Давно тут не писал.
На то было несколько причин.
1) Я набрал свою нагрузку ещё в декабре. В целом как и планировал.
2) те изменения которые вы, вероятно, заметили были во вред каналу. Буду исправлять.
Текст опять будет плоским, без прыгающих букв (это не точно). Но в нем будет больше смысла (и, надеюсь, пользы).
Планирую возобновить работу над материалами тут. По возможности постараюсь не делать перерывов в постах.

Если вдруг кто-то ждал подобного поста или просто рад моему возвращению - поставьте лайк. Кроме лайков я тут, к сожалению, мало чего добился.

Над чем я сейчас работаю, над чем закончил и над чем думаю работать.

1) Последний месяц (чуть больше) помогал делать расчеты для международной компании. Подписал NDA, поэтому не готов никаких подробностей давать. Насколько я понимаю, им все понравилось и продолжим сотрудничество. Не знаю сколько ещё проектов подобного рода у них в планах. В любом случае я доволен.
2) Конечно я веду уроки. Порядка 30 часов в неделю нагрузка с декабря. Больше не хочу (проекты, плюс нужно отдыхать тоже, плюс хочу развивать свои услуги).
Дальше скорее про планы
3) Всё планирую дописать книгу/брошюру для поступающих о том как готовиться
4) Методичку по ЕГЭ. Материалы есть. По большому счету немного оформления и пояснений добавить.
5) Онлайн курс. Те 8 часов что были записаны, к сожалению, потеряны из-за проблем с той учёткой зума на которой они были. Стерлись с облака.
6) Ещё есть идея создать онлайн курс (и самому пройти тоже) по программированию онлайн приложений. Кому-то было бы интересно? Хочу диагностику сделать в перспективе в виде моб приложения. И курс частями тоже возможно сделать в приложении (это звучит сложно сейчас).

Какие темы вам было бы интересно чтобы я осветил? Что-нибудь из школьной математики?
Что-то о Бразилии рассказать?
О других странах латинской Америки в которых был?

Про методику.

Я в обучении использую старую методику обучения. Почему-то у всех новая и уникальная. Я по-старому обучаю.

Теория, практика, теоремы, задачи, обсуждение. Всей этой методике сотни, а в каких-то случаях и тысячи лет. Если помните методику Сократа, то вот например.

Тут, как говорится, "Хочешь быть передовым? Сей квадратно- гнездовым." Я не хочу. К экспериментам над детьми отношусь с осторожностью. Люблю старые учебники 60-70х годом (иногда 50х). Материалы регулярно обновляю. К учебникам прибегаю когда нужно какую-то базу дать. Да, за столько лет преподавания нашёл способы получше объяснить некоторые теоремы. Где-то сократить, где-то упростить.

А теоремы, кстати, тоже все старые. Новые расскажут в институте. Потом. Если захотите.

У вас по этому поводу какие мысли?

Никогда не считал себя кофеманом.

Пил всякий (иногда и всякое). И растворимый в том числе. А в последнее время как-то распробовал "фильтрадо". Вроде обычный черный кофе. Но вкусно. А какой у вас любимый?

Из новостей.
Возьму одного десятиклассника на подготовку к ЕГЭ до 100. За треть своей обычной ставки. Конечно возьму не всех. Будет конкурс и условия участия. Заинтересованным объясню в чем подвох.
Но что могу гарантировать со своей стороны - ученик получит всё те знания что и те кто платил полную стоимость (и даже больше, это часть подвоха).
За остальными условиями в личку. Готов вознаградить за успешную рекомендацию. Но на самом деле это очень сильное предложение. С учётом моего опыта по цене студента.

Давайте поговорим про темы которые нужно в первую очередь разобрать для экзамена.

В рейтинге школьных учителей, по моей скромной (не очень) статистике стоит тригонометрия. Ей часто посвящают больше года в школе суммарно. И требуют выучить более 20 (не шутка) формул.

Результат закономерный. Приходится переучивать (не всегда, но довольно часто). И плюс к этому из второй части ученики знают как решить примерно полторы задачи (но и их не всегда решают). Напомню что во второй части их 7.

У меня совсем другой подход к этой теме. Как думаете сколько формул достаточно знать на самом деле для решения задач по тригонометрии? Сколько времени стоит уделить этой теме?

На картинке формулы из учебника (более 20)