«Да здравствует День знаний, и мы на этом дне!»

Давайте начистоту: школа — это в первую очередь травма. Ребенка запихивают туда лет на десять, и он вынужден выстраивать отношения с людьми, которые ему не слишком интересны. Все для того, чтобы потом, каждый год 1 февраля, вежливо объяснять, почему снова не получится встретиться.

Есть и еще одна школьная травма, пожалуй, главная. Это сама концепция оценки, щедро приправленная культом ошибки.

Многие думают, что школа — про синусы и падежи. На самом деле, это курс молодого бойца в театре человеческих отношений. Ведь что еще, помимо школы, научит ребенка так виртуозно интриговать, заключать альянсы, сплетничать и плести заговоры? Где еще можно получить такой опыт партизанской войны и тихого саботажа?

Есть еще два школьных столпа. Это математика и литература. С математикой должно повезти. Если ее преподают интересно, она учит думать абстрактно и воспитывает воображение высшего порядка. С литературой — тоже лотерея. Если ее преподают умно, она учит не ненавидеть классику, а понимать других людей. (Мне повезло с учительницей, которая позволяла спорить с ней, — что, я уверен, и является причиной моего невероятного ума.)

Настоящий педагог — не надзиратель и не диктор, а (не поймите превратно!) соблазнитель. Он умеет и любит соблазнять детей двумя вещами. Во-первых, отвлеченным мышлением. Во-вторых, умением отличать себя от других и проникаться их внутренним миром.