بررسی دروس عمومی دانشگاه‌های ایران به وضوح نشان می‌دهد که دروس ارائه شده تناسبی با نیازهای امروز جامعه ایران ندارند. اصلاح و به روزرسانی این برنامه‌ها نیازمند مطالعات جامع است...اگر وزارتخانه‌های علوم و آموزش و پرورش برنامه جامعی برای تأثیرگذاری در توسعه فرهنگ عمومی جامعه نداشته باشند، فرهنگ عمومی به افراد و رسانه‌های غیرمتخصص و سلبریتی‌ها سپرده خواهد شد که می‌تواند موجب بروز آسیب‌های جدی در بلندمدت شود.

۱-  زیبایی‌شناسی و فرهنگ
نمونه کلاس‌ها: خودت باش (Act Natural)، فرهنگ غذا خوردن، خلاقیت
۲-  اخلاق و شهروندی
نمونه کلاس‌ها: شادی/خوشبختی (Happiness، آشنایی با جهل، دروغ، مزخرفات و فریب
۳-  تاریخ، جوامع و افراد
نمونه کلاس‌ها: اسلحه در آمریکا، پروژه دموکراسی
۴-  علم و فناوری
نمونه کلاس‌ها: هوش مصنوعی، محاسبات و تفکر.

۱-  اهداف پایه
نمونه کلاس‌ها: زبان، فرهنگ و تفکر انتقادی، اصول سخنرانی عمومی، علم و شبه‌علم
۲-  جهان طبیعی و اشکال مختلف حیات
نمونه کلاس‌ها: زمین‌شناسی، ریاضیات عمومی، شیمی عمومی
۳-  هنر و بشریت
نمونه کلاس‌ها: تاریخچه هنرهای اسلامی، زنان خاورمیانه، سنت‌های بصری اروپایی
۴-  فرد و جامعه
نمونه کلاس‌ها: آزادی بیان، آسیا در جهان امروز، سیاست جهانی
۵-  فهم توسعه فردی
نمونه کلاس‌ها: کودک در خانواده، تغذیه و سلامت، سبک زندگی سالم
۶-  مطالعات قومی
نمونه کلاس‌ها: اقوام بومی کالیفرنیا، اقوام آسیایی-آمریکایی، مطالعه سرخپوستان. 

مبانی علم اقتصاد،
آشنایی با هوش مصنوعی،
اصول نگارش و ارائه،
فلسفه علم،
تفکر انتقادی،
آشنایی با اقوام ایرانی،
تاریخ معاصر ایران،
تاریخچه هنر در ایران،
تغذیه و سلامت،
و شاد زیستن

اگر وزارتخانه‌های علوم و آموزش و پرورش برنامه جامعی برای تأثیرگذاری در توسعه فرهنگ عمومی جامعه نداشته باشند، فرهنگ عمومی به افراد و رسانه‌های غیرمتخصص و سلبریتی‌ها سپرده خواهد شد

استفاده از هوش مصنوعی از مهم‌ترین دروسی است که باید مدنظر قرار گرفته شود. هوش مصنوعی پیوند ناگسستنی با ریاضیات و آمار دارد. استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی لاجرم اتفاق خواهد افتاد.

فارغ از اینکه دانش آموزان چه رشته ای را برای آینده شغلی خود انتخاب و دنبال می کنند بدانند که استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی لاجرم اتفاق خواهد افتاد.

مسئولیت‌هایی که دانش‌آموزان فرزانه در کشور دارند، نباید صرفا نگاه یک بعدی و پرداختن به بحث آموزش و تحصیل باشد، زیرا این روش راه به جایی نخواهد برد. ما باید ابعاد مختلفی را در کنار یکدیگر دنبال کنیم و مهم آن است که  در کنار تحصیل به مبانی اعتقادی توجه ویژه داشته باشیم. همچنین در زمینه مهارت های زندگی عنایت خاص داشته باشیم.

نکته‌ای که امروز در جامعه مشاهده می شود این است که ما کمتر به کارهای تیمی توجه می‌کنیم. رقابت‌های درسی نباید مانع از هم افزایی و در کنار هم بودن شود.

یکی از شرکت‌های استارتاپی بزرگ چین علی بابا است. از بنیانگذار این شرکت تعبیری وجود دارد با این عنوان که “من خودم را نه در حوزه فنی خیلی ویژه می‌دانم و نه مدیریتی و حتی فکر نمی‌کنم ویژگی برجسته‌ و خاصی دارم. بلکه فقط یک توانمندی دارم که این است که بتوانم افراد باهوش را در کنار یکدیگر جمع کرده و مدیریت کنم”. این موضوع بیانگر این است زمانی که افراد خلاق کنار یکدیگر قرار بگیرند می‌توانند موفق شوند.

مساله بعدی ابزار کمک آموزشی است که در دوران پاندومی کرونا به شدت فراگیر شد. متأسفانه دو سال با چنین پدیده‌ای مواجه شدیم و امکان حضور در مدارس و مراکز آموزشی برای ما میسر نشد. این مسئله کمک کرد حوزه‌هایی را در بحث آموزش‌های غیر حضوری داشته باشیم اما  نکته مهم آن است این ابزار رفته رفته تکامل پیدا می‌کند و باید از ظرفیت‌های نوین و جدید برای  تعمیق بخشیدن به بحث آموزش استفاده کنیم. همانگونه که می‌دانید امروز یکی از موضوعات مهمی که در آموزش به آن توجه می‌شود بحث شخصی‌سازی آموزش است.

هوش مصنوعی پیوند ناگسستنی با ریاضیات و آمار دارد. فارغ از اینکه شما عزیزان چه رشته‌ای را برای آینده شغلی خود انتخاب و دنبال می‌کنید بدانید که استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی  لاجرم اتفاق خواهد افتاد. بنابراین خواهشم این است که  از همین ابتدا توجه ویژه ای به ریاضی و آمار داشته باشید.

همانگونه که می‌دانید هوش مصنوعی بسیاری از شغل‌ها را با خطر انقراض مواجه کرده است و بعضی از مشاغلی که الان وجود دارد ممکن است  در سال‌های پیش رو وجود خارجی نداشته باشند. به طور مثال ما در بحث هوش مصنوعی  ظرفیت‌ها و مدل‌هایی به نام مدل‌های خلاق داریم. این مدل‌ها مدل‌هایی را خلق می‌کنند که تا به امروز وجود نداشتند.

سرنوشت یک ملت، اقتدار یک ملت، رفاه یک ملت، دین یک ملت، دموکراسی یک ملت، آزادی یک ملت و عدالت یک ملت، از اول مهر آغاز می‌شود. همان‌گونه که در طبیعتِ زمین، همه چیز از مهر آسمان شروع می‌شود و بدون خورشید، طبیعت زمین عقیم خواهد ماند،

ماه مهر آغاز کشت‌وکار در مزرعه‌ی وجود کودکانی است که اگر در دلشان مهر بکاریم، سرنوشت‌مان مهر‌آگین خواهد شد.

اما نه رئیس جمهور می‌داند و نه دیگر یارانش، و نه دیگرانی که خود را متولیان این دیار می‌دانند که مدرسه‌هامان زنگ زده است، که کتاب‌هامان زنگ زده است، که معلمانمان زنگ زده‌اند، که مغزهامان زنگ زده است، و این روزها از دل‌های ما نیز بوی زنگ‌زدگی بلند می‌شود.

عقب‌ماندگی ما ریشه در نظام آموزشی ما دارد و برایش گفتم که چگونه بذر توسعه در مدرسه کاشته می‌شود و اکنون با این شیوه‌های آموزشی، اگر بذری هم در درون کودکان باشد می‌خشکانیم،

این‌ها حرف‌های مهمی است که باید همه وزرا بشنوند. اما بیچاره هرچه تلاش کرد نشد که این بحث را به هیات دولت ببرد. و بعدها پیام داد که الان دغدغه دولت، آموزش نیست.

باور کنید ارزیابی کودکان بر اساس نمره، سمی است که شخصیت کودکان ما را زنگ نمی‌زند بلکه متلاشی می‌کند، باور کنید رقابت‌هایی که بر سر نمره ایجاد می‌کنید از ترکش‌های جنگی مخرب‌تر است.

ما دیگر به دانشمند نیازی نداریم .ما اکنون دچار کمبود مفرط آدم‌های توانمند هستیم. پس لطفاً به کودکان ما فقط زندگی کردن را یاد بدهید.

به آن‌ها گفت‌وگو کردن را، تخیل را، خلاقیت را، مدارا را، صبر را، گذشت را، دوستی با طبیعت را، دوست داشتن حیوان را، لذت بردن از برگ درخت را، دویدن و بازی کردن را، رقصیدن و شاد بودن را، از موسیقی لذت بردن را، آواز خواندن را، بوییدن گل را، سکوت کردن را، شنیدن و گوش دادن را، اعتماد کردن را، دوست داشتن را، راست گفتن را و راست بودن را بیاموزید.

اما اگر بچه‌هایمان زندگی کردن را و عشق ورزیدن را و عزت نفس را و تاب آوری را تمرین نکنند، زندگی شان خالیِ خالی خواهد بود و بعد برای پر کردن جای این خالی‌ها، خیلی به خودشان و دیگران و طبیعت خسارت خواهند زد.

برای بچه‌های ما شعر بخوانید، به آن‌ها موسیقی بیاموزید، بگذارید با هم آواز بخوانند، اجازه بدهید همه با هم فقط یک نقاشی بکشند تا همکاری را بیاموزند، بگذارید وقتی خوابشان می آید بخوابند و وقتی مغزشان نمی‌کشد یاد نگیرند. لطفاً بچگی را از کودکان ما نگیرید.

توتو-چان دختر کوچکی پشت پنجره
به قلم: تتسوکو کورویاناگی
ترجمه: سوسن فیروزی