Трудности, которые могут указывать на задержку речи!

1️⃣ Ребенок закрывает уши или отворачивается, когда вы читаете сказку.
Вы начинаете рассказывать историю, а он тут же уходит, отворачивается или просит вас замолчать.
📎 Это может быть признаком того, что ребенку сложно воспринимать речь на слух или он испытывает дискомфорт от звуков.

2️⃣ Выбрасывает книжки, игрушки или отказывается от игр.
Книжка летит в сторону, игрушки остаются нетронутыми, а на любое ваше предложение поиграть следует категоричное «нет».
📎Это может сигнализировать о трудностях в обработке информации.

3️⃣ Закрывает рот родителям, когда они разговаривают.
Если малыш пытается физически остановить вашу речь, это может быть его способом показать, что ему тяжело воспринимать длительное общение.

4️⃣ Не улыбается и не реагирует на ваше общение.
Вы зовете ребенка, улыбаетесь ему, а в ответ — тишина или минимальные реакции.
📎 Такие признаки могут указывать на сложности в установлении контакта.

5️⃣ Часто капризничает, не может спокойно сидеть или замыкается в себе.
Эмоциональные вспышки, сильная тревожность или, наоборот, замкнутость.

Это частые спутники задержек в развитии речи, когда ребенок не может выразить свои желания словами.

💡 Почему важно обратить на это внимание?
🔵Эти трудности могут быть сигналами, что ребенку нужна помощь. Чем раньше вы поймете, в чем проблема, тем легче будет помочь малышу.

❗️Но без диагностики сложно определить точную причину — она позволяет не только увидеть корень проблемы, но и выстроить правильный путь к запуску речи.

#LOGOspeech2 #запускречи #ТатьянаАлександровналогопед #игрыупражнениясребенком

Логично, что дети, родители которых формировали и обогащали их словарный запас, чувствуют себя более уверенно.

❗️❗️❗️❗️❗️Согласны?❗️❗️❗️❗️❗️


👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://t.me/LOGOspeech2/287

«речь стремительно формируется в первые годы жизни человека, не является врожденной способностью, не передается по наследству».

По мнению специалиста, самый благоприятный период для развития речи – от 0–3 лет.

0⃣ - 3⃣ мес.
В возрасте с рождения и до трехмесячного возраста«младенец учится не только привлекать к себе внимание, но и общаться. Появляются звуки, не свойственные нашему языку». 

Пение гласных звуков (о, а, у, и).

✔️Показывание при произношении звуков движений губ и языка. Ребёнок внимательно будет вглядываться в ваше лицо.
✔️Пение колыбельных песен.
Разговаривайте с малышом, использую простые слова и предложения.
✔️Делайте паузы, чтобы малыш смог вам "ответить" на своём языке.
✔️Игры с пальчиками и ручками (сорока-сорока, посчитали пальчики и т.д.).
✔️Использование в режимных моментах потешек, пестушек.

3⃣ - 5⃣ мес.

✔️Гуление. Эта стадия началась, если вы услышали, что ваш малыш произносит слоги – гу, угу, ага, агу или другие – ги, кхи, ма, га.
✔️Важно начать повторять за малышом те звуки, которые он произносит, вступать с ним в диалог.
✔️Начните читать коротенькие стишки, знакомые вам с детства (например, Агнии Барто).
✔️Для малыша важен не столько смысл слов, сколько различные интонации, ритмика речи, артикуляция различных звуков.
✔️Продолжаем выполнять приемы из первого периода.

5⃣ - 9⃣ мес.

Пора переходить на новый уровень речевого развития малыша.

✔️Появляются сочетания согласных и гласных звуков: ба, па, ма, дя, тя.
✔️Продолжаем играть в игры с ручками и ножками (сорока-сорока, кую-кую-ножку и др.)
✔️Потешки, прибаутки
Игра в "Ку-ку" (спрятать лицо, игрушку)
✔️Читаем книги, желательно с различными тактильными вставками, звуковыми эффектами.
✔️Работаем с карточками, с иллюстрациями из книг: показываем, называем предметы (иллюстрации отдельных предметов, крупные, без мелких деталей).
✔️Жестовые игры (ладушки, пока-привет)
✔️Изучаем самые примитивные звуки окружающего мира: мяу, пи-пи, гав.

9⃣ - 1⃣2⃣ мес.

Речь формируется по подражанию, поэтому большую роль играет четкая, правильная, неторопливая речь взрослых, – пояснила* логопед.

✔️Разговариваем с ребёнком всегда (режимные моменты, игры)!
✔️Обращайте внимание ребёнка на разные звуки (звук телефона, папины шаги, дождик, шум воды).
✔️Называем предметы правильно, не имитируя речь детей (без сюсюканий)
✔️Развиваем моторику
Продолжаем чтение, работу с предметными картинками.
✔️Используем методику Железновых (зарядка, развивающие песенки, пальчиковые и жестовые игры под музыкальное сопровождение)
✔️Ближе к 12 месяцам показывайте предмет в действии (мячик катится, кукла упала)
✔️Задавайте вопросы ребёнку: "где?", "что это?", "кто это?", "где зайка, а где киска"?
✔️Старайтесь мотивировать свои действия в речи: что нужно сделать? И для чего нужно?

Друзья мои, продолжение будет завтра, т.к. информация обьемная , важная и нужная.

Прошу дать ответную реакцию!

👍Я это все знаю

🧐Узнала новое

😂А что так можно было!?

#ТатьянаАлександровналогопед #запускречи #какнаучитьмалышаговорить

Игра для деток 2 + :
Цвета
Сенсорика
Мелкая моторика
Ориентировка в пространстве

Забирайте🤗

Далее усложненный вариант 3+
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

Добрый вечер, мои дорогие.
С праздником вас и ваших любимых💋❤️💋❤️💋❤️💋❤️

Продолжаем нашу тему...
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://t.me/LOGOspeech2/291

С 1,2 до 1,3 лет начинается активное подражание взрослому. Ребёнок повторяет слова и фразы: смотрит на родителя, наблюдает за движениями его губ, челюстей и языка, пытается произнести слово и назвать предмет, который ранее показал или дал подержать в руках взрослый.

С 1,3 до 1,8 лет малыш начинает употреблять слова, вкладывая в них смысл целых предложений. Жесты и мимика помогают окружающим понимать его речь.

С 1,8 до 1,10 лет в речи появляются предложения из двух слов. Ребёнок строит фразы, которые включают в себя существительное и требуемое действие. Например, «мама, ням-ням», — и мама догадывается, что ребёнок хочет кушать.

После 1,10 лет предложения начинают состоять уже из трёх слов и более. Ребёнок начинает произносить своё имя. Пока он говорит о себе в третьем лице: «Маша хочет кушать».

Профилактика нарушений речи с 1 года до 2 лет

✔️учить малыша подражать речи взрослых;
✔️поддерживать его стремление общаться с окружающими;
✔️развивать умение понимать речь близких людей;
✔️учить ребёночка дуть в дудочки, свистульки, пускать мыльные пузыри;
✔️перед зеркалом вместе с мамой выполнять нехитрые упражнения: улыбнуться, вытянуть губки, надуть щёчки и другие;
✔️различать всевозможные предметы по их звуковому наполнению, например, колокольчик от пищащей игрушки, свистульку от звучания барабана;
✔️складывать, перекладывать, откручивать, переливать, собирать различные игрушки и предметы;
✔️учить выражать свои мысли словами и короткими фразами.

Прошу дать ответную реакцию!

👍Мы это уже прошли

🧐Сейчас мне актуально

😂Ай ладно, и так заговорит

😳А что, так можно было!?

#запускречи #логопедТатьянаРусинова
#игрыупражнениясребенком #LOGOspeech2 #какразвитьречребенка

Друзья мои, хочу продолжить тему "Как сделать речь ребёнка богатой и яркой?"

Именно сегодня расскажу о возрасте от 2 до 3 лет.

Если вы ещё не читали мой пост о развитии речи от 0 до 2 ,
то прошу 👉 сюда.

👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://t.me/LOGOspeech2/293

💣💣💣💣💣💣💣💣💣💣💣💣
У ребёнка в 2 года происходит «речевой взрыв»: резко пополняется словарный запас — в активном словаре теперь до 200–300 слов. Малыш постоянно задаёт вопросы: «Что это?» Ему хочется слышать как можно больше новых слов, и эти слова моментально включаются в его речь, поэтому важно отвечать на каждый вопрос.

✔️Занимайтесь перед зеркалом. В этом случае мальчик или девочка видят, как двигаются мышцы лица, рождаются звуки.
✔️Поощряйте каждую попытку ребенка говорить, даже если у него что-то не получается. Сначала похвала, затем «работа над ошибками». Проще: малыш должен осознать, что развитие речи – это полезная вещь, за которую ему говорят добрые слова.
✔️Больше читайте. Это помогает сформировать у малыша хороший словарный запас.
✔️Играйте в «Назови предмет». Сначала родитель говорит, что изображено на карточке, затем это право передается малышу. Если ответ неверный, то нужно мягко поправить сына или дочь.
✔️Произносите первую часть слова, чтобы мальчик или девочка говорили вторую. Например:
− Кош…
− …ка!
✔️Развивайте мелкую моторику, которая напрямую связана с речью. Можно сделать «сухие бассейны» из разных круп, зашить зернышки в мешочки, использовать слегка колючие предметы: мячики, щетки. Собирайте пазлы, кубики, матрешек.
✔️Делайте дыхательные упражнения (можно посмотреть в интернете для данного возраста)
✔️Позволяйте ребёнку проявлять самостоятельность и не навязывайте свою помощь, когда малыш справляется сам.

Поделитесь🧐 какие методы или упражнения вы используете по развитию речи вашего малыша!?

https://chat.whatsapp.com/HMCWqdY1nhyBJq0ApeJTvF

https://vk.com/tm_bantik

Девочки мои красивые, 👆👆обратите внимание на канал прекрасной мастерицы. Делает лучшие и качественные бантики , для маленьких милых леди.

Здравствуйте, мои хорошие. ❤️
Сегодня пойдёт речь о формировании правильной и красивой речи деток 4 х лет.
В данном возрасте ребята должны правильно произносить большинство звуков, хотя сохраняются некоторые недочеты.🧐

👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://t.me/LOGOspeech2/297

Общие особенности произношения в младшем дошкольном возрасте (4 года):

1. Звук «р».

Многие дети продолжают иметь проблемы с произношением звука /р/. Они заменяют его на другие звуки, например, «л» или «в». Это нормально, большинство детей со временем научатся правильно произносить их.

2. Звуки «с», «ш».

Некоторые дети путают звуки «с», «ш». Например, они произносят слово «солнце» как «шолнце».

3. Звук «л».

Бывает, что дети имеют проблемы с произношением звука «л». Они заменяют его на другие звуки, например, «в» или «й». Важно помнить, что каждый малыш развивается индивидуально, некоторым детям требуется дополнительная помощь или речевая терапия для улучшения произношения.

4. Звуки «т», «д».

Дети путают звуки «т», «д». Например, они произносят слово «топор» как «допор». Это тоже нормально для 4 лет.

Если вы подозреваете задержку нарушения у своего чада, не теряйте времени — покажите его неврологу и логопеду. Чем раньше вы начнете коррекционную работу, тем быстрее дитя «догонит» возрастную норму развития речи.

#логоспич
#игрыупражнениясребенком #логопедТатьянаРусинова #LOGOspeech2

Упражнения для развития речи детей 4 – 5 лет

Упражнение 1. Подбираем действия к предмету. Спросите у ребенка, что делает каждое из животных: собака (лает), кошка (мяукает), птица (летает), змея (ползает).

Упражнение 2. Подбираем антонимы. Проведите игру «Наоборот». Называйте признак, а малыш должен назвать его противоположность (например, снег белый — нет, черный).

Упражнение 3. Единственное и множественное число. Родитель называет малышу существительное в единичном числе, а он должен сказать его же во множественном.

Упражнение 4. Учимся составлять прилагательные из существительных. Например, сумка из кожи какая? (кожаная), варенье из малины какое? (малиновое).

Упражнение 5. Определи звук в слове. Скажите любое слово с акцентом на определенный звук. Спросите чадо, какой звук вы указали. Затем попросите ответить, есть ли в слове звук, которого на самом деле в нем нет (дитя об этом не знает).

Упражнение 6. Назови слова. Выберите звук и попросите малыша назвать слова, которые на него начинаются.

Упражнение 7. Пересказ истории. Расскажите или прочитайте чаду сказку или небольшой рассказ. Попросите пересказать.

Упражнение 8. Придумай и нарисуй. Придумайте вместе с чадом историю, запишите ее и нарисуйте к ней комикс.

Лучший способ развития речи и ее связности — много разговаривать с чадом, обсуждать книги, мультики, фильмы, вести диалог, читать ему хорошие книги.

Отметьте пожалуйста пост реакциями❤️👇👇👇👇👇👇

Круто 👍

Да знаю знаю Я 😎

А что так можно было ?! 🧐

Игра на постановку фразовой речи 3+

(◡‿◡✿)(◡‿◡✿)(◡‿◡✿)
Приветствую вас Друзья.
Я очень рада что вы у меня есть. ❤️
Вы все такие разные и интересные, я стараюсь узнать каждого подписчика, его блог, канал, личную страничку и т.д.

И хочу провести опрос: Откуда вы узнали про мой канал?
Так как для меня это очень важно.
👇👇👇👇👇👇👇👇👇

Неточное произношение слов и невнятность речи случаются по причине недостаточного развития артикуляционного аппарата.

Таким термином называют все органы, участвующие в процессе образования звуков: губы, челюсть, язык, гортань и т.д.

Для правильного становления речи применяют артикуляционную гимнастику, которая представляет собой специальные приемы-упражнения, направленные на устранение проблем с произношением звуков.

👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://t.me/LOGOspeech2/304

Если у ребенка не наблюдается существенных нарушений речи, то все действия будут носить вспомогательный характер. Они помогут быстрее сформировать артикуляционный аппарат.
Чтоб в будущем не ходить к логопеду🤐

😱Нарушения речи могут серьезно испортить жизнь малыша, так как нередко становятся поводом для 😂 насмешек от сверстников. Но нужно ли предпринимать какие-то действия, если еще рано говорить, что дефект речи присутствует? Ответ прост: да, такие тренировки полезны всем, ведь в возрасте 2–4 лет это поможет быстрее поставить речь, а в 5–7 лет уже исправит имеющиеся нарушения. Чем раньше начнутся занятия, тем легче и быстрее будет достигнут результат.

Если проблема уже существует, то необходимо проконсультироваться с логопедом, который подберет тренировки, необходимые в каждом конкретном случае, а так же предоставит свои рекомендации.

Примерно к 4-х летнему возрасту становится понятно, какие звуки у ребенка не получается произнести.

#LOGOspeech2 #логопедТатьянаРусинова #запускречи

Когда начинать развивать речь ребёнка?

В год?❌
В два?❌
В три?❌

СРАЗУ!!!
КАК ТОЛЬКО ОН РОДИЛСЯ.

Да, именно сразу. Уже на первом месяце жизни малыш может на несколько секунд ловить вас взглядом , и если в этот момент вы ласково напеваете ему звуки( четко артикулируя) то он начинает тоже шевелить губками и пытаться подражать.
💋❤️💋❤️💋❤️💋❤️💋❤️💋❤️💋❤️
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
https://t.me/LOGOspeech2/306

Упражнения с малышом до года!!!

Девочки, забирайте себе.✍