Добро пожаловать на официальный канал журнала "Mind & Method" 📖

Здесь встречаются психология и педагогика, мысли и чувства, наука и человек. Здесь мы говорим о глубинном - просто.. о профессиональном - человечно.. о личном - с уважением..

Это пространство размышлений о том, что происходит внутри нас, между нами и вокруг нас..

🗓 4 июня 2025 - Первый выпуск

Все материалы написаны студентами Самарского университета - с умом, чувствами и исследовательской ответственностью ✒️

Вы узнаете зачем Митчелл переосмыслил Фрейда.. как хобби и цвет раскрывают наше "Я".. какие проективные методики работают.. чем важна и сложна профессия олигофренопедагога..

Mind & Method - мы говорим о том, что важно. И делаем это с уважением..

Друзья, мы рады поделиться с вами тем, над чем работали с вниманием и заботой — перед вами первый номер нашего журнала, посвященный теме бессознательного в образовании.. ❤️

Мы исследуем, где живет бессознательное в ученике и учителе, как его распознать в цвете, слове, рисунке, реакции и как сделать его союзником..

🖋 В выпуске - живые тексты, точные мысли, интервью, наблюдения, метафоры и цитаты. Каждая статья - это не только знание, но и приглашение к размышлению..

Ежегодное испытание: как молодому учителю справиться со стрессом перед экзаменами?

Когда учащиеся сдают экзамен, его сдает и учитель — на выдержку, поддержку и веру в своих учеников..

Ежегодно тысячи школьников проходят через ГИА. Но экзамены — это вызов не только для учеников, но и для их учителей, особенно начинающих. Как справиться с тревогой, сохранить уверенность и поддержать выпускников в решающий момент?

Делимся простыми, но работающими стратегиями для молодых педагогов

⚙️ Перед тем как вселять уверенность в учеников, стоит поговорить с собой. Что бы вы сказали себе, если бы были на их месте? Разрешите себе сомневаться — и напомните: «Да, не всё зависит от меня. Но я делаю всё, что в моих силах». Поддержка, которую вы даёте детям, — это и поддержка самому себе

⚙️ Вспомните, через какие трудности вы уже прошли: аттестация, выпускной проект, первое публичное выступление, неожиданная проверка. Что тогда помогло сохранить спокойствие и действовать? Эти внутренние ресурсы — с вами и сейчас

⚙️ Переключитесь с тревоги на благодарность. Вспомните, как вы вместе с классом преодолевали сложности, смеялись, учились, ошибались. Этот путь уже многое говорит о вашем профессионализме. Экзамен — не финал, а просто ещё одна ступень

⚙️ Стресс вокруг заразителен, но у вас есть выбор — не включаться в него. Ограничьте влияние токсичных комментариев, будьте внимательны к своему состоянию, старайтесь не переносить тревогу учеников на себя. Спокойный учитель — это якорь для всего класса

⚙️ Позитивный настрой — не наивность, а профессиональный инструмент. Он заряжает учеников уверенностью и помогает вам самим не терять ориентиры

⚙️ Экзамены пройдут. А останется — ваша история с этим классом: трудности, открытия, слёзы и радость. Если через годы бывший ученик вспомнит вас с благодарностью — значит, вы сдали свой экзамен. Не по билетам, а по человечности.

И это — самый главный результат!

#звериный_совет

Пришло время 🌚 собраться у внутреннего костра, где каждый зверь - это не просто образ/символ, а послание самому себе.. прислушайся.. и выбери того, кто откликнется..

Начнем с Педагога-Лисы 🦊 мастера интриги, квестов и нестандартных заданий. Его уроки как детективы: дети не замечают, как попадают в ловушку увлекательного обучения..

Сейчас - время для тонкой игры.. возможно, стоит отойти от привычных ролей и посмотреть на свою жизнь как на поле, где важны ловкость и интуиция.

Присмотритесь к людям вокруг - у кого какие роли, кто играет честно, а кто нет. Позвольте себе действовать нестандартно, искать короткие пути, слушать не только разум, но и чутьё..

🐾 обязательно найдите время для уединения, чтобы «перепрятать свои запасы» - восстановить ресурсы

🐾 запишите три ситуации, где вы могли бы проявить больше гибкости

🐾 попробуйте сменить стратегию в каком-то деле: не «в лоб», а по-лисьи - мягко, с улыбкой, но с чётким расчётом

Педагог-Волк 🐺 один в поле воин. Он умеет держать дистанцию, но его уважают и даже немного боятся. С ним безопасно, потому что он честен.. может быть строгим, но справедливым..

Пришло время распознать свою «стаю» - кто действительно рядом по духу. Вы можете чувствовать себя немного в стороне - и это нормально. Волк не теряет достоинства, даже будучи один. Но он всегда чутко отслеживает, где его сила..

🐾 укрепите свои границы - физические, эмоциональные, профессиональные

🐾 прислушайтесь к внутреннему зову: куда ведёт инстинкт?

🐾 прогулки в одиночестве, чтение, наблюдение за природой помогут настроиться на себя

Педагог-Лань 🐾 сама мягкость и поддержка. Она говорит тихо, но дети её слышат. Её уроки как терапия: безопасно, спокойно, с доверием. Она замечает тонкие сигналы, дарит ощущение принятия. Может быть ранимой, но именно поэтому очень человечна..

Сейчас - время заботиться о своей нежности. Не требуйте от себя многого - ваша сила сейчас в мягкости. Позвольте себе быть неэффективным, но живым. Замечайте красоту, даже если она в мелочах..

🐾 побалуйте себя тем, что питает душу: искусство, музыка, прикосновение природы

🐾 защитите свою чувствительность: не вступайте в споры, где вы не обязаны быть

🐾 возможно, сейчас важно не достигать, а проживать..

Педагог-Лось 🦌 фундамент школы. Он медлителен, но основателен. Его методички толще энциклопедий, но в них - истина. Он не бросается словами, но если говорит - это слышат даже стены. Он не тратит силы зря, но умеет поддержать плечом..

Попробуйте найтись в моменте внутреннего роста. Не нужно никому ничего доказывать. Лось движется медленно, но зато не сбивается с пути. У вас есть ресурс - просто доверьтесь своему темпу..

🐾 прислушайтесь к телу - замедление сейчас полезнее, чем рывок

🐾 разберите «долги» - внутренние и внешние. Пусть осень встретит вас обновлённым

🐾 хорошее время для чтения глубокой литературы и осмысления пройденного..

Педагог-Ёж 🦔 на первый взгляд колючий и строгий. Знает расписание, правила, любит, чтобы всё было по полочкам. Но если вы его «распушите» - окажется, что он очень тёплый, и под его защитой уютно. Любит уединённую работу, ценит порядок, индивидуальный подход..

Возможно, вы чувствуете необходимость в защите. И это нормально. Ёж не всегда открыт миру, но в этом его мудрость. Сейчас - не только про активность. Это и про бережное отношение к себе..

🐾 проверьте: где вы колючки ставите зря, а где — по делу?

🐾 попробуйте ежедневное «замедление»: чай без телефона, тишина, дыхание

🐾 позвольте себе не «бежать», а свернуться в клубок и просто быть..

Педагог-Крокодил 🐊 древний, как сама педагогика. Он многое повидал, его не испугать родительским чатом или проверкой. Может молчать долго, но потом выдать такую фразу, что аудитория замирает. Он знает скрытые механизмы: как устроена школа, кто на что влияет. Не эмоционирует, но чувствует многое..

Что-то в вас долго «накапливалось» - эмоции, усталость, желания? Крокодил приходит, когда пора это признать. Не обязательно вырываться наружу, но и прятать уже не стоит. Это время для честности с собой..

🐾 заведите «эмоциональный дневник» или найдите способ выразить чувства - через творчество, письмо, движение

🐾 прислушивайтесь к снам - они могут подсказывать многое

🐾 сейчас - подходящее время, чтобы встретиться с собой настоящим, не фильтруя..

👤 Карл Роджерс — американский психолог, один из создателей и лидеров гуманистической психологии.

В одной из своих своих статей Роджерс анализирует такие стороны деятельности учителя и его взаимоотношений учениками, которые выступают на первый план в случае признания за учеником права на свободный выбор направления своего развития. Такой подход отрицает практику «привития» способностей за счет обезличивания индивидуальности учеников.

«Ко мне обратились с просьбой выступить от имени гуманистической психологии и рассказать, что мы можем сегодня дать тем детям, которых обычно называют «способными» или «талантливыми». Однако думаю, то, что мне удастся сегодня сказать, будет относиться ко всем детям. Я убежден, что каждый ребенок обладает громадным
нераскрытым потенциалом творческих возможностей.

Вот вопросы, которые я задал бы себе, если бы взял на себя ответственность за детей, к которым пришел в класс, чтобы помочь им учиться»,

— пишет психолог.

1️⃣Умею ли я входить во внутренний мир человека, который учится и взрослеет? Смог бы я отнестись к этому миру без предрассудков, без предвзятых оценок, смог бы я личностно, эмоционально откликнуться на этот мир?

2️⃣Умею ли я позволить самому себе быть личностью и строить открытые, эмоционально насыщенные, неролевые взаимоотношения с моими учениками, отношения, в которых все участники учатся? Хватит ли у меня мужества разделить со своими учениками эту интенсивность наших взаимоотношений?

3️⃣Сумею ли я обнаружить интересы каждого в моем классе и смогу ли позволить ему или ей следовать этим индивидуальным интересам, куда бы они ни вели?

4️⃣Смогу ли помочь моим ученикам сохранить живой интерес, любопытство по отношению к самим себе, к миру, который их окружает, — сохранить и поддержать самое дорогое, чем обладает человек?

5️⃣В достаточной ли степени я сам творческий человек, который сможет столкнуть детей с людьми и с их внутренним миром, с книгами, всеми видами источников знаний — с тем, что действительно стимулирует любознательность и поддерживает интерес?

6️⃣Смог бы я принимать и поддерживать зарождающиеся и в первый момент несовершенные идеи и творческие задумки моих учеников, этих посланников будущих творческих форм учения и активности? Смог бы я принять тех творческих детей, которые так часто выглядят беспокойными и не отвечают принятым стандартам в поведении?

7️⃣Смог бы я помочь ребенку расти целостным человеком, чувства которого порождают идеи, а идеи — чувства?

«Если бы я мог совершить чудо и ответить «да» на эти вопросы, тогда бы я решился — стать не тем, кто учит, а тем, кто способствует подлинному усвоению нового, помогает ребенку реализовать потенциал своих индивидуальных возможностей»,

— пишет Роджерс в заключении.

Какой из этих вопросов заставил вас задуматься больше всего?

Школа - центр социума — подписаться