ТЕХНИКА "Предпросмотр - цель - миг - сбор урожая"
1) Предпросмотр
Перед тем как читать текст, необходимо его просмотреть, изучить структуру, прочитать названия глав. Просмотреть первые и последние предложения абзацев, как правило в первом предложении говорится о чём пойдет речь дальше, а в последнем сделан вывод.
После предварительного просмотра новый текст будет уже знакомым, и вы будете читать его более уверенно.
2) Цель. Вопросы перед чтением
"Хочу прочитать, понять и запомнить" - Эту фразу необходимо проговаривать про себя перед тем, как начать чтение. Дав себе эту установку: "Прочитать, понять и запомнить", вы уже гораздо лучше запомните текст, нежели без неё.
Вопросы, которые необходимо задать перед чтением:
1. Зачем я это читаю?
2. Насколько важен материал, который я собираюсь прочитать?
3. Сколько у меня времени? (Даже если ограничений по времени нет, их нужно придумать, чтобы получить дополнительный стимул.)
3) МИГ
Уяснив свою цель, «включитесь в МИГ» с помощью трех приведенных далее шагов и приступите к ее реализации, максимально сосредоточившись.
Шаг 1 . «Стоп». Сделайте три глубоких вдоха подряд не выдыхая, чтобы очистить мозг от всех мыслей. (Этот шаг останавливает вас перед действием и вводит в состояние осознанности. Во время трех глубоких вдохов вы заряжаете свои тело и мозг кислородом.)
Шаг 2 . «Внимание». Сделайте резкий выдох, чтобы настроить себя на действие.
Шаг 3 . «Поехали». Произнесите свою цель(прочитать, понять и запомнить) и сделайте первый шаг для ее осуществления, тем самым загрузив в голову лишь одну мысль и придав себе начальный импульс к ее реализации.
«А что делать, если я все-таки отвлекся во время чтения?»
И я вам отвечу: «Включитесь в МИГ еще раз и продолжайте движение к цели!»
Будьте открыты новой информации — улыбнитесь ей перед чтением!
4) Сбор урожая
Как только вы дочитали законченный смысловой блок до конца (чаще всего это параграф в книге), необходимо остановить процесс чтения, отвести глаза из текста и сделать короткую паузу. Представьте основу прочитанного текста в виде образа, схемы, ситуации и тому подобного. У вас в голове должны возникнуть главные аспекты новой информации и тот смысл, который они несут. Наша долговременная память устроена так, что хорошо запоминается что-то образное. Поэтому если вам удастся таким образом представить суть текста, то он запомнится вам гораздо лучше. В среднем это занимает около десяти секунд.
Проговаривание основы. Постарайтесь емко и коротко описать своими словами суть текста, которую вы представили себе. Чем короче, тем лучше.
И если считаете нужным, сделайте записи важных моментов.
Суть: собрать урожай - это значит, что после прочтения текста нужно его представить образно и рассказать самому себе о чём вы прочитали.
➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰
1) Предпросмотр
Перед тем как читать текст, необходимо его просмотреть, изучить структуру, прочитать названия глав. Просмотреть первые и последние предложения абзацев, как правило в первом предложении говорится о чём пойдет речь дальше, а в последнем сделан вывод.
После предварительного просмотра новый текст будет уже знакомым, и вы будете читать его более уверенно.
2) Цель. Вопросы перед чтением
"Хочу прочитать, понять и запомнить" - Эту фразу необходимо проговаривать про себя перед тем, как начать чтение. Дав себе эту установку: "Прочитать, понять и запомнить", вы уже гораздо лучше запомните текст, нежели без неё.
Вопросы, которые необходимо задать перед чтением:
1. Зачем я это читаю?
2. Насколько важен материал, который я собираюсь прочитать?
3. Сколько у меня времени? (Даже если ограничений по времени нет, их нужно придумать, чтобы получить дополнительный стимул.)
3) МИГ
Уяснив свою цель, «включитесь в МИГ» с помощью трех приведенных далее шагов и приступите к ее реализации, максимально сосредоточившись.
Шаг 1 . «Стоп». Сделайте три глубоких вдоха подряд не выдыхая, чтобы очистить мозг от всех мыслей. (Этот шаг останавливает вас перед действием и вводит в состояние осознанности. Во время трех глубоких вдохов вы заряжаете свои тело и мозг кислородом.)
Шаг 2 . «Внимание». Сделайте резкий выдох, чтобы настроить себя на действие.
Шаг 3 . «Поехали». Произнесите свою цель(прочитать, понять и запомнить) и сделайте первый шаг для ее осуществления, тем самым загрузив в голову лишь одну мысль и придав себе начальный импульс к ее реализации.
«А что делать, если я все-таки отвлекся во время чтения?»
И я вам отвечу: «Включитесь в МИГ еще раз и продолжайте движение к цели!»
Будьте открыты новой информации — улыбнитесь ей перед чтением!
4) Сбор урожая
Как только вы дочитали законченный смысловой блок до конца (чаще всего это параграф в книге), необходимо остановить процесс чтения, отвести глаза из текста и сделать короткую паузу. Представьте основу прочитанного текста в виде образа, схемы, ситуации и тому подобного. У вас в голове должны возникнуть главные аспекты новой информации и тот смысл, который они несут. Наша долговременная память устроена так, что хорошо запоминается что-то образное. Поэтому если вам удастся таким образом представить суть текста, то он запомнится вам гораздо лучше. В среднем это занимает около десяти секунд.
Проговаривание основы. Постарайтесь емко и коротко описать своими словами суть текста, которую вы представили себе. Чем короче, тем лучше.
И если считаете нужным, сделайте записи важных моментов.
Суть: собрать урожай - это значит, что после прочтения текста нужно его представить образно и рассказать самому себе о чём вы прочитали.
➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰
УПРАЖНЕНИЕ "Вверх-тормашками"
Возьмите книгу/смартфон и переверните её вверх-тормашками, читайте в таком режиме 10 минут. Упражнение развивает мышление и быстрое восприятие текста.
Возьмите книгу/смартфон и переверните её вверх-тормашками, читайте в таком режиме 10 минут. Упражнение развивает мышление и быстрое восприятие текста.
УПРАЖНЕНИЕ "Шторка"
Нужно читать, прикрывая уже прочитанную строку рукой или листком, то есть двигать рукой сверху вниз закрывая прочитанный текст и задавая быстрый темп для чтения.
Данное упражнение учит читать без регрессий и заставляет торопиться, благодаря чему тренируется концентрация внимания.
➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰
Нужно читать, прикрывая уже прочитанную строку рукой или листком, то есть двигать рукой сверху вниз закрывая прочитанный текст и задавая быстрый темп для чтения.
Данное упражнение учит читать без регрессий и заставляет торопиться, благодаря чему тренируется концентрация внимания.
➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰
УПРАЖНЕНИЕ "Третье слово"
Читайте только каждое третье слово, затем каждое четвертое. Вернее сказать ваш взгляд должен останавливаться на каждом третьем слове, но при этом мигом пробегать по другим словам.
Упражнение развивает периферическое зрение, учит читать больше слов за одну фиксацию взгляда.
Читайте только каждое третье слово, затем каждое четвертое. Вернее сказать ваш взгляд должен останавливаться на каждом третьем слове, но при этом мигом пробегать по другим словам.
Упражнение развивает периферическое зрение, учит читать больше слов за одну фиксацию взгляда.
УПРАЖНЕНИЕ "Таблицы Шульте"
Таблицу Шульте необходимо выполнять, смотря строго в центр таблицы и периферийным, боковым зрением находить цифры в порядке их возрастания. В этих таблицах есть красные и чёрные клетки, обратите внимание, каждое число встречается по два раза. Красные числа нужно искать с красными, чёрные числа с чёрными.
Чем лучше развито ваше периферийное зрение, тем больше слов вы можете прочитывать за одну фиксацию взгляда, а значит тем и быстрее вы будете читать. К тому же эти таблицы способствуют улучшению зрения.
Таблицу Шульте необходимо выполнять, смотря строго в центр таблицы и периферийным, боковым зрением находить цифры в порядке их возрастания. В этих таблицах есть красные и чёрные клетки, обратите внимание, каждое число встречается по два раза. Красные числа нужно искать с красными, чёрные числа с чёрными.
Чем лучше развито ваше периферийное зрение, тем больше слов вы можете прочитывать за одну фиксацию взгляда, а значит тем и быстрее вы будете читать. К тому же эти таблицы способствуют улучшению зрения.
👍1
УПРАЖНЕНИЕ "Буквенные пирамиды"
Упражнение на развитие периферического зрения. Смотреть нужно строго по центру, постепенно спускаясь вниз и стараясь увидеть всё больше по обе стороны.
Делайте это упражнение медленно, доставая периферическим зрением буквы с разных сторон. Выполните упражнение 3-5 раз.
Упражнение на развитие периферического зрения. Смотреть нужно строго по центру, постепенно спускаясь вниз и стараясь увидеть всё больше по обе стороны.
Делайте это упражнение медленно, доставая периферическим зрением буквы с разных сторон. Выполните упражнение 3-5 раз.
УПРАЖНЕНИЕ "Тарабарское чтение"
Тренировки в так называемом тарабарском чтении, или чтении справа налево, развивают мышление, внимание и способность концентрироваться.
Для начала потренируйтесь читать справа налево с помощью палиндром. Примеры палиндром: «А роза упала на лапу Азора», «Дорог Рим город или дорог Миргород», «Коту скоро сорок суток», «Нажал кабан на баклажан».
Тренировки в так называемом тарабарском чтении, или чтении справа налево, развивают мышление, внимание и способность концентрироваться.
Для начала потренируйтесь читать справа налево с помощью палиндром. Примеры палиндром: «А роза упала на лапу Азора», «Дорог Рим город или дорог Миргород», «Коту скоро сорок суток», «Нажал кабан на баклажан».
ТЕХНИКА "Чтение с указателем"
Суть техники: необходимо водить пальцем или карандашом по тексту, задавая темп чтения. Эта техника отучит вас от возвратов(регрессий) к уже прочитанному тексту. Регрессии замедляют вашу скорость чтения на 30%. К тому же, читая с указателем, ваши глаза будут более сфокусированы на тексте.
С помощью этой техники, вы не только увеличите свою скорость чтения, но и станете лучше концентрироваться на прочитанном, благодаря чему повысится запоминание прочитанного.
Суть техники: необходимо водить пальцем или карандашом по тексту, задавая темп чтения. Эта техника отучит вас от возвратов(регрессий) к уже прочитанному тексту. Регрессии замедляют вашу скорость чтения на 30%. К тому же, читая с указателем, ваши глаза будут более сфокусированы на тексте.
С помощью этой техники, вы не только увеличите свою скорость чтения, но и станете лучше концентрироваться на прочитанном, благодаря чему повысится запоминание прочитанного.
По порядку становись! Заметки о постановке слов в предложении
Отправной точкой в изучении грамматики, в красивом построении фраз является умение правильно расставить слова по местам. Как это сделать? Ловите пару советов!
1. В простом утвердительном предложении подлежащее идет ПЕРЕД глаголом. Если есть прямое дополнение, оно последует ЗА глаголом.
- They bought a flat. Они купили квартиру. (Подлежащее и сказуемое)
- The boy in a black jacket was playing chess. Мальчик в черном костюме играл в шахматы. (Подлежащее+глагол+прямое дополнение).
2. Обстоятельства ставятся в трех местах.
а) Перед подлежащим обычно ставят обстоятельства времени.
Утром он читал газету. – In the morning he was reading a newspaper.
b) Между основным глаголом и вспомогательным.
Газету он уже прочел. – He has already read the newspaper.
с) Следует за дополнением.
Он читал газету дома. – He was reading a newspaper at home.
3. В вопросительных предложениях глагол ставят на первое место.
Отправной точкой в изучении грамматики, в красивом построении фраз является умение правильно расставить слова по местам. Как это сделать? Ловите пару советов!
1. В простом утвердительном предложении подлежащее идет ПЕРЕД глаголом. Если есть прямое дополнение, оно последует ЗА глаголом.
- They bought a flat. Они купили квартиру. (Подлежащее и сказуемое)
- The boy in a black jacket was playing chess. Мальчик в черном костюме играл в шахматы. (Подлежащее+глагол+прямое дополнение).
2. Обстоятельства ставятся в трех местах.
а) Перед подлежащим обычно ставят обстоятельства времени.
Утром он читал газету. – In the morning he was reading a newspaper.
b) Между основным глаголом и вспомогательным.
Газету он уже прочел. – He has already read the newspaper.
с) Следует за дополнением.
Он читал газету дома. – He was reading a newspaper at home.
3. В вопросительных предложениях глагол ставят на первое место.
Думаю, у многих возникает резонный вопрос: "А почему у некоторых слов почти совсем на совпадают написание и звучание?"
Да, это так, поскольку английский язык хоть и имеет некоторые правила чтения (скорее правила поизношения сочетаний букв), также имеет и кучу исключений из этих правил.
Так сложилось исторически: английский язык со временем претерпевал изменения (да и сейчас продолжает) и в итоге мы имеем вот такие существенные различия между написанием и произношением. Поэтому и существует транскрипция во всех словарях, подсказывающая произношение каждого слова.
Тех, кто когда-то давно с ней сталкивался, но не пытался вникнуть, жутко пугает это скрипящее слово т р а н с к р и п ц и я.
Но если присмотреться повнимательнее, то в ней всего-то 5 непонятных значков, написанных крокозябрами, а остальные имеют сходство с обычными латинскими буквами (или полностью совпадают с ними) и произносятся соответсвенно.
Запоминать транскрипцию вовсе не обязательно, я буду раз в несколько дней напоминать произношение сложных звуков и вы всегда сможете просто посмотреть как правильно читается трудное слово. А я буду писать транскрипцию всех слов, которые имеют неочевидное произношение.
Напишу только те знаки, которые совсем не совпадают с буквами в алфавите:
[æ] - нечто, похожее на русское э, но звучит более открыто и с лёгким оттенком я и а.
[ʒ] - похож на русский [ж]
[ð] - смутно напоминает русский [з], но это звук межзубный и произносить его нужно, прижав язык к верхним зубам (при этом язык надо высовывать довольно сильно). Обратите внимание на слово this.
[θ] - произносится тем же способом, что и предыдущий звук, но вместо русского [з] произносим [с].
[ʃ] - а этот "интеграл" очень похож на русский звук [ш], но с едва заметным оттенком [щ].
Основное правило произношения, которое относится к большинству согласных звуков:
Kогда вы говорите по-английски, язык нужно располагать немного дальше от верхних зубов, чем мы привыкли. Попробуйте, и согласные звуки d, t, s, ʃ, ʒ, l, n, r, ŋ, k сами приобретут правильное звучание.
Остальные звуки гораздо проще, и их мы разберём потом.
Да, это так, поскольку английский язык хоть и имеет некоторые правила чтения (скорее правила поизношения сочетаний букв), также имеет и кучу исключений из этих правил.
Так сложилось исторически: английский язык со временем претерпевал изменения (да и сейчас продолжает) и в итоге мы имеем вот такие существенные различия между написанием и произношением. Поэтому и существует транскрипция во всех словарях, подсказывающая произношение каждого слова.
Тех, кто когда-то давно с ней сталкивался, но не пытался вникнуть, жутко пугает это скрипящее слово т р а н с к р и п ц и я.
Но если присмотреться повнимательнее, то в ней всего-то 5 непонятных значков, написанных крокозябрами, а остальные имеют сходство с обычными латинскими буквами (или полностью совпадают с ними) и произносятся соответсвенно.
Запоминать транскрипцию вовсе не обязательно, я буду раз в несколько дней напоминать произношение сложных звуков и вы всегда сможете просто посмотреть как правильно читается трудное слово. А я буду писать транскрипцию всех слов, которые имеют неочевидное произношение.
Напишу только те знаки, которые совсем не совпадают с буквами в алфавите:
[æ] - нечто, похожее на русское э, но звучит более открыто и с лёгким оттенком я и а.
[ʒ] - похож на русский [ж]
[ð] - смутно напоминает русский [з], но это звук межзубный и произносить его нужно, прижав язык к верхним зубам (при этом язык надо высовывать довольно сильно). Обратите внимание на слово this.
[θ] - произносится тем же способом, что и предыдущий звук, но вместо русского [з] произносим [с].
[ʃ] - а этот "интеграл" очень похож на русский звук [ш], но с едва заметным оттенком [щ].
Основное правило произношения, которое относится к большинству согласных звуков:
Kогда вы говорите по-английски, язык нужно располагать немного дальше от верхних зубов, чем мы привыкли. Попробуйте, и согласные звуки d, t, s, ʃ, ʒ, l, n, r, ŋ, k сами приобретут правильное звучание.
Остальные звуки гораздо проще, и их мы разберём потом.
➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰➰
БЫЛ, БЫЛА, БЫЛО переводятся одним словом WAS , например:
I was - я был / я была
he was - он был
she was - она была
it was - это было / оно было ( для предметов/ животных/ событий)
WAS подходит ко всем словам третьего лица и единственного числа ,
а для множественного числа в подобных случаях используем
WERE - были:
we were - мы были
they were - они были
you were - вы были / ты был(а)
Напомню, что you на русский язык переводится - вы, а местоимение ты в английском вообще не используется.
А поскольку you - местоимение множественного числа, то и подчиняется грамматическим правилам для множественного числа.
БЫЛ, БЫЛА, БЫЛО переводятся одним словом WAS , например:
I was - я был / я была
he was - он был
she was - она была
it was - это было / оно было ( для предметов/ животных/ событий)
WAS подходит ко всем словам третьего лица и единственного числа ,
а для множественного числа в подобных случаях используем
WERE - были:
we were - мы были
they were - они были
you were - вы были / ты был(а)
Напомню, что you на русский язык переводится - вы, а местоимение ты в английском вообще не используется.
А поскольку you - местоимение множественного числа, то и подчиняется грамматическим правилам для множественного числа.