Видимо, к психоаналитику люди так же (не) записываются годами, как я к стоматологу.

Следующие тексты могут способствовать углублению вопроса о природе философии:
Хайдеггер М. «Основные понятия метафизики» – курс лекций (весь)
Хайдеггер М. «Что такое метафизика?» – доклад (в сборнике «Что такое метафизика?»)
Финк О. Проблема феноменологии Эдмунда Гуссерля – статья (до пункта Б.)
Чернавин И. Непонятность само собой разумеющегося – книга (всю)

Следующая встреча знаменует собой переход на второй круг семинара («Я есть»), открывающийся чтением Декарта… желательно ознакомиться с первыми двумя размышлениями…

«Да здравствует День знаний, и мы на этом дне!»

В свете прошедших первосентябрьских линеек философ и психоаналитик Артем Циома @ScriptumSchool размышляет о школе и о том, что она дарит нам одновременно и травму, и бесценные уроки социального выживания.

Цитаты из текста:

Давайте начистоту: школа — это в первую очередь травма. Ребенка запихивают туда лет на десять, и он вынужден выстраивать отношения с людьми, которые ему не слишком интересны. Все для того, чтобы потом, каждый год 1 февраля, вежливо объяснять, почему снова не получится встретиться.

Есть и еще одна школьная травма, пожалуй, главная. Это сама концепция оценки, щедро приправленная культом ошибки.

Многие думают, что школа — про синусы и падежи. На самом деле, это курс молодого бойца в театре человеческих отношений. Ведь что еще, помимо школы, научит ребенка так виртуозно интриговать, заключать альянсы, сплетничать и плести заговоры? Где еще можно получить такой опыт партизанской войны и тихого саботажа?

Есть еще два школьных столпа. Это математика и литература. С математикой должно повезти. Если ее преподают интересно, она учит думать абстрактно и воспитывает воображение высшего порядка. С литературой — тоже лотерея. Если ее преподают умно, она учит не ненавидеть классику, а понимать других людей. (Мне повезло с учительницей, которая позволяла спорить с ней, — что, я уверен, и является причиной моего невероятного ума.)

Настоящий педагог — не надзиратель и не диктор, а (не поймите превратно!) соблазнитель. Он умеет и любит соблазнять детей двумя вещами. Во-первых, отвлеченным мышлением. Во-вторых, умением отличать себя от других и проникаться их внутренним миром.

Читать полностью

Это авторский текст. Мнение автора может не совпадать с мнением редакции.

Подписаться: @yugaru, связь с редакцией: @Yuga2bot

Добрая утренняя рекламная акЦия

я как раз готовлю анонс по чтению Лакана

хочу сделать из семинаров по чтению барочный ансамбль, полный эротик

Сегодня Мастер голодает, а посему смотреть на такое, тем паче, разрезать невыносимо, и приходится писать об этом, чтобы пережить.

Кстати, в новом курсе чтения лакановского 17-го семинара без Маркса и гностиЦизма никак не обойтись, а может, и без франкфурктцев тоже