نقد و بررسی کتاب "اسب تاریک"
رسیدن به موفقیت از طریق دستیابی به اقناع درونی
به قلم: تاد رُز
توسط استاد آذرخش مکری

به تمامی عزیزان از والدین، مشاورین، مدرسینِ موفقیت و دانش‌آموزان توصیه می‌کنم حتما به این سخنرانی با دقت گوش دهند.

از آن کتاب‌های است که احتمال دارد مسیر زندگی‌اتان را به کلی عوض کند.

@Modern_Learning_for_GenZ


https://www.instagram.com/tv/CghmF8jo1x7/?igshid=MDJmNzVkMjY=

سلام
شاید گوش دادن به شرح و نقد این کتاب 👆 برای شما والدین، معلمین، مشاورین و مدرسین عزیز بسیار دردناک باشد، لیکن می‌تواند از درد و رنج بسیاری از فرزندان و دانش‌آموزان شما بکاهد.
حتما وقت بگذارید برای نیوشیدن این ۹۰ دقیقه لایو بسیار جذاب.

‏در چنین روزهایی در جولای ۱۹۶۹ یکی از یا بزرگترین دستاورد گونه‌ی بشر اتفاق افتاد و انسان برای اولین بار بر روی جایی غیر از زمین قدم گذاشت.

نیل آرمسترانگ در یک لایو از داخل مدارگرد آپولو۱۱ گفت: صد سال قبل، ژول ورن کتاب تخیلی سفر به ماه را نوشت. اگر به خاطر او نبود ‏سفر به ماه هرگز اتفاق نمی‌افتاد. سه تن از پیشگامان و دانشمندانی که سفرهای فضایی به دلیل تحقیقات آن‌ها ممکن شد

Konstantin Tsiolkovsky,
Robert Goddard,
and Hermann Oberth

هر سه در نوجوانی آثار ژول ورن را خوانده بودند و این داستان‌ها به آن‌ها اجازه داده بود رویاهایشان را دنبال کنند.

‏مدتی قبل ویدیویی می‌دیدم که از بچه‌ها می‌پرسید "می‌خواهید در آینده چکاره شوید" و حجم کودکانی که به جای تخیل کردن و "فضانورد، خلبان، کاشف و دانشمند شدن" می‌گفتند می‌خواهند "یوتیوبر و بلاگر و تیک‌تاکر" موفقی باشند تکان‌دهنده بود‌.

@mohammadaleph

@Modern_Learning_for_GenZ

اگر لینک بالا کار نکرد روی این لینک کلیک کنید:

https://instagram.com/azarakhshmokri?igshid=YmMyMTA2M2Y=

و دو پست آخر را ببینید.

معرفی کتاب "هذیان‌های جمعی" اثر تاد رُز

با توجه به اینکه در دوران انتخاب رشته دانش‌آموزان کنکوری هستیم، توصیه می‌کنم تمام دانش‌آموزان که مشغول انتخاب رشته هستند و مشاورین عزیزی که با انتخاب‌های خود آینده فرزندان ایران را رقم می‌زنند این لایو را در صفحه اینستاگرام دکتر مکری ببینند.
شاید آینده بسیاری از آنان تغییری مفید کند.

به آدرس صفحه دکتری مکری بروید و این لایو را ببینید:

https://instagram.com/azarakhshmokri?igshid=YmMyMTA2M2Y=

@Modern_Learning_for_GenZ

جلد کتاب هذیان‌های جمعی اثر تاد رُز

@Modern_Learning_for_GenZ

سخنان بیل گیتس در مراسم اعطای دکترای افتخاری به او در دانشگاه هاروارد.

@Modern_Learning_for_GenZ

یادگیری معکوس چیست؟ روش انجام آن و 5 نکته کاربردی - هنر فردی
https://honarfardi.com/public-skills/intelligence/what-is-flipped-classroom-and-how-to-apply-it/

@Modern_Learning_for_GenZ

ترجمه صوتی و تصویری قرآن کریم
مرغ قدم

http://www.masoudriaei.com/index.php/quranv/

با سلام
لینکی که در بالا مشاهده می‌فرمایید کاری است از "مؤسسه پیامبر نور و رحمت" که با زحمت زیاد، تمام سوره‌های قران کریم را با صوت زیبا، ترجمه با صدای جذاب و حرفه‌ای، به همراه ویدئوهای تصویری و داستانی قران مجید عرضه نموده‌اند، بطوری که نسل امروز از دیدن و شنیدن آن خسته نمی‌شوند.

برای نمونه سوره قصص رو دیدم. آيات رو با صوت دلنشین و تصاویر داستانی و گوینده فارسی حرفه‌ای ترکیب کرده و یک اثر جذاب ایجاد کرده‌اند.

جهت جذب نسل جدید به قرآن و ایات آن بسیار مناسب است.

@Modern_Learning_for_GenZ

.

موج، کوبنده یا سازنده
تحلیل ورود نسل زد به قلمروی کسب و کار
مرکز نو‌آوری اسمایلی‌نو

گزارشی بسیار مفید و جامع از تاثیر نسل زد بر کسب‌ و کارهای امروز
اگر کسب و کاری دارید یا می‌خواهید کسب و کاری راه بیندازید حتما با دقت این گزارش را بخوانید.

@Modern_Learning_for_GenZ

از توسعهِ پداگوژی تا پداگوژیِ توسعه
چرایی امید وجودی به آینده ایران
سخنرانی دکتر محسن رنانی

در میزگرد علمیِ ‏«پداگوژی صبح رویش: نبض برنامه درسی کجا می‌زند؟»‏

‏۹ شهریور ۱۴۰۱
خانه اندیشمندان علوم انسانی

به متصدیان و متخصصین آموزش k-12 و پدر و مادرها پیشنهاد می‌شود این سخنرانی عمیق و علمی را با دقت تمام گوش دهند.

@Renani_Mohsen
http://www.renani.net/index.php/speechs/speeches/886-2022-09-01-14-58-11‎
‎
@Modern_Learning_for_GenZ

به چه انسان‌هایی باهوش می‌گوییم.
از تیزهوشی-IQ تا زیست خردمندانه- Wisdom

@Modern_Learning_for_GenZ

۸ بعد سلامتی در انسان معاصر

۱- سلامتی جسمانی
۲- سلامتی فکری
۳- سلامتی عاطفی
۴- سلامتی معنوی
۵- سلامتی مالی
۶- سلامتی اجتماعی
۷- سلامتی شغلی
۸- سلامتی محیطی

سلامتی یک مسیر است نه یه مقصد.

@Modern_Learning_for_GenZ

۹ نوع هوش انسانی بر مبنای تئوری گاردنر

Howard Earl Gardner is one such renowned psychologist specialising in Developmental psychology. Gardner, in his famous book:

Frames of Mind:
The Theory of Multiple Intelligences 

has defined nine types of intelligence:

1- Visual-spatial intelligence
2- Linguistic-verbal intelligence
3- Mathematical intelligence
4- Kinesthetic intelligence
5- Musical intelligence
6- Interpersonal intelligence
7- Intrapersonal intelligence
8- Naturalistic intelligence
9- Existential Intelligence

Is one type superior to the other types? Should we concentrate on developing the traits that are currently in demand? These are the typical questions that pop-up in the super-competitive environment we currently live in. I feel these types basically define the personality traits: We are born with some qualities, we acquire some as interact with the society as a whole (influenced by the people we interact with / situations we encounter).

@Modern_Learning_for_GenZ

متن کامل کتاب:
Frames of Mind
The Theory of Multiple Intelligences

اثر ماندگار و مهم: هاوارد ارل گاردنر

@Modern_Learning_for_GenZ

گزارش فرهنگستان علوم از وضعیت آموزشِ کشور

با وجود بهبود وضعیت دسترسی به آموزش در ایران و افزایش نرخ باسوادی و دسترسی به آموزش ابتدایی، همچنان حدود ۳۰ درصد از جمعیت ۱۸ تا ۲۴ سال، تحصیلات متوسطه دوم ندارند که این میزان بسیار بالاتر از متوسط کشورهای اروپایی (۱۰.۳ درصد) است. مضافا اینکه بر اساس آخرین سرشماری (۱۳۹۵) ۵۶ درصد از جمعیت کشور فاقد تحصیلات کامل متوسطه بوده‌اند.

بر اساس نتایج آزمون تیمز و پرلز؛ دانش‌آموزان ایرانی از کیفیت مناسب آموزش و یادگیری برخوردار نیستند. مثلا در ریاضیات پایه‌های چهارم و هشتم ۳۲ درصد از دانش آموزان، نمره کمتر از ۴۰۰ (کمترین سطح صلاحیت به عنوان آستانه فقر آموزش) کسب کرده‌اند. این شاخص در سطح بین المللی ۸ درصد است ضمن اینکه از مجموع ۵۸ کشورِ سنجش شده، تعداد ۵۰ کشور در این شاخص، وضعیت بهتری نسبت به ایران دارند.

میانگین نمرات آزمون‌های نهایی پایه دوازدهم در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ حدود ۱۲.۶ بوده است؛ به تعبیر دیگر این میزان در گروه‌های مختلف عبارتند از علوم انسانی ۱۰.۷۵، علوم تجربی ۱۳.۷۷ ، ریاضی-فیزیک ۱۳.۲۸ و معارف ۱۲.۸۵.

در شاخص جهانی دانش GKI که درصدد برقراری پیوند معنادارتر میان توسعه و دانش است؛ ایران در سال۲۰۲۱ از میان ۱۵۴ کشور، رتبه ۱۰۴ احراز کرد در حالی که در سال ۲۰۲۰ در میان ۱۳۸ کشور در رتبه ۸۰ قرار داشته است.

سطح تسلط آموزش خارجی با استاندارد CEFR در نظام‌های آموزشی دنیا تعریف می‌شود. زمان اختصاص داده شده به آموزش زبان در ایران که از دوره  متوسطه آغاز می‌شود حدود ۲۹۰ ساعت است. این میزان، تنها برای دستیابی به یکی از نازل‌ترین سطوح استاندارد کافی است اما برای دستیابی به بالاترین سطح تسلط ، میزان آموزش مورد نیاز ۱۰۰۰ تا ۱۲۰۰ ساعت است.

در حال حاضر سهم آموزش وپرورش از تولید ناخالص ملی در ایران ۲.۳ درصد و میانگین جهانی ۴ درصد است. آموزش و پرورش از بودجه عمومی نیز ۱۰.۹ درصد را به خود اختصاص داده است که با میانگین جهانی فاصله معناداری دارد.

در حال حاضر بیش از ۱۶ درصد مدارس (بالغ بر ۱۸۰۰ مدرسه) غیردولتی هستند که جمعیتی قریب به ۲ میلیون نفر (حدود ۱۳.۵ درصد کل دانش آموزان) را شامل می‌شود. این در حالی است که بیش از ۶۶ درصد دانش‌آموزان مدارس غیردولتی در مدارسی با جمعیت کمتر از ۱۰۰ نفر به تحصیل اشتغال دارند و تقریباً معادل همین درصد از دانش‌آموزان مدارس دولتی در کلاس‌هایی با تراکم بیش از استاندارد (بین ۲۶ تا ۴۲ نفر) تحصیل می‌کنند.

در ایران، بالغ بر ۱.۳ میلیون نفر بازمانده از تحصیل (یعنی گروه‌های سنی که برابر قانون حق آموزش دارند اما به دلایل مختلف امکان تحصیل نداشته‌اند) وجود دارد که مقایسه آماری سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ نشان می‌دهد که بیشترین میزان، به دوره دوم متوسطه تعلق دارد.

در آموزش و پرورش نگاه حاکمیتیِ تصدی‌گرایانه، مانع تحول است. برای بازکردن ایجاد توازن در این زمینه علاوه بر اجماع قابل توجه کارشناسان داخلی در این حوزه، تجربه تازه در مدیریت کلان آموزش و پرورشِ بعضی کشورها از جمله امارات عربی متحده، قابل توجه است. در این کشور در سال ۲۰۱۶ وزارتخانه‌های آموزش و پرورش و آموزش عالی ادغام و یکپارچه و سپس طی یک اقدام متهورانه، امرِ سیاستگذاری از اجرا جدا شد تا وزارت آموزش، صرفا به یک نهاد سیاستگذار کوچک نظارتی تبدیل شود. اهداف مشخص این نهاد، عبارتست از نظارت بر اجرای درست برنامه‌ها طبق استانداردهای تعیین شده از طرف وزارت آموزش و پرورش.

گزارش‌های آماری بانک جهانی از شاخص‌های حکمرانی خوب در بازه زمانی ۱۹۹۶ تا ۲۰۱۷ نشان می‌دهد اختلاف امتیاز این شاخص در ایران نسبت به کشورهای پیشرو مانند نروژ در حدود ۷۵.۲ (از ۱۰۰ واحد) و حتی نسبت به کشورهای در حال توسعه مانند ترکیه ۲۶.۸ است.

@Modern_Learning_for_GenZ

چون مرتبط بود با مخاطبین ما (نسل زد 👇😢)  به اشتراک گذاشتم.

شوخی با مرگ

نمی‌دانم مسئولان طراز اول مملکت چقدر نسل جدید (دهه هشتادی‌ها - نسل زد) را می‌شناسند که اگر می‌شناختند، بعید می‌دانم مسیر برخورد سخت را برای متقاعد کردنشان انتخاب می‌کردند. اما من این نسل را خوب می‌شناسم. چون یکی از بچه‌های این نسل فرزند من است و حداقل بیش از دویست نفرشان به من مراجعه داشته یا مشاوره گرفته‌اند.

شاید اگر و فقط اگر یک واژه بتواند این نسل را از نسل‌های پیشین متمایز کند واژه "بازی" است. برخلاف تمام نسل‌های پیشین که بسیار سخت درس می‌خواندند، سخت کار می‌کردند و سخت می‌زیستند، این نسل تمام زندگی را به بازی و شوخی گرفته است. برای این نسل چیزی به نام جدی بودن وجود ندارد و زندگی حقیقتا برایشان به یک شوخی مانند است. (البته از زاویه دید ما).

نسلی که با بازی‌های کامپیوتری و کارتون‌های فضایی و انیمه‌های ژاپنی بزرگ شده، به لَش پوشیدن‌ها و شلخته بودن‌ها عادت کرده و شخصیت‌های محبوبش نه شخصیت‌های دینی و فلسفی و اساطیری که انواع قهرمانان فیلم‌ها و انیمه‌ها هستند. نسلی که نگاهش به دین و باورهای دینی عمیقا با نسل‌های پیشین متفاوت است، نسلی که اصلا نمی‌داند مقدسات و مبطلات و محرمات و مستحبات و احکام شرعی چیست و مرجع فکری‌اش بیش از اینکه مرجعیت دینی باشد، سلبریتی‌ها و هنرمندان و خوانندگان هستند.

برای این نسل یک پست جدید یا یک اثر جدید از یک سلبریتی یا رپر ایرانی یا خارجی در فضای مجازی از مرگ دهها مرجع دینی مهم‌تر است. این نسل نه چیزی به نام مصلحت‌اندیشی در وجودش است و نه چیزی به نام ترس در خونش. و جالب اینکه علیرغم این ویژگی‌ها و جدی نبودن‌ها، بلدند بسیار راحت‌تر از ما پول دربیاورند و بسیار راحت‌تر از ما هم زندگی کنند. و در عین تعجب میزان آگاهی و شعور اجتماعی‌شان هم نسبت به نسل‌های پیشین بسیار گسترده‌تر و گاه عمیق‌تر است.

اینها را گفتم که بگویم آقایان مسئول:
مواظب باشید‌، بسیار هم مواظب باشید، این بچه‌های ۱۵ تا ۲۰ ساله‌ای که الان در خیابان‌ها هستند نه از باتوم و گلوله می‌ترسند و نه با تهدید و تطمیع پا پس می‌کشند. آنها مثل نسل‌های پیشین نیستند که تحقیر شوند و با این همه از ترس بریدن نانشان یا گرفتن جانشان، باز هم دم برنیاورند و حرف نزنند.

گفتم که، ویژگی‌های این نسل به شوخی گرفتن زندگی است و بازی دانستن همه چیز. حتی باتوم و گلوله و خون و مرگ.
برای کنار آمدن با این نسل فقط و فقط باید زبان آنها را بلد بود و با آنها با زبان خودشان صحبت کرد. آنها نسل‌های گذشته نیستند که تحقیرها را برتابند یا با تهدیدها به پستوهای خانه‌هایشان بخزند. چرا که آنها مرگ را هم به سخره گرفته‌اند.

می‌گویند کودکان شوخی شوخی به پرندگان سنگ می‌زنند و پرندگان جدی جدی می‌میرند. من اما می‌گویم شما جدی جدی به آنها تیر می‌زنید و آنها شوخی شوخی می‌میرند، چون خیلی از آنها مثل گیم‌ها فکر می‌کنند که در لحظه مرگ هنوز هم جان‌های دیگری دارند.

مواظب باشید، واقعا مواظب باشید. ناگهان چشم باز می‌کنید و می‌بینید مثل گنجشک بر زمین ریخته‌اند و خونشان خیابان‌های شهر را چنان برگ‌های پاییز رنگین کرده است. در سکوتی محض و با لبخندی بر لب.

این نسل با حساب و کتاب‌های ما و شما برای رام و آرام شدن جور در نمی‌آیند. چرا که اینها حتی حیثیت مرگ را هم به بازی گرفته‌اند.
لطفا مواظب باشید که خونی بر دامانتان ننشیند که حتی با آب زمزم و کوثر نیز نتوان پاکش کرد.

لطفا مواظب بچه‌های آینده این سرزمین باشید. اینها فرزندان همین مرز و بومند.
با کوله‌هایی بر پشت
و رویاهایی در دل.

#انوش
@faramatni

@Modern_Learning_for_GenZ

پیمودن راه ۹۰۰۰ ساله در ۳۶ میکروثانیه

پژوهشگرانی که از موسسه فناوری‌های کوانتومی زانادو کانادا و مؤسسه ملی استاندارد و فناوری ایالات متحده هستند ، می‌گویند رایانه کوانتومی آن‌ها به مرزی جدید در مزیت‌های محاسباتی دست یافته است.

به گفته محققان به هنگام انجام آزمایش مشخص شد تراشه کوانتومی بورالیس (Borealis) می‌تواند وظیفه محوله را در ۳۶ میکروثانیه انجام دهد. این در حالی است که طبق محاسبه پژوهشگران، بهترین کامپیوتر کلاسیک موجود دد دسترس، ۹ هزار سال برای انجام همان کار نیاز به زمان دارد/ شرق

@Modern_Learning_for_GenZ

«بیداری نسل زِد»
مهدی تدینی
تاریخ‌اندیشی

در رخدادهای اخیر یکی از سرنوشت‌سازترین گسل‌های اجتماعی فعال شد: گسل «سنت و مدرنیته». سرنوشت ایران را تا اینجا همین گسل (یا نزاع) رقم زده و در آینده نیز تعیین‌کننده‌ترین عامل خواهد بود. در این باره تحلیل مفصلی دارم که بماند برای بعد، اما لرزه‌های این گسل باعث شد «گسل نسل‌شناختیِ» دیگری فعال شود که چشم‌ها را خیره کرده: «نسل زِد» بیدار شد. در روزهای اخیر عموماً از رفتار و عملکرد نوجوانان متحیر شده‌اند. این همان «نسلِ زد» یا «زی» (Z Generation) است که شامل نیمۀ دوم دهه‌هفتادی‌ها و کل دهه‌هشتادی‌ها می‌شود. سال 99 نشریۀ «صبح صادق» مطلبی دربارۀ «نسل زد» درج کرده و گفته بود یکی از بزرگ‌ترین تهدیدهای امنیتی‌ـ‌سیاسی در «نسل زد» نهفته است. در پست پیشین دربارۀ رابطۀ «نسل زد» با «نسل ایگرگ» (نیمۀ دوم دهه‌پنجاهی‌ها و دهه شصتی‌ها) توضیح دادم. در این پست به خود «نسل زد» (زومرها) و فرایند «جامعه‌پذیری» و «سیاسی‌شدن»شان نگاهی بیندازیم.

«نسل زد» پدیده‌ای جهانی است و بر بستر تحولات و پیشرفت‌های فناورانۀ جهان تعریف شده است، اما تحلیل دربارۀ آن باید در دو سطح باشد: «جهانی» و «بومی». بخشی از ویژگی‌های «زومرها» جهانی است، اما عوامل بومی روی آن‌ها اثر می‌گذارد. اساس تفاوت ما (ایگرگی‌ها) و زومرها این است که فناوری‌های مجازی «وارد زندگی ما شد»، در حالی که زومرها «وارد دنیای فناوری» شدند. به زبانی استعاری، «فجازی» در دنیای ما به دنیا آمد، در حالی که زومرها در «فجازی» به دنیا آمدند. گوشی هوشمند «وارد زندگی ما شد»، اما زومرها از ابتدا در گوشی هوشمند متولد شدند. اما مسئله فراگیرتر است...

زومرها بالاترین حد «عزت‌نفس» را دارند. آن‌ها کمتر از همۀ انسان‌های پیشینشان «خواهش و التماس کرده‌اند» و یا اصلاً کتک نخورده‌اند یا به ندرت تنبیه بدنی شده‌اند. زومرها کمتر از گذشتگانشان تحقیر شده‌اند. در سن خردسالی در «اجتماع خانواده» به «عضوی کامل با حق رأی» تبدیل شده‌اند و بیشترین ابزارهای ابراز وجود را نیز داشته‌اند. به همین دلیل، جامعه‌پذیری آن‌ها بسیار زودتر از نسل‌های پیشین رخ داده و شخصیت اجتماعیِ آن‌ها زودتر و مستقل‌تر از پیشینیان شکل گرفته. داشتن ابزارهای ارتباطی گسترده به آنها اجازه داده در برابر اقتدارگراییِ خانوادگی مقاومت کنند و پشتوانه و گریزهای روانی بیرون از خانه بیابند.

به دلیل اینکه زومرها عموماً تک‌فرزندند یا فقط یک خواهر و برادر دارند، «حریم خصوصیِ» بسیار بزرگی دارند. این نسل بزرگ‌ترین حریم خصوصی را در تاریخ همۀ نسل‌های ایرانی داشته. حریم خصوصی بنیاد استقلال شخصیتی است؛ چیزی که نسل ایگرگ یا به دست نمی‌آورد یا در سن بالاتر (پس از سن بلوغ) به دست می‌آورد. از دیگر سو به دلیل پایین آمدن جمعیت این نسل، رقابت درون‌نسلی میانشان کاهش یافته و ملایم‌تر شده و در عوض با فرصت‌هایی که خانواده در اختیارشان قرار می‌دهد، با ابعاد روحی و جسمی خود به خوبی آشنا می‌شوند. تمرکز این نسل دیگر روی رقابت با دیگران نیست، بلکه بیشتر درگیر کشف و پرورش خویشند. (امیدوارم این انگارۀ قدیمی و عارفانه از افکار ما ایرانی‌ها بیرون رود که فکر می‌کنیم ریاضت و محرومیت باعث بزرگی می‌شود.)

این نسل با سطح بالای مراقبت خانوادگی، بیشتر از نسل‌های پیشین مشاورۀ روان‌شناسی و روانپزشکی گرفته و خویش را بیشتر کاویده و با خود ارتباط برقرار کرده. همین مشاوره‌ها، بهره‌مندی از «تربیت جنسی» و نیز بهره‌گیری از ارتباطات مجازی، باعث «شرم‌زدایی» گسترده در آنها شده. نسل زد ارتباط بسیار کم‌تنش‌تری با جسم و امیال خود دارد و عوارض عاطفی کمتری دارد.

زومرها از آنجا که درون شبکه‌های اجتماعی به دنیا آمده‌اند، توان ارتباط‌گیری بالایی دارند؛ با سرعت گروه‌سازی می‌کنند و همبستگی در آنها روان‌تر و مکانیکی‌تر صورت می‌گیرد. آنها بالاترین میزان ارتباطات، و در نتیجه بالاترین مهارت‌های ارتباطی را دارند. به همین دلیل الگوریتم‌های اجتماعی پیچیده‌تری در ذهنشان وجود دارد و همزمان به دلیل بهره‌مندی گسترده از ابزارها از کودکی، توان حلِ مسئلۀ بالاتری هم دارند.

همۀ اینها باعث می‌شود توجه آن‌ها زودتر به جامعه معطوف شود، زیرا داشته‌های فردی‌شان زودتر تأمین شده و در نقطۀ مناسبی از هرم مازلو ایستاده‌اند. این وضعیت وقتی با سطح بسیار بالای استقلال‌ و تمرکز بر وجوه روحی و شخصیتی همراه می‌شود، باعث می‌شود زومرها خیلی زود سیاسی شوند. یک عامل بسیار مهم‌تر هم این است که این نسل کم‌ترین سلطه‌پذیری را دارد. آنها خیلی زود با هر نوع اقتداری درگیر می‌شود و بسیار کمتر تمایل به اطاعت دارند. فرمانبری برای آنها امری بدیهی نیست و کمتر از همۀ انسان‌های پیشین از عصر یخ تاکنون «سلطه‌پذیر»ند. حال بازنده کسی است که در برابر این نسلِ تابن‌دندان «هوشمند» مانند نئاندرتال‌ها رفتار کند.

@Modern_Learning_for_GenZ

*چرا افراد باهوش، کارهای احمقانه انجام می دهند؟*

■به گفته تاریخ نویس چارلز موری، تنها افراد بسیار باهوش قادرند *اشتباهات فجیع* بیافرینند. شاید این موضوع که افراد باهوش اشتباهات بزرگ می‌کنند بر خلاف تصوّر عموم باشد، اما مطالعات زیادی صحّت این موضوع را نشان می‌دهد. افراد باهوش نه تنها مانند سایر افراد در معرض اشتباه کردن می‌باشند بلکه گاهی حتی بیشتر مستعد بروز اشتباهات بزرگ می‌باشند.

□افراد بسیار باهوش توسط قدرت مغزی خود گول می‌خورند. این باور که ما چون باهوش هستیم تصمیمات درست می‌گیریم  *تله هوش* نام دارد. رهایی از «تله هوش» دشوار است. فقدان فروتنی فکری در این افراد منجر به اخذ تصمیمات ضعیف می‌گردد.

●افراد باهوش توانایی ذاتی زیادی در اثبات نظرات خود و ردّ نظرات سایرین دارند. این موضوع باعث می‌شود از بررسی بیشتر یک موضوع غافل شوند. افراد کمتر باهوش با قطعیت کمتری از یک موضوع دفاع می‌کنند و با تعصب کمتر به بررسی جامع تر می‌پردازند.

○از آنجا که هوش به شهود و الهام نزدیک می‌باشد، فرد باهوش در مواجهه با یک موضوع، سرعت قضاوت بالایی دارد و از زوایای مختلف موضوع را بررسی نمی‌کند و دچار تصمیمات و قضاوت‌های شهودی می‌شوند.

■همانطور که آقای رابسون در کتاب «تله هوش» به درستی، مغز انسان را به موتور یک ماشین تشبیه می‌نماید که علی رغم داشتن خودرویی با موتور بسیار عالی، رسیدن ایمن شما به مقصد تضمین نمی‌شود. ممکن است شما قادر باشید با سرعت بالاتری حرکت کنید اما اگر مسیر را اشتباه بروید به مقصد نخواهید رسید.

□هر چند که منافع باهوش بودن بسیار زیاد است و منجر به موفقیّت های تحصیلی و شغلی می‌گردد، اما افراد باهوش بیشتر در معرض سوگیری ها و قضاوت‌های اشتباه می‌باشند. اعتماد به نفس بیش از حد و خطای نقطه کور دو نمونه از این خطاها می باشند. آنها از کودکی در معرض تحسین اطرافیان خود بوده‌اند و نسبت به توانمندی‌های خود دارای بیش اعتمادی می‌باشند.

●این تصوّر که آنها از متوسط جامعه باهوش ترند باعث می‌شود نسبت به ایده ها و طرز فکر خود دارای تعصّب باشند و آن‌ها را منطقی فرض کنند و در برابر یادگیری از افراد دیگر مقاومت کنند. آنها هر کسی را دارای صلاحیت برای دادن بازخورد نمی‌دانند. باور کرده‌اند که همیشه جواب درست را می‌دانند و این جزئی از شخصیت آنها شده است

○افراد باهوش بر این باورند که چون باهوش‌اند می‌توانند هر چیزی را به راحتی به دست بیاورند و توانایی انجام کارهای زیادی را دارند و آنقدر مشغول نقد دیگران هستند که از نقد و اصلاح خود غافل می‌مانند. آنها از درک خطاهای ذهن و اشتباهات خود عاجزند. توانایی این را دارند که سریع فکر کنند و چند کار را بطور همزمان انجام دهند به همین دلیل گاهی آنها کار را از کسی که فقط همان یک کار را انجام می‌دهد بدتر انجام می‌دهند.

@Modern_Learning_for_GenZ

نسلی Z نسلی است که تمامی ابعاد زندگی اجتماعی، سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و آموزشی را در دنیا تغییر داده است.

نا آرامی‌های هفته‌های گذشته ایران و نقش نوجوانان توجهات زیادی را متوجه دختران و پسرانی که به آن‌ها "نسل Z" گفته می‌شود، کرده است.
بدون تائید کلیت محتوای این ویدئو، مطالب گردآوری شده در مورد نسل Z و خصوصیات آن‌ها را ببینید.


@Modern_Learning_for_GenZ