Принципы детско-родительских отношений.
💋 равенства — дети и родители в семье имеют одинаковые права;
принятия — основывается на том, что люди прислушиваются друг к другу и стараются принимать объективные решения, даже если они не совсем совпадают с их мнением;
💋 совместного развития детей и родителей;
💋 понимания — родители всегда пытаются посмотреть на ситуацию глазами ребенка и понять его мотивацию, такой подход способствует укреплению семьи;
💋 дружбы – дети и родители часто проводят вместе время как друзья и им это нравится;
💋 общения — главную роль в воспитании играет общение родителей и детей, проговаривание сложных ситуаций, это укрепляет отношения внутри семьи.
💋 равенства — дети и родители в семье имеют одинаковые права;
принятия — основывается на том, что люди прислушиваются друг к другу и стараются принимать объективные решения, даже если они не совсем совпадают с их мнением;
💋 совместного развития детей и родителей;
💋 понимания — родители всегда пытаются посмотреть на ситуацию глазами ребенка и понять его мотивацию, такой подход способствует укреплению семьи;
💋 дружбы – дети и родители часто проводят вместе время как друзья и им это нравится;
💋 общения — главную роль в воспитании играет общение родителей и детей, проговаривание сложных ситуаций, это укрепляет отношения внутри семьи.
❤1👍1🥰1
Хорошо это конечно ВСЁ!⬆️родительские отношения.
Но давайте немного подробнее.....мама и папа 🙋🙋♀
По очереди....
Роль матери в формировании личности ребёнка!
Отношение с матерью играют определяющую роль в формировании характера и жизненных ценностей малыша.
1. Безопасность. Мама – это единственный человек на свете, рядом с которым ребенок чувствует себя абсолютно спокойно и умиротворенно. Он полностью расслаблен и не боится быть таким, какой он есть. Ему не нужно адаптироваться, притворяться, когда рядом мама. Пользуясь ощущением безопасности, ребенок постепенно учится строить свои взаимоотношения с миром. Он перестает бояться осуждения, насмешек, пропадает страх совершить ошибку. Это бесценный опыт.
2. Гарантия счастливого детства. Мама не только гарантирует ребенку безопасность, но и обеспечивает ему право быть ребенком. Находясь рядом с матерью, ребятишки не боятся быть активными, бегать, прыгать, шалить, так как точно знают, что, если что-то с ними случится, мама обязательно поможет и решит все проблемы. Благодаря этому чувству дети могут сполна насладиться беззаботностью первых лет жизни и не торопиться стать взрослыми.
3. Формирование жизненных ценностей. Все основные модели поведения, привычки, жизненные ценности закладываются у ребенка в соответствие с поведением родителей. Причем определяющее значение здесь имеет мать, а не отец.
Если мама на детской площадке пьет пиво и курит, то через несколько лет, когда ребенок подрастет, ей будет сложно объяснить, что курение и алкоголь — это плохо. Он просто ее не поймет, так как на подсознательном уровне закрепилась мысль, что это вполне нормально, раз так делала мама. Поэтому матерям нужно крайне ответственно относиться к воспитанию детей с раннего возраста и не надеяться, что если ребенок маленький, то с возрастом он все забудет.
4. Модель жизни. Большинство детей в будущем выбирают для себя модель родительских отношений. Поэтому, если у матери был удачный брак, то это повышает шансы на семейное счастье для ее дочери. Дети прекрасно чувствуют все нюансы взаимоотношений между родителями. Даже если они что-то еще не понимают в силу возраста, то все равно чувствуют неладное на подсознательном уровне. Ругань родителей, попытки вранья — все это в будущем может сказаться на ментальном здоровье ребенка.
Продолжение ⏬
Но давайте немного подробнее.....мама и папа 🙋🙋♀
По очереди....
Роль матери в формировании личности ребёнка!
Отношение с матерью играют определяющую роль в формировании характера и жизненных ценностей малыша.
1. Безопасность. Мама – это единственный человек на свете, рядом с которым ребенок чувствует себя абсолютно спокойно и умиротворенно. Он полностью расслаблен и не боится быть таким, какой он есть. Ему не нужно адаптироваться, притворяться, когда рядом мама. Пользуясь ощущением безопасности, ребенок постепенно учится строить свои взаимоотношения с миром. Он перестает бояться осуждения, насмешек, пропадает страх совершить ошибку. Это бесценный опыт.
2. Гарантия счастливого детства. Мама не только гарантирует ребенку безопасность, но и обеспечивает ему право быть ребенком. Находясь рядом с матерью, ребятишки не боятся быть активными, бегать, прыгать, шалить, так как точно знают, что, если что-то с ними случится, мама обязательно поможет и решит все проблемы. Благодаря этому чувству дети могут сполна насладиться беззаботностью первых лет жизни и не торопиться стать взрослыми.
3. Формирование жизненных ценностей. Все основные модели поведения, привычки, жизненные ценности закладываются у ребенка в соответствие с поведением родителей. Причем определяющее значение здесь имеет мать, а не отец.
Если мама на детской площадке пьет пиво и курит, то через несколько лет, когда ребенок подрастет, ей будет сложно объяснить, что курение и алкоголь — это плохо. Он просто ее не поймет, так как на подсознательном уровне закрепилась мысль, что это вполне нормально, раз так делала мама. Поэтому матерям нужно крайне ответственно относиться к воспитанию детей с раннего возраста и не надеяться, что если ребенок маленький, то с возрастом он все забудет.
4. Модель жизни. Большинство детей в будущем выбирают для себя модель родительских отношений. Поэтому, если у матери был удачный брак, то это повышает шансы на семейное счастье для ее дочери. Дети прекрасно чувствуют все нюансы взаимоотношений между родителями. Даже если они что-то еще не понимают в силу возраста, то все равно чувствуют неладное на подсознательном уровне. Ругань родителей, попытки вранья — все это в будущем может сказаться на ментальном здоровье ребенка.
Продолжение ⏬
❤1👍1
💪🙋♂🙋♂🙋♂🙋♂🙋♂🙋♂🙋♂🙋♂🙋♂🙋♂🙋♂💪
Роль отца в формировании личности ребенка.
Формирование характера, мировоззрения и восприятия происходит у человека в детском возрасте, с первых дней его появления на свет. И если образ мамы ассоциируется у малыша с лаской, нежностью, заботой, мама всегда рядом, мама дала жизнь, то образ папы - это сила, опора, забота о них с мамой, тепло. Папа дает ощущение защищенности, стабильности. Мама - мягкий образ, папа - твердый, а в целом родители вызывают у ребенка чувство полноценности, завершенности этого мира. Когда родители проводят с ребенком примерно одинаковое количество времени - малыш не только чувствует себя любимым, но и становится более уверенным в себе. А когда с ним рядом оба родителя сразу - ребенок понимает, что такое счастье. Он видит перед собой любовь, он купается в ней.
Продолжение ⏬
Роль отца в формировании личности ребенка.
Формирование характера, мировоззрения и восприятия происходит у человека в детском возрасте, с первых дней его появления на свет. И если образ мамы ассоциируется у малыша с лаской, нежностью, заботой, мама всегда рядом, мама дала жизнь, то образ папы - это сила, опора, забота о них с мамой, тепло. Папа дает ощущение защищенности, стабильности. Мама - мягкий образ, папа - твердый, а в целом родители вызывают у ребенка чувство полноценности, завершенности этого мира. Когда родители проводят с ребенком примерно одинаковое количество времени - малыш не только чувствует себя любимым, но и становится более уверенным в себе. А когда с ним рядом оба родителя сразу - ребенок понимает, что такое счастье. Он видит перед собой любовь, он купается в ней.
Продолжение ⏬
🤗2
Для девочки
Как только ребенок осознает свой пол, он начинает понимать что люди мужского пола и женского отличаются друг от друга. Примером женского пола является мама, примером мужского - папа. И, несмотря на то, что принято думать, будто для девочки папа менее нужен или важен, чем мама, он необходим ей даже больше, чем мальчику. Папа является для девочки не только ее родителем, как было сказано выше, он служит примером человека другого пола. Глядя на папу, девочка не только лучше осознает себя как представительницу женского пола (действие контрастов), у нее формируется совокупный образ мужчины. Чем больше папа проводит времени с дочкой, чем больше заботится о ней, тем яснее она будет осознавать и чувствовать себя "женщиной". В ее сознании отложится, что женщина нежнее, слабее, прекраснее, а мужчина - сильнее, решительнее, тверже. Кроме того, папа - это прообраз ее мужского идеала, особенно явственно это проявляется у девочек, выросших в неразведенных семьях, где родители любят друг друга. Глядя на то, как заботливо берет тяжелую сумку у мамы из рук папа, девочка хочет, чтобы и у нее было также. Гуляя с дочкой в парке, делая ей подарки, отец дает ей на себе прочувствовать, пусть и косвенно, как мужчина относится к женщине. Естественно, что повзрослевшая девушка будет искать юношу, похожего на папу, ждать от него тех поступков, которые совершает ее папа, желать таких же отношений, как между ее родителями.
Как только ребенок осознает свой пол, он начинает понимать что люди мужского пола и женского отличаются друг от друга. Примером женского пола является мама, примером мужского - папа. И, несмотря на то, что принято думать, будто для девочки папа менее нужен или важен, чем мама, он необходим ей даже больше, чем мальчику. Папа является для девочки не только ее родителем, как было сказано выше, он служит примером человека другого пола. Глядя на папу, девочка не только лучше осознает себя как представительницу женского пола (действие контрастов), у нее формируется совокупный образ мужчины. Чем больше папа проводит времени с дочкой, чем больше заботится о ней, тем яснее она будет осознавать и чувствовать себя "женщиной". В ее сознании отложится, что женщина нежнее, слабее, прекраснее, а мужчина - сильнее, решительнее, тверже. Кроме того, папа - это прообраз ее мужского идеала, особенно явственно это проявляется у девочек, выросших в неразведенных семьях, где родители любят друг друга. Глядя на то, как заботливо берет тяжелую сумку у мамы из рук папа, девочка хочет, чтобы и у нее было также. Гуляя с дочкой в парке, делая ей подарки, отец дает ей на себе прочувствовать, пусть и косвенно, как мужчина относится к женщине. Естественно, что повзрослевшая девушка будет искать юношу, похожего на папу, ждать от него тех поступков, которые совершает ее папа, желать таких же отношений, как между ее родителями.
Для мальчика
Не сложно догадаться, что в данном случае все происходит в точности наоборот. Мальчик воспринимает папу не только как папу, но и видит перед собой пример мужчины, а так как он любит своего папу, то, естественно, хочет стать таким, как он. Значительно облегчает процесс формирования мужского образа у ребенка не только родство, но и сходство восприятия, мышления - ведь отец и сын оба мужского пола. На примере папы мальчик будет знакомиться с тем, каким должен быть мужчина, папа будет прививать сыну понятия мужских качеств: мужества, силы, решимости, ума и т.д. Также через отношение папы к маме у мальчика формируется представление о том, как нужно относиться к женщине. Отношения родителей - показательный пример отношений между мужчиной и женщиной в целом. Опять же, если у мальчика родители всю жизнь счастливо прожили вместе, то и он будет искать свою единственную любовь. Его отношение к женщине будет копией отношения отца к матери.
#ТатьянаРусиновапсихологлогопед
Не сложно догадаться, что в данном случае все происходит в точности наоборот. Мальчик воспринимает папу не только как папу, но и видит перед собой пример мужчины, а так как он любит своего папу, то, естественно, хочет стать таким, как он. Значительно облегчает процесс формирования мужского образа у ребенка не только родство, но и сходство восприятия, мышления - ведь отец и сын оба мужского пола. На примере папы мальчик будет знакомиться с тем, каким должен быть мужчина, папа будет прививать сыну понятия мужских качеств: мужества, силы, решимости, ума и т.д. Также через отношение папы к маме у мальчика формируется представление о том, как нужно относиться к женщине. Отношения родителей - показательный пример отношений между мужчиной и женщиной в целом. Опять же, если у мальчика родители всю жизнь счастливо прожили вместе, то и он будет искать свою единственную любовь. Его отношение к женщине будет копией отношения отца к матери.
#ТатьянаРусиновапсихологлогопед
Из всего этого следует, что какого бы пола ни был ребенок, папа для него - неотъемлемая часть слова "родители". Ведь у человека две руки, и хотя он может прожить и с одной возможно не менее счастливую жизнь, но он уже не будет "полноценным" человеком. Так и у ребенка: родителей двое - значит, каждый нужен по-своему. Поэтому папы должны помнить о своих родительских обязанностях, быть лучшим мужским примером для своих детей, ведь так здорово, когда твой ребенок тобой гордится, когда это маленькое существо растет у тебя на глазах, являясь твоим продолжением в этом мире, и которое тебя безумно любит.
Сон новорождённых и младенцев: отличия и особенности. Снятся ли малышам страшные сны!?
Плод в утробе матери проводит большую часть времени в состоянии сна. Во время визуализации учёные отмечают изменение выражения лица и подёргивания конечностями. Учитывая, что большую часть времени составляет фаза быстрого сна, то теоретически дети до рождения могут видеть какие-то образы, но не полноценные сновидения.
Исследования показывают, что сны начинают появляться у младенцев уже в первые месяцы жизни. Считается, что младенцы видят в основном абстрактные образы и ощущения, такие как формы, цвета, или звуки, которые они воспринимают в течение дня.
До 2 лет малыши видят образы и статичные картинки, но запоминать и пересказывать увиденное ещё не могут.
Начиная с возраста 2–3 лет, сны становятся более осознанными и насыщенными. Дети начинают видеть простые сюжеты, часто основанные на реальных событиях, которые произошли с ними днём.
Сновидения детей разного возраста
😴 В возрасте 2–3 лет ребёнок может сразу после пробуждения рассказать, что ему снилось, но очень быстро забывает свой сон. В сюжетах преобладают статичные картинки с животными. Кошмары ребёнка могут начать беспокоить с полуторагодовалого возраста.
😴 С 3 до 7–8 лет у детей появляются ночные страхи.
К 4–6 годам в сновидениях появляется динамика, яркость и эмоциональность. Дошкольники во сне могут видеть себя, близких людей, события из жизни и другие более сложные сюжеты, активно двигаться и взаимодействовать с другими участниками их сна.
Сны подростков по своим характеристикам схожи со снами взрослых людей. Они яркие, динамичные и насыщенные, иногда даже могут содержать эротические элементы. Об этом нужно помнить родителям и не входить в комнату подростка (особенно мальчика) без стука, чтобы избежать неловкостей.
Продолжение ⏬
Плод в утробе матери проводит большую часть времени в состоянии сна. Во время визуализации учёные отмечают изменение выражения лица и подёргивания конечностями. Учитывая, что большую часть времени составляет фаза быстрого сна, то теоретически дети до рождения могут видеть какие-то образы, но не полноценные сновидения.
Исследования показывают, что сны начинают появляться у младенцев уже в первые месяцы жизни. Считается, что младенцы видят в основном абстрактные образы и ощущения, такие как формы, цвета, или звуки, которые они воспринимают в течение дня.
До 2 лет малыши видят образы и статичные картинки, но запоминать и пересказывать увиденное ещё не могут.
Начиная с возраста 2–3 лет, сны становятся более осознанными и насыщенными. Дети начинают видеть простые сюжеты, часто основанные на реальных событиях, которые произошли с ними днём.
Сновидения детей разного возраста
😴 В возрасте 2–3 лет ребёнок может сразу после пробуждения рассказать, что ему снилось, но очень быстро забывает свой сон. В сюжетах преобладают статичные картинки с животными. Кошмары ребёнка могут начать беспокоить с полуторагодовалого возраста.
😴 С 3 до 7–8 лет у детей появляются ночные страхи.
К 4–6 годам в сновидениях появляется динамика, яркость и эмоциональность. Дошкольники во сне могут видеть себя, близких людей, события из жизни и другие более сложные сюжеты, активно двигаться и взаимодействовать с другими участниками их сна.
Сны подростков по своим характеристикам схожи со снами взрослых людей. Они яркие, динамичные и насыщенные, иногда даже могут содержать эротические элементы. Об этом нужно помнить родителям и не входить в комнату подростка (особенно мальчика) без стука, чтобы избежать неловкостей.
Продолжение ⏬
Кошмары у детей: когда и почему начинаются?
Сновидения — это всегда сугубо индивидуальные образы и видения, которые человек видит в фазу быстрого сна и реже в 3–4 стадии медленного сна. Их содержание обусловлено множеством факторов:
💟 пол и возраст ребёнка;
💟характер деятельности в период бодрствования;
💟традиции семьи;
💟социальные связи;
💟особенности личности ребёнка и другие.
Первый плохой сон может присниться ребёнку в полтора года. Он будет стонать, плакать и метаться во сне, после чего пробуждается напуганным и требует внимания со стороны родителей. Некоторые дети испытывают ужас очень долго и не могут заснуть до утра из-за пережитых эмоций. Разделять страшный сон от реальности малыши могут после 5 лет, поэтому родителям необходимо помогать им справиться с ночными страхами.
Причины.
Пик кошмарных сновидений у детей приходится на возраст 3–7 лет. Страшные сны могут сниться и без причин, но чаще всего их провоцируют события и эмоции пережитые накануне:
♨️ Ребёнку рассказали страшную историю или сказку, он посмотрел пугающий мультик или кино, играл в компьютерные игры с жестоким или страшным сценарием.
♨️ Сильный стресс и нервное перенапряжение.
♨️Есть угроза конкретного события или действия (наказания, экзамена, буллинга со стороны других детей и т. д.)
♨️Изменение привычных условий жизни. Переезд, развод родителей, появление в семье ещё одного ребёнка, смерть близкого человека или любимого питомца — всё это может спровоцировать ночной кошмар.
♨️ Приём некоторых лекарственных средств.
♨️ Заболевания дыхательной и нервной систем, повышение температуры тела до высоких цифр.
♨️Травмирующее психику событие, которое пережил ребёнок (ДТП, стихийное бедствие, военные действия и другие).
♨️ Гормональная перестройка и подростковый возраст также могут провоцировать кошмары.
Продолжение ⏬
Сновидения — это всегда сугубо индивидуальные образы и видения, которые человек видит в фазу быстрого сна и реже в 3–4 стадии медленного сна. Их содержание обусловлено множеством факторов:
💟 пол и возраст ребёнка;
💟характер деятельности в период бодрствования;
💟традиции семьи;
💟социальные связи;
💟особенности личности ребёнка и другие.
Первый плохой сон может присниться ребёнку в полтора года. Он будет стонать, плакать и метаться во сне, после чего пробуждается напуганным и требует внимания со стороны родителей. Некоторые дети испытывают ужас очень долго и не могут заснуть до утра из-за пережитых эмоций. Разделять страшный сон от реальности малыши могут после 5 лет, поэтому родителям необходимо помогать им справиться с ночными страхами.
Причины.
Пик кошмарных сновидений у детей приходится на возраст 3–7 лет. Страшные сны могут сниться и без причин, но чаще всего их провоцируют события и эмоции пережитые накануне:
♨️ Ребёнку рассказали страшную историю или сказку, он посмотрел пугающий мультик или кино, играл в компьютерные игры с жестоким или страшным сценарием.
♨️ Сильный стресс и нервное перенапряжение.
♨️Есть угроза конкретного события или действия (наказания, экзамена, буллинга со стороны других детей и т. д.)
♨️Изменение привычных условий жизни. Переезд, развод родителей, появление в семье ещё одного ребёнка, смерть близкого человека или любимого питомца — всё это может спровоцировать ночной кошмар.
♨️ Приём некоторых лекарственных средств.
♨️ Заболевания дыхательной и нервной систем, повышение температуры тела до высоких цифр.
♨️Травмирующее психику событие, которое пережил ребёнок (ДТП, стихийное бедствие, военные действия и другие).
♨️ Гормональная перестройка и подростковый возраст также могут провоцировать кошмары.
Согласно ряду исследований, сновидения (в том числе и страшные) подсвечивают нам проблемные темы, которые мы не осознаём в период бодрствования или специально прячем в глубинах сознания. Детские кошмары могут рассказать родителям о страхах ребёнка, его проблемах в общении со сверстниками или взрослыми, отсутствии гармонии в семье и даже о том, что спальное место не оборудовано должным образом.
Продолжение ⏬
Что делать родителям?
Оградить своего ребёнка от страшных сновидений вы не сможете, но сократить их количество вполне возможно. Для этого необходимо строго соблюдать режим дня, а перед сном помогать ребёнку успокоиться и расслабиться.
В одно и то же время укладывайте малыша на дневной и ночной сон, допустимо отклонение от режима до 30 минут, для детей школьного возраста — до 60 минут. За 1,5–2 часа рекомендуем отказаться от активных игр, прослушивания музыки и просмотра телевизора. Оградите ребёнка от ссор и скандалов.
Оборудуйте спальное место ребёнка так, как ему нравится. Оно должно быть безопасным и уютным. За 30–60 минут до сна приглушите свет в комнате или включите ночник. Это поможет маленькому организму вырабатывать мелатонин (гормон сна). Возле кровати оставляйте любимую мягкую игрушку, которая поможет ребёнку справиться со страхами.
Старайтесь поддерживать комфортную температуру воздуха в комнате. Доказано, что в жару страшные сны посещают детей чаще. Стабилизируйте влажность воздуха. Пересохшая слизистая носа и рта может вызывать проблемы с дыханием и, как следствие, проблемы со сном.
Заведите ритуал на сон, который будет постоянно повторяться. Младенцам можно петь колыбельные, детям постарше — читать сказки, обниматься перед сном или укладывать спать любимую игрушку. С подростками дела обстоят сложнее, но у них тоже можно организовать ритуал на сон. Например, обсуждать сериал, книгу или другие общие темы (но не проблемы!).
Если кошмары снятся часто, обратитесь за консультацией к педиатру. Он поможет исключить ряд заболеваний, из-за которых могут появляться кошмарные сны, назначит лечение, направит к детскому психологу, сомнологу или другим специалистам.
#сонмалышейкошмары
#логопедпсихологРусинова
Оградить своего ребёнка от страшных сновидений вы не сможете, но сократить их количество вполне возможно. Для этого необходимо строго соблюдать режим дня, а перед сном помогать ребёнку успокоиться и расслабиться.
В одно и то же время укладывайте малыша на дневной и ночной сон, допустимо отклонение от режима до 30 минут, для детей школьного возраста — до 60 минут. За 1,5–2 часа рекомендуем отказаться от активных игр, прослушивания музыки и просмотра телевизора. Оградите ребёнка от ссор и скандалов.
Оборудуйте спальное место ребёнка так, как ему нравится. Оно должно быть безопасным и уютным. За 30–60 минут до сна приглушите свет в комнате или включите ночник. Это поможет маленькому организму вырабатывать мелатонин (гормон сна). Возле кровати оставляйте любимую мягкую игрушку, которая поможет ребёнку справиться со страхами.
Старайтесь поддерживать комфортную температуру воздуха в комнате. Доказано, что в жару страшные сны посещают детей чаще. Стабилизируйте влажность воздуха. Пересохшая слизистая носа и рта может вызывать проблемы с дыханием и, как следствие, проблемы со сном.
Заведите ритуал на сон, который будет постоянно повторяться. Младенцам можно петь колыбельные, детям постарше — читать сказки, обниматься перед сном или укладывать спать любимую игрушку. С подростками дела обстоят сложнее, но у них тоже можно организовать ритуал на сон. Например, обсуждать сериал, книгу или другие общие темы (но не проблемы!).
Если кошмары снятся часто, обратитесь за консультацией к педиатру. Он поможет исключить ряд заболеваний, из-за которых могут появляться кошмарные сны, назначит лечение, направит к детскому психологу, сомнологу или другим специалистам.
#сонмалышейкошмары
#логопедпсихологРусинова
Может ли мать, которая очень любит своего ребёнка, кричать на него и быть агрессивной? Да, может. Проявление материнской агрессии никак не связано с любовью или ее отсутствием. Эти два понятия следует отделять друг от друга для того, чтобы женщина не «проваливалась» в чувство вины каждый раз, когда ведет себя несдержанно с детьми – ругается, кричит, шлепает их – и не думала, что ее агрессия говорит о нелюбви к ребёнку.
Почему мать ведет себя несдержанно и гневно? Как научиться управлять своими чувствами?
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Почему мать ведет себя несдержанно и гневно? Как научиться управлять своими чувствами?
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
😢1
Причины агрессии у матери?
🤦♀ Хроническая усталость, недосыпание, эмоциональное истощение, дефицит сил.
Чувствуя себя плохо, женщина не имеет желания и энергии для того, чтобы общаться с ребёнком, поддерживать его и воспитывать. Дети очень активны, подвижны и любознательны от природы. Взаимодействие с ними требует много внимания, любви, тепла, понимания и терпения. Если мать устала, плохо питается, не отдыхает, мало спит, то у нее не остается сил для того, чтобы уделять внимание ребёнку. Поэтому когда он требует его – задает бесконечные вопросы, бегает и шумит, не выполняет требования, пачкает одежду, ломает игрушки, не хочет наводить порядок, отказывается есть или ложиться спать – женщина проявляет агрессию.
В этот момент у нее нет сил на то, чтобы успокоить малыша, поговорить с ним, объяснить, научить. При помощи агрессии она бессознательно защищает свою психику от дополнительной нагрузки – ведь накричать и напугать не так энергозатратно, как разобраться в ситуации, проявить терпеливость и такт.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
🤦♀ Хроническая усталость, недосыпание, эмоциональное истощение, дефицит сил.
Чувствуя себя плохо, женщина не имеет желания и энергии для того, чтобы общаться с ребёнком, поддерживать его и воспитывать. Дети очень активны, подвижны и любознательны от природы. Взаимодействие с ними требует много внимания, любви, тепла, понимания и терпения. Если мать устала, плохо питается, не отдыхает, мало спит, то у нее не остается сил для того, чтобы уделять внимание ребёнку. Поэтому когда он требует его – задает бесконечные вопросы, бегает и шумит, не выполняет требования, пачкает одежду, ломает игрушки, не хочет наводить порядок, отказывается есть или ложиться спать – женщина проявляет агрессию.
В этот момент у нее нет сил на то, чтобы успокоить малыша, поговорить с ним, объяснить, научить. При помощи агрессии она бессознательно защищает свою психику от дополнительной нагрузки – ведь накричать и напугать не так энергозатратно, как разобраться в ситуации, проявить терпеливость и такт.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
🤦♀ Иногда женщина кричит, потому что чувствует себя беспомощной.
Так бывает, если дети ведут себя плохо, на них не действуют слова и увещевания старших – они дерутся друг с другом, грубят родителям. Если мать видит, что ее просьбы и наставления не имеют эффекта, то агрессия – это тот способ, который точно будет работать. Постепенно такое поведение матери входит в привычку и она, чтобы добиться от детей послушания или выполнения обязанностей, кричит и ругается.
🤦♀ Неудовлетворенные потребности матери.
Гневный крик часто говорит о том, что у женщины есть потребности, которые не удовлетворены. С психологической точки зрения, проявляя гнев, она, таким образом, злится на себя, других людей или обстоятельства, которые не позволяют получить желаемое. Если женщина не разрешает себе злиться на мужа, потому что он не помогает ей, или на начальника, который заставляет работать сверхурочно, то отрицательные чувства, подавленные внутри, будут искать выхода. Дети «подставляются» под материнскую агрессию – они бессознательно ведут себя так, чтобы ее отрицательные чувства были выражены, и ей стало легче.
Так бывает, если дети ведут себя плохо, на них не действуют слова и увещевания старших – они дерутся друг с другом, грубят родителям. Если мать видит, что ее просьбы и наставления не имеют эффекта, то агрессия – это тот способ, который точно будет работать. Постепенно такое поведение матери входит в привычку и она, чтобы добиться от детей послушания или выполнения обязанностей, кричит и ругается.
🤦♀ Неудовлетворенные потребности матери.
Гневный крик часто говорит о том, что у женщины есть потребности, которые не удовлетворены. С психологической точки зрения, проявляя гнев, она, таким образом, злится на себя, других людей или обстоятельства, которые не позволяют получить желаемое. Если женщина не разрешает себе злиться на мужа, потому что он не помогает ей, или на начальника, который заставляет работать сверхурочно, то отрицательные чувства, подавленные внутри, будут искать выхода. Дети «подставляются» под материнскую агрессию – они бессознательно ведут себя так, чтобы ее отрицательные чувства были выражены, и ей стало легче.
Иногда причины материнской агрессии являются бессознательными. Почему женщина злится и гневается, если отношения в семье благополучные, между супругами царят любовь и понимание, ребёнок растет здоровым и радует родителей? Возможно, причины находятся в психологических травмах детства.
В момент, когда чувства «поднимаются» можно:
😌 начать считать до десяти и сконцентрироваться на дыхании;
😌 выйти из комнаты, подальше от того, на кого хочется обрушить гнев, подойти к окну и начать рассматривать пейзаж за ним;
😌 выполнить несколько приседаний;
😌 «выпустить пар» в прямом смысле слова, но с помощью дыхания – глубокий вдох носом и выдох ртом;
😌 управлять своим голосом, сменяя крик на строгость и уверенность.
Советы и рекомендации матери:
🤓 Следует отказаться от привычки требовать от детей безоговорочного послушания. Важно помнить о том, что у них есть свои потребности, желания и право на ошибку.
🤓 Матери полезно представлять себя наблюдателем со стороны ситуации, когда она конфликтует с детьми. Этот анализ поможет понять, почему близкие люди разговаривают «на разных языках», им трудно «достучаться» друг до друга и что мешает матери и детям общаться уважительно и спокойно.
🤓 Каждый раз, обращаясь к ребёнку, полезно вспоминать о своей любви к нему и его привязанности к родителям.
🤓 Чтобы снизить уровень агрессивности, гневные эмоции сначала нужно принять в себе, а не подавлять их и тем более не стыдиться. После принятия, чувства должны быть выражены так, чтобы это не навредило женщине и окружающим людям.
#психологлогопедТатьянаРусинова
😌 начать считать до десяти и сконцентрироваться на дыхании;
😌 выйти из комнаты, подальше от того, на кого хочется обрушить гнев, подойти к окну и начать рассматривать пейзаж за ним;
😌 выполнить несколько приседаний;
😌 «выпустить пар» в прямом смысле слова, но с помощью дыхания – глубокий вдох носом и выдох ртом;
😌 управлять своим голосом, сменяя крик на строгость и уверенность.
Советы и рекомендации матери:
🤓 Следует отказаться от привычки требовать от детей безоговорочного послушания. Важно помнить о том, что у них есть свои потребности, желания и право на ошибку.
🤓 Матери полезно представлять себя наблюдателем со стороны ситуации, когда она конфликтует с детьми. Этот анализ поможет понять, почему близкие люди разговаривают «на разных языках», им трудно «достучаться» друг до друга и что мешает матери и детям общаться уважительно и спокойно.
🤓 Каждый раз, обращаясь к ребёнку, полезно вспоминать о своей любви к нему и его привязанности к родителям.
🤓 Чтобы снизить уровень агрессивности, гневные эмоции сначала нужно принять в себе, а не подавлять их и тем более не стыдиться. После принятия, чувства должны быть выражены так, чтобы это не навредило женщине и окружающим людям.
#психологлогопедТатьянаРусинова
👍1
Очень часто можно услышать от мам: "Мой ребенок не играет. Игрушки неинтересны ему. Он гораздо охотнее возится рядом со мной на кухне, а самые разные игрушки в детской лежат без дела!".
В наше время ситуация с детской игрой и игрушками совсем не такая простая и беспроблемная, какой кажется на первый взгляд. Давайте поговорим об "игрушечном хозяйстве" малыша с точки зрения пользы для развития личности.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
В наше время ситуация с детской игрой и игрушками совсем не такая простая и беспроблемная, какой кажется на первый взгляд. Давайте поговорим об "игрушечном хозяйстве" малыша с точки зрения пользы для развития личности.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Почему дети не играют в игрушки?
Причины "затоваривания"
Как правило, у любого современного ребенка, почти независимо от уровня доходов семьи, игрушек много больше, чем ему нужно и полезно иметь. У такого "затоваривания" есть несколько причин.
1. Заветные желания папы и мамы. При появлении малыша в семье оба родителя (и особенно родитель, пол которого совпадает с полом родившегося ребенка) начинают покупать те игрушки, о которых мечтали в детстве и которых не имели.
2. Подарки — вторая причина превращения детской в игрушечный склад. По любому поводу бабушки, дедушки и другие гости приносят мягкие игрушки. Считается просто дурным тоном прийти в дом, где есть ребенок, и не принести ему в подарок игрушку. Как правило, мягкую.
3. Погоня за "ранним развитием". Значительную часть игрушечного имущества современного ребенка составляют развивающие и обучающие игрушки. Их сейчас очень много, и родители могут скупать буквально все подряд, не очень присматриваясь к возрастным ограничениям на коробке с игрой или игрушкой.
4. Немыслимое разнообразие. Постсоветскому человеку все еще трудно привыкнуть к огромному предложению фактически по любой товарной позиции. Не умея выбирать, мы порой покупаем все подряд.
Создание игрового пространства и его организация
🎨Порядок и беспорядок.🚜 Если ваш малыш уже начал ползать или ходить, игрушки, просто сваленные в ящик или корзину, не подойдут.
Психологи и педагоги считают, что оптимальное расположение игрушек — на уровне глаз ребенка, на неглубоких открытых полочках. То есть лучше всего подойдет для игрушек стеллаж, крепко привинченный к стене.
🧩Где живут игрушки?🧸 Идеально, если в детской комнате присутствует игровая зона, и все игрушки "живут" именно там. Для детей постарше главным организующим пространство игровой зоны предметом может быть игрушечный дом.
Для ребенка хорошо, если маленькие звери лежат отдельно, машинки отдельно, а конструкторы не перемешаны между собой. Так малышу проще научиться играть, а не создавать вокруг себя хаос.
🎏Что делать с количеством?🪆 Один из простых и доступных способов сделать игрушку новой или почти новой для ребенка — убрать ее подальше. Этот же способ позволяет уменьшить количество игрушек.
Если вы разделите все игрушечное имущество ребенка на 3 или 4 примерно равноценные части, 3\4 уберете и будете менять игрушечную "экспозицию" раз в неделю — ребенок собственные игрушки будет воспринимать почти как новые.
🎈Создание "да"-обстановки.🧸 Если вы хотите, чтобы ребенок хорошо и свободно играл — вам как можно реже следует произносить в детской слово "нет". Это совсем не означает, что ограничения ребенку не нужны. Просто время игры — далеко не лучшее время для введения ограничений.
#психологлогопедТатьянаРусинова
#какигратьвигрушки
Причины "затоваривания"
Как правило, у любого современного ребенка, почти независимо от уровня доходов семьи, игрушек много больше, чем ему нужно и полезно иметь. У такого "затоваривания" есть несколько причин.
1. Заветные желания папы и мамы. При появлении малыша в семье оба родителя (и особенно родитель, пол которого совпадает с полом родившегося ребенка) начинают покупать те игрушки, о которых мечтали в детстве и которых не имели.
2. Подарки — вторая причина превращения детской в игрушечный склад. По любому поводу бабушки, дедушки и другие гости приносят мягкие игрушки. Считается просто дурным тоном прийти в дом, где есть ребенок, и не принести ему в подарок игрушку. Как правило, мягкую.
3. Погоня за "ранним развитием". Значительную часть игрушечного имущества современного ребенка составляют развивающие и обучающие игрушки. Их сейчас очень много, и родители могут скупать буквально все подряд, не очень присматриваясь к возрастным ограничениям на коробке с игрой или игрушкой.
4. Немыслимое разнообразие. Постсоветскому человеку все еще трудно привыкнуть к огромному предложению фактически по любой товарной позиции. Не умея выбирать, мы порой покупаем все подряд.
Создание игрового пространства и его организация
🎨Порядок и беспорядок.🚜 Если ваш малыш уже начал ползать или ходить, игрушки, просто сваленные в ящик или корзину, не подойдут.
Психологи и педагоги считают, что оптимальное расположение игрушек — на уровне глаз ребенка, на неглубоких открытых полочках. То есть лучше всего подойдет для игрушек стеллаж, крепко привинченный к стене.
🧩Где живут игрушки?🧸 Идеально, если в детской комнате присутствует игровая зона, и все игрушки "живут" именно там. Для детей постарше главным организующим пространство игровой зоны предметом может быть игрушечный дом.
Для ребенка хорошо, если маленькие звери лежат отдельно, машинки отдельно, а конструкторы не перемешаны между собой. Так малышу проще научиться играть, а не создавать вокруг себя хаос.
🎏Что делать с количеством?🪆 Один из простых и доступных способов сделать игрушку новой или почти новой для ребенка — убрать ее подальше. Этот же способ позволяет уменьшить количество игрушек.
Если вы разделите все игрушечное имущество ребенка на 3 или 4 примерно равноценные части, 3\4 уберете и будете менять игрушечную "экспозицию" раз в неделю — ребенок собственные игрушки будет воспринимать почти как новые.
🎈Создание "да"-обстановки.🧸 Если вы хотите, чтобы ребенок хорошо и свободно играл — вам как можно реже следует произносить в детской слово "нет". Это совсем не означает, что ограничения ребенку не нужны. Просто время игры — далеко не лучшее время для введения ограничений.
#психологлогопедТатьянаРусинова
#какигратьвигрушки
👍2
🧸Начнем все-таки с количества.
Тут все просто: игрушек должно быть столько в свободном доступе, сколько ребенок, при организующей помощи взрослого, может относительно легко убрать.
Если ваш малыш с чем-то заигрался, ни в коем случае не надо стараться подсовывать ему новые предметы в попытках разнообразить игру. В этом возрасте мы очень ценим концентрацию внимания. Заигравшегося ребенка надо оставить в покое и тихо радоваться, что его способности к целенаправленному действию развиваются.
Если же ребенок сидит в куче игрушек, то самое вероятное, что он их станет просто раскидывать.
🧸"Печать общения" на игрушке. Есть такой классический эксперимент в психологии развития: маму просят из всех имеющихся игрушек выбрать ту, в которую ее ребенок любит играть меньше всего, и в течение двух недель ежедневно по несколько минут играть с ребенком именно в эту игрушку. Результаты такого поведения превосходят все ожидания — игрушка становится из самой нелюбимой наиболее предпочитаемой. Ребенок и потом еще долгое время выбирает эту игрушку даже при самостоятельной игре.
Дело в том, что для ребенка эта, именно эта игрушка стала насыщенна присутствием мамы. Беря ее в руки, он вспоминает все предыдущие дни совместной игры, вспоминает, что и как мама с этой игрушкой делала. На этой игрушке, как говорят психологи, теперь лежит "печать общения".
Так вот, если вы хотите, чтобы ваш ребенок играл со своими игрушками, вы должны вместе с ним проиграть в них много часов, "оживить" их своим присутствием.
Как опознать "неправильную" игрушку?❌❌❌❌❌❌❌❌❌
"Неправильная" игрушка изготовлена из неправильного (неестественного) материала, окрашена в неестественные, отсутствующие в природе цвета. "Неправильная" игрушка слишком похожа на настоящий предмет (например, маленький игрушечный утюг совсем как утюг большой). Эта чрезмерная похожесть не оставляет места для развития фантазии ребенка: игрушка и так слишком похожа на образец, ничего домысливать не надо.
В "неправильных" игрушках часто используется принцип кнопки. Малыш нажимает кнопку, и от этого простого движения загораются лампочки, начинают крутиться колесики, все приходит в движение. То есть затраченное усилие абсолютно не соответствует полученному результату. И не позволяет образовать причинно-следственные связи, а значит, интеллект развивается совсем не так, как при игре с простой игрушкой. Там, где "толкнул — покатилось" или "ударил — отлетело".
Правильная игрушка✔️✔️✔️✔️✔️ многофункциональна. То есть ее можно использовать многими различными способами в самых разных играх.
Классический пример многофункциональной игрушки — мяч. Его можно и бросать, и катать, он может стать кукольным арбузом или сказочным колобком. Чем меньше ребенок, тем больше среди его игрушек должно быть многофункциональных.
#игрушкидлямалыша
#логоспичканалдлямамипап
#логоспичканалопсихологоииилогопедии
Тут все просто: игрушек должно быть столько в свободном доступе, сколько ребенок, при организующей помощи взрослого, может относительно легко убрать.
Если ваш малыш с чем-то заигрался, ни в коем случае не надо стараться подсовывать ему новые предметы в попытках разнообразить игру. В этом возрасте мы очень ценим концентрацию внимания. Заигравшегося ребенка надо оставить в покое и тихо радоваться, что его способности к целенаправленному действию развиваются.
Если же ребенок сидит в куче игрушек, то самое вероятное, что он их станет просто раскидывать.
🧸"Печать общения" на игрушке. Есть такой классический эксперимент в психологии развития: маму просят из всех имеющихся игрушек выбрать ту, в которую ее ребенок любит играть меньше всего, и в течение двух недель ежедневно по несколько минут играть с ребенком именно в эту игрушку. Результаты такого поведения превосходят все ожидания — игрушка становится из самой нелюбимой наиболее предпочитаемой. Ребенок и потом еще долгое время выбирает эту игрушку даже при самостоятельной игре.
Дело в том, что для ребенка эта, именно эта игрушка стала насыщенна присутствием мамы. Беря ее в руки, он вспоминает все предыдущие дни совместной игры, вспоминает, что и как мама с этой игрушкой делала. На этой игрушке, как говорят психологи, теперь лежит "печать общения".
Так вот, если вы хотите, чтобы ваш ребенок играл со своими игрушками, вы должны вместе с ним проиграть в них много часов, "оживить" их своим присутствием.
Как опознать "неправильную" игрушку?❌❌❌❌❌❌❌❌❌
"Неправильная" игрушка изготовлена из неправильного (неестественного) материала, окрашена в неестественные, отсутствующие в природе цвета. "Неправильная" игрушка слишком похожа на настоящий предмет (например, маленький игрушечный утюг совсем как утюг большой). Эта чрезмерная похожесть не оставляет места для развития фантазии ребенка: игрушка и так слишком похожа на образец, ничего домысливать не надо.
В "неправильных" игрушках часто используется принцип кнопки. Малыш нажимает кнопку, и от этого простого движения загораются лампочки, начинают крутиться колесики, все приходит в движение. То есть затраченное усилие абсолютно не соответствует полученному результату. И не позволяет образовать причинно-следственные связи, а значит, интеллект развивается совсем не так, как при игре с простой игрушкой. Там, где "толкнул — покатилось" или "ударил — отлетело".
Правильная игрушка✔️✔️✔️✔️✔️ многофункциональна. То есть ее можно использовать многими различными способами в самых разных играх.
Классический пример многофункциональной игрушки — мяч. Его можно и бросать, и катать, он может стать кукольным арбузом или сказочным колобком. Чем меньше ребенок, тем больше среди его игрушек должно быть многофункциональных.
#игрушкидлямалыша
#логоспичканалдлямамипап
#логоспичканалопсихологоииилогопедии
👨💻1