Вот и тренировочный вариант региона появился. Тренировки очень важны, особенно для четвероклассников (наш случай), которых может вообще не быть опыта экзамена/олимпиады, и первая же такая работа играет огромное значение.
Тренировки выгодно проводить, быстрый процесс -> быстрый и понятный результат. Но тренировка совершенно не заменяет обучение. Наладить обучение же несоизмеримо сложнее. Интересно, последует ли за бумом тренировок бурный рост качественных обучающих курсов?

Статистику по второму тренировочному выложу на днях. Подписывайтесь :)

Проверили второй тренировочный!

Сколько баллов - это хорошо?
Мы ставили "5" с 90, "4" с 75, "3" с 50. На самом экзамене оценок не будет - и вообще, наверно, не будет. Не показательны.

В 1514 считается сумма баллов, полученная за русский, математику, английский, конкурс по сумме баллов. Но по математике нельзя набирать меньше 50 баллов. Правда, с таким результатом пройдут только ребята, написавшие русский на 100. Обычно конкурсный балл по математике 70-75.

Имеет ли смысл готовиться к поступлению, если результат ребёнка далёк от 75?
Нужно смотреть, в чём "провал". Если это счёт/уравнение/арифм. ошибки/невнимательность, ЛИБО счёт верный, но решены всего 1-2 текстовые задачи, ЛИБО решены нестандартные - да, до мая можно подготовиться. Если "провалов" два - нужно строить более долгосрочную стратегию поступления.

Вот как работает лист ожидания на наши курсы: лист заполняется, администратор начинает беспокоиться и звонить преподавателям: возьмите группу. Времени нет, - отвечают все, но каким-то образом время находится, и ...
В общем, у нас +1 группа у Ирины Михайловны Ефремовой.

А если хотите заниматься сами, то на сайте MathNoMagic выложен листочек на эту неделю.

Тема "Добавь и отними" обязательная на наших экзаменах (никакого инсайда, просто анализ вступительных работ за последние 10 лет). В тренировочном на эту тему была геометрия (8) и нестандартная (10).

Начинаю выкладывать статистику:

👆 Первый листочек на этой неделе #экспресс4

Вступительные экзамены и... весна

III триместр традиционно слабоучебный.

Каникулы в феврале, 23 и 8, каникулы в апреле, майские.

Если в ритме жизни семьи 2-3 подряд внешкольных дня - дача, каникулы - отпуск, то сочетать его с подготовкой к экзаменам сложно. Давайте посчитаем.

Ребёнок прерывает занятия на неделю, уезжает. Возвращается отдохнувшим, и ему нужна ещё неделя, чтобы вернуться к прежнему рабочему ритму. То есть спустя 2 недели он в той же точке, из которой уезжал.

Ребёнок, который не прерывал занятий, эти 2 недели двигался вперёд. Какой разрыв в программах получается у этих двух детей (*задаёт математический вопрос)?

Этот разрыв не восполнят соображения вроде "отдохнёт, и с новыми силами..." (если вообще после отдыха бывают новые силы - в школе мы встречам обессиленных от отдыха детей). Поэтому в отпуск с собой нужно брать учебные материалы и 2-3 часа в день заниматься. Это не очень эффективно с точки зрения подготовки, но 1) мы сэкономим одну адаптационную неделю после возвращения; 2) дадим ребёнку понять, что поступление - дело серьёзное (а то они всё не верят).

Второй листочек на этой неделе
#экспресс4

Комбо: задачи на "добавь и отними" + части.

Такой, например, была нестандартная задача во 2м тренировочном экзамене (сыр, мышь и мышонок/яблоко, груша, третий фрукт).

Такие же есть во многих вступительных, так что - решаем! Будет 3-4 задания на проработку и затем в поддерживающем режиме.

#экспресс4

Мамы такие мамы