Почему даже сильные ученики проваливают ЕГЭ по информатике?
Посмотрите, сколько выпускников каждый год проваливают экзамен.
Это далеко не всегда слабые ученики. Среди них ежегодно есть даже медалисты.
И часто это те, кто уверен: *«Сдам сам, справлюсь без репетитора».*
Я не хочу сказать, что подготовка в одиночку невозможна вовсе. Возможна, но требует железной дисциплины и понимания структуры экзамена.
Информатика в школе — это всего 1 час в неделю в 10–11 классе.
А базовая программа не покрывает и трети реальных заданий ЕГЭ — настолько она далека от требований экзамена.
👉 Как думаете, реально ли подготовиться самому или без репетитора это слишком рискованно?
📌 Подписывайтесь на канал, здесь вы найдете разборы заданий, советы по подготовке и реальные истории учеников.
Посмотрите, сколько выпускников каждый год проваливают экзамен.
Это далеко не всегда слабые ученики. Среди них ежегодно есть даже медалисты.
И часто это те, кто уверен: *«Сдам сам, справлюсь без репетитора».*
Я не хочу сказать, что подготовка в одиночку невозможна вовсе. Возможна, но требует железной дисциплины и понимания структуры экзамена.
Информатика в школе — это всего 1 час в неделю в 10–11 классе.
А базовая программа не покрывает и трети реальных заданий ЕГЭ — настолько она далека от требований экзамена.
👉 Как думаете, реально ли подготовиться самому или без репетитора это слишком рискованно?
📌 Подписывайтесь на канал, здесь вы найдете разборы заданий, советы по подготовке и реальные истории учеников.
📌 Не откладывайте: весной может оказаться слишком поздно
«Мы думали, что ребёнок сам справится. В интернете же полно видео и материалов, главное — желание».
Эту фразу я слышу от родителей почти каждый год.
👩🎓 Ко мне на майские праздники пришла ученица, которая именно так готовилась к ЕГЭ.
Одна, по роликам в интернете.
Из 27 заданий разобрала всего 4.
А чтобы пройти порог, нужно хотя бы 8–10.
Девочка способная: занималась со мной дважды в неделю, делала домашки, старалась.
Но времени уже не хватило: экзамен через месяц, а мозгу нужно время, чтобы знания успели уложиться.
📉 В итоге сдала, но балл был низкий. В вуз поступить не смогла — пришлось идти в колледж.
❌ Проблема не в том, что ребёнок ленивый или «не тянет».
Ошибка в стратегии: подготовка в одиночку кажется экономией, но на деле оборачивается потерей и времени, и шансов.
✅ Что работает: системные занятия с планом, разбором всех типов заданий и наставником рядом, который вовремя объяснит и подстрахует.
Это даёт спокойствие родителям и уверенность ученику.
👉 Записывайтесь на бесплатную консультацию, чтобы понять, как организовать подготовку ребёнка к ЕГЭ/ОГЭ по информатике.
❓А вы уже решили, как будет готовиться ваш ребёнок к экзамену — самостоятельно или с наставником?
«Мы думали, что ребёнок сам справится. В интернете же полно видео и материалов, главное — желание».
Эту фразу я слышу от родителей почти каждый год.
👩🎓 Ко мне на майские праздники пришла ученица, которая именно так готовилась к ЕГЭ.
Одна, по роликам в интернете.
Из 27 заданий разобрала всего 4.
А чтобы пройти порог, нужно хотя бы 8–10.
Девочка способная: занималась со мной дважды в неделю, делала домашки, старалась.
Но времени уже не хватило: экзамен через месяц, а мозгу нужно время, чтобы знания успели уложиться.
📉 В итоге сдала, но балл был низкий. В вуз поступить не смогла — пришлось идти в колледж.
❌ Проблема не в том, что ребёнок ленивый или «не тянет».
Ошибка в стратегии: подготовка в одиночку кажется экономией, но на деле оборачивается потерей и времени, и шансов.
✅ Что работает: системные занятия с планом, разбором всех типов заданий и наставником рядом, который вовремя объяснит и подстрахует.
Это даёт спокойствие родителям и уверенность ученику.
👉 Записывайтесь на бесплатную консультацию, чтобы понять, как организовать подготовку ребёнка к ЕГЭ/ОГЭ по информатике.
❓А вы уже решили, как будет готовиться ваш ребёнок к экзамену — самостоятельно или с наставником?
👍1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Задание 2 без Python — за 2,5 минуты
Записала видео на онлайн-доске: показываю самый быстрый способ решения. То же самое легко сделать и в Paint ✍️
Если логика даётся сложно — часть можно переложить на Python. Хочешь, покажу и этот вариант?
Напиши «хочу» в комментариях 👇
Записала видео на онлайн-доске: показываю самый быстрый способ решения. То же самое легко сделать и в Paint ✍️
Если логика даётся сложно — часть можно переложить на Python. Хочешь, покажу и этот вариант?
Напиши «хочу» в комментариях 👇
❤1
⭐️ От пробелов до пятёрки на ОГЭ по информатике за 2 месяца
Ольга обратилась за помощью для сына — ученика 9 класса.
Он был уверен, что всё знает, но на пробном занятии выяснилось: есть пробелы.
После индивидуальных онлайн-занятий дважды в неделю школьник разобрал сложные темы, понял логику заданий и уверенно пошёл на экзамен.
📈 Результат — 18 из 21 балла и твёрдая пятёрка!
Мама отметила, что сын занимался с интересом, а к финалу перестал бояться экзамена.
Эта история — напоминание: даже если кажется, что всё под контролем, поддержка опытного педагога помогает выйти на максимум.
💡 Хочешь так же подготовиться уверенно?
Подписывайся на канал — здесь реальные кейсы, разборы заданий и советы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по информатике.
Ольга обратилась за помощью для сына — ученика 9 класса.
Он был уверен, что всё знает, но на пробном занятии выяснилось: есть пробелы.
После индивидуальных онлайн-занятий дважды в неделю школьник разобрал сложные темы, понял логику заданий и уверенно пошёл на экзамен.
📈 Результат — 18 из 21 балла и твёрдая пятёрка!
Мама отметила, что сын занимался с интересом, а к финалу перестал бояться экзамена.
Эта история — напоминание: даже если кажется, что всё под контролем, поддержка опытного педагога помогает выйти на максимум.
💡 Хочешь так же подготовиться уверенно?
Подписывайся на канал — здесь реальные кейсы, разборы заданий и советы по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по информатике.
💯1
💡 КЕЙС: из растерянности и списанного ДЗ — к уверенности и четвёрке на ОГЭ
Мама обратилась за помощью:
дочка не понимала алгоритмы, не смогла сделать домашку и списала у одноклассника.
До экзамена оставалось чуть больше двух месяцев.
Цель — не «лишь бы сдать», а уверенно выйти на четвёрку.
Ирина Николаевна увидела, что девочка теряется, когда не понимает логику задания,
поэтому выстроила подготовку пошагово —
объяснила алгоритмы простыми словами и показала систему решений.
📈 Уже через пару занятий появилась уверенность,
а на экзамене — 14 первичных баллов, 66% выполнения и оценка “4”!
Главное — ученица перестала бояться информатики и поверила в себя.
Когда страх уходит, появляется результат.
📘 Подписывайтесь на канал — здесь реальные кейсы и живые истории подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по информатике.
Мама обратилась за помощью:
дочка не понимала алгоритмы, не смогла сделать домашку и списала у одноклассника.
До экзамена оставалось чуть больше двух месяцев.
Цель — не «лишь бы сдать», а уверенно выйти на четвёрку.
Ирина Николаевна увидела, что девочка теряется, когда не понимает логику задания,
поэтому выстроила подготовку пошагово —
объяснила алгоритмы простыми словами и показала систему решений.
📈 Уже через пару занятий появилась уверенность,
а на экзамене — 14 первичных баллов, 66% выполнения и оценка “4”!
Главное — ученица перестала бояться информатики и поверила в себя.
Когда страх уходит, появляется результат.
📘 Подписывайтесь на канал — здесь реальные кейсы и живые истории подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по информатике.
👍1
Со смартфона — к сдаче ОГЭ по информатике: когда желание сильнее обстоятельств
15 апреля к Ирине Николаевне обратилась мама девятиклассницы Дарьи:
«Знаний очень мало, но она хочет заниматься».
На первом занятии педагог увидела: да, пробелов много,
но у Даши — живой интерес и способность быстро схватывать материал.
Главная сложность — ноутбук в ремонте.
Готовиться можно только со смартфона 📱
И всё же занятия начались: один раз в неделю, с 21 апреля.
Дарья подключалась к онлайн-доске, решала задания и писала прямо с телефона.
Во второй части ОГЭ работать было невозможно,
но первую они проработали основательно.
📈 Результат превзошёл ожидания: 9 из 10 баллов!
Для подготовки только по первой части — это отличный результат.
Мама поблагодарила:
«Спасибо Вам! Дочь гордится собой!» 💬
Эта история — напоминание: даже когда условия далеки от идеальных,
мотивация и поддержка педагога творят чудеса.
15 апреля к Ирине Николаевне обратилась мама девятиклассницы Дарьи:
«Знаний очень мало, но она хочет заниматься».
На первом занятии педагог увидела: да, пробелов много,
но у Даши — живой интерес и способность быстро схватывать материал.
Главная сложность — ноутбук в ремонте.
Готовиться можно только со смартфона 📱
И всё же занятия начались: один раз в неделю, с 21 апреля.
Дарья подключалась к онлайн-доске, решала задания и писала прямо с телефона.
Во второй части ОГЭ работать было невозможно,
но первую они проработали основательно.
📈 Результат превзошёл ожидания: 9 из 10 баллов!
Для подготовки только по первой части — это отличный результат.
Мама поблагодарила:
«Спасибо Вам! Дочь гордится собой!» 💬
Эта история — напоминание: даже когда условия далеки от идеальных,
мотивация и поддержка педагога творят чудеса.
🧩 ТЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕВЯТИКЛАССНИКОВ
«Подойдёт ли вашему ребёнку мини-группа по информатике?»
Многие родители боятся, что в группе ребёнку не хватит внимания.
Кажется, что если в классе 3–5 человек — каждому достанется всего 20 - 12 минут.
На самом деле, всё зависит не от количества учеников, а от подхода преподавателя.
Пройдите короткий тест (1 минута) 👇
и узнайте, подойдёт ли вашему ребёнку мини-группа по информатике — или всё-таки стоит начать с индивидуальных занятий.
💬 Вопросы:
1️⃣ Как ваш ребёнок чувствует себя, когда рядом другие ученики?
а) Активнее, любит соревноваться
б) Спокоен, просто делает своё
в) Замыкается, не любит, когда на него смотрят
2️⃣ Что чаще мешает ему на уроках?
а) Скука — слишком просто
б) Не успевает за темпом
в) Стесняется задавать вопросы
3️⃣ Как он запоминает материал лучше всего?
а) Когда обсуждает и объясняет другим
б) Когда делает задания сам
в) Когда ему рассказывают и показывают
4️⃣ Как ваш ребёнок относится к конкуренции?
а) Мотивируется и старается быть лучшим
б) Ему всё равно, делает спокойно
в) Нервничает, если кто-то лучше
5️⃣ Что вы ожидаете от занятий больше всего?
а) Прогресса и уверенности ребёнка
б) Чёткого плана и контроля
в) Максимального внимания учителя к каждому шагу
6️⃣ Как вы относитесь к формату 3–5 человек в группе?
а) Нормально, если результат есть
б) Сомневаюсь, но готов(а) попробовать
в) Нет, считаю, что это неэффективно
7️⃣ Хотите узнать, как именно я провожу мини-группы, чтобы каждый ребёнок получил максимум внимания?
а) Да, интересно!
б) Хочу посмотреть пример
в) Пока просто узнаю
📊 Результаты:
Больше “а” — 🎯
Ваш ребёнок отлично адаптируется в мини-группе!
Формат даст ему уверенность, живое общение и мотивацию без перегруза.
Больше “б” — 💡
Групповой формат возможен, если преподаватель ведёт индивидуальные цели внутри группы.
Так я и строю занятия — каждый ребёнок получает свой трек прогресса.
Больше “в” — 🌱
Ребёнку может понадобиться мягкий переход к формату группы.
На первом бесплатном занятии я покажу, как это сделать безопасно и без стресса.
✨ Хотите увидеть, как это работает на практике?
👉 Подпишитесь на канал и получите приглашение на бесплатное пробное занятие в мини-группе по информатике.
🎓 Узнаете, как даже в группе из 3–5 учеников ребёнок получает максимум внимания.
«Подойдёт ли вашему ребёнку мини-группа по информатике?»
Многие родители боятся, что в группе ребёнку не хватит внимания.
Кажется, что если в классе 3–5 человек — каждому достанется всего 20 - 12 минут.
На самом деле, всё зависит не от количества учеников, а от подхода преподавателя.
Пройдите короткий тест (1 минута) 👇
и узнайте, подойдёт ли вашему ребёнку мини-группа по информатике — или всё-таки стоит начать с индивидуальных занятий.
💬 Вопросы:
1️⃣ Как ваш ребёнок чувствует себя, когда рядом другие ученики?
а) Активнее, любит соревноваться
б) Спокоен, просто делает своё
в) Замыкается, не любит, когда на него смотрят
2️⃣ Что чаще мешает ему на уроках?
а) Скука — слишком просто
б) Не успевает за темпом
в) Стесняется задавать вопросы
3️⃣ Как он запоминает материал лучше всего?
а) Когда обсуждает и объясняет другим
б) Когда делает задания сам
в) Когда ему рассказывают и показывают
4️⃣ Как ваш ребёнок относится к конкуренции?
а) Мотивируется и старается быть лучшим
б) Ему всё равно, делает спокойно
в) Нервничает, если кто-то лучше
5️⃣ Что вы ожидаете от занятий больше всего?
а) Прогресса и уверенности ребёнка
б) Чёткого плана и контроля
в) Максимального внимания учителя к каждому шагу
6️⃣ Как вы относитесь к формату 3–5 человек в группе?
а) Нормально, если результат есть
б) Сомневаюсь, но готов(а) попробовать
в) Нет, считаю, что это неэффективно
7️⃣ Хотите узнать, как именно я провожу мини-группы, чтобы каждый ребёнок получил максимум внимания?
а) Да, интересно!
б) Хочу посмотреть пример
в) Пока просто узнаю
📊 Результаты:
Больше “а” — 🎯
Ваш ребёнок отлично адаптируется в мини-группе!
Формат даст ему уверенность, живое общение и мотивацию без перегруза.
Больше “б” — 💡
Групповой формат возможен, если преподаватель ведёт индивидуальные цели внутри группы.
Так я и строю занятия — каждый ребёнок получает свой трек прогресса.
Больше “в” — 🌱
Ребёнку может понадобиться мягкий переход к формату группы.
На первом бесплатном занятии я покажу, как это сделать безопасно и без стресса.
✨ Хотите увидеть, как это работает на практике?
👉 Подпишитесь на канал и получите приглашение на бесплатное пробное занятие в мини-группе по информатике.
🎓 Узнаете, как даже в группе из 3–5 учеников ребёнок получает максимум внимания.
