🖥 О Н Л А Й Н - Ш К О Л А 🖥
ДЛЯ МУСУЛЬМАН
📚 K H A L I F A S C H O O L📚
⚜ К у р с ы д л я с е с т е р ⚜
ТУРЕЦКИЙ ЯЗЫК А1
⚜ Группа 103 ⚜️
🗓 Расписание:
Среда 17:00 по Мск
Пятница 17:00 по Мск
💳 Стоимость: 1500 руб/за 8 уроков
💫Количество : 5-7 учениц
⏳ Длительность курса: 3-3.5 месяца
🎓 Преподаватель: Умм Хадиджа
Закончила ВУЗ иностранных языков.
Азербайджанский Государственный Университет.
Факультет иностранных языков. Филолог английского языка и литературы.
Преподает онлайн 8 год английский язык и турецкие языки. Имеет опыт работы с детьми и с взрослыми.
Носитель турецкого языка. Также прошла курсы турецкого языка в центре.
🔖Акьыда: Ахлю сунна уаль Джамаа
Интересует этот курс? Переходите по ссылке ниже⤵️
@khalifaschool
⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️
К а н а л о б ъ я в л е н и й ш к о л ы
https://t.me/khalifa_school
ДЛЯ МУСУЛЬМАН
📚 K H A L I F A S C H O O L📚
⚜ К у р с ы д л я с е с т е р ⚜
ТУРЕЦКИЙ ЯЗЫК А1
⚜ Группа 103 ⚜️
🗓 Расписание:
Среда 17:00 по Мск
Пятница 17:00 по Мск
💳 Стоимость: 1500 руб/за 8 уроков
💫Количество : 5-7 учениц
⏳ Длительность курса: 3-3.5 месяца
🎓 Преподаватель: Умм Хадиджа
Закончила ВУЗ иностранных языков.
Азербайджанский Государственный Университет.
Факультет иностранных языков. Филолог английского языка и литературы.
Преподает онлайн 8 год английский язык и турецкие языки. Имеет опыт работы с детьми и с взрослыми.
Носитель турецкого языка. Также прошла курсы турецкого языка в центре.
🔖Акьыда: Ахлю сунна уаль Джамаа
Интересует этот курс? Переходите по ссылке ниже⤵️
@khalifaschool
⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️⚜️
К а н а л о б ъ я в л е н и й ш к о л ы
https://t.me/khalifa_school
В русском языке у глаголов 2 спряжения.
I спряжение - глаголы на -ать, -еть, -ять, -оть, -уть. К примеру, сеять, писать, колоть, висеть, дуть.
II спряжение - глаголы на -ить: парить, месить и т.д
Исключения
Из I спряжения. Терпеть, вертеть, смотреть, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, дышать, держать, гнать. Эти глаголы относятся ко II спряжению.
Из II спряжения. Брить, стелить, зиждиться. Несмотря на окончания II спряжения, глаголы принадлежат I спряжению.
I спряжение - глаголы на -ать, -еть, -ять, -оть, -уть. К примеру, сеять, писать, колоть, висеть, дуть.
II спряжение - глаголы на -ить: парить, месить и т.д
Исключения
Из I спряжения. Терпеть, вертеть, смотреть, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, дышать, держать, гнать. Эти глаголы относятся ко II спряжению.
Из II спряжения. Брить, стелить, зиждиться. Несмотря на окончания II спряжения, глаголы принадлежат I спряжению.
В течение и в течении.
Большая часть населения помирает, так и не разобравшись, как правильно употреблять эти слова.
Один раз просто надо выучить:
1. Если речь идет о временном промежутке, тогда - в течение часа, например
2. Если говорим о речке - обычное существительное, в подводном течении.
Ваще все просто. Если про время - "в течение", в остальных случаях не ошибётесь.
Большая часть населения помирает, так и не разобравшись, как правильно употреблять эти слова.
Один раз просто надо выучить:
1. Если речь идет о временном промежутке, тогда - в течение часа, например
2. Если говорим о речке - обычное существительное, в подводном течении.
Ваще все просто. Если про время - "в течение", в остальных случаях не ошибётесь.
Ко́мпас или компа́с?
Правильное ударение - на первый слог. Ко́мпас.
Но!!! Если вы отправились бороздить моря, тогда в профессиональной речи моряков обязательно произносим "компа́с". Иначе вас сочтут сухопутной крысой и заставят пройтись по доске.
Правильное ударение - на первый слог. Ко́мпас.
Но!!! Если вы отправились бороздить моря, тогда в профессиональной речи моряков обязательно произносим "компа́с". Иначе вас сочтут сухопутной крысой и заставят пройтись по доске.
УПРАЖНЕНИЕ "Тема абзаца"
Цель: научиться определять тему абзаца
Прочтите по очереди каждый абзац, приведенные ниже, как можно быстрее. Определите их темы и запишите, а в конце упражнения сравните ответы.
Фактически в 90% абзацев тема обозначена в первом предложении. Определив тему абзаца, вы решаете насколько он важен в данной книге, главе и уделяете ему соответствующее количество времени.
ТЕКСТ:
1. Все животные на ферме были вполне довольны. Коровы мирно паслись, лошади скакали на воле, а куры рылись повсюду в поисках еды.
2. Одним из последних королей Баварии был Людвиг II. Его признали душевнобольным, и в конце концов он был низложен. Людвиг II построил несколько замков, что чуть не привело к банкротству королевской казны. Сегодня они считаются одними из главных туристических достопримечательностей Баварии.
3. Все школьники, кроме одного, отправились на улицу играть в баскетбол. Один мальчик не пошел со всеми. Он был инвалидом и не мог играть с мячом. Иногда дети над ним насмехались.
4. Дедушка был очень строгим стариком. Он редко приезжал, но Рэйчел все равно его недолюбливала. Хотя он и был ее дедушкой, она считала его слишком суровым. Его жесткость часто огорчала и ее отца.
ОТВЕТЫ:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1. Животные на ферме.
2. Людвиг.
3. Мальчик-инвалид.
4. Дедушка.
Получилось?
Цель: научиться определять тему абзаца
Прочтите по очереди каждый абзац, приведенные ниже, как можно быстрее. Определите их темы и запишите, а в конце упражнения сравните ответы.
Фактически в 90% абзацев тема обозначена в первом предложении. Определив тему абзаца, вы решаете насколько он важен в данной книге, главе и уделяете ему соответствующее количество времени.
ТЕКСТ:
1. Все животные на ферме были вполне довольны. Коровы мирно паслись, лошади скакали на воле, а куры рылись повсюду в поисках еды.
2. Одним из последних королей Баварии был Людвиг II. Его признали душевнобольным, и в конце концов он был низложен. Людвиг II построил несколько замков, что чуть не привело к банкротству королевской казны. Сегодня они считаются одними из главных туристических достопримечательностей Баварии.
3. Все школьники, кроме одного, отправились на улицу играть в баскетбол. Один мальчик не пошел со всеми. Он был инвалидом и не мог играть с мячом. Иногда дети над ним насмехались.
4. Дедушка был очень строгим стариком. Он редко приезжал, но Рэйчел все равно его недолюбливала. Хотя он и был ее дедушкой, она считала его слишком суровым. Его жесткость часто огорчала и ее отца.
ОТВЕТЫ:
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
1. Животные на ферме.
2. Людвиг.
3. Мальчик-инвалид.
4. Дедушка.
Получилось?
ТЕХНИКА "Вертикальное чтение"
Суть техники: необходимо читать не справа налево, а преимущественно сверху вниз, захватывая края строк периферическим зрением.
ТЕКСТ (Можете воспользоваться своей книгой):
Лишь один тюбик не мог похвастаться своими достоинствами. Бледно-голубой привык думать о себе с презрением. Он был чуть темнее цвета белого холста и потому еще никогда не избирался Творцом. В обычные дни Бледно-голубой мог еще хоть как-то забыть о своей беде, рассматривая работу своих более удачливых собратьев, но перед турниром он старался спрятаться от их жестоких насмешек в самых отдаленных уголках Акварелии.
На этот раз увлекшись спором красок, Бледно-голубой забыл обо всякой осторожности, и поэтому, когда краски вышли из себя от злости, пытаясь переспорить других, он попался под горячую руку. Град злых насмешек обрушился на маленького и беззащитного Бледно-голубого. Спасаясь бегством, тюбик много раз спотыкался и больно падал. Но, наконец, преследователи отстали и он, отдышавшись, спрятался в дальнем и темном углу. «Полежу здесь, пока турнир не закончится»,— решил Бледно-голубой и принялся разглядывать из своего убежища, как шли приготовления к празднику. Сон застал его именно за этим занятием.
Утром, когда Бледно-голубой проснулся, он сразу понял, что-то не так: праздничное настроение исчезло. Все бегали в панике, кричали что-то непонятное и совсем не обращали на него внимания. Бледно-голубой набрался смелости и остановил пробегавшего тюбика, спросив в чем дело? Оказалось, что ночью Черный цвет, решив помешать выиграть остальным, окрасил собой все кисти, и Творца ожидал ужасный сюрприз. Когда Художник прикоснется кистью к холсту, турнир будет сорван!
Бледно-голубой бросился на центральную площадь. На площади хранились кисти. Он несся быстрее ветра, не в силах поверить в коварство Черного. На площади царило смятение, никто не знал, что делать! Краски были очень расстроены. И тогда малыш принял очень смелое решение — он сорвал свою крышку и выплеснул весь свой почти белый цвет на кисти. Скоро он почувствовал, что силы покидают его, но все равно он продолжал окрашивать собой кисти пока не потерял сознание.
Суть техники: необходимо читать не справа налево, а преимущественно сверху вниз, захватывая края строк периферическим зрением.
ТЕКСТ (Можете воспользоваться своей книгой):
Лишь один тюбик не мог похвастаться своими достоинствами. Бледно-голубой привык думать о себе с презрением. Он был чуть темнее цвета белого холста и потому еще никогда не избирался Творцом. В обычные дни Бледно-голубой мог еще хоть как-то забыть о своей беде, рассматривая работу своих более удачливых собратьев, но перед турниром он старался спрятаться от их жестоких насмешек в самых отдаленных уголках Акварелии.
На этот раз увлекшись спором красок, Бледно-голубой забыл обо всякой осторожности, и поэтому, когда краски вышли из себя от злости, пытаясь переспорить других, он попался под горячую руку. Град злых насмешек обрушился на маленького и беззащитного Бледно-голубого. Спасаясь бегством, тюбик много раз спотыкался и больно падал. Но, наконец, преследователи отстали и он, отдышавшись, спрятался в дальнем и темном углу. «Полежу здесь, пока турнир не закончится»,— решил Бледно-голубой и принялся разглядывать из своего убежища, как шли приготовления к празднику. Сон застал его именно за этим занятием.
Утром, когда Бледно-голубой проснулся, он сразу понял, что-то не так: праздничное настроение исчезло. Все бегали в панике, кричали что-то непонятное и совсем не обращали на него внимания. Бледно-голубой набрался смелости и остановил пробегавшего тюбика, спросив в чем дело? Оказалось, что ночью Черный цвет, решив помешать выиграть остальным, окрасил собой все кисти, и Творца ожидал ужасный сюрприз. Когда Художник прикоснется кистью к холсту, турнир будет сорван!
Бледно-голубой бросился на центральную площадь. На площади хранились кисти. Он несся быстрее ветра, не в силах поверить в коварство Черного. На площади царило смятение, никто не знал, что делать! Краски были очень расстроены. И тогда малыш принял очень смелое решение — он сорвал свою крышку и выплеснул весь свой почти белый цвет на кисти. Скоро он почувствовал, что силы покидают его, но все равно он продолжал окрашивать собой кисти пока не потерял сознание.