Мир кажется рациональным местом, где каждое событие можно объяснить. Но вокруг куда больше тонких связей, чем кажется.

Таро — еще один способ познания мира и самих себя. Это история не про духов и колдовство, а про образы, символику и интуицию. Про рефлексию. Про то, чего мы не замечаем, когда опираемся только на логику.

Приглашаем поисследовать феномен Таро вместе с психологом-юнгианцем, культурологом и эзотериком Олегом Телемским.

Это не курс по раскладам Таро, а лекторий. Здесь мы будем исследовать Таро как популярный феномен. Узнавать его историю, философию и смысл.

За 4 лекции научитесь самостоятельно или в работе с психологом использовать Таро как инструмент развития и самопознания. Попрактикуетесь замечать знаки, которые посылает бессознательное, и даже если вы материалист со стажем, общение интересным экспертом обогатит вашу картину мира.

Программа лектория — как всегда, на странице курса.

Как управлять своей мотивацией в учебе (и в жизни)?

Аня давно мечтала стать писательницей, но не знала, с чего начать. Наконец реклама в Фейсбуке показала ей литературную школу для новичков, куда она с радостью записалась, сообщив об этом друзьям в соцсетях. И вот — планы есть, настрой есть, даже пост о начале новой жизни есть, но дальше процесс что-то не идет.

Чем мотивация в обучении во взрослом возрасте отличается от учебы в школе или университете?

Мотивация — энергия, являющаяся причиной наших целей, намерений и действий к их достижению. Мотивация бывает внутренней (способность ставить цели и получать удовольствие от процесса обучения) и внешней (признание, поощрение или наказание).

— Работа с внутренними мотиваторами более эффективна, чем с внешними. Например, система внешних оценок и публичных рейтингов будет работать хуже, чем самооценивание и рефлексивный дневник для осознания прогресса.

— Внешняя мотивация быстро действует и дает краткосрочный эффект. Внутренняя мотивация начинает работать медленнее и дает долгосрочный эффект. Например, короткая «подзарядка» в виде конкурса на лучший проект в курсе быстро сработает и люди могут вовлечься, однако если внутреннего побуждения и осознания важности этого проекта нет, то мотивация сойдет на нет.

— Если мы переключаемся на внешнюю мотивацию, потом сложнее вернуться к внутренней. Это особенно интересно. Если мы попадаем в образовательную систему (например, корпоративный университет), где обучение — обязательное и принудительное, то мы теряем собственную инициативу в этом процессе и даже привыкаем к такому положению вещей. Вернуться к собственным целям будет значительно сложнее.

Возьмите вашу цель на обучение или задачу и попробуйте спланировать и продумать, какие могут быть спады мотивации. Как вы на каждой стадии можете себя поддержать?