Тренировочный экзамен для 4 класса. Решения попозже положу в комменты.

#4класс

Результаты трен. экз. в 4 классе 15 марта (примерно 200 участников)

Очень нравится, какая получилась диагностическая работа для 7 класса.

Проводим её в эту субботу с 10 до 13. Регистрация уже закрыта, но если вы вдруг надумаете - позвоните Елене Петровне, скажите, что вам надо. Мест 5 есть. (Интенсивы - не записывайтесь, у вас всё включено.)

Когда мы закончим проверку и разошлём результаты, задания и решения выложу сюда.

Я, кстати, тоже ученик. Мне на кулинарных курсах надо было сделать что-то вроде дипломной работы. Преподаватель сказала, что даёт самое простое задание, проще только бутерброд.
За работу поставили 5,
но теперь я даже не знаю, как это расценивать 🌚

#4класс

Был листочек с ошибкой в последней задаче, поменяла условие.

Что делать, если в экз. ребёнок увидел опечатку/ошибку?

Сказать дежурному по аудитории "мне кажется, в такой-то задаче опечатка". Дежурный это напишет организатору, организатор проверит и отреагирует.
Ребёнку нужно перейти к другой задаче. Если эта последняя - начать письменно объяснять, почему, как он считает, здесь ошибка.

Вероятность того, что в нашем экзамене будет опечатка, примерно 0, потому что её вычитали несколько раз. В трен. экз. была ошибка один раз (на то количество работ, которое мы проводим, это не то чтобы много). После этого мы ввели доп. вычитку работы после вёрстки и ошибок больше не было (вернее, была одна ошибка в написании слова, и было проще о ней объявить, чем править исходник).

Письменные практики для 5 класса

продолжаются!

Начало было трудное. Во-первых, нам прислали больше 100 работ (а мы рассчитывали примерно на 30). Во-вторых, два проверяющих заболели, а их всего трое, то есть это существенная потеря.

Мы перенастроили некоторые процессы и готовы поставлять листочки и проверять стабильно. Единственное, что не сделали - это платёжный модуль, поэтому продолжаем бесплатно.

Очень здорово, что столько участников (особенно с Крупской), что вы в это вкладываете время и силы.

Листочек 👇. Сканируйте решения и присылайте pdf на mnggrnnk@gmail.com до 29.03 (суббота) включительно.

С разрешения выкладываю последние 2 задачи из сегодняшнего экзамена. (В резервный день они точно будут другими, поэтому можно.)

#4класс

Вот так выглядит проверенный листочек.

Нам прислали 15 работ, и мы их все проверили (💪).
Очень нравится, что работы живые, и ошибки в них самые разные: то алгоритм неправильный (и нужно обязательно узнать правильный), то вопрос недочитали, то арифметика поплыла.

Практиковаться полезно. Пишите-присылайте.

#5класс

.
.
В 2014 (следующий год после массового слива ЕГЭ) Иван Валерьевич придумал остроумное решение этой проблемы. Он собрал несколько студентов, и они всю ночь перед экзаменом мониторили объявления о продаже вариантов. На каждое такое объявление студент ехал (2014, ещё продавали у метро) и покупал вариант. Если реальный вариант в чём-то совпадал с купленным, реальный заменяли. И к утру как бы остались чистые не слитые варианты.

Всё отлично в этой истории (рассказанной человеком из ближнего круга), но какие же нервы-канаты нужно иметь, чтобы печатать ЕГЭ на всю страну утром перед экзаменом.

Как борются со сливами в нашей школе, расскажу после экзаменов. Тоже весьма изящно.

50+ работ мы проверили (всё, кроме присланных вчера).
Ещё эту работу принимаем сегодня и завтра. Можно успеть!

Завтра утром будет следующая работа.

У нас сейчас очень много запросов на тренировочный экзамен для 5-х классов. Так вот он, берите!

#5класс

Результаты экзамена по математике для 4-кл. будут на следующей неделе, объявит учитель (классрук).

А расскажите, какие летние математические школы нынче хорошие?

Я однозначно рекомендую школу Леонида Попова (MТ- лагерь), но цена, скажем так, отсекающая (в этом году 120 тыс. за 14 дней). Есть онлайн-вариант, дешевле.

Кировская ЛМШ* - наши будущие всероссники обязательно ездили и очень покачивались, но сейчас не могу понять, что там. Смена анонсировна, а набор открыт уже?

* для самостоятельных самомотивированных подростков

Матолимп (ларерь и в целом проекты Зориной Т. П.) - для тех, кому важна математика, а не шведский стол.
Вы куда едете?

Три мысли об одарённости

1) Идея "отведу ребёнка в хорошую школу, там его талант разовьют" не работает. Талант - это когда человеку много дано от рождения, его можно реализовать (а развить способности). Талантливый ребёнок, занимаясь математикой, удовлетворяет потребность, он сам себе двигатель и локомотив. Если ребёнка надо тянуть, тащить и увлекать, то я бы ставила задачу поточнее, чем "развить талант".

2) Талант - это патология. Он требует много ресурсов, отбирая их у других сфер (социальной, личностного развития и т.д.). Когда родители нам жалуются, что ребёнок не талантлив, мы говорим: "радуйтесь, у вас нормальный ребёнок. Норма, без отклонений". Потому что когда, в какую сторону и насколько сильное будет компенсационное отклонение - непредсказуемо.

3) Когда я приняла свою ординарность, мне стало намного проще жить. Можно без суеты день за днём делать то, что получается, вот тетрадки проверять. Отсутствие больших ожиданий очень освобождает.

Между тем нам осталось совсем немного работ 5 класса проверить (присланные в четверг и пятницу). Ну как немного, около 20, а всего их 72.

Берите следующий листик!

P. S. Большое спасибо всем, кто участвует. Очень вдохновляет такое общее дело.


#5класс