بنا بر آخرین گزارش #شرکت_مدیریت_منابع_آب_ایران (آمار سال ۱۴۰۲)، سالانه حدود ۵۷ میلیارد متر مکعب #آب از ذخایر #منابع_زیرزمینی برداشت می‌شود؛ رقمی که به‌تنهایی ۸/۷ درصد کل برداشت جهانی است. نزدیک به ۹۰ درصد آب مصرفی ایران در بخش #کشاورزی است.

به گفته شرکت مدیریت منابع آب، در ایران ۶۰۹ #آبخوان شناسایی شده که دست‌کم ۳۰۰ آبخوان در شرایط #بحرانی قرار دارند. در مجموع، ۱۷ استان کشور – معادل ۶۴ درصد جمعیت ایران – بیش از ۶۰ درصد به منابع زیرزمینی وابسته‌اند. وابستگی در استان‌های #خراسان_رضوی، #خراسان_جنوبی، #کرمان، #فارس، #یزد، #هرمزگان، #البرز و #همدان از ۸۰ درصد فراتر رفته است.

آمارهای رسمی نشان می‌دهد ۵۲ درصد برداشت‌ها از #چاه_عمیق، ۲۲ درصد از #چاه_نیمه_عمیق و مابقی از #قنات‌ها و #چشمه‌ها انجام می‌شود. همچنین ۷۷ درصد تخلیه منابع زیرزمینی در #فلات_مرکزی و جنوب کشور رخ می‌دهد. بیشترین برداشت نیز به ترتیب در استان‌های کرمان، #اصفهان، #خوزستان و #تهران ثبت شده است.

🎬 سریال «موسی کلیم‌الله» به کارگردانی #ابراهیم_حاتمی_کیا، با توصیه‌ی مستقیم #رهبر_جمهوری_اسلامی و بودجه‌ی دولتی، پس از سال‌ها هنوز به مرحله‌ی تولید نرسیده.

💰 تنها در ۴ سال گذشته، ۱۸۲ میلیون دلار از بودجه‌ی عمومی صرف این پروژه و #سریال «#سلمان_فارسی» شده؛ معادل دو برابر هزینه‌ی فصل پایانی «بازی تاج‌وتخت» و برابر با حقوق ماهانه‌ی ۲۷۰ هزار #کارگر ایرانی.

🔎 برای جزئیات بیشتر به وب‌سایت «مرکز داده‌های باز ایران» مراجعه کنید.

#یزد باسوادترین #استان ایران؛ #سیستان_و_بلوچستان در قعر جدول:
بر اساس تازه‌ترین داده‌های رسمی، میانگین نرخ #بی_سوادی در ایران حدود ۱۲ درصد گزارش شده است.
گزارش «#فقر_آموزش» که توسط مرکز پژوهش‌های مجلس منتشر شده، نشان می‌دهد در سال ۱۴۰۲ استان یزد با تنها ۵/۶۲ درصد، کم‌ترین نرخ بی‌سوادی در کشور را دارد و در صدر جدول #باسوادترین استان‌ها قرار گرفته است.
در نقطه مقابل، استان سیستان و بلوچستان با عبور نرخ بی‌سوادی از ۲۰ درصد، پایین‌ترین جایگاه را به خود اختصاص داده است. پس از آن، استان #کردستان با ۱۹ درصد، و استان‌های #آذربایجان_غربی و #ایلام هر یک با ۱۷ درصد در رتبه‌های بعدی قرار دارند.

📌 برای بررسی ابعاد پنهان و پیچیده فقر #آموزشی در کشور، گزارش کامل را در وب‌سایت مرکز داده‌های باز ایران بخوانید.

وجه اشتراک #کردستان، #مازندران و #اصفهان: نرخ صفر محرومیت از مدرک #تحصیلات ابتدایی

بر اساس تازه‌ترین داده‌های رسمی، سه استان کردستان، مازندران و اصفهان موفق به ثبت نرخ صفر درصد محرومیت از مدرک #تحصیلات_ابتدایی شده‌اند؛ به این معنا که تمام #کودکان ۱۲ تا ۱۷ ساله‌ آمارگیری‌شده در این استان‌ها، دارای مدرک پایان دوره ابتدایی هستند.

در سطح ملی نیز وضعیت نسبتاً مطلوب است؛ میانگین #محرومیت از مدرک ابتدایی در این گروه سنی کمتر از یک درصد گزارش شده است.

اما در نقطه مقابل، استان #سیستان_و_بلوچستان همچنان پایین‌ترین جایگاه را دارد؛ بیش از ۳ درصد از کودکان ۱۲ تا ۱۷ ساله در این استان فاقد مدرک ابتدایی هستند.

📌 برای بررسی ابعاد پنهان و پیچیده #فقر_آموزشی در کشور، گزارش کامل را در وب‌سایت مرکز داده‌های باز ایران بخوانید.

یکی از شاخص‌های کلیدی برای سنجش #فقر_آموزشی، نرخ بازماندگی از تحصیل است؛ یعنی نسبت #کودکانی که در سن #تحصیل قرار دارند اما در سال تحصیلی مورد نظر (اینجا سال ۱۴۰۲) در مدارس ثبت‌نام نکرده‌اند. طبق گزارش #مرکز_پژوهش‌های_مجلس، کودکانی که در مدارس غیررسمی تحصیل می‌کنند نیز در زمره بازماندگان از تحصیل محسوب می‌شوند.

بر اساس این #آمار، نرخ بازماندگی از تحصیل در مقطع #متوسطه_دوم برابر با ۲۱ درصد (۲۱۲ در هزار) است؛ به بیان دیگر، بیش از یک‌پنجم جمعیت ۱۵ تا ۱۷ ساله کشور از تحصیل در مدرسه بازمانده‌اند. این شاخص در مقطع #ابتدایی کمتر از ۳ درصد (۲۶ در هزار) و در مقطع #متوسطه_اول بیش از ۶ درصد (۶۱ در هزار) گزارش شده است.

وضعیت نرخ بازماندگی از تحصیل در استان #سیستان‌_و_بلوچستان به‌مراتب وخیم‌تر از میانگین کشوری است. نرخ بازماندگی از تحصیل این استان در مقطع متوسطه دوم به ۷۷ درصد می‌رسد. در مقطع متوسطه اول این نرخ ۲۸ درصد و در مقطع ابتدایی حدود ۱۰ درصد گزارش شده است.

استان‌های #اصفهان، #یزد و #البرز در مقایسه با سایر استان‌ها کمترین نرخ بازماندگی از تحصیل را دارند و وضعیت بهتری را نشان می‌دهند.

یکی از شاخص‌های کلیدی برای سنجش #فقر_آموزشی، نرخ قبولی در #کنکور بر پایه #دهک‌های_درآمدی است. به‌دلیل وجود #نظام_سهمیه‌بندی و محدودیت #داده‌ها، مقایسه استانی ممکن نیست؛ اما طبق گزارش #مرکز_پژوهش‌های_مجلس که بر اساس #نمونه‌گیری_تصادفی انجام شده، سهم دو دهک پردرآمد از کل قبولی‌های کنکور در سال ۱۴۰۲، ۳۴ درصد بوده است.

در مقابل، سهم دو دهک #کم‌درآمد تنها ۹ درصد گزارش شده؛ به‌عبارت دیگر، احتمال قبولی در میان #طبقات_پردرآمد بیش از سه و نیم برابر بیشتر از #طبقات_کم‌درآمد است.

شکاف در #رتبه‌های_برتر به‌مراتب عمیق‌تر است:
۵۴ درصد رتبه‌های زیر سه هزار #کنکور_سراسری از #دهک‌های_نهم_و_دهم (پردرآمدترین گروه‌ها) هستند، در حالی‌که #دهک‌های_اول_و_دوم (کم‌درآمدترین گروه‌ها) تنها ۳ درصد از رتبه‌های برتر را در اختیار دارند.

با توجه به این #آمار، می‌توان نتیجه گرفت که #نظام_سهمیه‌بندی_کنکور نتوانسته #عدالت_آموزشی را محقق کند. طبقات کم‌درآمد همچنان در رقابت با طبقات پردرآمد برای دسترسی به #رشته‌های_دانشگاهی و #دانشگاه‌های_معتبر، عملاً شانسی ندارند.

اگر نمرات دانش‌آموزان را مهم‌ترین شاخص سنجش کیفیت آموزشی بدانیم، آن‌گاه باید وضعیت آموزش در ایران را بحرانی توصیف کرد. بر اساس گزارش مرکز پژوهش‌های مجلس و به نقل از داده‌های وزارت آموزش‌وپرورش، یزد تنها استانی است که میانگین نمرات دانش‌آموزان در امتحانات خرداد ۱۴۰۲ در آن بالای ۱۲ بوده است.

میانگین نمرات کل کشور در امتحانات خرداد کمتر از ۱۰ گزارش شده؛ یعنی پایین‌تر از حد نصاب قبولی. در میان استان‌ها نیز، مطابق سایر شاخص‌های آموزشی، سیستان‌ و بلوچستان بدترین وضعیت را دارد؛ جایی که میانگین نمرات دانش‌آموزان به کمتر از ۸ رسیده است. پس از آن، استان‌های کهگیلویه‌ و بویراحمد، خوزستان، آذربایجان غربی و هرمزگان در پایین‌ترین رده‌ها قرار دارند.

در مقابل، استان‌های یزد، خراسان جنوبی و سمنان بالاترین میانگین نمرات دانش‌آموزان را ثبت کرده‌اند.

📌 برای بررسی ابعاد پنهان و پیچیده فقر آموزشی در کشور، گزارش کامل را در وب‌سایت مرکز داده‌های باز ایران بخوانید.

#فقر_آموزشی #آموزش #دانش‌آموزان #نمرات #ایران

یکی از شاخص‌های کلیدی برای سنجش #فقر_آموزشی، نرخ #بازماندگی_از_تحصیل است؛ یعنی نسبت #کودکانی که در سن #تحصیل قرار دارند اما در سال تحصیلی مورد نظر (اینجا سال ۱۴۰۲) در #مدارس ثبت‌نام نکرده‌اند. طبق گزارش #مرکز_پژوهش‌های_مجلس، کودکانی که در #مدارس_غیررسمی تحصیل می‌کنند نیز در زمره بازماندگان از تحصیل محسوب می‌شوند.

بر اساس این #آمار، نرخ بازماندگی از تحصیل در مقطع #متوسطه_دوم برابر با ۲۱ درصد (۲۱۲ در هزار) است؛ به بیان دیگر، بیش از یک‌پنجم جمعیت ۱۵ تا ۱۷ ساله کشور از تحصیل در مدرسه بازمانده‌اند. این شاخص در مقطع #ابتدایی کمتر از ۳ درصد (۲۶ در هزار) و در مقطع #متوسطه_اول بیش از ۶ درصد (۶۱ در هزار) گزارش شده است.

وضعیت نرخ بازماندگی از تحصیل در استان #سیستان_و_بلوچستان به‌مراتب وخیم‌تر از میانگین کشوری است. نرخ بازماندگی از تحصیل این استان در مقطع متوسطه دوم به ۷۷ درصد می‌رسد. در مقطع متوسطه اول این نرخ ۲۸ درصد و در مقطع ابتدایی حدود ۱۰ درصد گزارش شده است.

در مقابل، استان‌های #اصفهان، #یزد و #البرز در مقایسه با سایر استان‌ها کمترین نرخ بازماندگی از تحصیل را دارند و وضعیت بهتری را نشان می‌دهند.

تحقیقات #مرکز_داده‌های_باز_ایران نشان می‌دهد حدود دو درصد از #تولدهای ثبت‌شده در کشور به شکل #چندقلوزایی رخ می‌دهند. در سال ۱۴۰۳ از نظر تعداد مطلق، استان‌های پرجمعیت #تهران و #خراسان_رضوی بیشترین #زایمان_چندقلویی را ثبت کرده‌اند؛ اما اگر شاخص نرخ چندقلوزایی به‌ازای هر ۱۰۰ زایمان بررسی شود، استان #اردبیل با ۲/۶۱ درصد در صدر قرار می‌گیرد و پس از آن #ایلام رتبه دوم را دارد.

https://iranopendata.org/fa/article/285-which-iranian-provinces-have-the-highest-rate-of-multiple-births/