🌹ارزیابی به مثابه یادگیری

هدف ارزیابی، قضاوت از طریق توصیف و تشریح است- واژه ارزیابی به معنی تعیین کردن ارزش و اهمیت نتایج و ماحصل کار است. ما نیازمند قضاوت کمتر نیستیم ما نیازمند قضاوت های آگاهانه تر هستیم ما نیازمند آن هستیم که آن قضاوت ها را به روش بهنگام تر، به شیوه ای که به تغییر و تحول اثربخش تری بیانجامد بیان نماییم بدون آنکه افراد را از بابت قابلیت های شخصی شان از رغبت بیاندازیم.
خلاصه اینکه ما نیازمند ارزیابی و بررسی هایی هستیم که برای یادگیری طراحی می شوند نه ارزیابی هایی برای سرزنش کردن و مقصرشماری، رتبه بندی و گواهی نامه دادن.
ص 285 کتاب مدارسی که یاد میگیرند

@LOPOWER

🌹 یادداشت های روزانه یادگیری
کارکردن درتیم ها ذاتاً مشکل است، هرکسی باید نیازهای فردی ونیازهای جامعه بزرگتررا متعادل نماید. نشریه یایادداشت های یادگیری امکان تعمق روی این سؤالات حیاتی راایجاد می نماید :
🌲ماچگونه باهم یاد می گیریم؟
🌲ماچگونه برای یادگیری مان مانع ایجاد می کنیم یا آن را تقویت می کنیم؟
🌲مامی بایست درپیِ توسعه چه مهارت ها، رفتارها وارتباطات جدیدی باشیم تاهوشی راکه درتیم مان داریم مهارنماییم؟
کتاب مدارسی که یادمی گیرند
صفحه ۵۴۱
@LOPOWER

برای تهیه کتاب لطفاً درخواست تان شامل تعداد وآدرس گیرنده رابه شماره 09101590518 پیامک فرمایید باشماتماس میگیرند

🌺فرآیند خلاق

فرآیند خلاق، نتیجه بخش ترین فرآیند برای پیشرفت، درتاریخ تمدن بوده است. این فرآیند همه هنرها، بیشتر علوم وفناوری ها، فرهنگ مردمی، ادبیات وشعررا خلق نموده است وبه ابداع نوآوری درسازمان ها وکسب وکار سوخت رسانده است.

کلید فرآیند خلاق، تنش ساختاری است.
هروقتی ما یک تنش ساختاری ایجاد می کنیم این تنش برای رفع مشکل (تنش) تلاش و مبارزه می نماید.

تنش ساختاری، ازطریق تضاد بین حالت اشتیاق مان (اهداف، رغبت ها وآرمان هایمان)
وواقعیت جاری مان درارتباط باآن اهداف ایجاد می شود. 255

@LOPOWER

🌲🌲 یادگیری، ضرورت انکارناپذیر

برای ما که درایران زندگی می کنیم گِلِه ونالیدن ازوضع موجود بخشی جدایی‌ناپذیر از اوقات روزانه مان است.
این گله ها ماهیتا می تواند به موارد زیر مربوط باشد :
🌹 مدیرانِ نالایق وناکارآمد
🌹بیکاری، رکود ونابسامانی های اقتصادی.
🌹فساد اداری..
🌹.پایین آمدن سطح آموزش عمومی
🌹مشکلات زیست محیطی وخشکسالی
🌹نامشخص بودن آینده فرزندانمان
...اما چه کسی باید این مشکلات راحل کند؟
🌿آیا منتظرِ ظهورِمعجزه یا مدیرانِ اجرایی قهرمان هستیم؟
🌿 آیا خود رادرایجادوتغییر چنین شرایطی دخیل میدانیم؟
🌿آیا نقشی برای خوددربهبودشرایط قایل هستیم؟
باید بپذیریم متوسط هوش ومهارت مدیران همان متوسط هوش جامعه است مگر مواردنادر.
📔برای بهبود وتغییر اوضاع (که درکوتاه مدت نخواهد بود) باید فضا یِ فکری خود ونزدیکان مان راتغییردهیم وبه دنبال "یادگیریِ تفکرسیستمی" باشیم تابه کمک آن بتوانیم بدون تعصب وبدون پیشداوری کلیتِ شرایط موجود را درک نماییم وپس از آن مبادرت به ارائه راه حل های متناسب بنماییم.
📖شاید حاصل مطالعات ویادگیری مان، جاری نمودن تحولاتی باشد که مانند یک جراحی یازایمان سخت باشد.
📕قبل ازهرچیز باید مهارت های تفکرسیستمی رایادبگیریم. به یقین می توان گفت تعداد افرادی که برچنین مهارتی تسلط دارند قلیل وقابل صرف نظر کردن است.
📖مطالعه وفراگیری دانش اولین گام است. اختلاف میزان مطالعه ماایرانی ها بامتوسط کشورهای توسعه یافته وحتی در حال توسعه بسیار فاحش است
اول باید این "درّه" راپرکنیم.
پس بیاییم وبا کتاب آشتی کنیم.
مجموعه کتابهای "پنجمین فرمان" وازجمله کتاب
"مدارسی که یاد میگیرند" سرآغاز بسیار خوبی برای تغییر نگاه سنتی ویادگیری تفکرسیستمی است.
آبان ماه ماه کتاب است وماه خریدن وهدیه دادن آگاهی است.
تحول، بی زحمت و تلاش اتفاق نمی افتد. جای کتاب رادرسبد هزینه های خانوار مان تثبیت نماییم.
هرماه یک کتاب.
📗من مطالعه کتاب" مدارسی که یادمی گیرند "رابه همه اقشار توصیه می کنم. چون همه عاشق میهن وفرزندان و آینده آنان هستیم.

📗معجزه
شما، سطح آگاهی تان و اراده تغییر است. معجزه ناامید شدن ازهمه وامیدواری به خودتان وایفای نقش تان است.
@LOPOWER

هر وقت از نقش رهبری در سازمان صحبت می کنیم، از مثال کشتی و ناخدا استفاده می کنیم.
ما از نقش مهم سازنده ی کشتی غافل می شویم.
نقش ساختار را فراموش می کنیم و تنها درگیر افراد می شویم.

*پیتر سنگه

لطفاً برای ترویج فرهنگ یادگیری دانش مدیریت لینک رابرای همه علاقمندان ودوستان ارسال فرمایید
@managementsaver

به دوست داران توسعه یادگیری دانش مدیریت بپیوندید
لینک زیر
@managementsaver

🍇تفکر یاری رسان وهوش اجتماعی

مایک موجود اجتماعی هستیم. درگروه ها گردهم می آییم، انسانی راگیر می آوریم به اصول درمان گوش می کنیم از همدیگر انرژی می گیریم ودنبال معامله به مثل هستیم،
چه بسا برجسته ترین رفتار هوشمندانه برای جامعه پسا صنعتی، "ارتقای توانایی فکرکردن است بااتفاق نظر بادیگران باشد "
حل مسائل آنقدر پیچیده شده است که هیچ کس به تنهایی ازعهده آن برنمی آید. هیچ کس به همه اطلاعات موردنیاز برای اخذتصمیمات سرنوشت ساز دسترسی ندارد. هیچ کس نمی تواند انتخاب های جایگزین همانند انتخاب جایگزین چندین نفر باهم صورت دهد.
کارکردن درگروه مستلزم توانایی توجیه کردن وتاییدگرفتن ایده ها وآزمایشِ امکان پذیری راهبردهای حل مسئله برای دیگران است.
گوش کردن، جستجوی اجماع، ترک یک ایده برای کارکردن باایده های افراد دیگر، همدلی، شفقت، رهبری، دانستن چگونگی حمایت ازتلاش گروه ها، نوع دوستی.. همگی رفتار های حاکی ازهوشمندی نوع بشراست.
مدارسی که یادمی گیرند صفحه ۳۰۹
شاهکار پروفسور پیترسنگه وبیش ازصدمتخصص همکارش
@LOPOWER

برای تهیه کتاب لطفاً به شماره 09101590518 پیامک بزنید تعداد جلد وآدرس گیرنده راقید فرمایید باشما تماس میگیرند وسفارش ارسال میگردد

🌷تله سیستمی
مایادگرفتیم چگونه معلمان راخشنود كنيم، همانگونه که بعداً یادگرفتیم چگونه روسایمان راخرسند نماییم. مایادگرفتیم چطورباید ازدادن پاسخ غلط اجتناب کنیم

سلامت عملکرد هرجامعه ای متکی به ظرفیتش درپرورش همه استعدادهاست زمانی که یک نوزاد دراختیارداریم مایک کودک باهوش یاخِرِفت نمی بینیم خودِ معجزه آفرینش حیات رامیبینیم فقدان این آگاهی بزرگترین خسارت است

برای معرفی کتابی که حاصل کارمشترک بیش از صدمتخصص تعلیم و تربیت و روانشناسی و مدیریت بوده و بصورت سیستمی به تحلیل وبازطراحی نظام تعلیم و تربیت میپردازدبه دوستان تان لینک زیر را هدیه نمایید
@LOPOWER

🍊مدلهای ذهنی
آگاه ترشدن ازسرچشمه های تفکرمان

تفاوت بین مدلهای ذهنی، چرایی توصیف متفاوت دونفر ازافرادی که یک رویداد یکسان رامشاهده می کنند راتوضیح می دهد :آنها توجه شان رابه جزییات مختلف مبذول می دارند.
وظیفه اصلی نظم مدل های ذهنی، آوردن فرضیات و نگرش های ضمنی به سطح به گونه‌ای است که افراد بتوانند تفحص نموده و درباره تفاوت ها و سوء تفاهمات شان با کمترین حالت تدافعی صحبت کنند. این فرآیند برای کسانی که می‌خواهند دنیای شان ومدرسه شان راکامل تر درک نمایند حیاتی وبسیار مهم است_زیرا مانند یک جام شیشه پنداره تصویر ذهنی مارا شکل داده وبطرزی محیلانه وزیرکانه آن راکج ووارونه جلوه می دهد، مدلهای ذهنی مان آنچه راکه درک میکنیم، مشخص می نماید.
درهر رویداد وتجربه جدید، اغلب افراد به سمت به خاطر سپاری ودرک ودریافت اطلاعاتی که تقویت کننده مدلهای ذهنی موجودشان باشد کشیده می‌شوند.
کتاب مدارسی که یادمی گیرند شاهکار پیترسنگه وصد متخصص همکارش. صفحه ۹۸
@LOPOWER

🌷پیوند دوباره بازیبایی شناسی یادگیری
هدف تمرین :متوجه کردن خودتان به آهنگ احساسی دانش آموزان، طوری که شما به عنوان یک معلم بهتر بتوانید عزت وکرامت شان رامحترم شمرده، خودباوری شان رابسازید وآنها رادرمواجهه باچالش های یادگیری یاری نمایید.
شرح اجمالی تمرین :مجموعه ای از سوالات فکورانه که ازطریق آنها لحظات یادگیری خودتان رابا لحظات یادگیری دانش آموزان تان پیوند دهید.
۱_سه یاپنج فرصت زیبایی شناسی یادگیری راتوصیف کنید
۲_سه یا پنج زمان یادگیری بیهوده راتوصیف نمایید.
۳_دانشجویان شما درسهایشان راباشما چگونه درمیان می گذارند؟
۴_علائم دانشجویانی که ارتباطشان بایادگیری راازدست داده‌اند چیست؟
۵_شماچگونه می توانید آنهارادرپیوند مجدد بایادگیری واقعی یاری نمایید؟
کتاب مدارسی که یادمی گیرند
صفحه ۲۱۲
@LOPOWER

🌹طراحی فرآیند کلی چشم انداز مدرسه.
مدارس عملاً باید حاصل مشارکت بین معلمان، قانون گزاران، اولیاء واعضای جامعه باشد_همه آنها حالا خودمختارانه عمل می کنند!۴۴۰

🌹 طراحی فرآیند کلی چشم انداز مدرسه
بی طرفانه وبدون تعصب نقاط قوت و ضعف خودتان رابه عنوان رهبر این فرآیند مورد بررسی قرار دهید.
۱_شماچگونه انتقال وبرقراری ارتباط رابه بهترین نحو انجام می دهید؟
۲_شماتحت چه فشار هایی هستید و چگونه درمقابل این فشارها عکس العمل نشان می دهید؟
۳_افراد چه اعتماد و خودباوری درشما سراغ دارند وبرمبنای این خودباوری و اعتماد آنها چه کاری انجام می دهند؟
۴_این تلاش شما مستلزم چه مدت زمانی است وشما چه مدت زمانی رابرای محقق نمودن اهداف دراختیاردارید؟
۵_درحال حاضر شما درچه گستره‌ای ازچشم اندازها، اهداف و احساسات افراد درسراسر سیستم مدرسه آگاهی دارید وشما چگونه مشتاق و علاقمند به کشف و فهم آنچه که در حال حاضر نمی دانید می شوید؟
۶_مهم ترازهمه اینها :
چشم انداز شخصی شما برای سیستم مدرسه وخودتان چیست؟
کتاب مدارسی که یادمی گیرند شاهکار پیترسنگه وبیش ازصدمتخصص همکارش صفحه ۴۴۱
@LOPOWER

🌹طراحی فرآیند کلی چشم انداز مدرسه
تیم لوکاس متخصص تعلیم وتربیت :
من دریافته ام،منتقدترین والدین که درباره کیفیت خدمات مدرسه نگاهی شکّاکانه وبدبینانه دارند،درخلال همایشهای هفتگی بعضاً متوجه می‌شوند که من پذیرای نگرانی هایشان هستم _امابااین توضیح که من سعی میکنم مراقب کل بچه ها درمدرسه باشم.
این فهم و دریافت، بعضی اوقات می تواند آنها را از افراد شکاک وبدبین که درنگاه معلمان موجود ی مزاحم هستند، به والدینی سازنده تبدیل نماید. این اتفاق یک نقطه اتکاء بزرگ برای مدرسه است چون این اولیاء می توانند دربهتر کردن اوضاع عمیقا درگیر شوند.

کتاب مدارسی که یادمی گیرند شاهکار پیترسنگه وبیش ازصدمتخصص همکارش صفحه ۴۴۹
@LOPOWER

دوستان گرانمایه گرمترین سلام وارادت بنده را پذیراباشید.
تردید ندارم ازمهمترین دغدغه های مشترک همه ما "تربیتِ توسعه محور" فرزندان مان است.
وسوال اساسی وچالش بزرگ فراروی همه ما:
علت توسعه نیافتگی کشور علیرغم نیت های نیک چیست ؟
رویکردی که امروز دردنیای توسعه یافته دنبال می شود،
"تربیتِ نسلی توانمند، آینده‌نگر،، چالش طلب، آگاه، عقل محور ، مشارکت جوو مشتاقِ ساختن فرداست." لازمه تحقق این ایده، تغییر نگرش ومهیّا نمودن فرزندان مان است.
کتابِ حاضر، بااین رویکرد بوسیله پروفسور پیترسنگه استاد ممتاز MIT وبیش از صد نفرهمکاران متخصص وی خلق شده است.
بسیاری ازما ازتاثیراتِ ویرانگرِ پیش فرض ها ونگرش های مدفون دراعماق ذهنمان بر عملکرد مان آگاه نیستیم، تغییر مدل های ذهنی مستلزم
ِ" شناختِ عمیق وتغییرِصریحِ رفتار"مان است.
کتابِ" مدارسی که یادمیگیرند "تمرکزش برپرورشِ انسانی است که می خواهد ومی تواند سرنوشت خود را رقم زده وتغییر دهد.
پیترسنگه وهمکارانش درسالِ هشتم پس از پنجمین فرمان (خلق سازمان یادگیرنده) ورقصِ تغییر (چالش های ایجاد تغییرات پایدار درسازمان ها) دست به کاربزرگی زدند، آنها تصمیم گرفتند به زیربنا بازگردند (تربیتِ نسلِ یادگیرنده).
پرورشِ نسلی چالش جو و برازنده قرن بیست و یکم که بتواند آرمانهایش رامحقق نماید.
من باوردارم برای محقق نمودن برنامه های توسعه پایدار کشور ونیز نقش آفرینی فرزندان مان، مدیران، والدین، معلمان و تصمیم گیران باید این کتاب رابخوانند وفرابگیرند.
کتاب ممتاز سال آمریکا به انتخاب شورای ملی توسعه کارکنان آمریکا میتواندسرآغاز تولددوباره ای باشد ومارا درمسیرِ حقیقی توسعه قراردهد.
ارادتمند هوشنگ عزتی امینی
@LOPOWER