለን
፡፡
9.  Subtitles
  የምናየዉ ቪዲዮ subtitle ካለዉ  ነገር ግን ፅሁፉ የሚረብሸን ከሆነ ‘V’ን ነክተን ማጥፋት እንዲሁም  እንደገና ማምጣት እንችላለን፡፡

10.  Record video
  እያየን ያለዉን ቪዲዮ ሪከርድ ማድረግ ብንፈልግ Shift + Rን በመጠቀም መቅዳት እንችላለን፡፡
ይህም cut አርገን ቪዲዮ ለመስራት ያስችለናል፡፡
11.  Quit
  ጨርሰንም ሆነ አቋርጠን ቪዲዮዉን ለመዝጋት ከፈለግን ctrl + Q በመጫን መዉጣት እንችላለን፡፡

✅ የጥናትና ምርምር ቅደም ተከተላዊ ይዘቶች/ደረጃዎች/

✅ በሁሉም የጥናትናምርምር ዓይነቶች ተቀራራቢ ይዘት /ደረጃዎች/ የሚኖራቸውቢሆንም የተወሰኑ ልዩነቶች ይኖራሉ፡፡

✅ ነገርግን በተለይ በተግብራዊ ጥናትና ምርምር ውስጥ

🔴 1ኛው ክፍል መግቢያ /Introduction/ ሲሆን በዚህ ውስጥ የጥናቱን ርዕስከ መምረጥ ጀምሮ የጥናቱን አጠቃላይ ሁኔታ የሚገልጽ ፅንሠ ሀሣባዊና ታሪካዊ ዳራ፣ የጥናቱ ዓላማ፣ አስፈላጊነት፣ የጥናቱ ችግር ምንነትና የጥናቱ ወሰን ወዘተ ይገለጽበታል፡፡

🔴 2ኛው ክፍል የተዛማጅ ጽሑፍ ክለሣ ሲሆን በዚህም ከጥናቱ ጋር ተዛማጅ የሆኑጽሑፎች የሚገመገሙበት፣ የሚነፃፀሩበትና ልምድ የሚወስዱበት ክፍል ይሆናል፡፡

🔴 3ኛው ክፍል የጥናቱንዘዴ ( Methodology) የሚገለጽበትነው፡፡

🔴 4ኛው ደግሞ የተሰበሰበው መረጃ የሚተነተንበትና የሚተረጐምበት ሲሆን

🔴 5ኛው ማጠቃለያ እና የውሣኔ አስተያየት የሚሠጥበት ክፍል ነው፡፡

✅ ከነባራዊና ማህበራዊ እንቅስቃሴዎች መረዳት እንደተቻለው ብዙሰዎች በትምህርት ነክ ችግሮች ላይ ጥናትና ምርምር ማድረግ ይፈልጋሉ፡፡

✅ በምን መልክ የምርምር ሥራ መሥራትም እንዳለባቸው ይወስናሉ፡፡ ዋነኛው ችግርግን ምርምር የሚያደርጉበትን ርዕስ
ማወቅና መወሰኑ ላይ ነው፡፡

✅ አብዛኛውን ጊዜ የዚህ ችግር ምንጭ ነው ተብሎ የሚገመተው ሰዎች መሥራት የሚፈልጉት ጥናት አዲስ፣ ልዩ የሆነ በጣም አስፈላጊና ጠቃሚ ምርምር እንዲሆን ስለሚፈልጉ ነው፡፡

✅ ፍላጐቱና ሃሣቡ ጥሩ ሆኖ ሳለየዚህ ዓይነት ሃሣብ ተመራማሪውን በጣም ከባድና መረጃ አልባ ወደ ሆነ መስክ ይመራውና ችግር ላይ ይጥለዋል፡፡

✅ እዚህ ላይ እንድን ረዳው የሚያስፈልገን ዋነኛ ነጥብ ማንኛቸውም የምርምር ፕሮጀክቶች ከማንም አያንሱም፡፡

✅ የሌሎች የምርምር ውጤቶችን ማንበብና ማጤን አዲስ አሠራርን እንድንፈጥር ወይም ለሌሎች አዳዲስ ግኝቶች እንድንጓጓ ወይም ግኝቶችን በተለየና አዲስ በሆነ መልክ ለመጠቀም ምርምር እንድናደርግ ይገፋፋናል፡፡

✅ በአጠቃላይ የምርምርን ርዕስ ለመወሰን በመስኩ ጠለቅያለ እውቀት እንዲኖር መጣርን ይጠይቃል፡፡ አንድን ጥናት ወይም ምርምር ለማድረግ ከሚገፋፉ ምክንያቶች ውስጥ ዋናዋናዎቹ የሚከተሉት ናቸው፡፡

✅ 1.በአንድ በተወሰነ የጥናት መስክ የታወቀው ነገር ውሱን ሆኖ ሲገኝና ሰፋ ያለ እውቀትና ግኝት እንዲኖር ሲያስፈልግ፣

✅ 2. በጥልቀት ያልተጠና ዕውቀት በመኖሩ ጅምር አስተሳሰብን ፍፃሜ ለማድረስና የተሟላ እውቀት ማግኘት አስፈላጊ ሲሆን፣

✅ 3.የዕውቀት መረጃዎች ያሉና የታወቁ መስለው ነገር ግን ያልተረጋገጡ ሆነው ይህን መሥራት የግድ ሆኖ ሲገኝ፡፡

✅ 4.እየሠራነው ላለው ተግባር ለውጥ/ውጤት ስለመምጣቱ ለማረጋገ ጥስንፈልግ ወይም ለውጥ አለማምጣታችንን ስናረጋጥ ምክንያቱን ለማወቅ ስንፈልግ፣

✅ ከላይ በርዕሱ እንደተገለፀው የምርምር ዋና ዋናዎቹ ቅደም ተከተላዊ ደረጃዎች ምንድን ናቸው የሚለውን ነጥብ ስናነሣ የሚከተሉትን ደረጃዎች ማንሣት ይቻላል፡፡

✅. የምርምርን ርዕሰ ጉዳይን በሚገባ መግለጽ/ Statement of the problem/

✅ ከላይ እንደተገፀው ማንም ሰው የምርምር ርዕስ ነው በሚል አስተሳሰብ አንድን ርዕስ እንደ መሰለው ማስቀመጥ ይችል ይሆናል፡፡ ነገር ግን ጉዳዩን በትክክልና በጥልቀት አውጥተው አውርደው በአእምሮ ውስጥ ጉልህ የሆነ ግንዛቤ/ምስል እንዲፈጥር ማድረግ ካልተቻለ ማንኛው ምርዕ ስለምርምር ብቁ ርዕስ ላይሆንልንይችላል፡፡ ስለዚህ ምርምር የሚደረግበት ርዕስ ጉልህና አሻሚ ትርጉም የሌለበት ሆኖ መቀመጥ ይኖርበታል፡፡

✅ ማንኛውም ተማራማሪ የምርምሩን ርዕስ በትክክል ለመግለጽ በሚፈልግበት ጊዜበ አጽህኖት ሊያስታውሳቸው የሚገባ ሁለት መሠረታዊ ነጥቦች አሉ፡፡ እነዚህም፡-

✅ ✅መላምት /Hypotheses of the study/

✅ መላምት/ Hypotheses/ ተመራማሪው ምርምሩን ለመተግባር ሲነሳ በመጀመሪያ አንዳንድ ጥርጣሬያዊ ጥያቄዎችና መልሶች ወይም መፍትሔዎች ይሆናሉ ብሎ የሚያስባቸው ናቸው፡፡ከዚህ ቀደም ባቀረብነው ምሳሌ የተማሪውን የሥነምግባር ጉድለት መንስኤዎች ብናስታውስ፡-
የቤተሰብ አያያዝ

✅ በትምህርት ዝቅተኛ ውጤት ማምጣትና ተስፋመቁረጥ ወዘተ…. የሚሉት ለተማሪው የጠባይ መበላሸት ምከንያቶች ሊሆኑ ይችላሉ ተብለው በመላምት መልክ የቀረቡ ሃሳቦች ናቸው፡፡ እነዚህም በጥናቱ ውስጥ ሊረጋገጡ ወይም ሊሻሩ የሚችሉ ናቸው፡፡ መላምት በጥያቄ ወይም በዓረፍተነገር መልከ ሊቀርብ ይችላል፡፡

✅ ለምሣሌ፡መላምት 1፡ተማሪውን በጥባጭ ያደረገው የቤተሰብ አያያዝና አስተዳደር መበላሸትነው፡፡ /ዓረፍተነገር/
መላምት 2፡በተማሪው ጠባይ ላይ ተጽእኖ ያደረገው የጓደኞቹ ግፊት ይሆን?

/በጥያቄመልክ/
🔴 መሠረታዊ ጥያቄዎች /Basic Research Questions/

✅ እነዚህ በጥናቱ ውስጥ በተለያዩ ዘዴዎች መረጃዎችን በማሰባሰብ መመለስ ያለባቸው ጥያቄዌች ናቸው፡፡
የእነዚህ መሠረታዊ ጥያቄዎች መልስ ማግኘት የመላምቶችን
እውነተኛነት ወይም ሃሰተኛነት ግልጽ ያደርጋል፡፡

✅ ለምሳሌ ከላይ የተቀጠሰውን ተማሪ
ሁኔታ ብናይ የሚከተሉትን ጥያቄዎች መመለስ ጠቃሚ ይሆናል፡፡

✅ የትምህርት ውጤቱ ምን ይመስላል
የቤተሰቡ አያያዝና አስተዳደር ምን ይመስላል ወዘተ
እነዚህንና መሰል ጥያቄዎችን ተመራማሪው መመለስ ከቻለ ለልጁ ጠባይ መበላሸት መንስኤ የሆነውን ነገር ማግኘት ይችላል፡፡ ስለዚህ በምርምር አለም ተመራማሪው በጥናቱ
ሂደት ውስጥ አጥጋቢ ምላሽ ሊያገኝላቸው የሚገባው አብይ ነጥቦችና ጥያቄዎች እንዳሉ መረዳት አስፈላጊ ነው፡፡

✅ ከላይ የተገለፁት ሁለት ጉዳዮች ተመሣሣይ አገልግሎት ያላቸው በመሆኑ አጥኝዎች ከሁለቱ አንዱን ብቻ በመውሰድ ሲጠቀሙበት ይታያል፡፡ ሰለዚህ እኛም በጥናታችን የሚመቸውን አቀራረብ በምረጥ አንድም በመላምት ወይም በመሠረታዊ ጥያቄዎች ላይመሠረት አድርገን መነሣት እንችላለን፡፡

✅.የጥናቱ አስፈላጊነት /Significance or Justification of the study/

✅ አንድ ጥናታዊ ምርምር ሲደረግ/በተለይም በተግባር ተኮር ጥናትና ምርምር / በማንኛውም መልኩ ቢሆን የጥናቱ ዋነኛ ዓላማና ግብ የችግሮችን መፍትሔ ለማግኘት መሆኑ ይታወቃል፡፡ በዚሁም መሠረት እንደ ችግሮቹ አንገብጋቢነት ደረጃ በወቅቱ መፍትሔ ቢሰጣቸው ምን ያህል ጠቃሚ እንደሚሆን መገለጽ ይኖርበታል፡፡ ገለፃው ከግል፣ከቡድን፣
ከብሔራዊና ከዓለም አቀፋዊ አኳያ ሊታይ ይችላል፡፡ ከማንኛወም አንፃር ቢሆን ጥናቱና ምርምሩ በውጤቱ ማኀበራዊ ጠቀሜታ እንዲኖረው ያስፈልጋል፡፡

✅ ስለዚህ አንድ ተመራማሪ በአንድ ጉዳይ ላይ የሚያደርገው ምርምር በዘፈቀደለሱ እንደ ተሰማው ሳይሆን የችግሩን አንገብጋቢነት ከማኀበራዊ ጠቀሜታ አኳያ በመገምገምና
ስለጥናቱም ያለውን ምክንያት በግልጽ በስቀመጥ መሆን ይኖርበታል፡፡

✅.የጥናትና ምርምር ክልልን መወሰን ( Delimitation)
ከብዙ ጥናታዊ ምርምር ግምገማ መረዳት እንደተቻለው የብዙ ጀማሪ ተመራማሪዎች ችግር የጥናትን ክልል መወሰን አለመቻል ነው፡፡ አንድ ተመራማሪ የምርምር ርዕሱን በሚገባ ከገለፀ በርዕሱ ስለተገለፀው ጉዳይ ከተለያዩ ገጽታዎች አንፃር በአንድ ወቅት በጥልቅማየት /ማጥናት/ ይቸግረውይሆናል፡፡ ወይም የአንድን ጉዳይ ሁለንተናዊ ገጽታ ላጥና ብሎ ቢነሳ ምምርምሩ ከጥልቀት ይልቅ ስፋት ብቻ ይኖረውና እያንዳንዱ ነጥብ በተሟላና በጥልቀት ሳይዳሰ ስሊታለፈይ ችላል፡፡

ስለዚህ አንድ ተመራማሪ እላይ የተጠቀሰው ችግር እንዳይከሰት ገና ከመነሻው ጥናቱ የሚወስደውን ጊዜ፣ የገንዘብ አቅምና የሚያስፈልጉትን ሌሎች መሣሪያዎች ማግኘት የሚቻልበትን ዘዴ ማወቅና የመረጃዎችን አሰባሰብ ስልት በመቀየስ የጥናቱን ክልል መወሰን አለበት፡፡

✅ አንድ ምሳሌ ወስደን ለማየት እንሞክር፡፡

✅ የምርምር ርዕስ የ “HIV መስፋፋትን ለመግታት በሚደረገው ጥረት ያጋጠሙ ችግሮች” ይህ ርዕስ በጣም ሰፊ በመሆኑ ሰፊ ጊዜና ብዙ ገንዘብ ከመጠየቁም በላይ መመለስ የሚፈለገው ጥያቄ በግልጽ ስላልተጠቆመ ለምርምር አመች አይደለም፡፡ ግን ጥሩ መነሻ ነው፡፡ በቦታ፣ በጊዜና በሁኔታ ሊከለልና ሊጠብ ይችላል፡፡ የሚከተሉትን ርዕሶች እንመልከት፡፡

🔴 ሀ/ በአዲስአበባየHIV መስፋፋትን ለመግታት በሚደረገው ጥረት ያጋጠሙ ችግሮች /በቦታሲከለል/፣
🔴 ለ/ በአዲስየአበባየHIV መስፋፋትን ለመግታት በሚደረገው ጥረት ከ199ዐዓ.ም ወዲህ ያጋጠሙችግሮች /በጊዜ ሲከለል/፣
🔴 ሐ/ በአዲስአበባ የHIV መስፋፋትን ለመግታት በሚደረገው ጥረት ከ199ዐዓ.ም ወዲህ ያጋጠሙ የማቴሪያል ችግሮች/ በሁኔታ ሲከለል/ በዚህ ሁኔታ ማንኛውንም ሰፊ ጊዜ ብዙ ገንዘብና ማቴሪያል የሚጠይቅ ርዕስ ጥናትና ምርምሩን ለሚያካሂደው ግለሰብ ከጊዜ ከገንዘብና ማቴሪያል አቅም ጋር እንዳስማማ አድርጐ ማጥበብ ይቻላል፡፡

ከዚህ በታች ያለው የቴሌግራም ቻናል ስለኮምፒውተር ቴክኖሎጂ ጥያቄ አጥቸ ሰዎች የሚፈተኑበት ቻናል ነው። እስከዛሬ ድረስ 50 ጥያቄዎች ያሉ ሲሆኑ በመግባት እራሳችሁን ፈትኑ እወቁ! መልሱን ወዲያውኑ ታውቃላችሁ! ወደፊት ጥሩ ጥያቄወችን እያዘጋጀሁ እለቅላችኋለሁ

👇👇ይግቡ ሊንኩ ከታች ያለውን ይጫኑ👇👇👇
https://t.me/mame_tech_QA