Сегодня в нашей рубрике #научныйбатальон расскажу о советском химике Иване Васильевиче Плотникове, выпускнике Московского химико-технологического института имени Д. И. Менделеева. Вместе с коллегами он смог усовершенствовать технологию изготовления обувного кожзаменителя — кирзы. За что в 1942 году был награжден Сталинской премией второй степени.
Не будет преувеличением сказать, что кирзачи обязаны ученому своим вторым рождением. Он смог добиться того, чтобы такие сапоги перестали трескаться и затвердевать на морозе.
Удобная и дешевая обувь для фронта была крайне актуальна во времена ВОВ.
Новые кирзачи были высокие. А это значило, что им не было страшно никакое болото, практически полностью непромокаемые, но при этом они дышали. Голенище защищало от механических повреждений, травм и ожогов. Кроме того, полностью отпала необходимость в шнурках и молниях. Все это также удешевило их производство, что, учитывая запрос с фронта, было крайне актуально. В этой простой и неприхотливой обуви советские солдаты дошли до Берлина.
К концу Великой отечественной войны Красная Армия насчитывала около десяти миллионов солдат, обутых в кирзовую обувь. И, кстати, после окончания войны сапоги не потеряли популярность, а наоборот стали «народной маркой».
Не будет преувеличением сказать, что кирзачи обязаны ученому своим вторым рождением. Он смог добиться того, чтобы такие сапоги перестали трескаться и затвердевать на морозе.
Удобная и дешевая обувь для фронта была крайне актуальна во времена ВОВ.
Новые кирзачи были высокие. А это значило, что им не было страшно никакое болото, практически полностью непромокаемые, но при этом они дышали. Голенище защищало от механических повреждений, травм и ожогов. Кроме того, полностью отпала необходимость в шнурках и молниях. Все это также удешевило их производство, что, учитывая запрос с фронта, было крайне актуально. В этой простой и неприхотливой обуви советские солдаты дошли до Берлина.
К концу Великой отечественной войны Красная Армия насчитывала около десяти миллионов солдат, обутых в кирзовую обувь. И, кстати, после окончания войны сапоги не потеряли популярность, а наоборот стали «народной маркой».
👍24🤝11👌4👏3❤1
Сейчас телеграмм каналы из научно-образовательной среды активно обсуждают вопрос регулирования платного приема.
Писал об этом много раз. Но напишу еще.
Для начала определимся с масштабом бедствия. Ежегодно на первый курс поступают около миллиона человек, за счет средств бюджета — около половины. Миллион — это очка, заочка и очно-заочная форма. Конечно, для полноценного анализа важно понимать, что прием это выпускники школ и существенное количество выпускников колледжей, и второе высшее и иностранцы. Почему мы набираем миллион — вопрос риторический, никто не сказал, что нужно именно столько принять студентов на первый курс, так сложилось само. Количество определилось исходя из желания поступающих — и это первое, и по мне очень важное обстоятельство.
Теперь давайте ответим на вопрос: а кто у нас заказчик на образование? В советские времена — это было государство, потом высшее образование регулировал рынок. Помните 90-е и девальвацию инженерного образования и расцвет частных вузов. Сейчас мы опять потихоньку идем к тому, что заказчиком на образование в госвузах станет государство. И это верно!
А для того, чтобы чем-то управлять, система должна быть замкнута.
Предположим X1 — это число бюджетных мест по направлению подготовки, а Y1 — число платных мест по этому же направлению. И таких направлений столько, сколько УГСН. То есть X1+X2+…+Y1+Y2+…= весь прием. Так как количество людей, поступающих в конкретный год ограничено, только контролируя все параметры можно добиться необходимого результата. Имея плавающий Y, все усилия по направлению абитуриента на приоритетный Х будут бессмысленны.
Что важно сделать в первую очередь: планировать КЦП бюджета и контракта, а также закрыть непрофильные факультеты в вузах. Я еще с трудом понимаю небольшой набор на экономику в сельхоз вузе, но юриспруденция и лингвистика это перебор.
Учитывая, что количество бюджетных мест бьет рекорд третий год подряд, думаю всем найдутся профессия и вуз по душе! Количество бюджетных мест — это еще один вопрос, но это уже другая история.
Писал об этом много раз. Но напишу еще.
Для начала определимся с масштабом бедствия. Ежегодно на первый курс поступают около миллиона человек, за счет средств бюджета — около половины. Миллион — это очка, заочка и очно-заочная форма. Конечно, для полноценного анализа важно понимать, что прием это выпускники школ и существенное количество выпускников колледжей, и второе высшее и иностранцы. Почему мы набираем миллион — вопрос риторический, никто не сказал, что нужно именно столько принять студентов на первый курс, так сложилось само. Количество определилось исходя из желания поступающих — и это первое, и по мне очень важное обстоятельство.
Теперь давайте ответим на вопрос: а кто у нас заказчик на образование? В советские времена — это было государство, потом высшее образование регулировал рынок. Помните 90-е и девальвацию инженерного образования и расцвет частных вузов. Сейчас мы опять потихоньку идем к тому, что заказчиком на образование в госвузах станет государство. И это верно!
А для того, чтобы чем-то управлять, система должна быть замкнута.
Предположим X1 — это число бюджетных мест по направлению подготовки, а Y1 — число платных мест по этому же направлению. И таких направлений столько, сколько УГСН. То есть X1+X2+…+Y1+Y2+…= весь прием. Так как количество людей, поступающих в конкретный год ограничено, только контролируя все параметры можно добиться необходимого результата. Имея плавающий Y, все усилия по направлению абитуриента на приоритетный Х будут бессмысленны.
Что важно сделать в первую очередь: планировать КЦП бюджета и контракта, а также закрыть непрофильные факультеты в вузах. Я еще с трудом понимаю небольшой набор на экономику в сельхоз вузе, но юриспруденция и лингвистика это перебор.
Учитывая, что количество бюджетных мест бьет рекорд третий год подряд, думаю всем найдутся профессия и вуз по душе! Количество бюджетных мест — это еще один вопрос, но это уже другая история.
👍24👏6🤝6👎1
В 2014 году крымчане и севастопольцы приняли решение вернуться в родную гавань. Они проголосовали за то, чтобы быть частью России.
Отмечать этот день будут не только в Крыму и Севастополе, но и по всей стране. Для всех нас этот праздник — символ единства, восстановления исторической справедливости и любви к Родине.
За 11 лет регион преобразился. Там строятся новые школы, больницы, жилые дома, полуостров добился энергонезависимости! А такие объекты, как Крымский мост, трасса Таврида стали визитной карточкой Крыма. Уверен, что дальше будет еще лучше!
С праздником дорогие крымчане и севастопольцы!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍16❤9🔥7🙏2
Педагоги смогут повышать квалификацию или проходить переподготовку только в государственных и муниципальных образовательных организациях. Соответствующий проект закона сегодня прошел первое чтение.
Такие изменения помогут повысить качество дополнительного профобразования работников сферы образования. Объясню почему.
Начнем с того, что нам нужно понимать, сколько педагогов ежегодно проходит повышение квалификации? Так, согласно данным форм федерального статистического наблюдения ежегодно свыше 2 млн педагогов проходят программы ДПО, это примерно треть от всех обучающихся. Из которых 1 млн 300 тысяч — это учителя школ!
Ежегодно около 35 тыс. преподавателей школ проходят программы переподготовки. И только вдумайтесь, около 18 тысяч учителей получают новую квалификацию! Был физруком — стал преподавателем истории! Анализируя статистику, ежегодно около половины программ переподготовки заканчиваются получением новой квалификации!
Между тем, закон об образовании не содержит никаких требований к организациям, занимающимся ДПО, ни к таким программам. Согласно 76 статье закона такие программы организация разрабатывает на свое усмотрение.
В сети легко можно встретить программы профессиональной переподготовки для педагогов по любому предмету и направлению.
Для примера, одна из популярных коммерческих организаций предлагает большой набор программ профессиональной переподготовки. Для понимания рассмотрим программу переподготовки по близкой мне специальности — преподаватель химии.
252 часа - 5970 рублей. Срок обучения 1 месяц. По правде сказать, менеджер уточнил, если я не имею представления о химии, то мне лучше выбрать программу 620 часов - это 4 месяца за 13100 рублей. Все программы онлайн, в удобное время смотришь лекции, ни о какой практической подготовке речи нет, хотя мы понимаем, что химия без лабораторных работ невозможна, потом зачет, сдать можно неограниченное количество раз.
Для сравнения программа одного из педагогических университетов, один вариант — 1044 часа, 1 год и 6 месяцев, 70 тысяч рублей, форма очно-заочная, обязательная практическая подготовка + берут только тех, у кого высшее образование имело отношение к химии. Думаю, разница очевидна.
Такие изменения помогут повысить качество дополнительного профобразования работников сферы образования. Объясню почему.
Начнем с того, что нам нужно понимать, сколько педагогов ежегодно проходит повышение квалификации? Так, согласно данным форм федерального статистического наблюдения ежегодно свыше 2 млн педагогов проходят программы ДПО, это примерно треть от всех обучающихся. Из которых 1 млн 300 тысяч — это учителя школ!
Ежегодно около 35 тыс. преподавателей школ проходят программы переподготовки. И только вдумайтесь, около 18 тысяч учителей получают новую квалификацию! Был физруком — стал преподавателем истории! Анализируя статистику, ежегодно около половины программ переподготовки заканчиваются получением новой квалификации!
Между тем, закон об образовании не содержит никаких требований к организациям, занимающимся ДПО, ни к таким программам. Согласно 76 статье закона такие программы организация разрабатывает на свое усмотрение.
В сети легко можно встретить программы профессиональной переподготовки для педагогов по любому предмету и направлению.
Для примера, одна из популярных коммерческих организаций предлагает большой набор программ профессиональной переподготовки. Для понимания рассмотрим программу переподготовки по близкой мне специальности — преподаватель химии.
252 часа - 5970 рублей. Срок обучения 1 месяц. По правде сказать, менеджер уточнил, если я не имею представления о химии, то мне лучше выбрать программу 620 часов - это 4 месяца за 13100 рублей. Все программы онлайн, в удобное время смотришь лекции, ни о какой практической подготовке речи нет, хотя мы понимаем, что химия без лабораторных работ невозможна, потом зачет, сдать можно неограниченное количество раз.
Для сравнения программа одного из педагогических университетов, один вариант — 1044 часа, 1 год и 6 месяцев, 70 тысяч рублей, форма очно-заочная, обязательная практическая подготовка + берут только тех, у кого высшее образование имело отношение к химии. Думаю, разница очевидна.
👍21🤔7👌6🤝4👎1
Назван финальный список регионов, в которых в 2025 году будет установлен особый порядок проведения итоговой аттестации в девятых классах. Это Москва, Санкт-Петербург и Липецкая область.
Что изменится: выпускники 9 классов смогут сдавать ОГЭ только по двум предметам в том случае, если они не планируют идти в 10 класс и хотят поступать на программы среднего профессионального образования. (Явный плюс, об этом писали мои подписчики).
Подробно о данном законопроекте рассказывал в этом посте.
Что изменится: выпускники 9 классов смогут сдавать ОГЭ только по двум предметам в том случае, если они не планируют идти в 10 класс и хотят поступать на программы среднего профессионального образования. (Явный плюс, об этом писали мои подписчики).
Подробно о данном законопроекте рассказывал в этом посте.
👍18🔥9👎5👌3
Вчера на пленарном заседании приняли в первом чтении законопроект, касающийся порядка поступления в вуз после колледжа
Вы знаете, что такие абитуриенты поступают в вузы, сдавая вступительные испытания. Мы предлагаем конкретизировать эту норму и предоставить право приема на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета в вузы по результатам вступительных испытаний лицам, имеющим среднее профессиональное образование, направленность (профиль) которого соответствует направленности (профилю) программ бакалавриата, программ специалитета.
То есть, учась по медпрофилю в колледже, можно поступить в медицинский вуз сдавая вступительные испытания. Если же выпускник хочет поступать на непрофильную специальность, то он должен сдать ЕГЭ.
До 1 сентября 2013 года прием в вузы абитуриентов со средним профессиональным образованием был возможен на основании результатов единого государственного экзамена. Прием на сокращенные программы бакалавриата того же профиля осуществлялся по результатам вступительных испытаний.
Как только такое изменение было сделано, количество абитуриентов, которые поступают в вуз не из школы, а из колледжа с каждым годом стало увеличиваться. В 2013 году таких абитуриентов было 29%, в 2017 году – 36%, в 2024 году – 42%. Это 424 442 человека, имеющих среднее профессиональное образование, из них 195 225 человек, являются выпускниками 2024 года. И давайте не будем себя обманывать, многие из ребят идут в колледж совсем не для того, чтобы получить рабочую специальность.
Данный законопроект будет способствовать реализации конституционных положений о равенстве при получении высшего образования на конкурсной основе. В случае его принятия, он начнет действовать в рамках приемной кампании 2026 года.
Вы знаете, что такие абитуриенты поступают в вузы, сдавая вступительные испытания. Мы предлагаем конкретизировать эту норму и предоставить право приема на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета в вузы по результатам вступительных испытаний лицам, имеющим среднее профессиональное образование, направленность (профиль) которого соответствует направленности (профилю) программ бакалавриата, программ специалитета.
То есть, учась по медпрофилю в колледже, можно поступить в медицинский вуз сдавая вступительные испытания. Если же выпускник хочет поступать на непрофильную специальность, то он должен сдать ЕГЭ.
До 1 сентября 2013 года прием в вузы абитуриентов со средним профессиональным образованием был возможен на основании результатов единого государственного экзамена. Прием на сокращенные программы бакалавриата того же профиля осуществлялся по результатам вступительных испытаний.
Как только такое изменение было сделано, количество абитуриентов, которые поступают в вуз не из школы, а из колледжа с каждым годом стало увеличиваться. В 2013 году таких абитуриентов было 29%, в 2017 году – 36%, в 2024 году – 42%. Это 424 442 человека, имеющих среднее профессиональное образование, из них 195 225 человек, являются выпускниками 2024 года. И давайте не будем себя обманывать, многие из ребят идут в колледж совсем не для того, чтобы получить рабочую специальность.
Данный законопроект будет способствовать реализации конституционных положений о равенстве при получении высшего образования на конкурсной основе. В случае его принятия, он начнет действовать в рамках приемной кампании 2026 года.
👍23👎21🙏6❤5🔥1👌1
Сегодня Государственная Дума единогласно поддержала законопроект Президента Российской Федерации Владимира Путина об установлении нового дня воинской славы России «9 августа — День окончания Ленинградской битвы (1944 год)».
Битва за Ленинград длилась 1127 дней. Это были ожесточенные бои. Более миллиона красноармейцев сражались за каждый метр, каждый рубеж северо-запада нашей страны.
И одна из страшнейших и тяжелейших страниц Ленинградской битвы — 872-дневная блокада Ленинграда. За эти дни от голода и обстрелов умерло более 641 тысяч жителей города.
Мой прадедушка Козлов Александр Ильич пережил всю блокаду работая в городе. Но, как и для многих, блокада сказалась на его здоровье, он прожил чуть более 60 лет. Вспоминал, что после снятия блокады им дали по пакету сухарей, который нельзя было съесть сразу.
Считаю, что установление новой памятной даты необходимо, чтобы еще раз напомнить всем о стойкости, мужестве и героизме наших воинов. И они должны остаться в памяти не только жителей России, но и всего мира!
Битва за Ленинград длилась 1127 дней. Это были ожесточенные бои. Более миллиона красноармейцев сражались за каждый метр, каждый рубеж северо-запада нашей страны.
И одна из страшнейших и тяжелейших страниц Ленинградской битвы — 872-дневная блокада Ленинграда. За эти дни от голода и обстрелов умерло более 641 тысяч жителей города.
Мой прадедушка Козлов Александр Ильич пережил всю блокаду работая в городе. Но, как и для многих, блокада сказалась на его здоровье, он прожил чуть более 60 лет. Вспоминал, что после снятия блокады им дали по пакету сухарей, который нельзя было съесть сразу.
Считаю, что установление новой памятной даты необходимо, чтобы еще раз напомнить всем о стойкости, мужестве и героизме наших воинов. И они должны остаться в памяти не только жителей России, но и всего мира!
👍19❤6🔥6
В Государственной Думе представляют отчет Счетной палаты за 2024 год
По слова Бориса Ковальчука, на цели программы Приоритеты-2030 в последние годы выделено свыше 160 млрд рублей. Программа носит срочный характер, поэтому необходимо продлевать ее для каждого научного и образовательного учреждения.
В целом фиксируются положительные сдвиги,
Борис Ковальчук также попросил парламент активнее работать над вопросами внебюджетного финансирования науки:
Тему развития программы Приоритет-2030 также обсуждали на заседании комитета в рамках подготовки к отчету Правительства. Министерство науки и высшего образования в этом году «пересобрало» программу.
«Программа Приоритеты-2030 не увязана с Приоритетами научно-технического развития» - Ковальчук Б.Ю., Председатель Счетной палаты
По слова Бориса Ковальчука, на цели программы Приоритеты-2030 в последние годы выделено свыше 160 млрд рублей. Программа носит срочный характер, поэтому необходимо продлевать ее для каждого научного и образовательного учреждения.
В целом фиксируются положительные сдвиги,
видим рост финансирования
с 9% до почти 14% в рамках бюджета университета составляют суммы направляемые на Приоритет-2030. Это определенно бюджет развития, который необходим нашей науке.
Борис Ковальчук также попросил парламент активнее работать над вопросами внебюджетного финансирования науки:
Достигнуть целевого показателя 2% ВВП возможно только с серьезным участием бизнеса и других внебюджетных источников
Тему развития программы Приоритет-2030 также обсуждали на заседании комитета в рамках подготовки к отчету Правительства. Министерство науки и высшего образования в этом году «пересобрало» программу.
👍18🤔4👌4
Государственная Дума готовится к ежегодному отчету Правительства. В преддверии этого важного события комитеты активно взаимодействуют с профильными министерствами.
За последние месяцы состоялось три правительственных часа, где мы обсуждали ключевые вопросы: подготовку кадров в системе СПО, разработку Стратегии развития образования и кадровое обеспечение медицины и образования. Эти встречи позволили детально разобрать многие темы, но сегодня хочу остановиться на тех, что волнуют наших избирателей больше всего.
Доступность высшего образования
Количество бюджетных мест третий год остается на высоком уровне. Доступность высшего образования составляет практически 60%. Это важный шаг в реализации Народной программы «Единой России», которая делает акцент на возможности поступления на бюджетные места по приоритетным для государства специальностям.
Регулирование платного приема в государственные и коммерческие вузы
Недавно я писал об этом: министерство поддерживает идею регулирования не только бюджетного, но и платного приема в вузы. Предложение министра наделить один из федеральных органов исполнительной власти соответствующими полномочиями направлено на повышение качества образования. Хочу подчеркнуть, что это не запретительная мера. Для абитуриентов, которые идут в вузы за знаниями, а не за «корочкой», ничего не изменится.
Минимальный балл ЕГЭ
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков предложил ввести единые минимальные баллы ЕГЭ для поступления на одинаковые программы в вузах с разными учредителями. Это важный шаг в развитии качества образования, и мы ранее поддерживали подобные инициативы.
Новая модель распределения контрольных цифр приема
Здесь хочу выделить два момента. Во-первых, 100% распределение бюджетных мест по конкурсу создает нестабильность для вузов: количество КЦП меняется ежегодно, что затрудняет долгосрочное планирование. Во-вторых, проблема подушевого финансирования, когда отчисление более 10% студентов приводит к потере вузом госзадания, напрямую влияет на качество образования. В этой связи обсуждается переход на модель финансирования по приему и выпуску.
Подводя итог, отмечу, это уже четвертый отчет Правительства. За это время многое изменилось, и главное — мы стали больше говорить о качестве образования. Это важный шаг вперед. И я уверен, что такие изменения пойдут на пользу всей системе.
Это не просто слова, а реальные шаги, которые формируют будущее нашей страны. Качественное образование — это основа для развития кадрового потенциала, который будет определять успех России в экономике, науке и технологиях.
За последние месяцы состоялось три правительственных часа, где мы обсуждали ключевые вопросы: подготовку кадров в системе СПО, разработку Стратегии развития образования и кадровое обеспечение медицины и образования. Эти встречи позволили детально разобрать многие темы, но сегодня хочу остановиться на тех, что волнуют наших избирателей больше всего.
Доступность высшего образования
Количество бюджетных мест третий год остается на высоком уровне. Доступность высшего образования составляет практически 60%. Это важный шаг в реализации Народной программы «Единой России», которая делает акцент на возможности поступления на бюджетные места по приоритетным для государства специальностям.
Регулирование платного приема в государственные и коммерческие вузы
Недавно я писал об этом: министерство поддерживает идею регулирования не только бюджетного, но и платного приема в вузы. Предложение министра наделить один из федеральных органов исполнительной власти соответствующими полномочиями направлено на повышение качества образования. Хочу подчеркнуть, что это не запретительная мера. Для абитуриентов, которые идут в вузы за знаниями, а не за «корочкой», ничего не изменится.
Минимальный балл ЕГЭ
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков предложил ввести единые минимальные баллы ЕГЭ для поступления на одинаковые программы в вузах с разными учредителями. Это важный шаг в развитии качества образования, и мы ранее поддерживали подобные инициативы.
Новая модель распределения контрольных цифр приема
Здесь хочу выделить два момента. Во-первых, 100% распределение бюджетных мест по конкурсу создает нестабильность для вузов: количество КЦП меняется ежегодно, что затрудняет долгосрочное планирование. Во-вторых, проблема подушевого финансирования, когда отчисление более 10% студентов приводит к потере вузом госзадания, напрямую влияет на качество образования. В этой связи обсуждается переход на модель финансирования по приему и выпуску.
Подводя итог, отмечу, это уже четвертый отчет Правительства. За это время многое изменилось, и главное — мы стали больше говорить о качестве образования. Это важный шаг вперед. И я уверен, что такие изменения пойдут на пользу всей системе.
Это не просто слова, а реальные шаги, которые формируют будущее нашей страны. Качественное образование — это основа для развития кадрового потенциала, который будет определять успех России в экономике, науке и технологиях.
👍21💯7👌6❤3👎2
Вместе с зампрефекта СЗАО Константином Князевым, главой управы и главой муниципалитета Покровское-Стрешнево Павлом Зубриловым и Павлом Черкасовым вручили медаль к 80-летию Победы ветерану ВОВ нашего округа. Это Евгений Петрович Куропатков. В июле ему исполнится 102 года.
В день начала войны, 22 июня 1941 года, Евгений Петрович получил свой школьный аттестат, а уже утром 23 июня ему принесли повестку, в которой говорилось, что ему срочно необходимо явиться в военкомат города Подлипки Мытищинского района. Так и начался его путь к Победе. Он прошел всю войну, потеряв на ней родного отца и брата-близнеца.
Евгений Петрович Куропатков участвовал в боевых действиях на Сталинградском фронте и в обороне Ленинграда. За заслуги был награжден орденом Отечественной войны I степени, двумя орденами Красной Звезды, орденом «За службу Родине в Вооруженных Силах» III степени.
От всей души поздравил Евгения Петровича с наградой. Пожелал ему доброго здравия. И еще раз поблагодарил за Великую Победу. Цену которой мы никогда не забудем!
В день начала войны, 22 июня 1941 года, Евгений Петрович получил свой школьный аттестат, а уже утром 23 июня ему принесли повестку, в которой говорилось, что ему срочно необходимо явиться в военкомат города Подлипки Мытищинского района. Так и начался его путь к Победе. Он прошел всю войну, потеряв на ней родного отца и брата-близнеца.
Евгений Петрович Куропатков участвовал в боевых действиях на Сталинградском фронте и в обороне Ленинграда. За заслуги был награжден орденом Отечественной войны I степени, двумя орденами Красной Звезды, орденом «За службу Родине в Вооруженных Силах» III степени.
От всей души поздравил Евгения Петровича с наградой. Пожелал ему доброго здравия. И еще раз поблагодарил за Великую Победу. Цену которой мы никогда не забудем!
👍19❤10👏4🙏2
22 марта 2024 года навсегда останется в наших сердцах и в нашей памяти.
Страшный теракт, который унес жизни мирных людей никогда не будет забыт. Нас хотели напугать - в ответ мы сплотились.
Этот день стал днем единства и борьбы со злом. Сегодня на место трагедии весь день идут люди. На открытии мемориала сегодня около Крокуса люди не могли сдержать слез. Мы помним…🙏🏻
Страшный теракт, который унес жизни мирных людей никогда не будет забыт. Нас хотели напугать - в ответ мы сплотились.
Этот день стал днем единства и борьбы со злом. Сегодня на место трагедии весь день идут люди. На открытии мемориала сегодня около Крокуса люди не могли сдержать слез. Мы помним…🙏🏻
🙏21😢12💯4
Сегодня в нашей рубрике #научныйбатальон расскажу о профессоре Владимире Александровиче Энгельгардте. Он разработал способ получения витамина С из незрелого грецкого ореха.
Позже для создания этим способом так важного для поддержания здоровья, а также профилактики цинги (что было крайне актуально во времена ВОВ) витамина было построено несколько специальных заводов. Благодаря этому СССР был обеспечен ценным препаратом.
Кроме того, ученый и его сотрудники добились в годы войны выдающегося успеха, решив давнюю проблему перехода химической энергии в живом организме в механическую энергию мускульного сокращения. За научный труд «Ферментативные свойства миозина и механохимия мышц» в 1943 году Энгельгардт был удостоен Сталинской премии.
Владимир Энгельгардт был одним из первых действительных членов АМН СССР (1944 год).
Позже для создания этим способом так важного для поддержания здоровья, а также профилактики цинги (что было крайне актуально во времена ВОВ) витамина было построено несколько специальных заводов. Благодаря этому СССР был обеспечен ценным препаратом.
Кроме того, ученый и его сотрудники добились в годы войны выдающегося успеха, решив давнюю проблему перехода химической энергии в живом организме в механическую энергию мускульного сокращения. За научный труд «Ферментативные свойства миозина и механохимия мышц» в 1943 году Энгельгардт был удостоен Сталинской премии.
Владимир Энгельгардт был одним из первых действительных членов АМН СССР (1944 год).
👍22👏6🔥3
Последние дни научно-образовательные тг-каналы много пишут о привлечении в Россию студентов-иностранцев. Во ВШЭ прошла стратегическая сессия, посвященная данному вопросу.
Много раз писал о том, что тема эта очень важная. Обучение иностранных студентов — это и мягкая сила, и проводники наших технологий, и носители нашей культуры. Кроме того, мы понимаем, что некоторые из них останутся и будут работать в России.
Задача привлечения иностранных студентов в страну не нова и не уникальна. В советские времена это был один из приоритетов нашей образовательной политики.
Сегодня Штаты, Европа, Китай — все работают в этом направлении и, ставя перед собой задачу привлечения иностранцев, надо понимать, что мы будем конкурировать на мировым рынке образования.
Выиграет же тот, кто даст лучшие условия. Главное, по качеству образования, а далее по списку: у кого дешевле сама программа (или есть гранты), кто оплатит проживание, страховку, даст стипендию и тп. Но качество должно быть на первом месте. Можно обучить много студентов, но, когда по возвращению в свою страну они не смогут подтвердить свои знания, престиж наших университетов будет падать.
Что нужно делать: на мой взгляд, первое — увеличивать информирование о наших университетах и образовательных программах (это могут быть «Русские дома» и тп), расширять грантовую программу для иностранных студентов (квота не равно грант), третье — улучшить отбор абитуриентов, четвертое — не надо ставить KPI всем вузам по привлечению иностранцев, а определить перечень университов и программ, пятое — развивать ассоциации выпускников за рубежом, шестое — подумать о программах на иностранном языке.
Много раз писал о том, что тема эта очень важная. Обучение иностранных студентов — это и мягкая сила, и проводники наших технологий, и носители нашей культуры. Кроме того, мы понимаем, что некоторые из них останутся и будут работать в России.
Задача привлечения иностранных студентов в страну не нова и не уникальна. В советские времена это был один из приоритетов нашей образовательной политики.
Сегодня Штаты, Европа, Китай — все работают в этом направлении и, ставя перед собой задачу привлечения иностранцев, надо понимать, что мы будем конкурировать на мировым рынке образования.
Выиграет же тот, кто даст лучшие условия. Главное, по качеству образования, а далее по списку: у кого дешевле сама программа (или есть гранты), кто оплатит проживание, страховку, даст стипендию и тп. Но качество должно быть на первом месте. Можно обучить много студентов, но, когда по возвращению в свою страну они не смогут подтвердить свои знания, престиж наших университетов будет падать.
Что нужно делать: на мой взгляд, первое — увеличивать информирование о наших университетах и образовательных программах (это могут быть «Русские дома» и тп), расширять грантовую программу для иностранных студентов (квота не равно грант), третье — улучшить отбор абитуриентов, четвертое — не надо ставить KPI всем вузам по привлечению иностранцев, а определить перечень университов и программ, пятое — развивать ассоциации выпускников за рубежом, шестое — подумать о программах на иностранном языке.
👍20👌5🔥2
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня, 25 марта, работники культуры отмечают свой профессиональный праздник.
«Единая Россия» в рамках Народной программы на постоянной основе реализует проекты, которые поддерживают культуру и традиции нашей огромной страны. Один из них называется «Культура малой Родины». За 8 лет существования этого партпроекта в четыре раза увеличилась федподдержка учреждений культуры в регионах, в десятки раз выросло количество учреждений, на которые она распространяется.
Кроме того, как вы знаете, по всей стране реализуется программа «Пушкинская карта», которой уже воспользовались 11,4 млн молодых людей. А во Всероссийской программе студенческого туризма участвуют 225 вузов.
Народная программа также включает проведение историко-культурных мероприятий, например, это ежегодная международная акция «Диктант Победы».
От всей души поздравляю работников культуры с праздником! Желаю вдохновения и неиссякаемого потока творческой энергии!
«Единая Россия» в рамках Народной программы на постоянной основе реализует проекты, которые поддерживают культуру и традиции нашей огромной страны. Один из них называется «Культура малой Родины». За 8 лет существования этого партпроекта в четыре раза увеличилась федподдержка учреждений культуры в регионах, в десятки раз выросло количество учреждений, на которые она распространяется.
Кроме того, как вы знаете, по всей стране реализуется программа «Пушкинская карта», которой уже воспользовались 11,4 млн молодых людей. А во Всероссийской программе студенческого туризма участвуют 225 вузов.
Народная программа также включает проведение историко-культурных мероприятий, например, это ежегодная международная акция «Диктант Победы».
От всей души поздравляю работников культуры с праздником! Желаю вдохновения и неиссякаемого потока творческой энергии!
👍20👏5💯3🤝1