План сочинения. Вступление.
Приёмы вступлений:
1) выделить главную мысль текста, а затем найти в ней ключевое слово: дружба, красота, обида. Дать определение этого слова.
Дружба - это очень важная вещь в жизни. С другом ты можешь поделиться своими мыслями и чувствами, он поддержит и посоветует. И даже если ты неправ, друг тебе скажет об этом.
Иногда близкий человек сомневается в тебе, и это может сильно задеть и обидеть.
2) "Я заметил, что" и дальше главная мысль.
Я заметил, что можно долго любоваться на звёзды.
Я заметил, что даже если очень любишь человека, всё равно можешь сердиться на него.
Я заметил, что летом на даче время идёт по-другому.
3) Личное воспоминание. Перечитываешь главную мысль и думаешь, как она в тебе отзывается. Если никак не отзывается - придумай (что мы, не писатели, что ли).
Однажды я, как и Маша, заблудился в городе. Я чувствовал страх и неуверенность, и у меня совсем не было желания что-то исследовать.
У меня тоже был мишка, которого я потерял, а потом нашёл. Я чувствовал, что нашёл старого друга, и он стал мне ещё дороже.
Однажды я смотрел в окно на цветущую вишню и вдруг почувствовал такое счастье, совсем забыл про кучу уроков, двойку по русскому и ссору с мамой.
Мы взяли третий вариант и всегда, все сочинения сын начинал с личного воспоминания. Детям-рационалам лучше первое. Короче, выбирайте под себя и шлифуйте до блеска.
Приёмы вступлений:
1) выделить главную мысль текста, а затем найти в ней ключевое слово: дружба, красота, обида. Дать определение этого слова.
Дружба - это очень важная вещь в жизни. С другом ты можешь поделиться своими мыслями и чувствами, он поддержит и посоветует. И даже если ты неправ, друг тебе скажет об этом.
Иногда близкий человек сомневается в тебе, и это может сильно задеть и обидеть.
2) "Я заметил, что" и дальше главная мысль.
Я заметил, что можно долго любоваться на звёзды.
Я заметил, что даже если очень любишь человека, всё равно можешь сердиться на него.
Я заметил, что летом на даче время идёт по-другому.
3) Личное воспоминание. Перечитываешь главную мысль и думаешь, как она в тебе отзывается. Если никак не отзывается - придумай (что мы, не писатели, что ли).
Однажды я, как и Маша, заблудился в городе. Я чувствовал страх и неуверенность, и у меня совсем не было желания что-то исследовать.
У меня тоже был мишка, которого я потерял, а потом нашёл. Я чувствовал, что нашёл старого друга, и он стал мне ещё дороже.
Однажды я смотрел в окно на цветущую вишню и вдруг почувствовал такое счастье, совсем забыл про кучу уроков, двойку по русскому и ссору с мамой.
Мы взяли третий вариант и всегда, все сочинения сын начинал с личного воспоминания. Детям-рационалам лучше первое. Короче, выбирайте под себя и шлифуйте до блеска.
👍56❤2
План сочинения.
2) Пересказ сюжета.
В 2-3 предложениях записываешь сюжет. Это устно уже сделано.
3) Ответ на вопрос после текста.
Подчёркиваешь в тексте фразы (2-3), которые связаны с этим вопросом. Пишешь одно предложение* от себя - затем цитату из текста. Ещё одно предложение от себя - цитату из текста. Если цитаты закончились, добавь ещё одно предложение от себя.
Предложение - это 10-12 слов.
4) Второй вопрос обычно из области интерпретаций и жизненного опыта. Тут как можешь пишешь 3-4 предложения.
5) Заключение.
- почему рассказ так называется? Как главная мысль соотносится с названием?
- приём "отклик". Прочитав этот текст, я вспомнил о... я захотел позвонить бабушке...
- приём "согласие с автором". Автор очень убедительно передал атмосферу... автор показал, что животные тоже бывают верными друзьями...
2) Пересказ сюжета.
В 2-3 предложениях записываешь сюжет. Это устно уже сделано.
3) Ответ на вопрос после текста.
Подчёркиваешь в тексте фразы (2-3), которые связаны с этим вопросом. Пишешь одно предложение* от себя - затем цитату из текста. Ещё одно предложение от себя - цитату из текста. Если цитаты закончились, добавь ещё одно предложение от себя.
Предложение - это 10-12 слов.
4) Второй вопрос обычно из области интерпретаций и жизненного опыта. Тут как можешь пишешь 3-4 предложения.
5) Заключение.
- почему рассказ так называется? Как главная мысль соотносится с названием?
- приём "отклик". Прочитав этот текст, я вспомнил о... я захотел позвонить бабушке...
- приём "согласие с автором". Автор очень убедительно передал атмосферу... автор показал, что животные тоже бывают верными друзьями...
👍46❤1
Как мы построили работу.
С одним текстом мы работали 3 дня.
В первый день - чтение, обсуждение, вступление.
Во второй день - ответ на первый вопрос.
В третий день - ответ на второй вопрос и заключение.
Таким образом, каждую неделю было написано 2 сочинения. План и приёмы были распечатаны и всегда лежали перед глазами.
Самое сложное было - искать подходящие тексты. Маленькие, чтобы ничего не понятно, что чувствовался глубокий смысл.
На Диск выложила несколько текстов для сочинений (на месяц должно хватить) и пример хорошего сочинения. Раньше была традиция - на показе Марина Моисеевна зачитывала хорошее сочинение и лучшее сочинение. В лучшем сочинении по этому тексту ребёнок Евангелие цитировал, это нам не надо. А вот хорошее сочинение вполне себе ориентир.
И главное: в математике и словесности основа одна - логика. Тренируйте формат, и всё получится.
С одним текстом мы работали 3 дня.
В первый день - чтение, обсуждение, вступление.
Во второй день - ответ на первый вопрос.
В третий день - ответ на второй вопрос и заключение.
Таким образом, каждую неделю было написано 2 сочинения. План и приёмы были распечатаны и всегда лежали перед глазами.
Самое сложное было - искать подходящие тексты. Маленькие, чтобы ничего не понятно, что чувствовался глубокий смысл.
На Диск выложила несколько текстов для сочинений (на месяц должно хватить) и пример хорошего сочинения. Раньше была традиция - на показе Марина Моисеевна зачитывала хорошее сочинение и лучшее сочинение. В лучшем сочинении по этому тексту ребёнок Евангелие цитировал, это нам не надо. А вот хорошее сочинение вполне себе ориентир.
И главное: в математике и словесности основа одна - логика. Тренируйте формат, и всё получится.
👍59
Немного листочков на выходные.
#4класс
Движение. Три объекта (как в экзамене, одна задача прямо оттуда). С ответами и подсказками.
Движение с остановкой. С ответами и подсказками.
Фигуры на клетчатой бумаге. Без ответов/советов.
Письменная работа. Аналогична экзамену, но не на время. Есть ответы. желательно доводить до правильного.
#7класс
Дополнила книжку с материалами интенсивов. Добавлено занятие (геометрия, нужно достраивать четырёхугольник до треугольника) + 3 маленькие домашки + вариант экзамена по алгебре в матпрофиль 2011 года
Upd. В 7 классе поправила одну очпет (1 мая, 18:36)
#4класс
Движение. Три объекта (как в экзамене, одна задача прямо оттуда). С ответами и подсказками.
Движение с остановкой. С ответами и подсказками.
Фигуры на клетчатой бумаге. Без ответов/советов.
Письменная работа. Аналогична экзамену, но не на время. Есть ответы. желательно доводить до правильного.
#7класс
Дополнила книжку с материалами интенсивов. Добавлено занятие (геометрия, нужно достраивать четырёхугольник до треугольника) + 3 маленькие домашки + вариант экзамена по алгебре в матпрофиль 2011 года
Upd. В 7 классе поправила одну очпет (1 мая, 18:36)
👍24
И следующие два дня буду писать про тренировочные экзамены в 5, 6, 7.
- результаты отправим до конца недели;
- на всех работах были реальные варианты прошлого года (5 и 6 класс - майские, 7 класс - августовского добора).
- результаты отправим до конца недели;
- на всех работах были реальные варианты прошлого года (5 и 6 класс - майские, 7 класс - августовского добора).
👍19❤1
5 класс. Статистика по задачам
1 - вычисления со смешанными числами (3 действия). Популярная ошибка - перевести все смешанные числа в неправильные дроби и затем считать.
2 - вычисления с десятичными дробями (8 действий).
3 - простая задача на нахождение части от числа.
4 - задача на проценты. В основном (судя по вопросам) не поняли сюжет, что значит "магазин удерживает".
5 - задача на проценты и часть от числа.
6 - упрощение буквенного выражения. В одном варианте оставалась переменная с коэффициентом 1, во втором осталось только число.
7 - задача на среднее арифметическое. Это ещё не все прошли на уроках.
8 - уравнение. Переменная в скобках и за скобками.
9 - Задача на движение. ! Два варианта картинки. Перевод минут в часы (15 минут = 1/4 часа).
10 - прямоугольный параллелепипед, длины рёбер нужно находить (части и проценты).
11 - нестандартная задача. Записать мин/макс число, удовлетворяющее условиям...
1 - вычисления со смешанными числами (3 действия). Популярная ошибка - перевести все смешанные числа в неправильные дроби и затем считать.
2 - вычисления с десятичными дробями (8 действий).
3 - простая задача на нахождение части от числа.
4 - задача на проценты. В основном (судя по вопросам) не поняли сюжет, что значит "магазин удерживает".
5 - задача на проценты и часть от числа.
6 - упрощение буквенного выражения. В одном варианте оставалась переменная с коэффициентом 1, во втором осталось только число.
7 - задача на среднее арифметическое. Это ещё не все прошли на уроках.
8 - уравнение. Переменная в скобках и за скобками.
9 - Задача на движение. ! Два варианта картинки. Перевод минут в часы (15 минут = 1/4 часа).
10 - прямоугольный параллелепипед, длины рёбер нужно находить (части и проценты).
11 - нестандартная задача. Записать мин/макс число, удовлетворяющее условиям...
👍3
В качестве тренировочного мы дали реальный вариант прошлого года, пятиклашки его писали в мае.
На Диск выложила задания и решения.
#5класс
На Диск выложила задания и решения.
#5класс
👍5
Сделала распределение по школам.
Есть два нюанса:
- для Крупской и Новаторов - баллы всех классов, гимн и предгимн. Предгимн. нужно добавить 10 к своей сумме баллов, чтобы результат был релевантен.
- Это тренировочный экзамен. После него всегда (в общем) скачок успеваемости - из-за шока :)) и интенсивной последующей подготовки. У тех, кто не пинал балду весь год, на экзамене будет +10/+20, это уже нормальный результат.
Есть два нюанса:
- для Крупской и Новаторов - баллы всех классов, гимн и предгимн. Предгимн. нужно добавить 10 к своей сумме баллов, чтобы результат был релевантен.
- Это тренировочный экзамен. После него всегда (в общем) скачок успеваемости - из-за шока :)) и интенсивной последующей подготовки. У тех, кто не пинал балду весь год, на экзамене будет +10/+20, это уже нормальный результат.
👍8
6 класс. Распределение по задачам
1 - счёт, применение распределительного свойства
2 - счёт, 5 действий
3 - проценты. Сколько % одно число составляет от другого
4 - уравнение, переменная в двух частях
5 - пропорция, содержащая модуль
6 - соотношение величин
7 - задача на движение. Перевод минут в часы (15 минут - это 1/3 часа)
8 - упрощение выражения. Переместительный закон умножения
9 - дробно-линейное уравнение
10 - упрощение выражения. Раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых
11 - задача на части. Пропорциональность времени и расстояния
12 - часть от числа
13 - сложная задача на параметр
1 - счёт, применение распределительного свойства
2 - счёт, 5 действий
3 - проценты. Сколько % одно число составляет от другого
4 - уравнение, переменная в двух частях
5 - пропорция, содержащая модуль
6 - соотношение величин
7 - задача на движение. Перевод минут в часы (15 минут - это 1/3 часа)
8 - упрощение выражения. Переместительный закон умножения
9 - дробно-линейное уравнение
10 - упрощение выражения. Раскрытие скобок, приведение подобных слагаемых
11 - задача на части. Пропорциональность времени и расстояния
12 - часть от числа
13 - сложная задача на параметр
👍1
Задания выложены на Гугл-диск. Это не прошлогодняя работа, её специально составили к трен. экзамену. Но прошлогодняя в этой папке тоже лежит.
#6класс
#6класс
👍1
7 инженеры и ен. Статистика по задачам
1 - вычисления с использованием свойств степеней
2 - уравнения, сводящиеся к линейным (дробно-линейное, с перемножением многочленов, с модулем)
3 - разложение на множители с помощью ФСУ
4 - задача на движение
5 - линейная функция
6, 7 - геометрия, подсчёт углов
8 - прямоугольный треугольник с углом 30
9 - параллельность, признаки равенства треугольников
10 - свойство медианы в прямоугольном треугольнике
1 - вычисления с использованием свойств степеней
2 - уравнения, сводящиеся к линейным (дробно-линейное, с перемножением многочленов, с модулем)
3 - разложение на множители с помощью ФСУ
4 - задача на движение
5 - линейная функция
6, 7 - геометрия, подсчёт углов
8 - прямоугольный треугольник с углом 30
9 - параллельность, признаки равенства треугольников
10 - свойство медианы в прямоугольном треугольнике
👍1
В 8 маткласс, алгебра. Статистика по задачам
1 - Свойства степеней
2 - Дробно-линейное уравнение
3 - Уравнение, сводящееся к линейному (перемножение многочленов)
4 - Уравнение с модулями
5, 6, 7 - разложение на множители с помощью ФСУ
8 - координаты на плоскости
9 - линейная функция
10 - задача на движение
11 - свойства степеней, делимость
1 - Свойства степеней
2 - Дробно-линейное уравнение
3 - Уравнение, сводящееся к линейному (перемножение многочленов)
4 - Уравнение с модулями
5, 6, 7 - разложение на множители с помощью ФСУ
8 - координаты на плоскости
9 - линейная функция
10 - задача на движение
11 - свойства степеней, делимость
👍3
В 8 маткласс, геометрия. Распределение по задачам
1 - нахождение длин отрезков
2, 3 - свойства и признаки равнобедренного треугольника
4 - свойства параллельных прямых
5 - теория
6 - деление отрезка в пропорциональном отношении
7 - периметр равнобедренного треугольника
8 - свойства и признаки прямоугольного треугольника
9 - задача на доп. построение. Достроить четырёхугольник до треугольника
10 - задача на доп. построение. Откладывание равного отрезка
1 - нахождение длин отрезков
2, 3 - свойства и признаки равнобедренного треугольника
4 - свойства параллельных прямых
5 - теория
6 - деление отрезка в пропорциональном отношении
7 - периметр равнобедренного треугольника
8 - свойства и признаки прямоугольного треугольника
9 - задача на доп. построение. Достроить четырёхугольник до треугольника
10 - задача на доп. построение. Откладывание равного отрезка
👍1
На геометрии получилось интересно: никто не решил задачи с дополнительным построением (9, 10).
Мы обсудили эту ситуацию на кафедре и решили, что для четвёрки на экзамене геометрии необходимо решить задачу с доп. построением. Для тройки - рассмотреть равенство каких-нибудь наложенных треугольников, тоже не самый очевидный случай.
Почему - потому что мы программу маткласса не адаптируем под набор. Без умения делать доп. построения и видеть, уметь анализировать картинку геому в матклассе по этой программе изучать нельзя.
Так что тушкой, чучелком, к маю, июню или августу доп. построения нужно научиться делать.
Мы обсудили эту ситуацию на кафедре и решили, что для четвёрки на экзамене геометрии необходимо решить задачу с доп. построением. Для тройки - рассмотреть равенство каких-нибудь наложенных треугольников, тоже не самый очевидный случай.
Почему - потому что мы программу маткласса не адаптируем под набор. Без умения делать доп. построения и видеть, уметь анализировать картинку геому в матклассе по этой программе изучать нельзя.
Так что тушкой, чучелком, к маю, июню или августу доп. построения нужно научиться делать.
👍5
🟢 Для ПЯТИКЛАШЕК
Мы сделали тренажёр для подготовки к экзамену. 5 тестов, которые нужно проходить онлайн. Нажимаете "начать тест", решаете, вводите ответ, сразу получаете результат и следующую задачу. В одном тесте 4 задачи на 20 минут.
Мои ребята на интенсиве проходили, очень полезно, хотя не интересно (и не должно быть - это для отработки, monkey maths).
https://math5.ru/tasks/combo1
https://math5.ru/tasks/combo2
https://math5.ru/tasks/combo3
https://math5.ru/tasks/combo4
https://math5.ru/tasks/combo5
#5класс
Мы сделали тренажёр для подготовки к экзамену. 5 тестов, которые нужно проходить онлайн. Нажимаете "начать тест", решаете, вводите ответ, сразу получаете результат и следующую задачу. В одном тесте 4 задачи на 20 минут.
Мои ребята на интенсиве проходили, очень полезно, хотя не интересно (и не должно быть - это для отработки, monkey maths).
https://math5.ru/tasks/combo1
https://math5.ru/tasks/combo2
https://math5.ru/tasks/combo3
https://math5.ru/tasks/combo4
https://math5.ru/tasks/combo5
#5класс
👍30
Сделала гайд по модулям для 7 класса, собрала в нём основные приёмы, разобранные на примерах.
Я не люблю, когда методов много, и нужно ещё выбиратькакой от головы, какой от задницы, как в том анекдоте . Удобнее, конечно, универсальный пушка-бомба-принцип, который применяешь ко всему, и уже потом разбираешься в нюансах.
Но модули - это скорее пазл, где кусочки кажется совершенно разрозненными (и нужно изучать их по отдельности), а потом внезапно собираются в картину. И уже детали не видишь, а видишь целое.
В общем, я постаралась рассмотреть детали; просто не получилось, что поделать, модули есть модули. Книжка на Диске.
#7класс
Я не люблю, когда методов много, и нужно ещё выбирать
Но модули - это скорее пазл, где кусочки кажется совершенно разрозненными (и нужно изучать их по отдельности), а потом внезапно собираются в картину. И уже детали не видишь, а видишь целое.
В общем, я постаралась рассмотреть детали; просто не получилось, что поделать, модули есть модули. Книжка на Диске.
#7класс
👍20