O‘qituvchilar uchun 50 ta sara kitob jamlanmasi tayyor! 🔥

Mendan ko’pincha kitob so’rashadi. O’zim o’qigan maslahat bergan, podcastlarimizda ham ustozlarimiz tavsiya qilgan eng kerakli 50 ta kitobni bitta yopiq kanalga yig‘dik. 😊

Kanalda:
📚 Makarenko, Suxomlinskiy, Soloveychik kabi pedagoglar asarlari
📚 “Birinchi Muallim” kabi badiiy-pedagogik kitoblar
📚 “Teach Like A Champion” kabi dunyo miqyosida tanilgan kitoblar
📚 “Tarbiyaning Oltin Kaliti” kabi tarbiyaviy pedagogik kitoblar jamlangan.

Bu — yillar davomida yig‘ilgan, har bir ustoz uchun kerak bo‘ladigan haqiqiy bilimlar bazasi!

Olish tartibi oddiy:
1. Botni ishga tushirasiz
2. 3 nafar o‘qituvchini taklif qilasiz

🎁 Shart bajarilgandan so‘ng kitoblarni qo‘lga kiritasiz!

👉 Bot havolasi: https://t.me/sovrinlikonkurs_bot?start=1467733044

Nega bolalar ilm olishga qiynalishyapti?

Biror o‘quvchim surunkali dars qilmay boshlasa, telefonini tekshiraman. O‘rtacha 10 soatdan 20 soatgacha ijtimoiy tarmoqlarga sarflaganini ko‘raman. 90% bolalarda shu muammo.

Ko‘p telefon o‘ynaydi, kam uxlaydi. Kam uxlagani uchun miyadagi o‘zini nazorat qilish tizimi zaiflashadi. Oqibatda darsda diqqatni jamlay olmaydi, uyga vazifalarni qilishga o‘zini majburlay olmaydi, jizzaki va qo‘pol bo‘lib qoladi.

Doimiy kam uyqu xotirani 50% ga pasaytiradi. Kam uxlagan 6-sinf bolalari kognitiv vazifalarni (bilish, tushunish, eslash, muammoni hal qilish, fikrlash) bajarishda xuddi 4-sinf bolalaridek natija ko‘rsatishgan. O‘rtadagi ikki yil qani?

6 hafta 4-6 soat uxlagan bolalar va 3 kun umuman uxlamagan bolalarga berilgan aqliy (kognitiv) vazifalarni bajarishda deyarli farq bo‘lmagan.

Ilm uchun eng muhimi – miya. Miya uchun esa yetarli uyqu. Uyqusizlik va ovqatsizlik miyaga deyarli bir xil zarar yetkazadi.

Kam uyqu semirish xavfini 300% gacha oshiradi. Narkomaniyaga, alkogol va nikotinga qaramlik xavfi paydo bo‘ladi.

Uyqu qisqa xotiraga olingan ma’lumotlarni doimiy xotiraga o‘tkazadi. Olingan yangi va eski ma’lumotlarni bog‘lab, bilimga aylantiradi.

Kam uxlagan ustozlar bolalarga ko‘proq baqiradi, sinf shovqiniga sabrsizroq bo‘ladi va muloqot ko‘nikmasi pasayadi. Oqibatda sifatsizroq dars o‘tadi.

Nima qilish kerak?
1. Yetarlicha va sifatli uxlaylik.
2. O‘quvchilar nazoratini qilaylik, ota-onasiga kam uxlayotganini va telefon bunga sababligini yetkazaylik.
3. Uxlashdan oldin 21:00 da bolalar telefonini olib ular ololmaydigan joyga qo’yaylik. Ijtimoiy tarmoqlariga cheklovlar o’rnataylik.
4. Bu postni ustozlar, ota-onalar va bolalarga ulashaylik.
5. Ertaga yaxshi dars o’tish uchun hozir uxlaylik)

Manba: The Self-driven child

@MuallimMuhammad

Sevimli ustoz bo’lishni xohlaydigan ustozlarga atab 5 maslahatli video qilgandim. 40 mingdan oshiq ustozlar ko’rib, ko’pchilikka foydali bo’lgan ekan.

Bolalar bilan munosabatda qiynalayotgan bo’lsangiz tavsiya qilaman.

Sizni yana qanday muammolar qiynayapti? Keyingi videolar qaysi mavzularda bo’lsin?

Tarbiya

Kecha Samarqanddan Toshkentga Afrosiyob poyezdida qaytayotgandim. Vagonimizda 2 ta, 2–3 yoshli qizaloqlar bor ekan. Boshida onalari yoniga o‘tkazib ketmoqchi bo‘lishdi, qizaloqlar energiyasi yo‘l qo‘ymadi. Ozgina baqirib, yig‘lab pastga tushib olishdi va poyezd kengligi bo‘ylab yugura boshlashdi. Avval birinchisi, keyin ikkinchisi o‘zaro yugurib, yotib Toshkentgacha tinishmadi.

Men e’tibor bergan jihat, vagonda hech kim bolalar sho‘xligidan shikoyat qilmadi, to‘g‘ri qabul qilishdi. Evaziga bolajonlar hammani kayfiyatini ko‘tardishdi)

Onalari ham juda xijolat chekadiganlardan emasligi menga yoqdi. Bolalariga polga o‘tishga, yotish va yugurishga imkon berishdi (balki majburlikdan). O‘zlari ham birga o‘ynashdi. Odamlar nima deydi? Noto‘g‘ri o‘ylasachi deb o‘ylab o‘tirishmadi. Albatta, buni nazorat ostida qilishdi.

Men xalqimizda jamoat joylarida va transportlarda 5 yoshgacha bo‘lgan bolalar yig‘isini to‘g‘ri qabul qilishni, bunga unchalik e’tibor bermaslik hislatini shakllanishini xohlagan bo‘lardim. 100% ongli bo‘lmagan insonchalardan xafa bo‘lmaslik kerak.

Oxirgi gapni va umumiy bu voqeani nega yozayapman? Yig‘layotgan va tinmaydigan bolalarni onalarida bolalariga telefon berib qo‘yib tez tinchlantirish imkoni doim bo‘ladi.

Yuqoridagi misoldagi onalar esa bolalari uchun ijtimoiy bosimni yengib chiqib, yaxshiroq yo‘lni tanlay olishadi. Bunda biz xalq sifatida to’g’ri tushunib yordam berishimiz kerak.

@MuallimMuhammad

Komentlarda savol ko‘p kelibdi: “Yangi ustozman, nima qilay?”

Siz uchun 5 ta muhim maslahatni berdim. Amal qilsangiz, 2 yilda eng zo‘rlaridan bo‘lasiz.

1. Yangi ustoz bo‘lganimda haftalik eng ko‘pi 15–20 soat dars olardim. Kam dars olib, juda ham sifatli tayyorlanardim.

5 soatlik sifatli darsga 5–6 soat tayyorgarlik kerak. Uy, dam haqida unutish kerak. Lekin yetarli uyquni emas.

2. Har kuni darsimga bir-ikki eng zo‘r hamkasblarimni kuzatuvga taklif qilardim. Kirmasa, majburlab bo‘lsa ham olib kirib, darsimni tahlil qildirardim. Balki sovg’a berib)

3. Ingliz tilini o‘rganib, pedagogikaga oid kitoblar, saytlar va bloglarni kuzatardim. 5 soat darsga tayyorlansam, 1 soat pedagogika bo‘yicha o‘qirdim.

4. Bor pulimni o‘zimga tikardim. Yaxshi ustozlardan konsultatsiyalar sotib olardim. Hamkasblarim bilan maktabning o‘zida kichik ustozlar jamiyati tashkil qilib qo‘yardim.

5. Eng muhimi, yaqin kunlarda qabul ochilishi kutilayotgan “Zamonaviy pedagog” kursimizda aniq o‘qigan bo‘lardim. Bu o‘zi boshqa daraja. Bir oyda aniq boshqa ustoz bo’lib chiqasiz)

@MuallimMuhammad

Ming bird dardga davo ham, sabab ham bolalar bo’lib qoldi hayotimda.

@MuallimMuhammad

Zamonaviy pedagog bo’lishga tayyormisiz?

Biz “Zamonaviy Pedagog” 13-guruhiga qabulni ochdik!

Ko’plab yangiliklar qo’shilgan va “qonli” tajribalar asosida tuzilgan darslarimizni boshlaymiz)

💡 Atigi 1,5 oyda:
— Sho‘x o‘quvchilar bilan qiynalmasdan, sinfni bemalol boshqaradigan ustozga aylanasiz.

— Darslaringiz zerikarli bo‘lib qolmasdan, interaktiv metodlar yordamida jonli va samarali dars o‘tasiz.

— O‘quv markazingizda o‘quvchilar ketib qolmasdan, ularni ushlab qolasiz va yangilarini ham jalb qilasiz.

— Qiziqmaydigan o‘quvchilar bilan ovora bo‘lmasdan, ularni darsga qiziqtira olasiz.

— O‘zingizga bo‘lgan ishonchsizlikni yengib, ustoz sifatida o‘sasiz va daromadingizni oshirasiz

.

Ushbu havolada kurs vaqti, boshlanish kuni, dars rejalari haqida batafsil ma’lumot olishingiz mumkin:
👉 https://www.notion.so/Kurs-konsepsiyasi-27948e71f02281d6bfaef831bc89b37c?source=copy_link

Kursga ro‘yxatdan o‘tish uchun:
👉 https://forms.gle/ao84GopioazidaiE9

Ro‘yxatdan o‘ting, biz sizga tez orada aloqaga chiqamiz va barcha savollaringizga javob beramiz!

@MuallimMuhammad

Sotuvchi emasman

Kursimizga qiziqish bildirganlar soni 150 dan oshibdi, har bir ustozga o‘zimiz telefon qilib chiqyapmiz.

Men ambivertman, yangi odamlar bilan gaplashish qiyinroq. Ularga kursni sotish esa karrasiga noqulay menga.

Ancha vaqt hech kimga telefon qilmadim, o‘yladim va bir qarorga keldim. Hozir qiziqqan ustozlarga telefon qilaman va ularni qiynayotgan muammolarini so‘rayman, suhbatlashaman. Hech qanday kurs sotmayman!

Agar ularning muammolariga kursimizda yechim bo‘lsa borligini, yechim bo‘lmasa yo‘qligini aytaman. Qo‘limdan kelsa, shu joyda javob berishga harakat qilaman, dedim-u, ustozlarga qo‘ng‘iroqni boshlab yubordim.

Har bir ustoz bilan 10 daqiqacha gaplashyapman, muammolarini chuqurroq tushunishga harakat qilyapman. Maqsadni sotish emas, ustozlar muammosiga yechim berish deb qaraganimdan keyin ancha yengil tortdim va maza qilib gaplashyapman.

Agar Google Formani to‘ldirgan bo‘lsangiz, kuting — shaxsan o‘zimiz (men yoki Mohir) aloqaga chiqamiz, kamida mazza qilib 10 daqiqa suhbatlashamiz)

@MuallimMuhammad

Hammasini hissiyot hal qiladi!

O’quvchingiz vazifa qilmay keldi. Nima qilish kerak?

Yil/kurs boshida belgilangan kelishuvlar bo’lsin. Vazifa qilmay kelsa nima bo’ladi? Bu takrorlansachi? Kech kelsa? Darsda gaplashsa?

Har bir vaziyatni ko’rib chiqib bolalar bilan kelishuvlar qilib oling.

Vazifa qilinmadimi? Muammo yo’q. Kelishuv asosida tanaffusga chiqmaysiz, darsdan keyin ketmaysiz o’tirib vazifani topshirasiz.

Hamma uyda vazida qilganda qilmaganingiz uchun, hamma uyga ketayotganda siz qolasiz.

Baqirmaymiz, asabiylashaymaymiz, haqorat qilmaymiz. Lekin talabimiz qat’iy, qolasiz va kelishuvni bajarasiz!

Hammasini hissiyot hal qiladi. Baqirib, agressiya ko’rsatsak bola o’zini jabrdiyda sifatida ko’radi. Jahlimiz yodida qolib, o’z kamchiligi esdan chiqadi. Bizni aybdor sanaydi. Bizni yomon ustoz sifatida ko’radi va yomon ko’radi.

Kelishuv qandayligini birga begilang, dars qilmasa kelishuvni qat’iy talab qiling. Albatta vaziyatga qarang, bolani his qiling, kechirish imkoni bo’lsa kechiring, lekin baqirmang, haqorat qilmang.

Jahldor, yomon, emas, talabchan va adolatli bo’ling.

@MuallimMuhammad

Og‘riqlarsiz eplolmaysiz.

1825–1832-yillarda Samuel Morze Yevropa bo‘ylab sayohat qiladi. Yaqinlari va do‘stlari vafot etar, xabarlar esa unga juda kech yetib kelardi. Shu og’riqlar sabab u xabarlarni tezkor yetkazib beruvchi telegraf va Morze alifbosini kashf etadi. Bu ixtiro millionlab insonlar hayotini saqlab qoldi.

1847-yil Shotlandiyada bir bolakay tug‘ildi. Bola juda qiziquvchan edi, faqat onasining eshita olmasligidan ruhan qiynalardi. Hayotini va umrini shu sohaga bag‘ishlashga, onasi ahvolini yaxshilashga bel bog‘ladi.

Tovushlar qanday paydo bo‘lishi va odamlarga qanday yetib kelishini chuqur o‘rgandi va bu bilimlar uni 1876-yili telefon ixtirosiga olib keldi. Bu bolakayning ismi Alexander Bell edi. Uning og’rig’i butun insoniyat hayotini o‘zgartirib yubordi.

2021-yil. Bir yigit xususiy maktabga bordi. Boshlang‘ich 6 oyda shunchalik qiynaldiki, maktabni tashlab ketmoqchi ham bo‘ldi. Muammolari ko‘p, ishga borgisi kelmasdi, har kuni bolalar bilan tortishib kuni o‘tardi. Yechim izlab kurslar qidirdi, podcastlar izladi. Hech birini topa olmadi.

Keyin ustoz topdi, kitoblar o‘qiy boshladi. Turli kurslarga bordi. 2–3 yil davomida topganining barchasini ilmiga tikdi. O‘zida va o‘quvchilarida o‘zgarishlar seza boshladi. Atrofdagilar ham buni e’tirof etishdi. Yana kurs qidirib ko‘rdi — topa olmadi.

Ilojsizlik uni harakatga majbur qildi. Pedagog_podcastni va “Zamonaviy pedagog” kursini boshladi. Chunki o‘zi qidirganda topa olmagandi, qiynalgandi, boshqalar qiynalmasin, ta’lim tizimi yaxshiroq bo‘lsin dedi. Bu yigitning ismi @MuallimMuhammad edi.

Do‘sti bilan loyiha tuzdi, shu kungacha minglab ustozlarni o‘qitishdi va hayotini o‘zgartishdi.

Tarixdagi xohlagan ixtiroga qarang — aksari og‘riqlardan, alamlardan, ilojsizlikdan kelib chiqqan. Hayoti komfort bo‘lganda, hech biri bunchalik izlanolmasdi, sabr qilolmasdi. Bu kashfiyotlarni ko‘rmasdik.

Muammolar bu kuch. Ular bizni majbur qila oladi, o’stira oladi. Agar qochmasangiz ular sizni kashfiyotlarga unday oladi.

@MuallimMuhammad

Zamonaviy pedagog kursida adashmasam 1.5 yil oldin 3 - guruhida o'qigan edim. O'quv markazda ishlardim. Ba'zi o'quvchilar bilan muammolar bor edi. Darsni sifatli o'tish, o'quvchilar tilini topish, darsga tayyorgarlik ko'rish, daromadimni oshirish va odatiy ustozlar muammolari bilan kursga qo'shildim.

1. Kursda muammolarimga yaxshi yechimlar topdim. A'lo darajada
2. Bundan tashqari ta'lim tizimi haqida chuqurroq tushundim.
3. Daromadim 4-5 million so'mdan 2-3 barobarga oshdi shu kungacha. Kurs to'lovi barobariga qoplandi.
4. Darsimda o'zimga ko'rinmagan xato-kamchiliklar borligini sezdim. O'rgatishdi.
5. Sifatli darsga nima omillar ta'sir qila oladi? Oldin kam bilardim. Ilmiy asoslari bilan o'rgandim.
6. Kurs qanday qilib Ustoz shaxsiyatini yarata oladigan, sevimli ustoz bo'la oladigan yo'llarini ko'rsatdi.
7. Xususiy maktabga ariza topshirmadim. O'zlari maslahat berishgani uchun taklif bilan chiqishdi.
8. Darsni sifatli o'tish va izlanish uchun amaliy dasturlar, o'qiladigan kitoblar, zamonaviy website lar, tool lar va metodikalar oldim.
9. O'quvchilarni yaxshiroq tanidim.
10. O'z ustida ishlaydigan ustozlar networking ni ko'rdim. Ba'zilarini hozir ham kuzataman. Ularda ham ancha yaxshi.
11. Hozir ham kursdagi ma'lumotlardan foydalanaman doimiy.

Kursga qayta yozilayotganimning asosiy sabablari yaqinda xususiy maktabga o'tdim - men uchun yangi tizim, yangi o'quvchilar va yangi muammolar bor, Oldingi kurslarga qatnasholmay ancha narsadan qolib ketgandekman. Muhammad ustoz va Mohir ustozlardan hali o'rganadigan ko'p narsam bor ekan. Ustozlarning va kursning hozirgi holatimga katta ta'siri bor.

Kattakon rahmat va keyingi kurslarda ham qatnashsam kerak.

Bu izoh kursimizning 3-guruhida qatnashgan, ish faoliyatlarida va hayotlarida ancha o’zgarish sezgan ustozimiz Mashhurbek. Yangi ochilgan kursimizga ham yozilyaptilar.

Eng xursand qiladigani bizda 1-1,5 yil oldin o’qigan ustozlarning anchaginasi yaxshi natijalar olganini va qayta o’qish istaklari borligini bildirishyapti. Daromadlar va hayotidagi o’zgarishlarni o’zlari aytmasa biz bilmay ham qolyapmiz)

Siz ham ta’limdagi karyerangizni o’zgartirishni xohlasangiz kursimizga yozilishingiz mumkin.

Kurs haqida ma’lumot: https://www.notion.so/Kurs-konsepsiyasi-27948e71f02281d6bfaef831bc89b37c?source=copy_link

Kursga ro’yhatdan o’tish uchun link: https://forms.gle/ao84GopioazidaiE9

Suyukli ustoz bo’lasiz!

Uxud g’azotida payg’ambarimiz (s.a.v) kamonchilarga tog’ning eng tepasida turishni va natija qanday bo’lishidan qat’iy nazar o’zlari buyruq bermagunlaricha qimillamaslikni buyuradilar.

Jang boshlanadi, musulmonlar qo’li baland kela boshlaydi. Kamonchilar ichida fitna chiqadi. Ma’lum qismi g’alaba bizniki bo’ldi, pastga tezroq pastga tushib o’ljalarga egalik qilishimiz kerak deydi, qolgan qismi rasululloh aytmagunimcha qimillamang degan edi deyishadi. Orada tortishuv bo’ladi va kamonchilar o’z joylarini tark etishadi, vaziyatni ko’rgan Xolid ibn Valid(bu vaqti u musulmonlar safiga hali qo’shilmagandi) tog’dan aylanib kelib musulmonlarga zarba beradi.

Jangning borishi o’zgarib ketadi, rasululloh qattiq yaralanadilar, og’izlari qon bilan to’ladi, jang maydonida ularni o’ldi degan yolg’on gap tarqaydi. G’alabali jang mag’lubiyat bilan tugaydi. Musulmon lashkari va payg’ambarimiz zo’rg’a qochib qutulishadi.

Barchasiga aybdor kamonchilar, ularni deb qanchalab bolalar yetim, ayollar tul, akalar ukasiz, ukalar akasiz qoladi. Rasululloh qattiq jarohatlar oladilar.

Ular o’z ayblarini bilar, ich-ichidan unga iqror edi. Va o’qiladigan hukmni kutishayotgan edi. Bunday katta xato uchun o’lim jazosiga ham tayyor edilar.

Mag’lubiyatdan ozgina vaqt o’tib hamma tinchlanib olgach, payg’ambarimiz kamonchilarni yonlariga chaqiradilar. O’lim hukmiga ham hech bir e’tirozsiz rozi kamonchilarni kechirib yuboradilar!

Va xatto keyingi jang taktikasi uchun ulardan maslahat ham so’raydilar!

Payg’ambarimiz insonlar xato qilarkan ularga ma’lum vaqt berilsa ich-ichidan bunga iqror bo’lishini, qiynalishini, ezilishini va buni qaytib qilmaslikka ko’pincha axd qilishini bilardilar.

Siz eng qattiq jazo kutayotgan vaqtingizda sizga berilgan keyingi imkoniyat, imkoniyat bergan insonga nisbatan qalbingizda muhabbat uyg’otadi. Muhabbat o’z ortidan sadoqatni olib keladi.

Siz ham o’quvchilarga sevimli ustoz bo’lmoqchimisiz? Hech kim kechira olmaydigan vaziyatda ularni kechiring, ular ham hech kimni eshitmayotgan joyida sizni eshitishadi!

Xatolariga yengilroq qarang, ular qilgan hech bir ish kamonchilar qilgan ish kabi kimlarnidir yetim qoldirmaydi, ular qilgan hech bir ish rasulimizni og’izlarini qon bilan to’ldirmaydi.

Albatta, bu ularni umuman to’g’irlamaslik kerak degani emas, to’g’irlang, faqat chiroyli xulq va meyor darajasidagi ogohlantirish bilan.

@MuallimMuhammad

Ko’zlarim ko’rmas edi.

Kambag’al shaharning eski maktabida o’qirdim.

Bir burchakda o’tirardim. Bildirmay kelib, indamay chiqib ketar edim.

O’rtoqlarim yo’q. Borligim bilinmas edi.

Bir kuni sinfimizda sichqon ovozi eshitilib qoldi. Hamma qo’rqib ketdi. Baqir-chaqir boshlandi.

Shunda ustozimiz hammani tinchlantirib, bitta gap gapirdi:

-Bolalar, hammamiz jimamiz. Stivning qulog’i zo’r eshitadi. U hozir bizga sichqonni qayerdaligini topib beradi. Qani bolajonim Stivi, eshitib, ayting, sichqon qayerda?

Umrimda bunchalik hayajon tuymagan edim. Mening borligimni sezishdi. Men kerak bo’ldim. Nahot-ki menda ham iqtidor bor? O’ylashni boshladim. Butun vujudim quloqqa aylandi. Sichqonni qayerdaligini topib berdim.

O’sha kundan men o’zgardim. O’zimga ishonch paydo bo’ldi. Tinglash qobilyatim hammanikidan kuchli ekanligini tushundim.

Bugungi holatimga o’sha voqea sababchi.

XX asrning eng ta’sirli qo’shiqchisi Stivi Uander.

Post muallifi Azizbek aka Rahimov.

Buyog’i shaxsiy fikrlar:

Ustoz sifatida eng asosiy vazifalarimizdan biri o’quvchilarimiz qobiliyatlarini aniqlab berish. Ularga yillar tejab beramiz.

40 yoshida ishidan qoniqmaydigan, o’zini topolmaydigan, potensialini kashf etolmaydiganlar sonini kamaytiramiz. Baxtlilar sonini esa bittaga oshiramiz. Kuzatuvchan bo’laylik, e’tiborli bo’laylik.

@MuallimMuhammad

Muallimlikning cho’qqisi

1 oylar oldin shu asarni tugatgandim, tugatishim bilan yaqin yillarda moliyaviy mustaqillikka chiqaman va chekka qishloqlardagi biror maktabga ketaman degan g’oya kelgandi. 35 yoshgacha bo’lsa kerak.

Asar qahramoni Rachinskiy Rossiyadagi eng umidli olimlardan biri, universitet va shaharda barcha sharoit bo’la turib barchasini tashlab qishloqqa ketadi. Muallimlikni tanlaydi.

Chekka qishloqlarda juda ko’p ko’mirlar bor, sayqallansa olmosga aylanadi. Biz iqtidorli millatmiz degan g’oyani ilgari suradi. Men O’zbeklarni ruslardan iste’dodliroq deb hisoblayman, vaholanki.

Rachinskiy qishloqqa borganda nafaqat o’qishni xohlamaydigan bolalar, o’qitishni xohlamaydigan ota-onalar va sharoit qilib bergisi kelmaydigan mahalliy hukumat bilan ham kurashadi.

Ichkilik va ilmsizlik botqog’iga botgan rus qishloqlarini tozalay boshlaydi. Darslarni amaliy va hayotiy o’tar, noodatiy dars usuli bilan ajralib turardi. Bolalar bilan chuqur munosabatlar quradi.

Asar ruhlantiruvchi, o’ylantiruvchi kichik,lekin real hikoya. O’ylanib qoldim, balki shudir muallimlikning cho’qqisi, hech narsa olmasdan, bera olish.

@MuallimMuhammad

Soat 20:11. 16:35 gacha 8 soatlik darslarni tugatdik. To hozirgacha kurs uchun ariza to’ldirgan ustozlar bilan bog’lanib chiqyapman.

Turli ustozlar bilan gaplashyapmiz, turli taqdirlar. Ba’zilari ruhlantiradi, ba’zilari insonni qiynaydi. O’ylanib qolaman.

Agar sizga hali aloqaga chiqmagan bo’lsak kuting. Erta, indin, albatta aloqaga chiqamiz. Chiqa olmasak yozing komentlarga va shaxsiyimizga.

Agar sizda xohish bo’lsa, albatta, kurslarimizda qatnashish imkoni bo’ladi. Sabringiz uchun rahmat.

Tarbiyalayman deb tarbiyalanadi. Tarbiyalanmasa, tarbiyalay ham olmaydi.

Buni qancha ertaroq tushunsa, shuncha tezroq sevimli ustoz bo’ladi.

@MuallimMuhammad

Zamonaviy Pedagog 13-guruh ustozlari bilan yana bir bor tanishtirib o‘taman:

Modul mehmon spikerlarimiz bilan tanishing:

Aziz Rahimov — pedagog, “Rahimov School” maktabi asoschisi.

Po‘lat Ergashyev — psixologiya fanlari doktori.

Nazokat Yusufjonova — pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori.

Yuqoridagi ustozlardan dars olish baxtiga muyassar bo‘lishga tayyor bo‘ling. 😊

Ko‘p ustozlar allaqachon guruhga qo‘shilib bo‘ldi. Bugun oxirgi kontaktlar bilan aloqaga chiqamiz.

Kimga ulgurmagan yoki bog‘lana olmagan bo‘lsak, menga hoziroq yozib qoldiring: @MuhammadUralovv

Ilohiy formula

Xato qilayotgan o’quvchingni ko’rasan, borib xatoligini tushuntirasan, gaplashasan. Va ertasi kuni o’zgarishini kutasan.

U bu xato ishni nechi yillardan beri takror va takror qilib kelayotganini va o’zgarish qanchalik qiyinligini hisobga olmaysan.

Qur’oni karim 23 yilda nozil qilinganini bilmaysan, bilsang ham nega aynan 23 yilligi haqida o’ylab ko’rmaysan. Alloh taolo uni 1 kunda qila olmas edimi?

Faqat yaratuvchi yaratilmishning fitratini biladi. Uni toqatidan ortiq ishga majburlamaydi. Islom insonlarning to’liq o’zgarishi uchun 23 yil kuta olganda sen nega kuta olmaysan?

Shuncha gapirdim, bo’ldi! Bilganini qilsin! Hatto payg’ambarlar o’z farzandlarini o’zgartira olmagan! Ba’zilar o’zgarmaydi deysan.

Sen ham Nuh alayhissalomdek 950 yil da’vat qilib ko’rdingmi yaxshi yo’lga ? Buncha tez xulosa qilasan?

@MuallimMuhammad

Zamonaviy Pedagog 13-guruh mehmon spikerlari bilan tanishamiz.

Endi siz pedagogikani o‘rganish bilan birga, aynan o‘z faningizga xos yo‘nalishda ham alohida dars olish imkoniyatiga egasiz.

Siz uchun maxsus mehmon spikerlar taklif qildik:

Shohruhbek Olimov — ingliz tili ustozі, 6+ yillik o‘qitish tajribasi, IELTS 8.5 / SAT 1490, CELTA sertifikatiga ega.
Mavzu: Xorijiy til ustozlari uchun darsni kreativ va qiziqarli o‘tish yo‘llari

Javohir Toshpo‘latov — matematika bo‘yicha 9 yillik tajribaga ega, “Rahimov School” maktabining bosh matematika o‘qituvchisi.
Mavzu: Aniq fanlarni samarali o‘qitish: tushuntirish va masala yechish usullari

Sherzod Abruyev — Britaniya xalqaro dasturlari bo‘yicha kimyo va biologiya o‘qituvchisi; xalqaro maktab ta’limida 7+ yillik tajriba (A-Level, AP, IB).
Mavzu: Tabiiy fanlarni samarali o‘qitish: xalqaro yondashuvlar

Undan tashqari boshlang’ich ta’lim ustozimiz ham alohida bitta dars o’tib beradilar.

Bu kursimiz avvalgilardan ham o‘zgacha bo‘lishi kutilmoqda!