Статистика. 7 инженерный класс

Писали работу 40 учеников, максимум можно было набрать 50 баллов:

40+ баллов 2 человека;
25-40 баллов 5 человек;
15-24 балла 5 человек;
<15 баллов 28 человек.

По результатам видно, что

- в инж профиль сейчас идут по принципу "мат не потянем, а куда-то надо". Это точно изменится в мае, в инж будет отток из мат, и в результате получится хороший класс с высоким проходным баллом (я думаю, 35+)

- те, кто идёт в ЕН, не совсем были готовы к сложной математике. Ещё есть время, надо подтягивать.

- мы увидели, к сожалению, очень много случаев, когда ученики в принципе не поняли, в чём фишка геометрии, и доказывали как-то так: "так как здесь биссектриса угла, то прямые сходятся в одной точке, расстояния между ними равны, и отрезки тоже равны".

Статистика по задачам 👇

Последнее на сегодня 🤣

Я сделала папку на Гугл-диске, в которую буду выкладывать все листочки, а здесь просто буду писать, что выложила.
Для всех классов 👇

К этим заданиям выложила решения на Гугл-диске (ссылка в закрепе)

Добавила по 1 варианту по алгебре для поступающих в инж и поступающих в мат (Гугл-диск, ссылка в закрепе)

#экспресс4

Очень симпатичные задания получились для игры (движение, геометрия, текстовая). И градация сложности хорошая.

Выложены на Гугл-диске, 4 класс, экспресс-курсы, 11-13 апреля. На второй странице ответы.

7 класс, вступительный экзамен в мат: добавила в файл решения. (Если хотите pdf-ку без решений - напечатайте выбранные страницы как pdf).

https://drive.google.com/file/d/1jAesXfjFSGyl4Xgwy-AF0Ak6RadSZoXY/view?usp=drive_link

#7класс

Геометрия в математический профиль, экзамен 2022 г.
Рассчитан на 120 минут:

https://drive.google.com/file/d/1yGLpJAxiQo3RvVqKahYTRWxu7e5Onykp/view?usp=drive_link

#4класс

Два неплохих листочка про то, как связаны периметры двух прямоугольников, один вокруг другого. Я это называю "прямоугольник и рамка", а дети "правило восьми ушек" 👀

Первый листок, в котором теория + базовые задачи + решения классной работы + ДЗ (микс разных тем) + решения ДЗ.

Второй листок, в котором задачи посложнее и комбинированные + решения классной работы + ДЗ (микс разных тем)+ ответы к ДЗ.

#7класс

Для инженеров экзамен по алгебре 2019 года (тогда были раздельные алгебра и геометрия). С решениями :)

Какая-то трудная выдалась неделя, дети устали и демотивированы, мой энтузиазм тоже спадает. Поддерживаю его двумя идеями:

- миллионы людей занимаются математикой просто для радости. Не потому, что это полезно или выгодно, а потому, что интересно.

- для ребëнка познание естественно. Для каждого можно (нужно) найти задачу, которая увлечëт его и будет посильна, и от неë уже строить обучающую цепочку.

Сил нам всем.

Сегодня 11 кл. провели математические игры для 6 и 7 кл., правила игры придумывали сами (это был их проект).
И прямо отлично получилось. Первую игру я проиграла именно из-за стратегии (там нужно было завоёвывать клетки на поле), и вторую начала проигрывать, пришлось придумывать план =)
А руководит проектом Мария Алексеевна Рухович:

Она, кстати, будем вести в 8м математическом классе на Новаторов. А на Крупской - Горская Ольга Робертовна, легенда)
Очень сильные преподаватели.

Всюду жизнь...

Ребёнок всё решает дома, а на экзамене не может. Что делать, что делать, что делать.

У меня нет простого ответа вроде "сделать такое-то упражнение на концентрацию, ребёнок сосредоточится и всё напишет". Нужно залезать в базовые настройки.

Убедиться, что дома пишет сам, без телефона/компьютера/тетради... Прямо всё зачистить.
Не быть наблюдателем, это существенно влияет. Тем более не отвечать на вопросы и не давать советы.
Проверять беспристрастно, без "почти решил". Самый жёсткий вариант - по ответам, но тогда в задачах нужно смотреть, не на частном ли случае он получен.

Если всё так и есть, но в школе результат стабильно ниже?

Значит, что ребёнку требуются ВСЕ его ресурсы, чтобы написать работу. На экзамене же ресурсы тратятся на переживания, на дискомфорт, на соседа, который кашляет. Если того, что осталось, не хватает - значит, экзамен слишком сложный, ребёнок недостаточно подготовлен (потому что ресурса должно хватать). Сюда же относим все "глупые" ошибки типа арифметических, ответил не на вопрос задачи и т.д: не хватило ресурса, чтобы контролировать сразу многие вещи.

Есть случаи со звёздочкой, например, ребёнок очень уверен в себе и не напрягается, а зря; или ему вообще этот экзамен не нужен, о чем он прямым текстом сказал; или эмоции отнимают вообще весь доступный ресурс и т.д.

Но в общем случае верно, что в критической ситуации мы не поднимаемся до уровня своих ожиданий, а падаем до уровня своей подготовки (с)

#7класс

Геометрия. Итоговая работа для 7-классников, поступающих в 8й мат. Год примерно 2020.

Upd. Решения в этом же файле.

#4класс

У нас трёхдневный интенсив: задачи на части, на избыток и недостаток, на уравнивание наборов.

Три листочка в одном файле, там же решения.

#6класс

Переводной экзамен в 6м гимназическом классе. С решениями.