Здравствуйте, мои хорошие. ❤️
Сегодня пойдёт речь о формировании правильной и красивой речи деток 4 х лет.
В данном возрасте ребята должны правильно произносить большинство звуков, хотя сохраняются некоторые недочеты.🧐

👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://t.me/LOGOspeech2/297

Общие особенности произношения в младшем дошкольном возрасте (4 года):

1. Звук «р».

Многие дети продолжают иметь проблемы с произношением звука /р/. Они заменяют его на другие звуки, например, «л» или «в». Это нормально, большинство детей со временем научатся правильно произносить их.

2. Звуки «с», «ш».

Некоторые дети путают звуки «с», «ш». Например, они произносят слово «солнце» как «шолнце».

3. Звук «л».

Бывает, что дети имеют проблемы с произношением звука «л». Они заменяют его на другие звуки, например, «в» или «й». Важно помнить, что каждый малыш развивается индивидуально, некоторым детям требуется дополнительная помощь или речевая терапия для улучшения произношения.

4. Звуки «т», «д».

Дети путают звуки «т», «д». Например, они произносят слово «топор» как «допор». Это тоже нормально для 4 лет.

Если вы подозреваете задержку нарушения у своего чада, не теряйте времени — покажите его неврологу и логопеду. Чем раньше вы начнете коррекционную работу, тем быстрее дитя «догонит» возрастную норму развития речи.

#логоспич
#игрыупражнениясребенком #логопедТатьянаРусинова #LOGOspeech2

Упражнения для развития речи детей 4 – 5 лет

Упражнение 1. Подбираем действия к предмету. Спросите у ребенка, что делает каждое из животных: собака (лает), кошка (мяукает), птица (летает), змея (ползает).

Упражнение 2. Подбираем антонимы. Проведите игру «Наоборот». Называйте признак, а малыш должен назвать его противоположность (например, снег белый — нет, черный).

Упражнение 3. Единственное и множественное число. Родитель называет малышу существительное в единичном числе, а он должен сказать его же во множественном.

Упражнение 4. Учимся составлять прилагательные из существительных. Например, сумка из кожи какая? (кожаная), варенье из малины какое? (малиновое).

Упражнение 5. Определи звук в слове. Скажите любое слово с акцентом на определенный звук. Спросите чадо, какой звук вы указали. Затем попросите ответить, есть ли в слове звук, которого на самом деле в нем нет (дитя об этом не знает).

Упражнение 6. Назови слова. Выберите звук и попросите малыша назвать слова, которые на него начинаются.

Упражнение 7. Пересказ истории. Расскажите или прочитайте чаду сказку или небольшой рассказ. Попросите пересказать.

Упражнение 8. Придумай и нарисуй. Придумайте вместе с чадом историю, запишите ее и нарисуйте к ней комикс.

Лучший способ развития речи и ее связности — много разговаривать с чадом, обсуждать книги, мультики, фильмы, вести диалог, читать ему хорошие книги.

Отметьте пожалуйста пост реакциями❤️👇👇👇👇👇👇

Круто 👍

Да знаю знаю Я 😎

А что так можно было ?! 🧐

Игра на постановку фразовой речи 3+

(◡‿◡✿)(◡‿◡✿)(◡‿◡✿)
Приветствую вас Друзья.
Я очень рада что вы у меня есть. ❤️
Вы все такие разные и интересные, я стараюсь узнать каждого подписчика, его блог, канал, личную страничку и т.д.

И хочу провести опрос: Откуда вы узнали про мой канал?
Так как для меня это очень важно.
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

Неточное произношение слов и невнятность речи случаются по причине недостаточного развития артикуляционного аппарата.

Таким термином называют все органы, участвующие в процессе образования звуков: губы, челюсть, язык, гортань и т.д.

Для правильного становления речи применяют артикуляционную гимнастику, которая представляет собой специальные приемы-упражнения, направленные на устранение проблем с произношением звуков.

👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://t.me/LOGOspeech2/304

Если у ребенка не наблюдается существенных нарушений речи, то все действия будут носить вспомогательный характер. Они помогут быстрее сформировать артикуляционный аппарат.
Чтоб в будущем не ходить к логопеду🤐

😱Нарушения речи могут серьезно испортить жизнь малыша, так как нередко становятся поводом для 😂 насмешек от сверстников. Но нужно ли предпринимать какие-то действия, если еще рано говорить, что дефект речи присутствует? Ответ прост: да, такие тренировки полезны всем, ведь в возрасте 2–4 лет это поможет быстрее поставить речь, а в 5–7 лет уже исправит имеющиеся нарушения. Чем раньше начнутся занятия, тем легче и быстрее будет достигнут результат.

Если проблема уже существует, то необходимо проконсультироваться с логопедом, который подберет тренировки, необходимые в каждом конкретном случае, а так же предоставит свои рекомендации.

Примерно к 4-х летнему возрасту становится понятно, какие звуки у ребенка не получается произнести.

#LOGOspeech2 #логопедТатьянаРусинова #запускречи

Когда начинать развивать речь ребёнка?

В год?❌
В два?❌
В три?❌

СРАЗУ!!!
КАК ТОЛЬКО ОН РОДИЛСЯ.

Да, именно сразу. Уже на первом месяце жизни малыш может на несколько секунд ловить вас взглядом , и если в этот момент вы ласково напеваете ему звуки( четко артикулируя) то он начинает тоже шевелить губками и пытаться подражать.
💋❤️💋❤️💋❤️💋❤️💋❤️💋❤️💋❤️
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://t.me/LOGOspeech2/306

Упражнения с малышом до года!!!

Девочки, забирайте себе.✍

Пойте вместе с малышом.
Спустя время он будет повторять за вами✍

Милые мамочки,добрый вечер, забирайте себе нужную информацию.
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

Игрушки для развития речи. Рекомендация логопеда.

Малышу в год невозможно самостоятельно научиться играть с игрушкой. Взрослому необходимо принимать в этом активное участие. Дорогая игрушка будет лежать в сторонке, без должного внимания со стороны малыша, если не показать, как с ней играть. Лучше всего приобретать в этом возрасте игрушки, в которые можно играть вдвоём, а не одному. Именно такие игрушки помогают стимулировать речь малыша.

И конечно же рекомендации развивающих игрушек к трём годам.

(После трех лет игрушки подбираются по интересам ребенка🤩🤩🤩)

Как привлечь ребёнка к уборке игрушек?

Превратите уборку игрушек в полезное взаимодействие и развитие языка.

• Отнеситесь к уборке игрушек как к важному делу, уделите этому специальное время, а не делайте это в спешке.
• Определите место хранения игрушек. Не храните все игрушки в одной коробке, а располагайте их в разных местах. Например, машины стоят в «гараже», посуда на полчках шкафчика, мячи в коробке и т.п. Однако эти места должны быть постоянными, чтобы ребёнок знал, куда положить ту или иную игрушку.
• Занимайтесь уборкой игрушек вместе с ребёнком. Неважно сколько игрушек уберёт на место малыш и сколько вы; главное – дать почувствовать ребёнку, что он участник очень важного дела.
• Заранее дайте ребёнку знать, что пора убирать игрушки. Можно сопровождать свои действия стихами:
А теперь за дело дружно,
Убирать игрушки нужно!
Мигом мы взялись за дело –
И работа закипела!

• Любое дело можно превратить в увлекательную игру, в том числе и уборку игрушек. Предложите малышу отправиться в путешествие, а каждая игрушка-пассажир должна занять своё место.
• Убирая игрушки, называйте их.
• Убирайте игрушки в коробки по очереди.
• Убирая игрушки, обращайтесь к ним, как к живым существам, и через них «давайте установку» ребёнку на сон, еду и т.д. Например, перед сном, взяв куклу, можно сказать: «Ляля, ложись спать. Машенька тоже спать сейчас пойдёт, в свою кроватку ляжет».
• Малыша надо непременно похвалить за сделанную работу. Перечислите, что он сделал. Полюбуйтесь комнатой: «Ах, как красиво! Какой порядок!»

#LOGOspeech2 #логопедТатьянаРусинова #какразвитьречребенка #запускречи