⭕️سازمان بهداشت جهانی: شیوع کرونا در 2021 بدتر از 2020 خواهد بود


🔴دانش آموزان عزیز توجه کنند🔴

🔻کرونا هنوز در حال قربانی گرفتن است و گونه‌های جدید آن به کشورهای مختلف راه پیدا کرده‌اند. ظاهرا این ویروس نه تنها نمی‌خواهد در آینده نزدیک بشر را راحت بگذارد، بلکه طبق گفته سازمان بهداشت جهانی وضعیت در سال دوم شیوع کووید19 دشوارتر از سال اول خواهد بود.
PiransharMedia

بعضی از دانش آموزان هنوز هم به فکر باز شدن مدارس و آموزش سابق هستند و به این صورت خود را اسیر «فکر فردا شروع خواهم کرد» کرده اند.
💯⭐️وقت کار کردن و بر پای خود ایستادن است.⭐️💯

@MathPlus1

کورتە چیرۆک
داستان کوتاه

🍃 👣ڕۆژێک تاقمێک لە ئەشکەوتێکی تاریک تێدەپەڕین.
👣روزی گروهی از غاری تاریک عبور می کردند.

🪨هیچ دیار نەبو، نەختێک پێشتر ژێر پێیان بەردی جۆراوجۆریان هەست پێ دەکرد.
🪨هیچ چیز معلوم نبود، کمی جلوتر زیر پاهایشان سنگهای مختلفی احساس می کردند.

🥀لەو کاتەدا گەورەکەیان گوتی: « ئەوانە بەردی داخن».
🥀در این لحظه بزرگشان گفت: «اینها سنگ حسرت هستند».
❄️هەر کەس هەڵگرێت، خەفەت دەخوات و هەرکەس هەڵینەگرێت دیسان ئاخ دەکێشێت.
❄️هر که بر دارد، حسرت می خورد و هر کس برندارد باز حسرت خواهد خورد.

🌚 بەشێک بە خۆیان کوت: چ کارێکە؟ هەڵگرین و هەڵنەگرین هەر دو ئاکامێکی دەبێت، ئەگەر وایە بۆ باری خۆمان قورس بکەین؟
🌚برخی با خود گفتند: چه کاری است؟ برداریم و بر نداریم هر دو یک نتیجه خواهد داشت، پس چرا بار خود را سنگین کنیم؟
🌝 هێندێکیش کوتیان: زەرەری کە نییه بڕێکیش بۆ دیاری هەڵدەگرین.
🌝برخی هم گفتند: ضرر که ندارد مقداری برای سوغات بر می داریم.
⭐️ کاتێک لە ئەشکەوت هاتنە دەر زانیان کە ئەشکەوت پڕ بووە لە بەردی بایەخدار...!
⭐️وقتی از غار بیرون آمدند فهمیدند که غار پُر بوده از سنگ های قیمتی...!
😔ئەوان کە هەڵیان نەگرتبو تەواو خەفەتیان دەخوارد و ئەوانەی دیکەش داخیان بو کە بۆ زیاتریان هەڵنەگرت.
😔آنها که برنداشته بودند سراسر حسرت خوردند و بقیه هم حسرت خوردند که چرا بیشتر برنداشتند.
🌈ژیانیش ئاوایە. ئەگەر کەڵک وەرنەگرین حەسرەت دەخۆین و ئەگەریش کەم هەڵگرین دیسان داخ، کە بۆچی کەمن هەڵگرت.
🌈زندگی هم چنین است. اگر بهره نگیریم حسرت می خوریم و اگر برداریم باز هم حسرت، چرا کم برداشتیم.
☄ئەگەر وابێ تێبکۆشین هەرچی زیاتر کەڵکی لێ بگرین...
☄پس کوشش کنیم هر چه بیشتر از آن بهره بگیریم...

💐💐💐 @MathPlus1 💐💐💐

🔹نگاهی به نتایج آزمون تیمز ۲۰۱۹

اخیراً گزارش آزمون تیمز (ریاضی و علوم) سال ۲۰۱۹ منتشر شده است. این آزمون مربوط به ارزشیابی پیشرفت تحصیلی است که در پایه‌های چهارم و هشتم تحصیلی برگزار می‌شود. از ایران حدود ۱۲۵۰۰ دانش‌آموز پایه‌های چهارم و هشتم از ۴۴۴ مدرسه در آزمون حضور داشته‌اند. در ادامه برخی از نتایج این گزارش را می‌خوانید.

🔸در این دوره نیز کشورهای شرق آسیا جایگاه‌های برتر را به خود اختصاص داده‌اند و برای چندمین دورۀ متوالی دانش‌آموزان سنگاپوری در صدر جدول قرار دارند. در ریاضیات پایۀ چهارم ایران با نمره ۴۴۳ در بین ۵۸ کشور در جایگاه ۵۰ام قرار دارد. در علوم پایۀ چهارم نیز ایران با نمرۀ ۴۴۱ در جایگاه ۴۸ام قرار دارد.

🔸در آزمون ریاضی حدود ۳۲ درصد دانش‌آموزان پایۀ چهارم نمرۀ کمتر از ۴۰۰ گرفته‌اند؛ یعنی در وضعیت بسیار ضعیفی قرار دارند. این نسبت برای دانش‌آموزان سنگاپوری ۱ درصد و میانگین آزمون ۱۹ درصد بوده است. در درس علوم پایۀ چهارم، تنها ۱۱ درصد دانش‌آموزان ایرانی موفق به کسب نمرۀ بالای ۵۵۰ شده‌اند، درحالی‌که میانگین آزمون ۳۲ درصد بوده است. همچنین ۹۲ درصد دانش‌آموزان شرکت‌کننده در آزمون علوم نمرۀ بالای ۴۰۰ را کسب کرده‌اند، اما از دانش‌آموزان ایرانی تنها ۶۸ درصد موفق به کسب این نمره شده‌اند.

🔸در آزمون پایۀ هشتم نیز ۳۹ کشور حضور داشته‌اند که ایران در جایگاه ۲۹ام قرار دارد. در آزمون ریاضی این پایه حدود ۳۲ درصد دانش‌آموزان ایرانی موفق به کسب نمرۀ حداقلی آزمون (۴۰۰) نشده‌اند؛ درحالی‌که این میانگین در سطح بین‌المللی حدود ۱۳ درصد بوده است.

🔸در علوم پایۀ هشتم نیز در بین ۳۹ کشور، ایران جایگاه ۳۲ام را دارد. در این آزمون نیز تنها ۱۳ درصد دانش‌آموزان ایرانی موفق به کسب نمرۀ بالا ۵۵۰ شده‌اند، درحالی‌که میانگین بین‌المللی ۲۹ درصد بوده است. ۲۸ درصد دانش‌آموزان ایرانی نیز موفق به کسب نمرۀ حداقلی (۴۰۰) نشده‌اند، که این میانگین در سطح بین‌المللی ۱۵ درصد بوده است.
@MathPlus1
🔸به‌لحاظ جنسیتی، در درس ریاضی پایۀ چهارم در مقایسۀ با دورۀ قبل آزمون، پسران نمرۀ بالاتری را کسب کرده‌اند و در درس علوم نیز پسران رشد بیشتری داشته‌اند و تقریباً با دختران هم‌نمره شده‌اند. اما در پایۀ هشتم، در درس ریاضی فاصلۀ دختران (۴۵۳) از پسران (۴۴۰) بیشتر از دورۀ قبل شده است، و در درس علوم نمرۀ دختران نسبت به دورۀ قبل ثابت مانده (۴۵۹)، اما پسران با افت ۱۳ نمره‌ای نسبت به دورۀ قبل، نمرۀ ۴۴۱ را کسب کرده‌اند.

🔸براساس این گزارش در برنامۀ آموزش رسمی ایران برای درس ریاضی و علوم پایۀ چهارم به‌ترتیب ۱۰۹ و ۷۸ ساعت اختصاص می‌یابد که میانگین بین‌المللی به‌ترتیب ۱۵۴ و ۷۳ ساعت است. در پایۀ هشتم نیز برای ریاضی و علوم به‌ترتیب ۱۰۳ و ۸۲ ساعت اختصاص می‌یابد که میانگین بین‌المللی ۱۳۷ است.
@MathPlus1
🔸میزان رضایت دانش‌آموزان ایرانی از آموزگاران در مقایسه با میانگین بین‌المللی بالاتر است (بعضاً تا ۲۰ درصد) و سطح تحصیلات آموزگاران ایرانی نیز در مقایسه با میانگین بین‌المللی از وضعیت نسبتاً مناسبی برخوردار است. در شاخص‌هایی نظیر احساس تعلق دانش‌آموزان به مدرسه نیز وضعیت ایران تقریباً در سطح میانگین بین‌المللی است.

🔸یکی دیگر از داده‌های جالب گزارش تیمز، ارزیابی دانش‌آموزان از تأکید مدرسه بر موفقیت تحصیلی [برای ورود به دانشگاه] است. در این زمینه هم ایران در وضعیت میانگین بین‌المللی قرار دارد و در سطح کشورهایی نظیر دانمارک، هنگ‌کنگ، فرانسه، و اتریش است.
@MathPlus1
🔸برخلاف دوره‌های قبلی آزمون، نتایج براساس پایگاه طبقاتی دانش‌آموزان ارائه نشده است. اما گزارش حاوی داده‌هایی دربارۀ ترکیب جمعیتی مدارس به‌لحاظ پیش‌زمینه‌های اقتصادی-اجتماعی دانش‌آموزان، امکانات آموزشی مدارس، و امکانات آموزشی خانواده است. برای مثال ۳۱ درصد دانش‌آموزان ایرانی پایۀ هشتم اظهار کرده‌اند در خانه امکانات (اینترنت، کتاب، سطح سواد والدین) کمی برای آموزش دارند و تنها دو کشور مراکش و آفریقای جنوبی وضعیتی ضعیف‌تری را اظهار کرده‌اند.
@MathPlus1
پی‌نوشت: نتایج این آزمون برای کشورهایی که نسبت به کیفیت نظام آموزشی خود حساس‌اند، بسیار جدی است. برای مثال، طی سال‌های اخیر کشورهایی نظیر امارات و عمان برای ارتقای وضعیت خود حتی مشاوران بین‌المللی را به‌کار گرفته‌اند. در همین آزمون اخیر نیز امارات بیشترین تعداد مدارس (۱۳۰۰) و دانش‌آموز (حدود ۵۰ هزار) خود را در این آزمون شرکت داده است. در ایران، «مرکز ملی مطالعات بین‌المللی تیمز و پرلز» وابسته به وزارت آموزش و پرورش طی سال‌های اخیر ضمن برگزاری این آزمون‌ها، گزارش‌های تحلیلی مختصری از این آزمون را منتشر کرده است.

منبع:
© @omidi_reza
ℵ @qomat

🔴 @MathPlus1 🔴

🤔چطور ممکن است؟🤔👆


خطای اندازه‌گیری و خطای ابزار و...
خیلی وقتها ما را به اشتباه و حدس نادرست می کشاند.
@MathPlus1
#خطا

https://youtu.be/j_edYZE43-I
دانشمند کورد (کوچەر بیرکار) فرامرز درخشان.

⭕️دور از وجدان و انسانیت است که خودت از فرطِ پُرخوری در مرزِ انفجار باشی و خطاب به مردم بگویی: «حالا که گوشت و مرغ گران شده و نمی‌توانید بخورید خب نخورید، سطح انتظارتون رو بیارید پایین و میوه نخورید.»
@PiransharMedia
@Mathplus1

نوجوان‌ها ! نوجوان‌ها !

۱۲۰. حکایتی لطیف از #مخزن_الاسرار #نظامی_گنجوی: «فریدون و آهو»

▪️هر شنبه یک حکایت ادبی در:
@Shokufayi
لطفا در اشتراک‌گذاری ادبیات و فرهنگ و آگاهی همراه باشید...

⭕️نظر مردم درباره سخنان کارشناس صداوسیما که از مردم خواسته بود گوشت و مرغ و میوه نخورند!

@PiransharMedia
@Mathplus1

🌹🌹🌹
سڵاو
بە بۆنەی سەری ساڵ و نەورۆز هێمای ئازادی، گەرمترین پیرۆزبایی خۆم ئاراستەی ئێوە و بنەماڵەی بەرێزتان دەکەم ...

🇮🇷
هیوادارم ساڵی ٢٧٢١ کوردی (١٤٠٠ کۆچی هەتاوی)، ساڵی وەدیهاتنی ئاواتەکانتان بێت
☘️☘️☘️

⭕️ تقاضای تعطیلی تمامی باغ وحش‌های کشور و انتقال حیوانات آن‌ها به یک پارک وحش استاندارد

📌 برای امضای این درخواست به لینک زیر مراجعه کنید:
👉 https://www.karzar.net/zoo

#منفعل_نباشیم

کارزار؛ پلتفرم مستقل جمع‌آوری امضا:
کانال تلگرام | اینستاگرام | توییتر

سوالات امتحان نهایی ریاضی نهم استانها
@MarhPlus1
#نهم

⭕️⭕️برنامه امتحانات نهایی نهم ۱۴۰۰ آذربایجان غربی🔴🔴

t.me/MathPlus1

بارم بندی کل دروس #هفتم ، #هشتم و #نهم

🔴🔴حذفیات دروس مشخص شد 🔴🔴

مخصوص امتحانات خرداد ۱۴۰۰

از هر درس چند نمره؟

کجا رو‌ بهتر بخونم؟؟؟

@MathPlus1

T.me/MathPlus1

🎥چرا امتحانات پایه های نهم و دوازدهم باید حضوری برگزار شود؟

👤حاجی میرزایی، وزیر آموزش و پرورش:

🔹️آزمون این دوپایه تعیین کننده است و در آینده تحصیلی و شغلی دانش آموزان اثرگذار است.

🔹️اگر این آزمون ها از کیفیت مناسبی برخوردار نباشند و سوال ها و روش ها یکسان نباشد، ممکن است در حق برخی ها اجحاف شود.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
🌐

🌐 @MathPlus1

برنامه امتحانات نهایی #دوازدهم ها

@MathPlus1