Отпуск, свободное время, сажусь порешать Уральский турнир. Внезапно он не решается: из восьми задач три не смогла решить, четыре решила неправильно. Второй листок легче пошёл, но только третий - ура, третий листок для семиклассников я смогла сделать полностью.
Не потому, что к третьему листочку я стала умнее (хотя что-то узнала), но я вошла в состояние решения задач.

Для школьников самое сложное - входить внутренне в состояние учёбы. Некоторые так и заканчивают учебный год, не начав учиться. С другой стороны, всё больше детей, которые учатся много и вовлечённо, делают домашки, ходят на допы, по допам делают домашки, ездят на олимпиады/турниры/сборы. Летом учёба не останавливается, только меняется формат.

Точно полезно позаниматься летом

- закончившим 7 класс и НЕ поступившим в мат:
в августе будет небольшой добор в матклассы, тренируйтесь.

- закончившим 6 класс и готовящимся поступать в мат:
решать муниципальный этап Всеросса. Призёрство = полный балл за экзамен по математике.

- закончившим 4 класс и НЕ поступившим в гимназический:
пройти часть программы за 5й класс, например, действия с десятичными дробями, действия с обыкновенными дробями с разными знаменателями - что-нибудь, что по алгоритму делается. Чтобы во время учебного года только тренировать до безошибочности.

Всем привет! С возвращением 🎉 Завтра начну рассказывать, что у нас и как.

Кружки по математике, которые мы проводим в 2024/2025. Пока список, потом расскажу про них подробнее.

4 класс

Олимпиадная математика. 4 класс
Ученики: внутренние
Вступительные испытания: нет
Цель: подготовка к экзамену в 5 класс 1514
Формат: очно, 1 раз в неделю, 45 минут
Адрес: Крупской 10, Новаторов 34к2, Челомея 6а
Каникулы: в школьные каникулы занятий нет
Учеников в группе: 20-25
Стоимость в месяц: 3200 руб.
Начало занятий: 2 сентября

Высокий старт. 4 класс
Ученики: внутренние/внешние
Вступительные испытания: нет
Цель: подготовка к экзамену в 5 класс 1514
Формат: очно или онлайн, 1 раз в неделю по 60 минут
Учеников в группе: 20-25
Каникулы: в школьные каникулы занятий нет
Стоимость в месяц: 3200 руб.
Начало занятий: 2 сентября

Интенсив. 4 класс
Ученики: внутренние/внешние
Вступительные испытания: нет
Цель: подготовка к экзаменам в школы с конкурсным отбором (в числе в 1514)
Формат: очно или онлайн, 2 раза в неделю по 60 минут
Учеников в группе: 6-8
Каникулы: занятия проводятся
Стоимость в месяц: 14500 руб.
Начало занятий: 17 сентября

5 класс

Олимпиадная математика. 5 класс
Ученики: внутренние, все классы параллели
Вступительные испытания: нет
Цель: углублённая математика, подготовка к олимпиадам
Формат: очно, 1 раз в неделю по 45 минут
Учеников в группе: до 30 (факультатив проводится для учеников одного класса)
Каникулы: в школьные каникулы занятий нет
Стоимость: бесплатно
Начало занятий: 17 сентября

Олимпиадная математика (углубл.)
Ученики: внутренние, все классы параллели
Вступительные испытания: есть
Цель: подготовка к олимпиадам
Формат: очно или онлайн, 2 раза в неделю по 60 минут
Учеников в группе: до 15
Каникулы: в школьные каникулы занятий нет
Стоимость: бесплатно
Начало занятий: 17 сентября

Интенсив. 5 класс
Ученики: внутренние и внешние
Вступительные испытания: нет
Цель: углублённая и олимпиадная математика, подготовка к соревнованиям
Формат: очно или онлайн, 2 раза в неделю по 60 минут
Учеников в группе: 6-8
Каникулы: в школьные каникулы занятия проводятся
Стоимость в месяц: 14500 руб.
Начало занятий: 17 сентября

Высокий старт. 5 класс
Ученики: внутренние (не гимн. классы) и внешние
Вступительные испытания: нет
Цель: подготовка к экзамену в 6 гимназический класс 1514
Формат: онлайн, 1 раз в неделю, 90 минут
Учеников в группе: 20-25
Каникулы: в школьные каникулы занятия не проводятся
Стоимость в месяц: 4500 руб.
Начало занятий: 2 сентября

7 класс

Факультатив. 7 класс
Ученики: внутренние
Вступительные испытания: нет
Цель: подготовка к поступлению в 8 мат и мат-it классы 1514
Формат: онлайн, 2 раза в неделю по 45 минут
Учеников в группе: до 30
Каникулы: в школьные каникулы занятий нет
Стоимость: бесплатно
Начало занятий: 17 сентября

Интенсив. 7 класс
Ученики: внутренние и внешние
Вступительные испытания: нет
Цель: подготовка к поступлению в 8 мат и мат-it классы 1514
Формат: очно и онлайн, 2 раза в неделю по 60 минут
Учеников в группе: 6-8
Каникулы: в школьные каникулы занятия проводятся
Стоимость в месяц: 14500 руб.
Начало занятий: 17 сентября

Высокий старт. 7 класс (профили: Гуманитарный и ОТИМК).
Ученики: внешние
Вступительные испытания: нет
Цель: подготовка к экзамену по математике (алгебра+геометрия) в профили: гуманитарный, ОТИМК
Формат: очно, 2 раза в неделю по 45 минут
Учеников в группе: 20-25
Каникулы: в школьные каникулы занятий нет
Стоимость в месяц: 4500 руб.
Начало занятий: 2 сентября

Высокий старт. 7 класс (профили: мат., мат-it, ЕН, инж-техн).
Ученики: внешние
Вступительные испытания: нет
Цель: подготовка к экзаменам по алгебре и геометрии в профили: математический, мат-it, естественнонаучный, инженерный.
Формат: дистанционно, 2 раза в неделю по 45 минут.
Учеников в группе: 20-25
Каникулы: в школьные каникулы занятий нет
Стоимость в месяц: 4500 руб.
Начало занятий: 2 сентября

Эффект "после родительского собрания": остаëтся ворох мыслей, которые никому не нужны, но и выбросить жалко.

Так вот, по моим наблюдениям на выбор семиклассниками профиля очень влияет личность учителя, который вëл их (у них) в 5-7 классах. Если в параллели классах был харизматичный словесник - массово идут в гум, а если опытный увлечённый математик - то в мат, а гум класс себе буквально наскребает.

Мой любимый праздник заканчивается, а я ещë ничего не написала.
А всë потому, что неделю назад я начала верстать свои учебные курсы, составленные летом с нуля (у меня всегда с нуля) и вдруг поняла, что это всë не то. Рассказывать надо другое и по-другому. Эту неделю в сомнениях, проклятиях, страданиях и цейтноте я пишу новые тексты к первым урокам.

Вот кому важен рассказ на первом уроке??

Мне важен. И потом, один текст, может, и не важен, но если получится 5 таких  текстов за год - уроки в целом будут другими.

Моë пожелание сегодня: пусть оброненные семена прорастут. Пусть даже через зимовку, засуху или длинный путь сохранят в себе новую жизнь.

Настроение перед второй учебной неделей:

ему ужасно вдруг захотелось оставить всё это здесь, а самому уехать назад, откуда приехал, куда-нибудь подальше, в глушь, уехать сейчас же и даже ни с кем не простившись. Он предчувствовал, что если только останется здесь хоть ещё на несколько дней, то непременно втянется в этот мир безвозвратно,
и этот же мир и выпадет ему впредь на долю. Но он <...> решил, что бежать невозможно: нужно употребить силы здесь.

Впервые за 10 лет, которые я работаю в 1514, мы не можем поставить очные факультативы пятиклассникам.

Раньше было два учебных дня с 6ю уроками, в один ставили факультатив русский, в другой математику.
А сейчас каждый день 7 уроков.
Кажется, добавился труд.

Однажды, давным-давно, школьный кружок для пятиклассников всё никак не мог закончиться: уже и июнь наступил, и с турнира Савина мы вернулись, а всё встречались и решали задачи, пока в школе не сказали: хватит, у нас тут ремонт.

Тогда мама одного мальчика пригласила нас к себе на дачу.

На даче как-то неожиданно мы перестали решать задачи, а читали Квантик и обсуждали бесконечно, смастерили машинку с колёсами Рёло и статистически проверяли гипотезу Монти Холла, о чём знал весь посёлок - нужны же испытуемые! Как-то раз мы были на речке и болтали ни о чём, и кто-то вдруг сказал: "а всё-таки в той задаче n не может быть составным", другой ответил, закрутилось обсуждение, и стало понятно, что задачи не ушли, а обдумываются подспудно.

Эта поездка очень повлияла на мои представления о занятиях математикой. Вспомнила я её случайно, когда обдумывала летнюю школу для будущего 8-го маткласса и смутно представляла:

мы со школьниками забираемся поглубже в какой-нибудь заповедник, но с домиками и интернетом. На занятия пригласим любимых преподавателей - онлайн, но будет достаточно ассистентов. Будем читать статьи, обсуждать, смотреть этюды, смастерим что-нибудь обязательно. Будем гулять по заповедным тропам, готовить сами, сами решать проблемы, и вообще будем жить независимо.

Когда я пришла на кафедру и сказала: давайте планировать сроки/деньги/документы, мне ответили:

- Ольга! Ваши августовские мечты мы будет обсуждать в ноябре.

Звучит как отказ, но вот эта фраза - августовские мечты - мне очень понравилась. Особенно сейчас, под завалами дел и обещаний, #августовскиемечты помогают помнить, зачем ты в это всё ввязался.

Проанализировала, как с годами меняется средний балл за экзамен по математике у тех, кто поступил в 5й класс. (Этих данных нет в открытом доступе, объявляют только проходной - сумму по трём предметам. А на моём графике только математика.)

Наверно, в 2025 уже необходимо будет будет решить олимпиадную задачу. Пока можно было обойтись.

Интересно, что
1) результат экзамена - это "в прыжке", рабочий уровень существенно ниже;
2) мы (математики) не очень понимаем, что нам делать с хорошо подготовленными детьми на уроках и после уроков. Хотя в этом году "после уроков" организовано хорошо, посмотрим.

А у меня вчера целый класс опоздал на открытый урок. Минут на 15. Репетировали что-то там и увлеклись.

Мне кажется, только со мной такое может произойти.

Самое любимое моё в учительстве - это когда кто-то вдруг понял.

Сегодня я вдруг поняла, зачем нужна "подготовка к контрольной", когда перед к. р. решают похожий вариант. Мне всё казалось, ну какой смысл тогда писать контрольную, если в ней только числа поменяли, разве она показательна. А сейчас меня озарило: это нужно, чтобы понять формат, не растеряться/не отвлекаться и сосредоточиться на задачах. То есть, чтобы ты мог творить, какая-то определённость уже должна быть обеспечена.

У нас в школе есть переводные экзамены из класса в класс. Учителя примерно с февраля начинают к этим экзаменам готовить, в том числе к формату (пример, потом буквенное выражение, потом задача на движение, геометрия и т.д.).

Лет сто этот формат не менялся, а в прошлом году взял и сменился. Совсем сменился, это как в картинках "найдите 10 отличий" сравнивать слона и пароход.

В лучших традициях 1514, дети и учителя об этом узнали прямо на экзамене. Удар взяли на себя пятиклассники, у нас (шестиклассников) было 2 дня для манёвра, это очень помогло.

Зато мы всегда ко всему готовы. И не надеемся на лучшее, но это уже следующая история.

Вообще, школа у нас очень большая. Как гора со своими скрытыми пещерами, тайными тропами, сложными взаимосвязями, эхом (шепнул там - загрохотало здесь), камнепадами и проводниками. Хочешь, например, узнать про бесплатные билеты в театр для класса. Идёшь хоть к кому-то, кто в ту сторону, ну пусть к социальному педагогу. Он отправляет к другому, другой к третьему, и так шаг за шагом добираешься до неведомой Дины Петровны, которая бодро разъясняет, что детей много, а театров мало - какие у вас достижения, чтоб билеты вам давать? в спорте отличились или что? и ты понимаешь, что по телефонным беспроводам забрёл в другую галактику (в 52-й так не говорят), скорее назад, портал ещё открыт, билетам - пока.

Или, например, один папа в моём классе сказал, что школа закупает не лучшую бумагу для принтеров, можно оптимизировать. Я отсела подальше и взяла попкорн. Благодаря ему (он долго пробивался) мы узнали про полумифического пожилого джентельмена, который занимается закупкой бумаги, но джентельмен на больничном с сентября (какого года?), а звонить ему нельзя, он же пожилой. Тот папа, сейчас он вообще президент Летово, добраться до этого джентельмена так и не смог.

Про плохое вообще говорить не принято, но мне кажется, это очень важно - говорить о недостатках. Чтобы осознанно решить: получится ли с ними мириться, или они критичны.
Для равновесия расскажу, за что я люблю школу (а я её очень люблю).

Наша школа живая. Здесь постоянно что-то обсуждается, придумывается, создаётся, собирается, устраивается.

В нашей школе любят учеников. И заботятся, и тревожатся, и хотят как лучше, и делают лучше, насколько могут.

У нас потрясающие учителя. Сложно пройти по коридору во время урока: отовсюду так интересно рассказывают, что хочется остановиться и слушать.

У нас замечательные родители, созвучные со школой в главном: дать хорошее образование детям. А в остальном можно договориться или, во всяком случае, простить друг другу.

Повыкладываю немного наши листочки (не сразу, буду писать что выкладываю).

4 класс https://drive.google.com/drive/folders/1NLv0KRU2UnRTayz-WvVk0saqGktHkdy2?usp=drive_link

5 класс https://drive.google.com/drive/folders/14yxY8knnRnTP1ZmEGYQTd7PEhKV0k7yD?usp=sharing

7 класс https://drive.google.com/drive/folders/1WFAbgxWthc9RndI7_1pVQHOHFBPEVk2P?usp=drive_link

#4класс про поступление в гимназический 5.

До 2020 г. было два способа сдать экзамен по математике: олимпиада в феврале и экзамен в мае. Олимпиаду отменили во время карантина, а потом так и не восстановили, олимпиадные задачи теперь включают в экзамен.

Экзамен = базовые задачи + углублённые школьные + нестандартные.

Как подготовиться к углублённым школьным:
- сборник Степановой, последняя глава;
- Гейдман, задачи со звёздочкой;
- сборник Ершова. Голобородько за 5 класс, главы до "Площади и объёмы" (до С-17, можно захватить С-20);
- Шевкин "Текстовые задачи по математике 5-6", глава "Натуральные числа".

Вообще, если у вас закончились задачи для четвероклассников, берите учебники для пятиклашек, там пол-учебника - это повторение. Очень удобно систематизировать и углублять.

Как подготовиться к нестандартным:
- решать Всероссийскую олимпиаду школьников по математике, 5 класс, школьный этап. Лучше за старые годы, с 2010.
- Спивак "Тысяча и одна задача по математике". Нужно выбрать главы (сложность прыгает от 3 класса до 7).
- Санкт-Петербургская математическая олимпиада для начальной школы. Нас интересуют классы 2-3 классы, в старых вариантах можно брать 4й.

#4класс

Я веду группу для подготовки к экзамену. На занятиях мы:

- углубляем школьную программу. Например, в школе проходят, как найти площадь квадрата, а мы обсуждаем: как изменится площадь квадрата, если изменить его сторону; как найти сторону квадрата, если известна его площадь (здесь обычно путают площадь и периметр; в прямой задаче такой путаницы нет, а в обратной - всегда); как переводить единицы измерения площади и почему; и, конечно, очень много рисуем и исследуем.

- проходим несколько олимпиадных тем, применяет приёмы в разных задачах (казалось бы, не связанных друг с другом);

- учимся записывать решение так, чтобы оно было полным, развёрнутым - но компактным;

- тренируемся решать самостоятельно в заданных обстоятельствах (одно дело уметь решать, и другое - проявить свои знания на экзамене);

- в конце года будут тренировочные экзамены, задания к которым составляет тот же преподаватель, который делает экзамен.

У каждого есть папка с 1) листочками; 2) моими решениями домашних работ; 3) сканами домашних работ ученика; 4) сканами проверочных.