🌺ترسیم پیش چشم انداز شخصی 🌺
محلی راانتخاب نمایید که بتوانید درخلوت وآرامش بنشینید،
یک فضا ی آرام وساکت بایک مبل راحتی وبدون نورهای خیرهکننده یاسایرموارد منحرف کننده بصری برای انجام این تمرین یک وقفه زمانی به خودتان بدهید _بطور نسبی حداقل یک ساعت درروز فارغ ازبگو مگوو ناراحتی ، تماس های تلفنی تان را متوقف کنید وملاقات کنندگان رانبینید...
باآوردن خودتان به یک زمینه فکری وحالت روحی فکورانه آغاز کنید.
چند نفس عمیق بکشید واجازه دهید همچنان که نفس هایتان رابیرون می دهید هرتنش وفشارروحی نیز از وجود شمابیرون رود، سپس شما آرام راحت ومتمرکز شوید.
..@LOPOWER
محلی راانتخاب نمایید که بتوانید درخلوت وآرامش بنشینید،
یک فضا ی آرام وساکت بایک مبل راحتی وبدون نورهای خیرهکننده یاسایرموارد منحرف کننده بصری برای انجام این تمرین یک وقفه زمانی به خودتان بدهید _بطور نسبی حداقل یک ساعت درروز فارغ ازبگو مگوو ناراحتی ، تماس های تلفنی تان را متوقف کنید وملاقات کنندگان رانبینید...
باآوردن خودتان به یک زمینه فکری وحالت روحی فکورانه آغاز کنید.
چند نفس عمیق بکشید واجازه دهید همچنان که نفس هایتان رابیرون می دهید هرتنش وفشارروحی نیز از وجود شمابیرون رود، سپس شما آرام راحت ومتمرکز شوید.
..@LOPOWER
Forwarded from مملکته
🌹🌹نظم برتری شخصی
فرآیند انتخاب
نظم برتری شخصی ازما می خواهد دست به انتخاب بزنیم.
ماغالبا می خواهیم چه چیزی انجام دهیم؟
یا(می خواهیم) چه چیزی بشنویم؟
وچه درکی ازفراخوان دنیا برای شدن وانجام دادن داریم؟
انتخاب کردن _دستچین کردن نتایج واقداماتی که شما بسوی تقدیرتان انجام می دهید _یک عمل شجاعانه است.
شما به تمرین وبکارگیری "انتخاب" رسمی ومقرراتی نیازندارید. دست به انتخاب بزنید، به هرطریقی که ممکن است وباهرشعایروآدابی که بهترین ودرخورشماست. ۹۵
@LOPOWER
فرآیند انتخاب
نظم برتری شخصی ازما می خواهد دست به انتخاب بزنیم.
ماغالبا می خواهیم چه چیزی انجام دهیم؟
یا(می خواهیم) چه چیزی بشنویم؟
وچه درکی ازفراخوان دنیا برای شدن وانجام دادن داریم؟
انتخاب کردن _دستچین کردن نتایج واقداماتی که شما بسوی تقدیرتان انجام می دهید _یک عمل شجاعانه است.
شما به تمرین وبکارگیری "انتخاب" رسمی ومقرراتی نیازندارید. دست به انتخاب بزنید، به هرطریقی که ممکن است وباهرشعایروآدابی که بهترین ودرخورشماست. ۹۵
@LOPOWER
🌷نظم برتری شخصی
وقتی که آگاهانه یک انتخاب انجام می دهید شما درهرسطحی بافرصت هایی که سرراهتان قرارمی گیرد هماهنگ تر وآشناتر می شوید. برای خطروریسک کردن مشتاق ترودرتخمین وقضاوت آن ریسک ها صریح تر می شوید و
برای نزدیک ترشدن به چشم اندازتان مصمم ترمی شوید.
همچنان که به سمت نزدیکتر شدن به چشم انداز انتخابی تان حرکت می کنید هم ازجنبه فردی وهم درمدرسه، جامعه یا سازمان بزرگتر ازخودتان، تمرین برتری شخصی، درگیری وجفت شدن شما برای تثبیت استاندارد های بالاتر را حفظ می نماید.
شما توسعه و تعمیق چشم اندازتان راادامه می دهید وخودتان رابیشتر درمعرض چالش قرارمی دهید
@LOPOWER
وقتی که آگاهانه یک انتخاب انجام می دهید شما درهرسطحی بافرصت هایی که سرراهتان قرارمی گیرد هماهنگ تر وآشناتر می شوید. برای خطروریسک کردن مشتاق ترودرتخمین وقضاوت آن ریسک ها صریح تر می شوید و
برای نزدیک ترشدن به چشم اندازتان مصمم ترمی شوید.
همچنان که به سمت نزدیکتر شدن به چشم انداز انتخابی تان حرکت می کنید هم ازجنبه فردی وهم درمدرسه، جامعه یا سازمان بزرگتر ازخودتان، تمرین برتری شخصی، درگیری وجفت شدن شما برای تثبیت استاندارد های بالاتر را حفظ می نماید.
شما توسعه و تعمیق چشم اندازتان راادامه می دهید وخودتان رابیشتر درمعرض چالش قرارمی دهید
@LOPOWER
🌹مدلهای ذهنی
تفاوت بین مدل های ذهنی، چرایی توصیف متفاوت دو نفر از افرادی که یک رویداد یکسان را مشاهده ی کنند را توضیح می دهد. آنها توجهشان را به جزئیات مختلف مبذول میدارند. وظیفه اصلی نظم(فرمان) مدل های ذهنی، آوردن فرضیات و نگرش های ضمنی به سطح به گونه ای است که افراد بتوانند تفحص نموده و در باره تفاوت ها و سوء تفاهمات شان با کمترین حالت تدافعی صحبت کنند. این فرآیند برای کسانی که میخواهند دنیایشان و مدرسه شان را کامل تر درک نمایند حیاتی و بسیار مهم است.
ص 98 کتاب مدارسی که یاد می گیرند.
@LOPOWER
تفاوت بین مدل های ذهنی، چرایی توصیف متفاوت دو نفر از افرادی که یک رویداد یکسان را مشاهده ی کنند را توضیح می دهد. آنها توجهشان را به جزئیات مختلف مبذول میدارند. وظیفه اصلی نظم(فرمان) مدل های ذهنی، آوردن فرضیات و نگرش های ضمنی به سطح به گونه ای است که افراد بتوانند تفحص نموده و در باره تفاوت ها و سوء تفاهمات شان با کمترین حالت تدافعی صحبت کنند. این فرآیند برای کسانی که میخواهند دنیایشان و مدرسه شان را کامل تر درک نمایند حیاتی و بسیار مهم است.
ص 98 کتاب مدارسی که یاد می گیرند.
@LOPOWER
🌹۳_چشم انداز (آرمان)مشترک
نظم آرمان مشترک، مجموعه ای ازابزارها وتکنیک ها برای آوردن همه آرمانهای بکلی متفاوت دریک صف واحد، حول وحوش چیزهایی که افراد بطورمشترک دارند است.
درساختمان آرمان مشترک، گروهی ازافراد یک مفهوم تعهد متّفق بنا می نمایند. آنها تصاویر ذهنی
"آیندهای که می خواهیم خلق نماییم" رادرامتداد ارزشهایی که رسیدن به آن مهم خواهدبود ونیز هدفهایی که آنها امیدوار به حصول آن درطول مسیر هستند رابه منصه ظهور می رسانند. بدون وجود یک فرآیند پایدار برای ساختمان آرمان مشترک هیچ راهی برای بیان روشن مفهوم هدف یک مدرسه وجودندارد. ۱۰۷
@LOPOWER
نظم آرمان مشترک، مجموعه ای ازابزارها وتکنیک ها برای آوردن همه آرمانهای بکلی متفاوت دریک صف واحد، حول وحوش چیزهایی که افراد بطورمشترک دارند است.
درساختمان آرمان مشترک، گروهی ازافراد یک مفهوم تعهد متّفق بنا می نمایند. آنها تصاویر ذهنی
"آیندهای که می خواهیم خلق نماییم" رادرامتداد ارزشهایی که رسیدن به آن مهم خواهدبود ونیز هدفهایی که آنها امیدوار به حصول آن درطول مسیر هستند رابه منصه ظهور می رسانند. بدون وجود یک فرآیند پایدار برای ساختمان آرمان مشترک هیچ راهی برای بیان روشن مفهوم هدف یک مدرسه وجودندارد. ۱۰۷
@LOPOWER
🌲۳_چشم انداز (آرمان) مشترک
متاسفانه اغلب افراد هنوز فکرمی کنند ترسیم "چشم انداز" وظیفه مدیر ارشد است. درمدارس وظیفه سنگین "تعیین چشم انداز" معمولا به سمت رییس، مدیر مدرسه وهیات امناء مدرسه سرازیر میشود. درمحدوده کلاس احتمالا به سمت معلم شیب پیدا می نماید. اما چشم انداز های مبتنی ومتکی براختیار دار وریاست پایدار نخواهد بود.
@LOPOWER
متاسفانه اغلب افراد هنوز فکرمی کنند ترسیم "چشم انداز" وظیفه مدیر ارشد است. درمدارس وظیفه سنگین "تعیین چشم انداز" معمولا به سمت رییس، مدیر مدرسه وهیات امناء مدرسه سرازیر میشود. درمحدوده کلاس احتمالا به سمت معلم شیب پیدا می نماید. اما چشم انداز های مبتنی ومتکی براختیار دار وریاست پایدار نخواهد بود.
@LOPOWER
🎄۳_آرمان مشترک
سرعت بخشیدن به تحقق آرمانهای افراد، تصادفی انجام نمی شود، نیازمند صرف زمان، دقت و راهبرداست. برای پشتیبانی ازچنین فرآیند خلاقانه ای، افراد نیازمند دانستن این هستند که آنها برای بیان آنچه درباره هدف، مقصود وچشم انداز می خواهند بگویند بدون هیچ مانع، محدودیت یا امکان تلافی جویی، آزادی واقعی دارند.
@LOPOWER
سرعت بخشیدن به تحقق آرمانهای افراد، تصادفی انجام نمی شود، نیازمند صرف زمان، دقت و راهبرداست. برای پشتیبانی ازچنین فرآیند خلاقانه ای، افراد نیازمند دانستن این هستند که آنها برای بیان آنچه درباره هدف، مقصود وچشم انداز می خواهند بگویند بدون هیچ مانع، محدودیت یا امکان تلافی جویی، آزادی واقعی دارند.
@LOPOWER
🌺..امن ترین پیش بینی تغییر است.
مدارس دیگرنبایددانش آموزانِ هماهنگ باجهان بیست سال پیش تربیت نمایند زیراآن جهان ابدا وجودنخواهد داشت "
پیترسنگه استاد ممتاز MIT
مدارس دیگرنبایددانش آموزانِ هماهنگ باجهان بیست سال پیش تربیت نمایند زیراآن جهان ابدا وجودنخواهد داشت "
پیترسنگه استاد ممتاز MIT
🌺حضور
مابه این باوررسیده ایم که قلبِ ظرفیت موردنیاز برای ورود به عرصه آینده "حضور" است.
ابتدا "حضور" رابه عنوان
کاملاً آگاه وهُشیار بودن درلحظه کنونی به حساب می آوردیم.
سپس به ارزشِ "حضور" به عنوانِ
گوش وتوجه کردنِ عمیق، فراتر بودن فرد ازتعصبات، پیشداوری ها وشیوه های تاریخیِ منطقی بودن، پی بردیم.
مابه اهمیت رهاشدن ازقید و بندِهویت های قدیمی ونیاز به کنترل وآن گونه که سالک میگوید :
"انتخاب هایی برای خدمت به تکامل زندگی" رسیدیم.
نهایتا مابه درک ودیدنِ همه این جنبه های "حضور" به عنوانِ هدایت به حالت"جواز ورود"ِ مشارکت هشیارانه درصحنه بزرگتر برای تغییر رسیدیم.
زمانی که این حالت اتفاق می افتدمیدان عمل متحول می شود ونیروهای شکل دهنده موقعیت می توانند ازبازآفرینی گذشته به سمت متجلی شدن یا واقعیت پیدا کردنِ آینده درحال ظهور حرکت نمایند
@LOPOWER
مابه این باوررسیده ایم که قلبِ ظرفیت موردنیاز برای ورود به عرصه آینده "حضور" است.
ابتدا "حضور" رابه عنوان
کاملاً آگاه وهُشیار بودن درلحظه کنونی به حساب می آوردیم.
سپس به ارزشِ "حضور" به عنوانِ
گوش وتوجه کردنِ عمیق، فراتر بودن فرد ازتعصبات، پیشداوری ها وشیوه های تاریخیِ منطقی بودن، پی بردیم.
مابه اهمیت رهاشدن ازقید و بندِهویت های قدیمی ونیاز به کنترل وآن گونه که سالک میگوید :
"انتخاب هایی برای خدمت به تکامل زندگی" رسیدیم.
نهایتا مابه درک ودیدنِ همه این جنبه های "حضور" به عنوانِ هدایت به حالت"جواز ورود"ِ مشارکت هشیارانه درصحنه بزرگتر برای تغییر رسیدیم.
زمانی که این حالت اتفاق می افتدمیدان عمل متحول می شود ونیروهای شکل دهنده موقعیت می توانند ازبازآفرینی گذشته به سمت متجلی شدن یا واقعیت پیدا کردنِ آینده درحال ظهور حرکت نمایند
@LOPOWER
☑️كامرون هارولد
♦️چگونه فرزندانمان را برای کارآفرین شدن تربیت کنیم؟!
سیستم آموزشی ما به بچه ها میگوید بروید وکیل و مهندس و دکتر بشوید، رسانه ها فوتبالیست شدن و هنرمند شدن رو تبلیغ میکنند، تو خونه همه دنبال این هستیم که بچه هایمان درس خوان و تحصیل کرده بشوند و ...
کجای این آموزش و تربیت به بچه ها یاد میدهد کارآفرین بشوند؟
برای خودشان کسب و کار داشته باشند؟
شرکت تاسیس کنندو صاحب کار باشند؟
تجارت کنند و تاجر بوشند؟
تقریبا هیچ جا!
کلا در حال آموزش به بچه هایمان هستیم که توی زندگی اصلا ریسک نکنند و همیشه توی عافیت زندگی کنند. کارمند جاهای خوبی بشوند و حقوق بگیر باشند
چکار کنیم که بچه هامون را کارآفرین بار بیاریم؟
1_ پول تو جیبی دادن به بچه ها عادتیه که ذاتا بچه ها رو غیر مستقل و حقوق بگیر بار میاورد. بچه ها رو منتظر پرداخت منظم بار میاورد. مواجب بگیر و این دقیقا مخالف روحیه کارآفرینی ست.
به نظر میرسد راه حل مناسب این باشه که پول تو جیبی بچه ها مشروط بشه به کمکی که به خانواده میکنند و ارزشی که برای خانواده ایجاد میکنند. یاد بگیرندکه در صورت کمک به خانواده و انجام یک کار خلاقانه و خوب میتوانند پول توجیبی های متغیر بگیرند.
هم خلاقیت پروش پیدا میکند و هم حقوق بگیر و مواجب بگیر نمیشوند.
2_ هر شب براشون قصه نخوانید. 4 شب شما قصه بخوانید و 3 شب بخواهید انها برای شما قصه بگویند. کارآفرین باید بتواند سناریو ایجاد کند و دیگران را تحت تاثیر قرار بدهد.
3_ بچه ها رو تشویق کنید جلوی دوستان خود راجع به اسباب بازیهایشان و بازی هایی که بلدهستند سخنرانی کنند. به آنها یاد بدهید که روی بقیه تاثیر بگذارند و دوستانشان رو با خودشون همراه و هم نظر کنند.
4_ اگه جایی مثلا توی رستورانی میروید و خدمات نامناسبی میگیرید به بچه ها یاد بدید که خدمات نامناسب رو تشخیص بدن و بتوانند انتقاد کنند.
5_ بعضی از ویژگی های کارآفرینی که باید در بچه ها تقویت بشود این ها هستند: نتیجه گرایی، استمرار، رهبری، درون نگری، همبسته بودن
@LOPOWER
♦️چگونه فرزندانمان را برای کارآفرین شدن تربیت کنیم؟!
سیستم آموزشی ما به بچه ها میگوید بروید وکیل و مهندس و دکتر بشوید، رسانه ها فوتبالیست شدن و هنرمند شدن رو تبلیغ میکنند، تو خونه همه دنبال این هستیم که بچه هایمان درس خوان و تحصیل کرده بشوند و ...
کجای این آموزش و تربیت به بچه ها یاد میدهد کارآفرین بشوند؟
برای خودشان کسب و کار داشته باشند؟
شرکت تاسیس کنندو صاحب کار باشند؟
تجارت کنند و تاجر بوشند؟
تقریبا هیچ جا!
کلا در حال آموزش به بچه هایمان هستیم که توی زندگی اصلا ریسک نکنند و همیشه توی عافیت زندگی کنند. کارمند جاهای خوبی بشوند و حقوق بگیر باشند
چکار کنیم که بچه هامون را کارآفرین بار بیاریم؟
1_ پول تو جیبی دادن به بچه ها عادتیه که ذاتا بچه ها رو غیر مستقل و حقوق بگیر بار میاورد. بچه ها رو منتظر پرداخت منظم بار میاورد. مواجب بگیر و این دقیقا مخالف روحیه کارآفرینی ست.
به نظر میرسد راه حل مناسب این باشه که پول تو جیبی بچه ها مشروط بشه به کمکی که به خانواده میکنند و ارزشی که برای خانواده ایجاد میکنند. یاد بگیرندکه در صورت کمک به خانواده و انجام یک کار خلاقانه و خوب میتوانند پول توجیبی های متغیر بگیرند.
هم خلاقیت پروش پیدا میکند و هم حقوق بگیر و مواجب بگیر نمیشوند.
2_ هر شب براشون قصه نخوانید. 4 شب شما قصه بخوانید و 3 شب بخواهید انها برای شما قصه بگویند. کارآفرین باید بتواند سناریو ایجاد کند و دیگران را تحت تاثیر قرار بدهد.
3_ بچه ها رو تشویق کنید جلوی دوستان خود راجع به اسباب بازیهایشان و بازی هایی که بلدهستند سخنرانی کنند. به آنها یاد بدهید که روی بقیه تاثیر بگذارند و دوستانشان رو با خودشون همراه و هم نظر کنند.
4_ اگه جایی مثلا توی رستورانی میروید و خدمات نامناسبی میگیرید به بچه ها یاد بدید که خدمات نامناسب رو تشخیص بدن و بتوانند انتقاد کنند.
5_ بعضی از ویژگی های کارآفرینی که باید در بچه ها تقویت بشود این ها هستند: نتیجه گرایی، استمرار، رهبری، درون نگری، همبسته بودن
@LOPOWER
یادگیری تیمی
صف بندی
... صف بندی بر مرتب کردن یک گروه از عناصر و اجزای متفرق، از طریق تنظیم همگی آنها بر یک آگاهی و وقوف مشترک از همدیگر، مقاصد و واقعیت جاریشان، طوری که در قالب کل عمل نمایند دلالت دارد.
...
در یک کلاس، زمانی که دانش آموزان همگی احساس درگیری با تلاش یادگیری مشترک و نه فقط یادگیری منفرد داشته باشند، صف بندی توسعه و گسترش می یابد.در یک مدرسه یا جامعه، صف بندی با قابلیت دیدن، فهمیدن و احترام قائل شدن برای همدیگر و برقراری بعضی مدل های ذهنی مشترک در باره واقعیت آغاز می شود.
@LOPOWER
صف بندی
... صف بندی بر مرتب کردن یک گروه از عناصر و اجزای متفرق، از طریق تنظیم همگی آنها بر یک آگاهی و وقوف مشترک از همدیگر، مقاصد و واقعیت جاریشان، طوری که در قالب کل عمل نمایند دلالت دارد.
...
در یک کلاس، زمانی که دانش آموزان همگی احساس درگیری با تلاش یادگیری مشترک و نه فقط یادگیری منفرد داشته باشند، صف بندی توسعه و گسترش می یابد.در یک مدرسه یا جامعه، صف بندی با قابلیت دیدن، فهمیدن و احترام قائل شدن برای همدیگر و برقراری بعضی مدل های ذهنی مشترک در باره واقعیت آغاز می شود.
@LOPOWER
🌺یادگیری تیمی
گفت و شنود
گفت و شنود افراد را برای به حالت تعلیق در آوردن فرضیات شان ترغیب می نماید. این به معنی انداختن فرضیات به کناری حتی بطور موقت نیست بلکه دیدن و فهم نگرش و رفتار شماست اگر احساس متفاوتی را ایجاد می کردید. این به معنی جست و جو و مورد بررسی قرار دادن فرضیات تان از نقطه نظر و دیدگاه جدیدی است: پیش کشیدن، آشکار و عیان کردن آنها، دادن وزن قابل ملاحظه به آنها و تلاش برلی فهم جایی که این فرضیات از آنها سرچشمه میگیرند است.
@LOPOWER
گفت و شنود
گفت و شنود افراد را برای به حالت تعلیق در آوردن فرضیات شان ترغیب می نماید. این به معنی انداختن فرضیات به کناری حتی بطور موقت نیست بلکه دیدن و فهم نگرش و رفتار شماست اگر احساس متفاوتی را ایجاد می کردید. این به معنی جست و جو و مورد بررسی قرار دادن فرضیات تان از نقطه نظر و دیدگاه جدیدی است: پیش کشیدن، آشکار و عیان کردن آنها، دادن وزن قابل ملاحظه به آنها و تلاش برلی فهم جایی که این فرضیات از آنها سرچشمه میگیرند است.
@LOPOWER
◀️نتایج یک نظرسنجی در بارۀ خلقیات اجتماعی ایرانیان
✏️دکتر مقصود فراستخواه (جامعهشناس) یک پیمایش آزمایشی در سطح ملی،که پرسشهایی دربارۀ خلقیات اجتماعی ایرانیان به شکل الکترونیکی با کمک تعدادی از اعضای هئیت علمی دانشگاه های سراسر کشور انجام داده است و یکی از سؤالات آن پیمایش این بود که اگر روحیات و خلقیات ایرانی بحث انگیز است، بیشتر به کدام مؤلفهها از خلقیات ایرانی مربوط میشود؟
نتایج برحسب رتبه،به شرح زیراست:
📍بالاترین جوابی که در بحث انگیز بودن خلقیات ایرانی داده بودند، «ضعف فرهنگ کار جمعی و فعالیت مشترک گروهی» بود.
📍در رتبه بعد «انتقاد پذیری» را بحثانگیز دیدند. این که ایرانیان از انتقاد آزرده و ناراحت میشوند و وقتی کسی از آن ها انتقاد کند، به دل میگیرند.
📍در رتبۀ سوّم به رودربایستی زیاد، تعریف و تمجید در حضور یکدیگر و قضاوتهای منفی در غیاب یکدیگر اشاره کردند. گفتند، تعارف ایرانیان در حد واقعیت و رفتارشان نیست.
📍 در رتبۀ چهارم گفتند، ایرانیان معمولا ً پنهانکاری میکنند و غالباً شفاف نیستند.
📍در رتبۀ پنجم گفتند، ایرانیها خودمدارند؛ بیشتر خواستههای خود را مبنا قرار میدهند. بیش از این که به خواستههای جمعی و گروه و منافع عمومی فکر کنند، میخواهند خود را نجات دهند.
📍در رتبۀ ششم معتقد بودند، احساسات در ایران بیشتر بر خردورزی چیره میشود.
📍در رتبۀ هفتم گفتند، «دروغ» بین ایرانیان رواج دارد.
📍سرانجام معتقد بودند ایرانیها به سختی میتوانند گفتوگو و توافق پایداری انجام دهند.
منبع : کتاب ما ایرانیان، صفحۀ ۲۰، نشر نی
@LOPOWER
✏️دکتر مقصود فراستخواه (جامعهشناس) یک پیمایش آزمایشی در سطح ملی،که پرسشهایی دربارۀ خلقیات اجتماعی ایرانیان به شکل الکترونیکی با کمک تعدادی از اعضای هئیت علمی دانشگاه های سراسر کشور انجام داده است و یکی از سؤالات آن پیمایش این بود که اگر روحیات و خلقیات ایرانی بحث انگیز است، بیشتر به کدام مؤلفهها از خلقیات ایرانی مربوط میشود؟
نتایج برحسب رتبه،به شرح زیراست:
📍بالاترین جوابی که در بحث انگیز بودن خلقیات ایرانی داده بودند، «ضعف فرهنگ کار جمعی و فعالیت مشترک گروهی» بود.
📍در رتبه بعد «انتقاد پذیری» را بحثانگیز دیدند. این که ایرانیان از انتقاد آزرده و ناراحت میشوند و وقتی کسی از آن ها انتقاد کند، به دل میگیرند.
📍در رتبۀ سوّم به رودربایستی زیاد، تعریف و تمجید در حضور یکدیگر و قضاوتهای منفی در غیاب یکدیگر اشاره کردند. گفتند، تعارف ایرانیان در حد واقعیت و رفتارشان نیست.
📍 در رتبۀ چهارم گفتند، ایرانیان معمولا ً پنهانکاری میکنند و غالباً شفاف نیستند.
📍در رتبۀ پنجم گفتند، ایرانیها خودمدارند؛ بیشتر خواستههای خود را مبنا قرار میدهند. بیش از این که به خواستههای جمعی و گروه و منافع عمومی فکر کنند، میخواهند خود را نجات دهند.
📍در رتبۀ ششم معتقد بودند، احساسات در ایران بیشتر بر خردورزی چیره میشود.
📍در رتبۀ هفتم گفتند، «دروغ» بین ایرانیان رواج دارد.
📍سرانجام معتقد بودند ایرانیها به سختی میتوانند گفتوگو و توافق پایداری انجام دهند.
منبع : کتاب ما ایرانیان، صفحۀ ۲۰، نشر نی
@LOPOWER
🌹تفکرسیستمی
نتیجه این پیمایش ونظرسنجی برموارد زیر درجامعه ایرانی تاکیددارد که قطعاً موانع جدی توسعه تلقی میشود :
۱ _ضعف درکار جمعی وتیمی
۲_انتقاد ناپذیری
۳_قضاوت منفی درغیاب دیگران
۴_عدم شفافیت
۵_چیرگی احساسات برخردورزی
۶_ضعف دررسیدن به توافق درگفتگو
تمامی ۶مورد فوق الذکر بیماری سازمان های یادگیرنده است ودرمورد آن درمنابع پنجمین فرمانی مخصوصا" 'مدارسی که یادمیگیرند" به تفصیل موردواکاوی قرارگرفته است.
@LOPOWER
نتیجه این پیمایش ونظرسنجی برموارد زیر درجامعه ایرانی تاکیددارد که قطعاً موانع جدی توسعه تلقی میشود :
۱ _ضعف درکار جمعی وتیمی
۲_انتقاد ناپذیری
۳_قضاوت منفی درغیاب دیگران
۴_عدم شفافیت
۵_چیرگی احساسات برخردورزی
۶_ضعف دررسیدن به توافق درگفتگو
تمامی ۶مورد فوق الذکر بیماری سازمان های یادگیرنده است ودرمورد آن درمنابع پنجمین فرمانی مخصوصا" 'مدارسی که یادمیگیرند" به تفصیل موردواکاوی قرارگرفته است.
@LOPOWER
🌹تفکرسیستمی
نتیجه این پیمایش ونظرسنجی برموارد زیر درجامعه ایرانی تاکیددارد که قطعاً موانع جدی توسعه تلقی میشود :
۱ _ضعف درکار جمعی وتیمی
۲_انتقاد ناپذیری
۳_قضاوت منفی درغیاب دیگران
۴_عدم شفافیت
۵_چیرگی احساسات برخردورزی
۶_ضعف دررسیدن به توافق درگفتگو
تمامی ۶مورد فوق الذکر بیماری سازمان های یادگیرنده است و درمنابع پنجمین فرمانی مخصوصا" 'مدارسی که یادمیگیرند" به تفصیل موردواکاوی قرارگرفته است.
۱_فرمان یادگیری تیمی، نحوه نهادینه سازی کارتیمی راموردتوجه قرارمیدهد
۲_فرمان مدلهای ذهنی پذیرش انتقاد وشفافیت رابصورت جدی موردتوجه قرارمیدهد
۳_فرمان تفکرسیستمی حاکمیت منطق وعقلانیت مبتنی بر یادگیری رابصورت مدل های مدلل مطرح مینماید
۴_موضوع گفتگووتوافق درفرمان های مدلهای ذهنی ویادگیری تیمی موردمدّاقه قرارگرفته است
@LOPOWER
نتیجه این پیمایش ونظرسنجی برموارد زیر درجامعه ایرانی تاکیددارد که قطعاً موانع جدی توسعه تلقی میشود :
۱ _ضعف درکار جمعی وتیمی
۲_انتقاد ناپذیری
۳_قضاوت منفی درغیاب دیگران
۴_عدم شفافیت
۵_چیرگی احساسات برخردورزی
۶_ضعف دررسیدن به توافق درگفتگو
تمامی ۶مورد فوق الذکر بیماری سازمان های یادگیرنده است و درمنابع پنجمین فرمانی مخصوصا" 'مدارسی که یادمیگیرند" به تفصیل موردواکاوی قرارگرفته است.
۱_فرمان یادگیری تیمی، نحوه نهادینه سازی کارتیمی راموردتوجه قرارمیدهد
۲_فرمان مدلهای ذهنی پذیرش انتقاد وشفافیت رابصورت جدی موردتوجه قرارمیدهد
۳_فرمان تفکرسیستمی حاکمیت منطق وعقلانیت مبتنی بر یادگیری رابصورت مدل های مدلل مطرح مینماید
۴_موضوع گفتگووتوافق درفرمان های مدلهای ذهنی ویادگیری تیمی موردمدّاقه قرارگرفته است
@LOPOWER