6 класс. Распределение по задачам

1 - счёт, применение распределительного свойства

2 - счёт, 5 действий

3 - проценты. Сколько % одно число составляет от другого

4 - уравнение, переменная в двух частях

5 - пропорция, содержащая модуль

6 - соотношение величин

7 - задача на движение. Перевод минут в часы (15 минут - это 1/3 часа)

8 - упрощение выражения. Переместительный закон умножения

9 - дробно-линейное уравнение

10 - упрощение выражения. Раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых

11 - задача на части. Пропорциональность времени и расстояния

12 - часть от числа

13 - сложная задача на параметр

Задания выложены на Гугл-диск. Это не прошлогодняя работа, её специально составили к трен. экзамену. Но прошлогодняя в этой папке тоже лежит.

#6класс

7 инженеры и ен. Статистика по задачам

1 - вычисления с использованием свойств степеней

2 - уравнения, сводящиеся к линейным (дробно-линейное, с перемножением многочленов, с модулем)

3 - разложение на множители с помощью ФСУ

4 - задача на движение

5 - линейная функция

6, 7 - геометрия, подсчёт углов

8 - прямоугольный треугольник с углом 30

9 - параллельность, признаки равенства треугольников

10 - свойство медианы в прямоугольном треугольнике

7 инженеры и ен. Статистика по набранным баллам

Слева - Крупской и Новаторов 22а, справа - другие корпуса и школы

В 8 маткласс, алгебра. Статистика по задачам

1 - Свойства степеней
2 - Дробно-линейное уравнение
3 - Уравнение, сводящееся к линейному (перемножение многочленов)
4 - Уравнение с модулями
5, 6, 7 - разложение на множители с помощью ФСУ
8 - координаты на плоскости
9 - линейная функция
10 - задача на движение
11 - свойства степеней, делимость

В 8 маткласс, геометрия. Распределение по задачам

1 - нахождение длин отрезков
2, 3 - свойства и признаки равнобедренного треугольника
4 - свойства параллельных прямых
5 - теория
6 - деление отрезка в пропорциональном отношении
7 - периметр равнобедренного треугольника
8 - свойства и признаки прямоугольного треугольника
9 - задача на доп. построение. Достроить четырёхугольник до треугольника
10 - задача на доп. построение. Откладывание равного отрезка

На геометрии получилось интересно: никто не решил задачи с дополнительным построением (9, 10).

Мы обсудили эту ситуацию на кафедре и решили, что для четвёрки на экзамене геометрии необходимо решить задачу с доп. построением. Для тройки - рассмотреть равенство каких-нибудь наложенных треугольников, тоже не самый очевидный случай.

Почему - потому что мы программу маткласса не адаптируем под набор. Без умения делать доп. построения и видеть, уметь анализировать картинку геому в матклассе по этой программе изучать нельзя.

Так что тушкой, чучелком, к маю, июню или августу доп. построения нужно научиться делать.

🟢 Для ПЯТИКЛАШЕК

Мы сделали тренажёр для подготовки к экзамену. 5 тестов, которые нужно проходить онлайн. Нажимаете "начать тест", решаете, вводите ответ, сразу получаете результат и следующую задачу. В одном тесте 4 задачи на 20 минут.

Мои ребята на интенсиве проходили, очень полезно, хотя не интересно (и не должно быть - это для отработки, monkey maths).

https://math5.ru/tasks/combo1

https://math5.ru/tasks/combo2

https://math5.ru/tasks/combo3

https://math5.ru/tasks/combo4

https://math5.ru/tasks/combo5

#5класс

Сделала гайд по модулям для 7 класса, собрала в нём основные приёмы, разобранные на примерах.

Я не люблю, когда методов много, и нужно ещё выбирать какой от головы, какой от задницы, как в том анекдоте. Удобнее, конечно, универсальный пушка-бомба-принцип, который применяешь ко всему, и уже потом разбираешься в нюансах.

Но модули - это скорее пазл, где кусочки кажется совершенно разрозненными (и нужно изучать их по отдельности), а потом внезапно собираются в картину. И уже детали не видишь, а видишь целое.

В общем, я постаралась рассмотреть детали; просто не получилось, что поделать, модули есть модули. Книжка на Диске.

#7класс

С праздником! Помним.

Дополнять тренажёр? Поставьте 👍, пожалуйста, если да.
(Сейчас делать такие листочки довольно трудоёмко, поэтому мне важен отклик - нужно ли.)

Если вы ещё напишете в комментариях, что хотелось бы добавить в них - будет здорово, потому что в следующем году я хочу запустить такой тренажёр для отработки школьных навыков.

Upd. Судя по комментариям,

1) нужно сделать листочки по одной теме: проценты, части и т.д.

2) нужно для других параллелей.

Это поняла, напишите ещё, пожалуйста, что сделать.

у этого вечного (семилетнего) вопроса "Крупская-Новаторов" сезонное обострение, попробую ответить.
Чтобы [хотя бы начать] объективно, сделала диаграммы с набранными баллами на трен. экзамене по корпусам.

пятиклашки самые активные, но с Новаторов их побольше, потому что я звала тех, кого знаю

в 6 классе на Крупской эээ необычно, не знаю даже, стоит ли делать сравнение) ну пусть будет.

8 инж и ен классы на Новаторов, поэтому предсказуемо ребят больше с Новаторов, и они лучше подготовлены. Когда-то это инж выбирали по принципу "мат не потяну, пойду сюда", но это меняется, наборы становятся сильнее (правда, в каком-то году не открыли маткласс, и в этой параллели супер-инжи). Ну, оба профиля относительно молодые, ещё набирают силу.

Что я могу сказать как учитель, который свободно перемещается, и как родитель, который детей своих перемещает между Кр и Нов.

- у корпусов абсолютно разная атмосфера Просто зайдите в них, вы сразу почувствуете. На Крупской - многолетний культурный слой, на Новаторов посвободнее и повеселее. На Новаторов сильнее развиты общешкольные активности, на Крупской более камерно внутри классов.

- администрация старается, чтобы набор в 5 класс был одинаковым. Есть такой неизбежный момент, что больше внутренних приходят на Новаторов (потому что там куча корпусов началки), а у внутренних проходной ниже. Но я не думаю, что это как-то сказывается.

- в педагогическом составе я не вижу различий. В обоих корпусах есть очень вовлечённые преподаватели и не такие вовлечённые, старожилы и учителя первого года, текучка одинаковая. В обоих корпусах в 5-7 с математикой не так стабильно, как в 8-11. Матклассов набирает поровну, по 2 (на Новаторов это мат- и мат-IT). Результаты на выходе примерно одинаковые.

- субъективно: мне кажется, что с гуманитарными предметами полегче на Новаторов. То есть на Новаторов прекрасно научат гуманитария, но не-гуманитария не будут сильно прессовать.