ЭРИК САТИ
В книге «Заметки млекопитающего» Эрика Сати собраны литературные опыты французского композитора, его письма, воспоминания, афоризмы и заметки.
Композитор размышляет о Стравинском, Дебюсси, группе «Шести», русском балете, музыкальности животных, о тишине, жизни и смерти. Сати испытывает острое безразличие по отношению к авторитетам и сухому академизму. Не в состоянии сочинять по сложившимся правилам теории музыки, он создает собственные — и точно так же поступает с текстом. В своих комментариях Сати непосредственен, точен и краток. Благодаря парадоксальности суждений и своеобразному чувству юмора ему удается высказать то, для чего в языке нет слов:
«Когда инструменты заменяют голоса, начинается симфония».
🎹
«Центр Парижа — это Франция, вместе с колониями, само собой»
🎹
«Фортепиано (как и деньги) приятно только тому, кто к нему прикасается»
🎹
«Что вы предпочитаете: музыку или колбасу?»
🎹
«Лично я ни хорош ни плох. Я, так сказать, колеблюсь.»
🎹
«Пока я был молодым, мне все время говорили: „Когда вам будет пятьдесят лет, вы увидите“. И вот мне пятьдесят. Я ничего не увидел.»
🎹
«Нам уже незачем называть себя людьми искусства; мы оставляем это блестящее звание парикмахерам и педикюршам.»
🎹
«Художнику можно подражать, критик — неподражаем и бесценен.»
https://www.youtube.com/watch?v=oOTpQpoHHaw
В книге «Заметки млекопитающего» Эрика Сати собраны литературные опыты французского композитора, его письма, воспоминания, афоризмы и заметки.
Композитор размышляет о Стравинском, Дебюсси, группе «Шести», русском балете, музыкальности животных, о тишине, жизни и смерти. Сати испытывает острое безразличие по отношению к авторитетам и сухому академизму. Не в состоянии сочинять по сложившимся правилам теории музыки, он создает собственные — и точно так же поступает с текстом. В своих комментариях Сати непосредственен, точен и краток. Благодаря парадоксальности суждений и своеобразному чувству юмора ему удается высказать то, для чего в языке нет слов:
«Когда инструменты заменяют голоса, начинается симфония».
🎹
«Центр Парижа — это Франция, вместе с колониями, само собой»
🎹
«Фортепиано (как и деньги) приятно только тому, кто к нему прикасается»
🎹
«Что вы предпочитаете: музыку или колбасу?»
🎹
«Лично я ни хорош ни плох. Я, так сказать, колеблюсь.»
🎹
«Пока я был молодым, мне все время говорили: „Когда вам будет пятьдесят лет, вы увидите“. И вот мне пятьдесят. Я ничего не увидел.»
🎹
«Нам уже незачем называть себя людьми искусства; мы оставляем это блестящее звание парикмахерам и педикюршам.»
🎹
«Художнику можно подражать, критик — неподражаем и бесценен.»
https://www.youtube.com/watch?v=oOTpQpoHHaw
YouTube
ERIK SATIE Gnossienne 1 - Alessio Nanni, piano
Erik Satie Gnossienne 1 performed by the Steinway Artist Alessio Nanni, piano, Italy.
Erik Satie is one of the most genius in the music history.
Satie's coining of the word "gnossienne" was one of the rare occasions when a composer used a new term to indicate…
Erik Satie is one of the most genius in the music history.
Satie's coining of the word "gnossienne" was one of the rare occasions when a composer used a new term to indicate…
👍4
АЛГОРИТМ РУЗВЕЛЬТА
Знаменитая фраза Рузвельта «Делай, что можешь, с тем, что имеешь, там, где ты есть» стала культовой. Сегодня утром, размышляя о том, что такое видение жизни и образ будущего, я подумала, что совет Рузвельта мог бы стать алгоритмом, но только если действия расположены в другом порядке:
1. «Там, где ты есть» — это значит оглянуться вокруг — где ты находишься в данный момент и что вокруг тебя происходит на самом деле, с какой картой реальности ты оперируешь и насколько она корректна и объемна?
2. «С тем, что имеешь» — после выполнения пункта 1, ты можешь четко увидеть перечень своих навыков, жизненного опыта, знаний (в голове, а не в гугле), возможностей, которые содержит ситуация;
3. «Делай, что можешь» — и только после выполнения пунктов 1 и 2 ты сможешь совершать обдуманные действия.
Я бы от себя добавила:
— Рассмотри и обдумай результаты;
— Празднуй их (какими бы они ни были);
— Вернись к началу.
Знаменитая фраза Рузвельта «Делай, что можешь, с тем, что имеешь, там, где ты есть» стала культовой. Сегодня утром, размышляя о том, что такое видение жизни и образ будущего, я подумала, что совет Рузвельта мог бы стать алгоритмом, но только если действия расположены в другом порядке:
1. «Там, где ты есть» — это значит оглянуться вокруг — где ты находишься в данный момент и что вокруг тебя происходит на самом деле, с какой картой реальности ты оперируешь и насколько она корректна и объемна?
2. «С тем, что имеешь» — после выполнения пункта 1, ты можешь четко увидеть перечень своих навыков, жизненного опыта, знаний (в голове, а не в гугле), возможностей, которые содержит ситуация;
3. «Делай, что можешь» — и только после выполнения пунктов 1 и 2 ты сможешь совершать обдуманные действия.
Я бы от себя добавила:
— Рассмотри и обдумай результаты;
— Празднуй их (какими бы они ни были);
— Вернись к началу.
👍5🔥1
НЕЙРОЭСТЕТИКА или как наш мозг видит прекрасное
Нейроэстетика – это область исследований, изучающая реакцию нашего мозга на искусство и красоту. Она объединяет нейронауку, психологию и эстетику, чтобы понять нейронные механизмы, лежащие в основе нашего восприятия и оценки искусства.
В своей основе нейроэстетика стремится ответить на вопросы: почему мы считаем те или иные произведения искусства красивыми, почему мы предпочитаем определенные цвета и какие эмоции вызывает искусство. Ученые обнаружили, что различные виды искусства могут активировать различные области мозга, что приводит к специфическим эмоциональным реакциям.
Например, когда мы смотрим на красивую пейзажную картину, в нашем мозгу может выделяться дофамин – химическое вещество, связанное с удовольствием и вознаграждением. С другой стороны, когда мы смотрим на абстрактную картину, наш мозг может активизировать области, связанные с самоанализом и созерцанием.
Нейроэстетика также показала, что наш мозг по-разному реагирует на различные виды искусства в зависимости от нашего культурного происхождения и личного опыта. Например, у человека, выросшего в культуре, где предпочитают минимализм, нейронная реакция на произведение искусства может быть иной, чем у человека, выросшего в культуре, где предпочитают более витиеватое искусство.
В целом, нейроэстетика – увлекательная область, которая проливает свет на то, как наш мозг воспринимает искусство и красоту. Понимая нейронные механизмы, лежащие в основе нашего эстетического опыта, мы можем глубже оценить искусство, которое нас окружает, и понять то, как оно обогащает нашу жизнь.
Нейроэстетика – это область исследований, изучающая реакцию нашего мозга на искусство и красоту. Она объединяет нейронауку, психологию и эстетику, чтобы понять нейронные механизмы, лежащие в основе нашего восприятия и оценки искусства.
В своей основе нейроэстетика стремится ответить на вопросы: почему мы считаем те или иные произведения искусства красивыми, почему мы предпочитаем определенные цвета и какие эмоции вызывает искусство. Ученые обнаружили, что различные виды искусства могут активировать различные области мозга, что приводит к специфическим эмоциональным реакциям.
Например, когда мы смотрим на красивую пейзажную картину, в нашем мозгу может выделяться дофамин – химическое вещество, связанное с удовольствием и вознаграждением. С другой стороны, когда мы смотрим на абстрактную картину, наш мозг может активизировать области, связанные с самоанализом и созерцанием.
Нейроэстетика также показала, что наш мозг по-разному реагирует на различные виды искусства в зависимости от нашего культурного происхождения и личного опыта. Например, у человека, выросшего в культуре, где предпочитают минимализм, нейронная реакция на произведение искусства может быть иной, чем у человека, выросшего в культуре, где предпочитают более витиеватое искусство.
В целом, нейроэстетика – увлекательная область, которая проливает свет на то, как наш мозг воспринимает искусство и красоту. Понимая нейронные механизмы, лежащие в основе нашего эстетического опыта, мы можем глубже оценить искусство, которое нас окружает, и понять то, как оно обогащает нашу жизнь.
🔥5
ВИДЕНИЕ ЖИЗНИ
Вчера вечером я была на онлайн-мероприятии Андрея Серова и Ричарда Гутницкого «Распаковка: видение жизни»: https://t.me/c/1930348395/4 Хотела бы об этом рассказать.
Я ожидала чего-то вроде информативной лекции: видение есть то-то, делается так и так. Я ожидала, что кто-нибудь точно скажет мне (не горжусь этим!). Спасителя ждала? Или убегала от ответственности? Организаторы подошли по-другому. Они сказали: Давайте вместе соберем объемное представление о том — что такое видение жизни. Что вы думаете? Как вы делаете это? Или почему не делаете? Что вам мешает? Берите на себя ответственность хотя бы выйти из анонимности, включить микрофон и камеру и заявить, пусть даже с глупым собственным объяснением: «Я автор своей жизни. Я делаю это вот так. Мой способ не очень работает». Организаторы, на мой взгляд, начали с одной из самых важных вещей — ответственность лежит на тебя. Кого ты прячешь? От чего ты скрываешься?
Что такое «видение жизни» Андрей в общих чертах объяснил:
«Видение жизни — это цельное представление о том, к какой жизни вы идете.
Это совокупность взаимосвязанных друг с другом целей. Некий проект вашей жизни в 3D, без которого нельзя рассчитывать на своевременное и эффективное достижение желаемых результатов.
Концепция видения жизни — это компас, который поможет вам предпринять наилучшие действия и сделать правильный выбор на пути к жизни вашей мечты.»
Вот что я вынесла для себя из мероприятия:
— Ответственность всегда на мне. Я автор своей жизни. Хорошо это или плохо, но я автор.
— Видение — это моделирование моего собственного будущего. Правда, что будущее всегда неизвестно. Но также верно и то, что для того, чтобы мозг был мотивирован двигаться в реальности, необходимо развернуть будущее.
— Способность разворачивать и моделировать будущее — тоже привычка, требующая отработки, практики. Это требует работы, размышления, сбора информации, построения моделей, проверки моделей, действия в реальности, оценки результатов, корректировки. И опять. Это довольно серьезное усилие!
— Кроме того, перемещение «в темноте» с использованием стратегии крота, день прошел, новый придет — лишает мозг возможности развернуть масштабную модель будущего. Если мы не делаем это, не научимся. Конечно, точно не добьемся своего плана «А», но гораздо виртуознее пойдем по рельсам плана «Б». Ну, я знаю это по керамике. У меня есть идея, набросок, план, модель для одной вещи. Обычно происходит что-то другое, и в большинстве случаев — куда лучше. Но если у меня нет идеи, я потрачу 2 часа на замешивание глины без какого-либо результата.
— Не менее ценной была идея Ричарда об индивидуальном способе, которым каждый из нас упорядочивает окружающий нас хаос. Индивидуальном способе распознавать свой «путь с сердцем». Нам не нужно путаться. Нам нужно научиться этому своему способу и тренировать свою способность распознавать его. И делается это посредством регулярного и систематического моделирования будущего.
Вчера вечером я была на онлайн-мероприятии Андрея Серова и Ричарда Гутницкого «Распаковка: видение жизни»: https://t.me/c/1930348395/4 Хотела бы об этом рассказать.
Я ожидала чего-то вроде информативной лекции: видение есть то-то, делается так и так. Я ожидала, что кто-нибудь точно скажет мне (не горжусь этим!). Спасителя ждала? Или убегала от ответственности? Организаторы подошли по-другому. Они сказали: Давайте вместе соберем объемное представление о том — что такое видение жизни. Что вы думаете? Как вы делаете это? Или почему не делаете? Что вам мешает? Берите на себя ответственность хотя бы выйти из анонимности, включить микрофон и камеру и заявить, пусть даже с глупым собственным объяснением: «Я автор своей жизни. Я делаю это вот так. Мой способ не очень работает». Организаторы, на мой взгляд, начали с одной из самых важных вещей — ответственность лежит на тебя. Кого ты прячешь? От чего ты скрываешься?
Что такое «видение жизни» Андрей в общих чертах объяснил:
«Видение жизни — это цельное представление о том, к какой жизни вы идете.
Это совокупность взаимосвязанных друг с другом целей. Некий проект вашей жизни в 3D, без которого нельзя рассчитывать на своевременное и эффективное достижение желаемых результатов.
Концепция видения жизни — это компас, который поможет вам предпринять наилучшие действия и сделать правильный выбор на пути к жизни вашей мечты.»
Вот что я вынесла для себя из мероприятия:
— Ответственность всегда на мне. Я автор своей жизни. Хорошо это или плохо, но я автор.
— Видение — это моделирование моего собственного будущего. Правда, что будущее всегда неизвестно. Но также верно и то, что для того, чтобы мозг был мотивирован двигаться в реальности, необходимо развернуть будущее.
— Способность разворачивать и моделировать будущее — тоже привычка, требующая отработки, практики. Это требует работы, размышления, сбора информации, построения моделей, проверки моделей, действия в реальности, оценки результатов, корректировки. И опять. Это довольно серьезное усилие!
— Кроме того, перемещение «в темноте» с использованием стратегии крота, день прошел, новый придет — лишает мозг возможности развернуть масштабную модель будущего. Если мы не делаем это, не научимся. Конечно, точно не добьемся своего плана «А», но гораздо виртуознее пойдем по рельсам плана «Б». Ну, я знаю это по керамике. У меня есть идея, набросок, план, модель для одной вещи. Обычно происходит что-то другое, и в большинстве случаев — куда лучше. Но если у меня нет идеи, я потрачу 2 часа на замешивание глины без какого-либо результата.
— Не менее ценной была идея Ричарда об индивидуальном способе, которым каждый из нас упорядочивает окружающий нас хаос. Индивидуальном способе распознавать свой «путь с сердцем». Нам не нужно путаться. Нам нужно научиться этому своему способу и тренировать свою способность распознавать его. И делается это посредством регулярного и систематического моделирования будущего.
👍3
ПАРАЛЕЛЬНЫЕ МИРЫ МАУРИЦА ЭШЕРА
Как хорошо оптические иллюзии художника Маурица Эшера визуализируют параллельные миры, в которых мы живем, и наши различные модели реальности.
Цитаты:
«Чудеса — это соль земли. Подлинность — лишь иллюзия.»
«Вы действительно уверены, что пол не может также быть потолком?»
«Хотя я абсолютно несведущ в точных науках, мне иногда кажется, что я ближе к математикам, чем к моим коллегам-художникам.»
«Тот, кто удивляется, обнаруживает, что это само по себе удивительно.»
«Порядок — это повторение элементов. Хаос — многообразие без ритма.»
«Я никогда не получал хороших оценок по математике... И, представьте себе, теперь математики используют мою графику для иллюстрации своих книг.»
Как хорошо оптические иллюзии художника Маурица Эшера визуализируют параллельные миры, в которых мы живем, и наши различные модели реальности.
Цитаты:
«Чудеса — это соль земли. Подлинность — лишь иллюзия.»
«Вы действительно уверены, что пол не может также быть потолком?»
«Хотя я абсолютно несведущ в точных науках, мне иногда кажется, что я ближе к математикам, чем к моим коллегам-художникам.»
«Тот, кто удивляется, обнаруживает, что это само по себе удивительно.»
«Порядок — это повторение элементов. Хаос — многообразие без ритма.»
«Я никогда не получал хороших оценок по математике... И, представьте себе, теперь математики используют мою графику для иллюстрации своих книг.»
👍5
ПРАКТИКУМ «МЫШЛЕНИЕ БЕДНОГО - МЫШЛЕНИЕ БОГАТОГО»
Практикум Елены Овсянниковой. Мои итоги день 1. Все дело в работе над своим мышлением!
Паника — эмоция бедных. ⬅️➡️Любопытство, исследовательская позиция — поведение богатых.
Прячутся, критикуют правила и порядок в «чужом доме». ⬅️➡️С уважением относятся к «чужому дому», к любому пространству. Соблюдают правила хозяина.
Непроявленные, прячущиеся, наблюдающие. Во тьме. Пассивные. ⬅️➡️Открыты, вовлечены в процесс, активны. На свету.
Анонимны. ⬅️➡️ Пишут свои полные имена
Им жалко покупать что-то желанное и дорогое. Часто не могут позволить себе платить за то, что хотят. Платят, потом жалеют. Думают, что платили «не на то». ⬅️➡️ Знают, чего хотят и зачем им это нужно. Позволяют себе покупать то, что хотят.
Боятся потерять деньги. ⬅️➡️ Ищут новые способы заработка.
Они считают, что все ресурсы ограничены, и показывают это в словах, которые используют. ⬅️➡️ Считают, что ресурсы безграничны, а возможности постоянно увеличиваются.
Везде видят недостатки и ограниченности. ⬅️➡️ Везде видят возможности и ресурсы.
Не делятся своим опытом, накапливают. Сначала берут. ⬅️➡️ Делятся своими знаниями, опытом, радостями. Сначала отдают.
Боятся чужого мнения. Беспокоятся о мнении других людей. При этом у них нет собственного мнения. ⬅️➡️ Мнение других людей является для них ресурсом. Способ для них взглянуть на мир по-другому и увидеть больше возможностей. Дополняют свою модель реальности и делают ее более эффективной. Имеют собственное мнение, охотно прислушиваются к чужому мнению, даже если не разделяют его. Помнят, что когда говорят о нас, другие говорят о себе. Они используют чужое мнение для реконструкции другого и, соответственно, для более эффективных отношений с ним.
Обижаются, осуждают, сплетничают. У них есть ожидания и требования к другим. ⬅️➡️ Даже если используют роль ребенка, то используют ее конструктивно — играют, мечтают, генерируют хотелки. Выполняют свою часть договора (какой бы она ни была). Имеют представление о том, что от них зависит и опираются на это.
Думают о себе негативно, обесценивают себя, не позволяют себе, считают себя недостойными.⬅️➡️ Думают о себе конструктивно.
Снимают с себя ответственность. Занимают позицию ребенка, полностью зависимого от внешних условий, обстоятельств и людей. ⬅️➡️ Берут на себя ответственность. Занимают позицию взрослого, изучают внешние условия и берут на себя ответственность за свои действия.
Думают, кто-то им должен — люди, страна, компания и т. д. ⬅️➡️ Знают, как формируются «долги», и знают, что им никто ничего не должен. Знают — все, что они делают, делают для себя.
Боятся совершать ошибки. Считают ошибки катастрофой. Не позволяют себе ошибаться. Боятся, что они не самые лучшие и не идеальные. ⬅️➡️ Позволяют себе ошибаться. Для них ошибки — это возможность, урок, опыт. Охотно используют результаты и подходят к ним как исследователи.
Стремятся угодить и быть удобными для других. ⬅️➡️ Не стремятся быть удобными для других. Не обслуживают, а служат.
Они притворяются тем, чем не являются. Делают, говорят так, чтобы манипулировать мнением о себе. ⬅️➡️ Они не притворяются. Не «делают вид».
Покупают вещи.⬅️➡️ Покупают образование, знания. Покупают время, которое используют в своих целях.
Если они берут кредит, формируют долг. ⬅️➡️ Если они берут кредит, формируют инвестиции.
Не следят за своей речью. Они не постоянны в работе над собой. Не пытаются делать выводы из своего опыта. ⬅️➡️ Следят за своей речью. Постоянно работают над собой. Могут рефлексировать и обозначать свой опыт.
Живут прошлым или в страхе перед будущим. ⬅️➡️ Живут настоящим. Осмысленно формируют видение будущего, над которым постоянно работают. Но действуют они здесь и сейчас, с учетом своего видения.
Практикум Елены Овсянниковой. Мои итоги день 1. Все дело в работе над своим мышлением!
Паника — эмоция бедных. ⬅️➡️Любопытство, исследовательская позиция — поведение богатых.
Прячутся, критикуют правила и порядок в «чужом доме». ⬅️➡️С уважением относятся к «чужому дому», к любому пространству. Соблюдают правила хозяина.
Непроявленные, прячущиеся, наблюдающие. Во тьме. Пассивные. ⬅️➡️Открыты, вовлечены в процесс, активны. На свету.
Анонимны. ⬅️➡️ Пишут свои полные имена
Им жалко покупать что-то желанное и дорогое. Часто не могут позволить себе платить за то, что хотят. Платят, потом жалеют. Думают, что платили «не на то». ⬅️➡️ Знают, чего хотят и зачем им это нужно. Позволяют себе покупать то, что хотят.
Боятся потерять деньги. ⬅️➡️ Ищут новые способы заработка.
Они считают, что все ресурсы ограничены, и показывают это в словах, которые используют. ⬅️➡️ Считают, что ресурсы безграничны, а возможности постоянно увеличиваются.
Везде видят недостатки и ограниченности. ⬅️➡️ Везде видят возможности и ресурсы.
Не делятся своим опытом, накапливают. Сначала берут. ⬅️➡️ Делятся своими знаниями, опытом, радостями. Сначала отдают.
Боятся чужого мнения. Беспокоятся о мнении других людей. При этом у них нет собственного мнения. ⬅️➡️ Мнение других людей является для них ресурсом. Способ для них взглянуть на мир по-другому и увидеть больше возможностей. Дополняют свою модель реальности и делают ее более эффективной. Имеют собственное мнение, охотно прислушиваются к чужому мнению, даже если не разделяют его. Помнят, что когда говорят о нас, другие говорят о себе. Они используют чужое мнение для реконструкции другого и, соответственно, для более эффективных отношений с ним.
Обижаются, осуждают, сплетничают. У них есть ожидания и требования к другим. ⬅️➡️ Даже если используют роль ребенка, то используют ее конструктивно — играют, мечтают, генерируют хотелки. Выполняют свою часть договора (какой бы она ни была). Имеют представление о том, что от них зависит и опираются на это.
Думают о себе негативно, обесценивают себя, не позволяют себе, считают себя недостойными.⬅️➡️ Думают о себе конструктивно.
Снимают с себя ответственность. Занимают позицию ребенка, полностью зависимого от внешних условий, обстоятельств и людей. ⬅️➡️ Берут на себя ответственность. Занимают позицию взрослого, изучают внешние условия и берут на себя ответственность за свои действия.
Думают, кто-то им должен — люди, страна, компания и т. д. ⬅️➡️ Знают, как формируются «долги», и знают, что им никто ничего не должен. Знают — все, что они делают, делают для себя.
Боятся совершать ошибки. Считают ошибки катастрофой. Не позволяют себе ошибаться. Боятся, что они не самые лучшие и не идеальные. ⬅️➡️ Позволяют себе ошибаться. Для них ошибки — это возможность, урок, опыт. Охотно используют результаты и подходят к ним как исследователи.
Стремятся угодить и быть удобными для других. ⬅️➡️ Не стремятся быть удобными для других. Не обслуживают, а служат.
Они притворяются тем, чем не являются. Делают, говорят так, чтобы манипулировать мнением о себе. ⬅️➡️ Они не притворяются. Не «делают вид».
Покупают вещи.⬅️➡️ Покупают образование, знания. Покупают время, которое используют в своих целях.
Если они берут кредит, формируют долг. ⬅️➡️ Если они берут кредит, формируют инвестиции.
Не следят за своей речью. Они не постоянны в работе над собой. Не пытаются делать выводы из своего опыта. ⬅️➡️ Следят за своей речью. Постоянно работают над собой. Могут рефлексировать и обозначать свой опыт.
Живут прошлым или в страхе перед будущим. ⬅️➡️ Живут настоящим. Осмысленно формируют видение будущего, над которым постоянно работают. Но действуют они здесь и сейчас, с учетом своего видения.
🔥5