*قانون الجهود المهدورة*
الأسد ينجح فقط في ربع محاولاته للصيد
أي 25% نجاح و75% فشل
ومع هذه النسبة الضئيلة - التي تشاركه فيها معظم الضواري - إلا أنه من المستحيل أن ييأس فيقف عن المطاردة ...
أما السبب الرئيسي في ذلك فلا يرجع للجوع كما قد يظن البعض ...
بل يرجع لأن الحيوانات مبنية غريزيا على استيعاب قانون *"الجهود المهدورة"* وهو القانون الذي تعمل به الطبيعة كلها ...
- فنصف بيوض الأسماك يتم التهامها ...
- ونصف مواليد الدببة تموت قبل البلوغ ...
- ومعظم أمطار العالم تهطل في المحيطات ...
- ومعظم بذور الأشجار تأكلها العصافير ...
وغيرها وغيرها من هذه الأمثلة بما لا يعد ولا يحصى ...
وحده الإنسان من يرفض هذا القانون الطبيعي الكوني ويعتبر أن عدم نجاحه في بضعة محاولات أنه الفشل ...
لكن الحقيقة أن:
*الفشل الوحيد هو "التوقف عن المحاولة"*
والنجاح ليس أن يكون لديك سيرة حياة خالية من العثرات والسقطات ...
*بل النجاح هو أن تمشي فوق أخطائك وتتخطى كل مرحلة ذهبت جهودك فيها هدراً وتتطلع الى المرحلة المقبلة*
ولو كان هنالك من كلمة تلخص هذه الدنيا فستكون بكل بساطة.
*"استمر"*
ًًً
*حكم عجيبة في آية كريمة* ..
قوله تعالى:
*اذْهَبْ أَنتَ وَأَخُوكَ بِآيَاتِي وَلَا تَنِيَا فِي ذِكْرِي*
*اذْهَبْ* :
تهدم السلبية ..
وتبني النشاط والإيجابية ..
*أَنتَ وَأَخُوك* :
تهدم الفردية ..
وتبني الجماعية ..
*بِآيَاتِي* :
تهدم الجهل والعشوائية وتبني العلم والمنهجية ..
*وَلَا تَنِيَا* :
تهدم الكسل ..
وتبني الهمة والتضحية ..
*فِي ذِكْرِي* :
تهدم المادية وتبني الروحانية الربانية ..
(آية واحدة) من كتاب الله تعالى تكفَّلت لنا بمنهج حياة ..
..فكيف بالقرآن كله .. !
ﺍﻟﻠﻬﻢ ﻋﻠﻤﻨﺎ ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻌﻨﺎ
ﻭﺍﻧﻔﻌﻨﺎ ﺑﻤﺎ ﻋﻠﻤﺘﻨﺎ
ﻭﺍﺟﻌﻞ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ ﺍﻟﻜﺮﻳﻢ ﻭﺳﻨﺔ ﻧﺒﻴنا ﻣﺤﻤﺪ ﺻلى ﺍﻟﻠﻪ ﻭﺳﻼﻣﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﺩﺳﺘﻮﺭﻧﺎ ﻭﻣﻨﻬﺠﻨﺎ ..
ﺍﻟﻠﻬﻢ ﺍﻣﻴﻦ.
الأسد ينجح فقط في ربع محاولاته للصيد
أي 25% نجاح و75% فشل
ومع هذه النسبة الضئيلة - التي تشاركه فيها معظم الضواري - إلا أنه من المستحيل أن ييأس فيقف عن المطاردة ...
أما السبب الرئيسي في ذلك فلا يرجع للجوع كما قد يظن البعض ...
بل يرجع لأن الحيوانات مبنية غريزيا على استيعاب قانون *"الجهود المهدورة"* وهو القانون الذي تعمل به الطبيعة كلها ...
- فنصف بيوض الأسماك يتم التهامها ...
- ونصف مواليد الدببة تموت قبل البلوغ ...
- ومعظم أمطار العالم تهطل في المحيطات ...
- ومعظم بذور الأشجار تأكلها العصافير ...
وغيرها وغيرها من هذه الأمثلة بما لا يعد ولا يحصى ...
وحده الإنسان من يرفض هذا القانون الطبيعي الكوني ويعتبر أن عدم نجاحه في بضعة محاولات أنه الفشل ...
لكن الحقيقة أن:
*الفشل الوحيد هو "التوقف عن المحاولة"*
والنجاح ليس أن يكون لديك سيرة حياة خالية من العثرات والسقطات ...
*بل النجاح هو أن تمشي فوق أخطائك وتتخطى كل مرحلة ذهبت جهودك فيها هدراً وتتطلع الى المرحلة المقبلة*
ولو كان هنالك من كلمة تلخص هذه الدنيا فستكون بكل بساطة.
*"استمر"*
ًًً
*حكم عجيبة في آية كريمة* ..
قوله تعالى:
*اذْهَبْ أَنتَ وَأَخُوكَ بِآيَاتِي وَلَا تَنِيَا فِي ذِكْرِي*
*اذْهَبْ* :
تهدم السلبية ..
وتبني النشاط والإيجابية ..
*أَنتَ وَأَخُوك* :
تهدم الفردية ..
وتبني الجماعية ..
*بِآيَاتِي* :
تهدم الجهل والعشوائية وتبني العلم والمنهجية ..
*وَلَا تَنِيَا* :
تهدم الكسل ..
وتبني الهمة والتضحية ..
*فِي ذِكْرِي* :
تهدم المادية وتبني الروحانية الربانية ..
(آية واحدة) من كتاب الله تعالى تكفَّلت لنا بمنهج حياة ..
..فكيف بالقرآن كله .. !
ﺍﻟﻠﻬﻢ ﻋﻠﻤﻨﺎ ﻣﺎ ﻳﻨﻔﻌﻨﺎ
ﻭﺍﻧﻔﻌﻨﺎ ﺑﻤﺎ ﻋﻠﻤﺘﻨﺎ
ﻭﺍﺟﻌﻞ ﺍﻟﻘﺮﺁﻥ ﺍﻟﻜﺮﻳﻢ ﻭﺳﻨﺔ ﻧﺒﻴنا ﻣﺤﻤﺪ ﺻلى ﺍﻟﻠﻪ ﻭﺳﻼﻣﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﺩﺳﺘﻮﺭﻧﺎ ﻭﻣﻨﻬﺠﻨﺎ ..
ﺍﻟﻠﻬﻢ ﺍﻣﻴﻦ.
↪طريقة التغذية الراجعة لأهم المفردات في الدرس :
1⃣ يضع المعلم لوحة بحجم متر* متر بجانب باب الصف🚪
2⃣ يضع المعلم عند إعطاء كل درس جديد أهم المفردات على اللوحة
3⃣ قبل الخروج من الحصة إلى الاستراحة، يقف الطلاب ضمن طابور
4⃣ يختار كل طالب كلمة ويعطي معناها ثم يخرج.
☝️ تستعمل هذه الطريقة مع المرحلة الابتدائية والإعدادية.
☝️ تستعمل يمكن استعمالها في حفظ الكلمات الجديدة في اللغات الأجنبية، كما يمكن استعمالها في شرح المفردات في اللغة العربية والتربية الدينية.
☝️ يفضل أن يكون الجواب قصيرا بحيث لا تستغرق العملية أكثر من دقيقتين لكافة الطلاب كحد أقصى.
🔸
1⃣ يضع المعلم لوحة بحجم متر* متر بجانب باب الصف🚪
2⃣ يضع المعلم عند إعطاء كل درس جديد أهم المفردات على اللوحة
3⃣ قبل الخروج من الحصة إلى الاستراحة، يقف الطلاب ضمن طابور
4⃣ يختار كل طالب كلمة ويعطي معناها ثم يخرج.
☝️ تستعمل هذه الطريقة مع المرحلة الابتدائية والإعدادية.
☝️ تستعمل يمكن استعمالها في حفظ الكلمات الجديدة في اللغات الأجنبية، كما يمكن استعمالها في شرح المفردات في اللغة العربية والتربية الدينية.
☝️ يفضل أن يكون الجواب قصيرا بحيث لا تستغرق العملية أكثر من دقيقتين لكافة الطلاب كحد أقصى.
🔸
بسم الله الرحمن الرحيم
*بارك الله بجهودكم معلمون ومعلمات*
أهدي لكم بعض النصائح والإرشادات فيما يخص طلاب الصفين الأول والثاني :
* التدرج بمستوى الإعطاء والتمهيد للصعب فالأصعب .
* لا تثبط عزيمة أحد إن كان يُبدي تقدمًا ولو كان بطيئًا .
* الاعتماد على الكيفية وليس على الكمية .
* التكرار فالتكرار لأنه مهم جدًا والطالب ربما لا يستوعب معلومة أو قاعدة سلوكية أو تنبيهًا على أمر سريعًا فالطلاب مستويات ويوجد فروق فيما بينهم .
* الإكثار من الأمثلة التي تحمل في طياتها الكثير من القيم والتركيز على تلك القيم .
* استعمال أسلوب العد للعشرة ومن ثم يُعطى التنبيه والإنذارات والعقوبة الإيجابية .
* تغذية الطالب وتعبئة حقيبته اللغوية بمفردات مترادفة ومتضادة ، شفهية و متنوعة ... ليملك ثروة لغوية ممتازة .
* إجراء مسابقات دورية بكافة المجالات تتناسب مع مستوى الصف ... وتنيمة التنافس الإيجابي .
* معالجة خطأ الطالب سواء الخطأ في دراسته أو في سلوكه بحكمة ... ولا يُسمح لأحد من زملائه التدخل والسخرية .
* الأسلوب الأفضل والذي يضمن نتائج رائعة وناجحة ومميزة هو أسلوب التشجيع والتحفيز ورفع الهمة عند الطلاب .
*جزاكم الله خيرًا*
بقلم المعلمة آلاء عتيق .
*بارك الله بجهودكم معلمون ومعلمات*
أهدي لكم بعض النصائح والإرشادات فيما يخص طلاب الصفين الأول والثاني :
* التدرج بمستوى الإعطاء والتمهيد للصعب فالأصعب .
* لا تثبط عزيمة أحد إن كان يُبدي تقدمًا ولو كان بطيئًا .
* الاعتماد على الكيفية وليس على الكمية .
* التكرار فالتكرار لأنه مهم جدًا والطالب ربما لا يستوعب معلومة أو قاعدة سلوكية أو تنبيهًا على أمر سريعًا فالطلاب مستويات ويوجد فروق فيما بينهم .
* الإكثار من الأمثلة التي تحمل في طياتها الكثير من القيم والتركيز على تلك القيم .
* استعمال أسلوب العد للعشرة ومن ثم يُعطى التنبيه والإنذارات والعقوبة الإيجابية .
* تغذية الطالب وتعبئة حقيبته اللغوية بمفردات مترادفة ومتضادة ، شفهية و متنوعة ... ليملك ثروة لغوية ممتازة .
* إجراء مسابقات دورية بكافة المجالات تتناسب مع مستوى الصف ... وتنيمة التنافس الإيجابي .
* معالجة خطأ الطالب سواء الخطأ في دراسته أو في سلوكه بحكمة ... ولا يُسمح لأحد من زملائه التدخل والسخرية .
* الأسلوب الأفضل والذي يضمن نتائج رائعة وناجحة ومميزة هو أسلوب التشجيع والتحفيز ورفع الهمة عند الطلاب .
*جزاكم الله خيرًا*
بقلم المعلمة آلاء عتيق .
🎞🎞فيديو ملهم.....
✨✨✨✨✨
👆🏼علمي طفلك لما يمر بمشكلة🗣 أنه....
👦🏼مايستسلمش بسهولة.
👦🏼يفكر في كل الحلول المتاحة فأكيد أحدها سينجح.
👦🏼ادعميه واقفي جنبه وتعاطفي مع مشاعره وخلي ايدك ممدودة ليه دايما عشان لو احتاجك يلاقيكي..
👦🏼اياكي لما تلاقيه في مشكلة تشغلي الاسطوانة المعروفة📀....
(هو انت كدا مابتجيش من وراك الا المشاكل....
دايما كدا منكد عليا بمصايبك.....الخ الخ)
👦🏼الطفل في الفيديو ماشاء الله عمل حل ابداعي ممكن الكبار ما يوصلوش ليه...فرجاءا ماتحطميش طفلك لانه ممكن يكون اذكي وأكثر ابداعا في استخدام عقله وأدواته مما تتخيلي...
🗣🗣🗣🗣ـ
✨✨✨✨✨
👆🏼علمي طفلك لما يمر بمشكلة🗣 أنه....
👦🏼مايستسلمش بسهولة.
👦🏼يفكر في كل الحلول المتاحة فأكيد أحدها سينجح.
👦🏼ادعميه واقفي جنبه وتعاطفي مع مشاعره وخلي ايدك ممدودة ليه دايما عشان لو احتاجك يلاقيكي..
👦🏼اياكي لما تلاقيه في مشكلة تشغلي الاسطوانة المعروفة📀....
(هو انت كدا مابتجيش من وراك الا المشاكل....
دايما كدا منكد عليا بمصايبك.....الخ الخ)
👦🏼الطفل في الفيديو ماشاء الله عمل حل ابداعي ممكن الكبار ما يوصلوش ليه...فرجاءا ماتحطميش طفلك لانه ممكن يكون اذكي وأكثر ابداعا في استخدام عقله وأدواته مما تتخيلي...
🗣🗣🗣🗣ـ
الصورة هي أداة التعليم 🎫
الصورة هي الأداة العظيمة للتعليم، وما يحصل عليه الطفل من أي موضوع مقدم له هو ببساطة الصور التي يكونها بنفسه حول الموضوع، فإذا أنفقنا نسبة ٩٠% من طاقتنا التعليمية في متابعة تكوين الطفل لصور سليمة، فإن مهمة التدريس ستكون سهلة بالفعل.
جون ديوي - مؤلف كتاب التعليم الحديث
الصورة هي الأداة العظيمة للتعليم، وما يحصل عليه الطفل من أي موضوع مقدم له هو ببساطة الصور التي يكونها بنفسه حول الموضوع، فإذا أنفقنا نسبة ٩٠% من طاقتنا التعليمية في متابعة تكوين الطفل لصور سليمة، فإن مهمة التدريس ستكون سهلة بالفعل.
جون ديوي - مؤلف كتاب التعليم الحديث
الفرق بين الهوايات والمهارات
الهوايات: هي غالباً جوانب ترغب بالقيام بها من أجل المتعة أو الراحة في أوقات الفراغ.
▪️مثل: السباحة، ألعاب الفيديو، رحلة صيد، مشاهدة أفلام كرتون، ...الخ
المهارات: هي كفاءات وقدرات تمتاز بأنها ذات نفع ومردود يتصف بالفائدة لك أو لمجتمعك.
▪️ مثال: استخدام الحاسب الآلي، الألعاب القتالية، الخطابة والإلقاء، مهارات التدريس، ...الخ
👈🏼 إنجازاتك تكمن في اهتمامك بمهاراتك وقدراتك، وتقدم من خلالها من يمكنك تقديمه.
الهوايات: هي غالباً جوانب ترغب بالقيام بها من أجل المتعة أو الراحة في أوقات الفراغ.
▪️مثل: السباحة، ألعاب الفيديو، رحلة صيد، مشاهدة أفلام كرتون، ...الخ
المهارات: هي كفاءات وقدرات تمتاز بأنها ذات نفع ومردود يتصف بالفائدة لك أو لمجتمعك.
▪️ مثال: استخدام الحاسب الآلي، الألعاب القتالية، الخطابة والإلقاء، مهارات التدريس، ...الخ
👈🏼 إنجازاتك تكمن في اهتمامك بمهاراتك وقدراتك، وتقدم من خلالها من يمكنك تقديمه.
نظام الفصل 🚦
احرص في أول أيام الدراسة أن تضع نظاماً للفصل، واحرص أيضاً أن يكون الطلاب أنفسهم مشاركون في وضع هذا النظام حتى يشعروا بالمسؤولية ويدفعهم ذلك للانضباط، فنصف المشاكل الصفية يمكن تفاديها ابتداءً بوضع نظام يتم الاتفاق مع الطلاب، وقيام المعلم بين الفينة والأخرى بالتذكير بالنظام من أجل الالتزام به.
احرص في أول أيام الدراسة أن تضع نظاماً للفصل، واحرص أيضاً أن يكون الطلاب أنفسهم مشاركون في وضع هذا النظام حتى يشعروا بالمسؤولية ويدفعهم ذلك للانضباط، فنصف المشاكل الصفية يمكن تفاديها ابتداءً بوضع نظام يتم الاتفاق مع الطلاب، وقيام المعلم بين الفينة والأخرى بالتذكير بالنظام من أجل الالتزام به.
الانطفاء Extinction
هو اختفاء الاستجابة تدريجياً بسبب عدم تعزيزها، ويحدث الانطفاء مع مرور الوقت.
◽️ حينما تتوقف الحوافز التي تجعل الطالب يستمر في اجتهاده الدراسي، يبدأ الطالب بالإهمال تدريجياً بسبب عدم وجود الحافز، وفي الجانب السلبي: يترك الطفل العناد حينما نقوم نحن بتجاهله، فيجد أنه لا أحد يهتم لعناده فيبدأ سلوك العناد بالانطفاء بسبب عدم وجود الحافز وهو اهتمام الآخرين.
هو اختفاء الاستجابة تدريجياً بسبب عدم تعزيزها، ويحدث الانطفاء مع مرور الوقت.
◽️ حينما تتوقف الحوافز التي تجعل الطالب يستمر في اجتهاده الدراسي، يبدأ الطالب بالإهمال تدريجياً بسبب عدم وجود الحافز، وفي الجانب السلبي: يترك الطفل العناد حينما نقوم نحن بتجاهله، فيجد أنه لا أحد يهتم لعناده فيبدأ سلوك العناد بالانطفاء بسبب عدم وجود الحافز وهو اهتمام الآخرين.