🔴 عاجل

دورة استراتيجيات التدريس والكشف عن صعوبات التعلم

https://www.tadarab.com/courses/drlifeshope_live/

الملتقى الأول لأسر الأشخاص ذوي الإعاقة

لأجلهم نلتقي

السبت والأحد 7-8 ديسمبر 2019

للتسجيل

https://conf.liajlehum.org/

لاحظوا معي الشكل السابق والذي يوضح نسبة تذكر المعلومات عند البشر بحسب مخروط الخبرة لـ ديل حيث يقول بأن الناس يتذكرون ١٠٪؜ مما يقرأون و ٢٠٪؜ مما يسمعون و ٣٠٪؜ مما يشاهدون و ٥٠٪؜ مما يشاهدون ويسمعون و ٧٠٪؜ مما يقولون ويكتبون و ٩٠٪؜ مما يفعلون

هذه النسب للأشخاص العاديين فما بالكم بأشخاص لديهم اضطراب في الذاكرة وتشتت في الانتباه ! كيف سيكون وضعهم مع تذكر المعلومات التي يستقبلونها بطرق مختلفة وكيف حالهم مع التعليم بالتلقين ؟
سؤال يجب طرحه للمعلمين في الفصل وفي غرفة المصادر حين يوجد مثل تلك الحالات لديهم لذا يجب تعديل وتكييف المناهج وطرق التدريس بما يتناسب مع تلك الحالات .
أعلم أنه من الصعب عمل ذلك في وجود بيئة غير مهيئة وفي ظل الأعداد الكبيرة للطلاب في الفصول ولكن هدفي هنا أن نستشعر الألم الذي يحس به هؤلاء الطلاب حينما يستدعون معلومات معينة من أدمغتهم .

قائمة_صعوبات_التعلم_النمائية_لأطفال.pdf

كراسة الحروف الهجائية

منصة برامج تدريبية ومؤتمرات إلكترونية عن بعد يقدمها معهد الادارة العامة

https://ethrai.sa/#!/

الرجاء المشاركة بالرأي الشخصي تحت هذه التغريدة وشكراً لكم

فكرة جميلة من أ / نوف الجربوع وهي عبارة عن نموذج لتسلسل المهارة والانتقال من مرحلة تكوين الكلمة إلى مرحلة تكوين الجملة عن طريق نموذج للوحة المفاتيح مغلف تغليف حراري