Вчера ко мне обратилась коллега - начинающий специалист.
«Невролог рекомендовал включать в логопедические занятия с ребёнком метроном».
Для чего?
🥁🥁🥁Работа с ритмом — это мощный инструмент, который способствует гармонизации функций правого и левого полушарий мозга у детей.
Работа с ритмом требует концентрации и запоминания последовательностей движений или действий, что способствует развитию ВНИМАНИЯ и ПАМЯТИ. Дети учатся фиксироваться на задаче и развивать слуховую память через повторение ритмических паттернов.
Работу с ритмом я включаю в каждое занятие для детей с нарушением внимания!
Множество заданий вы можете найти в закрытой группе ВК по развитию высших психических функций (с нейробаннером).
«Невролог рекомендовал включать в логопедические занятия с ребёнком метроном».
Для чего?
🥁🥁🥁Работа с ритмом — это мощный инструмент, который способствует гармонизации функций правого и левого полушарий мозга у детей.
Работа с ритмом требует концентрации и запоминания последовательностей движений или действий, что способствует развитию ВНИМАНИЯ и ПАМЯТИ. Дети учатся фиксироваться на задаче и развивать слуховую память через повторение ритмических паттернов.
Работу с ритмом я включаю в каждое занятие для детей с нарушением внимания!
Множество заданий вы можете найти в закрытой группе ВК по развитию высших психических функций (с нейробаннером).
🔥10❤8💯5🥰2👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Если ребенок не ловит мяч 🥎 - делимся идеей, что делать🌞
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥30👏12❤10
Коллеги, у нас много пособий по грамматике. Заходите на наш сайт.
Ниже рассказываю об одном из нужных для каждого специалиста пособии по грамматике.
http://logowoods.ru/product/nastolnyj-grammaticheskij-banner/
Ниже рассказываю об одном из нужных для каждого специалиста пособии по грамматике.
http://logowoods.ru/product/nastolnyj-grammaticheskij-banner/
❤8🔥4👍3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Коллеги, как вам марафон на автоматизацию?
Берёте что-то в работу?
Берёте что-то в работу?
🔥39❤8🙏3
Идеи для автоматизации звуков В, Вь
🌞 Визуально-ритмический ряд. Вода-вата, вода, вата…(макаем указательным пальчиком в стакан, затем ставим кулак на вату и тд.)
🌞 Учимся одной рукой брать 2 предмета (произносим ДВА).
🌞 Бросаем мяч на верх, вниз (четко произносим направление).
🌞 Задаем направление фигурке с самолетиком. Озвучиваем вверх, вниз.
🌞 Я везу Васю, я везу Вову…
🌞 ОткрыВаю дВерь (с теремком это можно сделать минимум 9 раз)
🌞 Рисуем человечков, даём им имена. Его зовут Вася, ее зовут Вика.
Теремок, самолётики, сапожки можно заказать на нашем сайте
http://logowoods.ru/product/teremok-2/
Теремок, самолётики, сапожки можно заказать на нашем сайте
http://logowoods.ru/product/teremok-2/
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤16🔥6🥰5
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Когда мы слушаем ритмичные хлопки (удары клавесов или барабана, ритмичный счет взрослого или метроном) и совмещаем с моторной программой, мозг ребёнка активизируется по полной.
И это мощный инструмент для концентрации внимания!
Пример, когда трудно:
На видео ребенок 6,5 лет выполняет программу движений под счет. Упражнение выполняется уже не первый раз.
Видно, как непросто это даётся. Но что происходит в этот момент в ГМ?
Ребёнок удерживает программу действий - функции "лобных" отделов головного мозга, подключает произвольное внимание, чтобы не допускать ошибок.
Я внимательно слушаю счет взрослого и должен шагнуть в этот момент, не торопиться и не отставать - слуховое внимание, а также ритм+движения: я шагаю и хлопаю - премоторная зона коры головного мозга.
Важно синхронизировать движения ноги и рук, движения с друзьями половин туловища - межполушарное взаимодействие.
Совершать чёткие движения и быть устойчивым.
Ещё больше упражнений вы найдёте в закрытой группе ВК
ПОСМОТРЕТЬ ОПИСАНИЕ ТУТ
И это мощный инструмент для концентрации внимания!
Пример, когда трудно:
На видео ребенок 6,5 лет выполняет программу движений под счет. Упражнение выполняется уже не первый раз.
Видно, как непросто это даётся. Но что происходит в этот момент в ГМ?
Ребёнок удерживает программу действий - функции "лобных" отделов головного мозга, подключает произвольное внимание, чтобы не допускать ошибок.
Я внимательно слушаю счет взрослого и должен шагнуть в этот момент, не торопиться и не отставать - слуховое внимание, а также ритм+движения: я шагаю и хлопаю - премоторная зона коры головного мозга.
Важно синхронизировать движения ноги и рук, движения с друзьями половин туловища - межполушарное взаимодействие.
Совершать чёткие движения и быть устойчивым.
Ещё больше упражнений вы найдёте в закрытой группе ВК
ПОСМОТРЕТЬ ОПИСАНИЕ ТУТ
🔥19❤8🙏4