Завершилась Всероссийская олимпиада школьников по математике 2026. И мы подводим итоги. В олимпиаде участвовали несколько наших учеников, а также школьников, которые связывают свое математическое образования с нашими кружками.

На фото десятиклассники Татарстана на ВсОШ по математике. Ученики этой параллели завоевали 8 дипломов, а всего сборная РТ привезла 25 дипломов.

Выдающийся результат показали 10-классники, обучающиеся в нашем центре: призерами стали более 80% из них:
🏆 Карим Латыпов
🏆 Алексей Смирнов
🏆 Матвей Бабушкин
🏆 Тимур Котляров
🏆 Билал Санджак

От всей души благодарим педагогов, которые работают с этой параллелью: Накипова Нияза Наилевича, Ишкуватова Руслана Альбертовича, Шарафутдинова Азата Шамильевича.

Также стоит отметить выступление Максима Большакова (🏆 11 класс), который участвует в отборе команды РФ на межнар.

Отдельно хотим отметить вклад школьных учителей ребят: С.В. Мигаев (IT-лицея КФУ), К.М. Сергеев (Лицея №131), Д.Н. Даутова (СОлНЦе), Р.М. Габсаттаров (Лицей-Интернат №2), М.Г. Кузина (Гимназия №19), Л.Е. Краснова (Гимназия №26 г. Набережные Челны), Д.С. Бисеров (Лицей Лобачевского КФУ).

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

📚 Друзья, понимаем: сейчас у многих мысли о поступлении, ВПР, соревнованиях и окончании года.

В этой суматохе легко что-то упустить. Поэтому сообщаем заранее — чему ещё можно успеть научиться в этом учебном году:

1. Интенсив «Письменное оформление решений» ✍️
Даты: 4 класс: 20–22 мая
5–6 класс: 27–29 мая
Время: с 09.00 до 13.30
Стоимость: 7500 руб

На серьёзной олимпиаде мало решить задачу — нужно грамотно записать решение: связанно изложить мысли, рассмотреть все случаи, ничего не упустить. Именно этому навыку посвящаем 3 дня интенсива.

2. «Важное за полгода» 📌
Даты: 4-6 класс: 1-5 июня
Время: 4-5 класс: 09.00 - 12.30, 6 класс: 13.30 - 17.00
Стоимость: 9000 руб

Повторяем ключевые темы полугодия, разбираем базу. Пригодится, если вы присоединились не с начала года, много пропустили или чувствуете, что не всё уложилось в голове. Новый учебный год лучше начинать без пробелов.

3. Разбираем дополнительные задачи 🔥
Даты: 4-6 класс: 8-12 июня
Время: 4-5 класс: 09.00 - 12.30, 6 класс: 13.30 - 17.00
Стоимость: 9000 руб

К каждому занятию прилагаются допзадачи. Мы их намеренно не разбираем на кружке — чтобы у ребят было время подумать, продвинуться дальше и всегда был запас задач «со звёздочкой». А в конце полугодия самое время вернуться к ним, дорешать и разобрать с преподавателями.

📌 Записаться:
kazan-math.info/enroll-school
или из личного кабинета: kazan-math.tvoyklass.com

⚠️ Важно: мы не призываем записываться на всё подряд. Если сомневаетесь, какой интенсив ваш — просто спросите у руководителей параллели.

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

#Наш_ответ
#ОР_важные_вопросы

Кружки по математике — это достаточно изнурительное времяпрепровождение, требующее усидчивости и регулярной работы: решаешь задачи, приходишь на кружок, рассказываешь решения, слушаешь разборы и теорию. И так изо дня в день, каждую неделю. Кажется, это скучно и неинтересно (на хороших кружках, где мотивируют, это не так). Конечно, есть ребята, у которых глаза горят от задач, от придуманных больших и маленьких идей, от понятой теории. Но процент таких детей невелик. Поэтому занятия, да вообще всё вокруг подготовки к олимпиадам по математике, крутится вокруг мотивации. Нужно проводить занятия так, чтобы увлекать тех, кому «до лампочки эти ваши задачи».

Как-то так само собой получается, что в группе построение мотивирующей атмосферы получается лучше: это и соревновательные моменты, и опора на разных школьников при ведении занятия, да и обычное общение между школьниками, увлечёнными одним и тем же. Всего этого нет на индивидуальных занятиях.

Получается, индивидуальные занятия подходят тому, кого уже не надо мотивировать, кто хочет что-то развить в себе, понимает, что развивать, хотя бы в общих чертах. Именно поэтому часто это работает со старшими школьниками, которые уже чётко понимают, зачем и для чего всё это надо.

Конечно же, индивидуальные занятия подходят для «латания дыр». Если есть пробелы, возникшие, скажем, из-за болезни, то на индивидуальных занятиях можно заделать эти бреши. Но это именно дополнение к обычным групповым кружкам.

Мы услышали о вашем желании индивидуальных занятий. Постараемся их вплести в нашу образовательную программу так, чтобы она не пострадала, а вам было удобно и полезно.

P.s. Если вы думаете, что на индивидуальных занятиях вашего ребёнка научат решать олимпиадные задачи, то вы заблуждаетесь. Не получится просто приходить на занятия, слушать преподавателя и учиться. Все равно придётся решать задачи самостоятельно - это единственная возможность научиться решать олимпиадные задачи. Но конечно можно это делать в разных местах: дома, на групповых занятиях, на индивидуальных. Важно, что в любом случае ребенок сидит, решает сам, а преподаватель не вмешивается, не рассказывает как решать, а ждёт, пока ребёнок "нарисует математическую картину" в своей голове.

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

#ОР_Важные_вопросы Достаточно ли желать побед или нужно еще и "любить решать задачи" что бы были результаты?

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

Май близко и мы активно планируем новый учебный год!

Поэтому приглашаем на родительские собрания:
0-2 класс: 23 мая в 16.00
3 класс: 14 мая в 18.30
4 класс: 12 мая в 18.30
5 класс: 13 мая в 18.30
6 класс: 15 мая в 18.30
(Классы указаны по текущему 25/26-му учебному году)


Все собрания планируем проводить у нас в центре, Тази Гиззата 7/17.
Поэтому просим ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ: kazan-math.info/sobr
чтобы мы понимали, сколько человек нам ждать.

Ждём родителей и действующих учеников, и тех, кто просто интересуется олимпиадами по математике.

Родительское собрание - это всегда живой диалог и возможность:
1. Познакомиться с руководителями параллели, которые будут учить этих детей до 11 класса (если вы еще не знакомы :)
2. Узнать о нашем подходе к образовательному процессу и подготовке к олимпиадам по математике в целом
3. Узнать все о занятиях в будущем году: продолжительность, количество занятий в неделю, разделение по группам, учебная программа.
4. Узнать в каких математических олимпиадах/соревнованиях/лагерях полезно участвовать.
5. Узнать в каких школах "кучкуются" олимпиадники и надо ли вообще это делать
6. Выяснить организационные моменты: расписание, оплата, отработка, пропуски, дорешка итд.
7. Задать свои вопросы и получить ответы.

До встречи!

Не забудьте ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ (kazan-math.info/sobr) и внести дату собрания в свой календарь :)

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

#Наш_ответ
#ОР_Важные_вопросы

Сначала хотелось бы сказать, что есть множество особенностей, характеристик, которые так или иначе заменяют друг друга, позволяя добиться результата. Скажем, меньший талант часто компенсируется возможностью более продолжительного решения задач, умение быстро решать задачи компенсируется глубиной понимания математики, мотивация компенсируется силой воли.

Большая совокупность факторов приводит к результатам. Будет неправильно сказать, что есть какой-то главный фактор, без которого не получится добиться результата. Так же как нет фактора, с которым результат гарантирован.

Любить решать задачи — конечно же, полезный фактор. Он позволяет решать задачи просто потому, что нравится, не заставляя себя. Безусловно, это позволяет более успешно продвигаться на пути к результатам. Но иногда это выливается в то, что школьник начинает «любить решать задачи» только одной узкой темы или только интересные ему задачи. К сожалению, результаты от этого только ухудшаются. Потому что на серьёзных олимпиадах нужно быть универсалом, который может решить задачу любой тематики, любой «скучности», любой сложности.

На мой взгляд, желание побед — куда более универсальный и эффективный фактор. Оно постоянно подогревает интерес и к обучению, и к выступлению. Без жажды побед не бывает серьёзных достижений. Эта жажда, зуд, нетерпение — в топку которого ты готов бросить часы, дни, месяцы и годы работы, только чтобы в конце прийти к заветной цели. Кажется, это какой-то если не необходимый фактор, то один из важнейших. К сожалению, он тоже имеет побочный эффект. Если не удаётся достичь желанного, то руки опускаются, хочется всё бросить и перестать что-либо делать. Или наоборот: после того как всё закончилось (дошёл до заветной цели или просто олимпиадная жизнь закончилась), ощущаешь пустоту. Приходится находить для себя новую цель. Зачастую всё это достаточно сложно. Но возможно. Очень многие через это проходят и становятся только сильнее.

Дерзайте! Ставьте цели, достигайте их и... ставьте новые!

Если смотреть поверхностно, то всё очень просто: чтобы были результаты, надо решать задачи, сдавать задачи, слушать и понимать разборы. Всего три простые вещи! Если что-то не получается, то один или несколько из этих пунктов проседает. Устрани — и всё наладится!

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

#ОР_Важные_вопросы

Как вам кажется, когда нужно перестать ходить на кружок?

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

‼️ Информация для казанских призёров городской олимпиады 2-6 классов.‼️

К сожалению, в этом году у нас не получается организовать торжественное награждение.

Но! В ОЦ Одаренный ребёнок вас ждут ваши дипломы и небольшие подарки.
Забрать можно в будни с 10.00 до 20.00, в выходные с 10.00 до 16.00.

(9-10 мая центр не работает, забрать дипломы будет нельзя)

Если вы не получили электронный диплом (их рассылали на эл. почту), то, пожалуйста, напишите нам: olymp@kazan-math.info

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

Напоминаем, что у нас впереди время родительских собраний.

Зачем приходить на родительское собрание?

Развенчиваем мифы)

1. "Родительские собрания - только для учеников кружка. Мой ребёнок не ходит на ваш кружок, мне там делать нечего"

Это не так. Конечно, мы рассказываем про "внутренние дела кружка": есть организационная информация про расписание, правила итп.
Но мы очень много говорим об олимпиадах по математике в целом, где полезно участвовать, а что - бесполезная трата времени (и денег). Олимпиад стало так много, что разобраться самостоятельно - очень трудозатратно.

Мы говорим про школы и их особенности, про поступление итп.
Эта информация важна для многих, не только для учеников кружков.

А еще мы НЕ говорим про "двоечников и хулиганов" и не собираем деньги на шторы )

2. «Мы всё узнаем из чата/канала, зачем куда-то идти»
В чате — кусочки, обрывки, чужие пересказы. На собрании вы услышите полную картину из первых рук: от тех, кто выстраивает систему подготовки с нуля до 11 класса. И сможете сразу задать вопрос, если что-то непонятно.
А ещё это про доверие. Результатов проще достигать, если родитель доверяет тренеру/педагогу. А для выстраивания доверия важен личный контакт.


2. «У меня ребёнок только в 1 классе, рано ещё»
Самое время. Потому что именно сейчас закладывается маршрут: на что обращать внимание, куда смотреть, а куда — не надо. Легче один раз понять логику олимпиадного движения и видеть путь, а не разбираться, когда уже силы и время потрачены "не туда".

3. «Я ничего не понимаю в олимпиадной математике, мне будет неинтересно / страшно»
Для этого собрание и нужно. Мы не спрашиваем теоремы. Мы говорим на понятном языке: расписание, лагеря, списки полезных соревнований, типичные ошибки. Ваша задача — не решать задачи, а понимать, где ребёнку хорошо, а где зря тратятся время и нервы.

4. «Мы уже ходим в другой кружок, нам ничего не даст»
Даст. Потому что полезно знать, какие варианты вообще есть, как устроены альтернативные системы и что важно даже для «своих». Никто не принуждает вас записывать ребенка на кружок - у вас просто будет больше информации (возможно разносторонней).

5. «Всё равно всё поменяется, зачем планировать заранее»
Май — идеальное время, чтобы зафиксировать планы на год. Летом (тем более в сентябре) становится сложнее: группы собираются, расписание встаёт, места распределяются. Лучше сейчас иметь всю информацию, чтобы проще выстраивать планы на учебный год.

6. «Мы просто посмотрим запись, если будет»
Записи не будет. Живой диалог — это про ваши вопросы и ответы прямо сейчас. Про атмосферу, про знакомство с руководителями параллели. Запись этого не даст.

📌 Регистрация обязательная: kazan-math.info/sobr

Расписание собраний:
0-2 класс: 23 мая в 16.00 (было изменено!)
3 класс: 14 мая в 18.30
4 класс: 12 мая в 18.30
5 класс: 13 мая в 18.30
6 класс: 15 мая в 18.30
(классы указаны по текущему учебному году)

До встречи!

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

#Наш_ответ
#ОР_Важные_вопросы
На наш взгляд, единственная причина, по которой можно задуматься о том, чтобы перестать ходить на кружок, — это категорический отказ от школьника. Такое поведение — однозначный признак того, что надо… пообщаться с педагогом, а не сразу уходить с кружка. Желательно сделать это как можно раньше: в момент, когда школьнику стало скучно, а не в момент, когда начинается истерика от нежелания идти на кружок. Проблемы могут быть разные, не только от того, что «пора бросать это дело». Может быть, не подошёл педагог (повод поменять группу), локальная программа — то, что она сейчас не особо интересна (иногда скучные вещи приходится пережить), перестал понимать (подойти к педагогу, мы объясним и будем счастливы от этого) и т.д. Хотелось бы ещё заметить, что ни количество плюсиков, ни количество времени, которое школьник тратит, не является причиной, по которой надо уйти с кружка. В начальной школе вполне нормальный итог — сделать паузу, попробовать начать ходить на кружок через полгода-год. В 5 классе и старше пропустить полгода — это уже сложно (слишком большой объем материала, навыков и умений пропускается, и его придётся нагонять), но пропуск нескольких недель тоже приемлем.

По нашей практике, в большинстве случаев перестают ходить на кружок по следующим причинам:
1) Ребёнку не нравится. Это то, о чём я писал выше. В этом случае стоит обратиться к педагогу/руководителю параллели, понять причины, попробовать найти выход (может быть, и перестав ходить на кружок).
2) Нет результатов на олимпиадах. Тут стоит обратить внимание на наш пост https://t.me/MathKZN/132 и успокоиться. Во-первых, результаты — не самое важное, а во-вторых, до 6 класса они не очень сильно коррелируют с результатами в старших классах и уж тем более во взрослой жизни. Да и не всероссом единым… те кружковцы, которые не получают заветный диплом Всеросса, получают дипломы других перечневых олимпиад и поступают в те вузы, которые хотели.
3) Мало получается задач, не понимает материал. Тут тоже важно понимать, что количество получающихся задач не особо что-то говорит о том, чему научился школьник, чего он достигнет через 10–15 лет. Если говорить о том, как это можно исправить, то ребёнку стоит решать задачи, сдавать задачи, слушать и понимать разборы, если что-то непонятно — спрашивать. А родителю — поддерживать мотивацию ребёнка.
3) Решили заняться экономикой/информатикой/физикой. Математический кружок универсален. Он учит думать, анализировать, сопоставлять, искать аналогии, учит искать нестандартные пути, а также добавляет критического мышления. Набор этих навыков поможет во многих областях. Основы этих навыков закладываются в 4–6 классах. Поэтому, на наш взгляд, это решение заняться другими предметами не должно быть поводом отказаться от посещения кружка. Это подтверждается реальными фактами: школьник, ходивший на кружок в 7 и 8 классе, который изначально был ориентирован на информатику и пришёл на кружок, потому что нужны знания по математике, чтобы хорошо выступать на инфе, получил три диплома международной олимпиады; Всеросс по ИИ, который формально по инфе, а в реальности задачи там по математике.

4) Не получается с расписанием. Часто это происходит от того, что у школьника много кружков и заниматься 2 раза в неделю математикой «уже много». Надо понимать две вещи: насколько полезны знания и умения с кружка? На наш взгляд, на кружках закладываются основы логического мышления, без которого очень сложно в жизни, чем бы ни начать заниматься. И второе: а вы где-то видели тренеров (по другим предметам, видам спорта), которые ставят серьёзные цели, но у которых занятия 1 раз в неделю, которые не проводят занятия в каникулы, отменяют занятия в праздники и т.д.? Нам кажется, что если ставить хоть какие-то цели, а не просто найти «детохранилище», то придётся хоть сколько-то часто и регулярно ходить на кружки. В конце концов, два раза в неделю математика — это не 6 раз в неделю плавание/фигурное катание/бокс, а универсальность кружка по математике, благодаря которому позже будет несложно работать в том направлении, в котором захочется, даёт такую возможность.

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

#ОР_Важные_вопросы какие у вас самые большие страхи, связанные с олимпиадной математикой?

P.s. У нас страхов нет, но мы готовы помочь с ними справиться.

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

Письменный интенсив
________

Даты:
4 класс: 20-22 мая
5 класс: 27-29 мая

Время: 09.00 - 13.30
Регистрация: kazan-math.info/enroll-school
Стоимость: 7500 руб
________

Регулярно после олимпиад мы получаем большое количество сообщений в стиле:
- "А почему у ребенка 0-1 балл? Ведь ответ такой же как в решении жюри!"
- "А нам поставили 0 баллов, потому что решение не такое, как у жюри. А оно правильное, просто ребенок решил по-другому! Несправедливо!"
- "Ребенок говорит, что всё написал так же как в официальных решениях. А балл неполный"

-------------
Так происходит потому, что решить задачу в голове и записать полное решение - это две большие разницы.

Мысли разбегаются, случаи теряются, выводы остаются без обоснования.

Чтобы минимизировать эти проблемы мы проводим письменный интенсив.

Интенсив проходит три дня.
Каждый день делится на 2 части.

Часть 1. Ребята получают задачи, сами решают и записывают решения.

Часть 2. Ребята получают задачи, некоторое время размышляют над ними самостоятельно, затем слушают правильные решения и потом самостоятельно воспроизводят их письменно.

🤯По опыту предыдущих интенсивов: менее 30% ребят набирают полный балл при записи решения задач, даже после только что прослушанного решения.🤯

----------

У многих родителей возникает вопрос, а почему мы не учим этому на основных кружковых занятиях?

Во-первых, всё-таки учим. В каждое занятие с 5 класса включена письменная задача: ребята сдают решение письменно, решения проверяются педагогами, а ребятам выдаётся "образцовое" решение для сравнения.

Во-вторых, основная задача кружка - научиться РЕШАТЬ задачи. Научиться понимать, что такое решить задачу. Отличать, решение от "лажи". Пока задача не решена, "правильно" записывать просто нечего.
Чтобы научиться решать, надо прорешать и сдать МНОГО задач. И быстрее это делать в устном диалоге с преподавателем, когда "дыры" закрываются в процессе ответов на вопросы.

Запись на интенсив тут: kazan-math.info/enroll-school

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

Последние пару недель нас постоянно спрашивают: "А есть ли что-то для 1-3 классов летом?"

Поэтому напоминаем расписание летних программ:
- 1 класс: 15-19 июня, Алгебра научных открытий
- 2 класс: 22-26 июня, Алгебра научных открытий
- 3 класс: 29 июня - 3 июля, Академия MathCraft
- 1-2 класс: 27-31 июля, Академия MathCraft

РЕГИСТРАЦИЯ

💥До 15 мая стоимость июньских программ 15 000 руб.💥

ПОДРОБНОСТИ О РАСПИСАНИИ

А пока мы с нетерпением ждём ребят на летние программы, предлагаем порешать задачи в сюжете летних программ

1-2 класс
3 класс

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

#ОР_Важные_вопросы

В каком возрасте надо делить детей на группы по уровню?

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

Напоминаем, что в эту субботу 23 мая состоится собрание для родителей школьников 0-2 класса.

Дата: 23 мая
Время: 16.00
‼️Место: банкетный зал отеля Хаял (Университетская 16, отдельный вход справа от входа в отель) ‼️

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: место проведения изменено в связи с большим числом участников

Парковка: ближайшие муниципальные парковки - около УНИКСа и по улице Университетской между ул. Баумана и Островского. Также у отеля есть подземная платная парковка.

Если вы еще не зарегистрировались на собрание, то, пожалуйста, сделайте это: kazan-math.info/sobr

До встречи в эту субботу!

МвК: ТГ, МАХ, ВК, Sponsr.
Общение: ТГ, МАХ.

Первая летняя программа стартует уже совсем скоро!

Алгебра научных открытий для ребят, закончивших первый класс.

Осталось всего 5 дней - говорит нам Доктор Искра, один из персонажей нашей программы.

Её девиз: "Давай разгонимся!"

Какой же навык Доктора Искры прокачают ребята лучше всего?

Силу мысли?
Био-механику?
Креативный синтез?
Дар убеждения?

Ответ на этот вопрос узнаем на следующей неделе )
10:00