سه شوک محکمی ﮐﻪ ﺑﺸﺮ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺧﻮﺍﺏ ﭼﻨﺪﯾﻦ ﻫﺰﺍﺭ ﺳﺎﻟﻪﺍﺵ ﺑﯿﺪﺍﺭ ﮐﺮﺩ:
1⃣نخستین شوک ﺭﺍ ﮐﻮﭘﺮﻧﯿﮏ ﻧﻮﺍﺧﺖ: ﺍﻭ ﺛﺎﺑﺖ ﮐﺮﺩ ﮐﻪ ﺯﻣﯿﻦ ﻣﺮﮐﺰ ﮐﺎﺋﻨﺎﺕ ﻧﯿﺴﺖ بلکه ﺳﯿﺎﺭﻩﺍﯼ ﮐﻮﭼﮏ ﺍﺳﺖ ﮐﻪ ﮔﺮﺩ ﺧﻮﺭﺷﯿﺪ ﻣﯽچرخد.
2⃣ﺩﻭﻣﯿﻦ شوک ﺭﺍ ﺩﺍﺭﻭﯾﻦ ﻧﻮﺍﺧﺖ: ﺍﻭ ﺑﻪ ﺍﻧﺴﺎنی ﮐﻪ ﺍﺷﺮف ﻣﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﻧﺎﻣﯿﺪﻩ ﻣﯿﺸﺪ نشان ﺩﺍﺩ؛ ﭼﻨﺪﺍﻥ تفاوتی ﺑﺎ دیگر ﺟﺎﻧﺪﺍﺭﺍﻥ ندارد.
3⃣ﺳﻮﻣﯿﻦ شوک ﺭﺍ ﻓﺮﻭﯾﺪ نواخت: ﺍﻭ ﺍﺛﺒﺎﺕ ﮐﺮﺩ ﮐﻪ ﻋﻘﻞ، ﭘﺎﺩﺷﺎﻩ اﻧﺴﺎﻥ ﻧﯿﺴﺖ و ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻭ ﮔﻔﺘﺎﺭ ﺑﺸﺮ ﺳﺮﭼﺸﻤﻪ مهمتری ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺁﻥ، ﻧﺎﺧﻮﺩﺁﮔﺎﻩ ﺍوﺳﺖ.
✅و شوکی که امروز میباید مردم خواب آلودهی سرزمینهای بهخوابرفته را بیدار کند آن استکه: "راه آزادی و مدنیت نه از خیابانها با مشتهای گره کرده، بلکه از آرامش کتابخانهها میگذرد.
اعتراض مردمان سرزمینهای بهخواب رفتهای که کتابخانههاشان امنترین جا برای عنکبوتهاست، ره بجایی نمیبرد"!
✅کارآمدترین شوکی که ملتها را از چنگال دیکتاتورها نجات میدهد، شوک «دانایی» است و این دانایی باید با «چشمانداز»های مثبت و برانگیزانندهای پیوند بخورد که صلح و پیشرفت را به ارمغان آورد.
✅ملتهای دارای چشمانداز، موفقترند و ملتهای فاقد چشمانداز، در خطرند!
🔻کانال ایران وابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
1⃣نخستین شوک ﺭﺍ ﮐﻮﭘﺮﻧﯿﮏ ﻧﻮﺍﺧﺖ: ﺍﻭ ﺛﺎﺑﺖ ﮐﺮﺩ ﮐﻪ ﺯﻣﯿﻦ ﻣﺮﮐﺰ ﮐﺎﺋﻨﺎﺕ ﻧﯿﺴﺖ بلکه ﺳﯿﺎﺭﻩﺍﯼ ﮐﻮﭼﮏ ﺍﺳﺖ ﮐﻪ ﮔﺮﺩ ﺧﻮﺭﺷﯿﺪ ﻣﯽچرخد.
2⃣ﺩﻭﻣﯿﻦ شوک ﺭﺍ ﺩﺍﺭﻭﯾﻦ ﻧﻮﺍﺧﺖ: ﺍﻭ ﺑﻪ ﺍﻧﺴﺎنی ﮐﻪ ﺍﺷﺮف ﻣﺨﻠﻮﻗﺎﺕ ﻧﺎﻣﯿﺪﻩ ﻣﯿﺸﺪ نشان ﺩﺍﺩ؛ ﭼﻨﺪﺍﻥ تفاوتی ﺑﺎ دیگر ﺟﺎﻧﺪﺍﺭﺍﻥ ندارد.
3⃣ﺳﻮﻣﯿﻦ شوک ﺭﺍ ﻓﺮﻭﯾﺪ نواخت: ﺍﻭ ﺍﺛﺒﺎﺕ ﮐﺮﺩ ﮐﻪ ﻋﻘﻞ، ﭘﺎﺩﺷﺎﻩ اﻧﺴﺎﻥ ﻧﯿﺴﺖ و ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻭ ﮔﻔﺘﺎﺭ ﺑﺸﺮ ﺳﺮﭼﺸﻤﻪ مهمتری ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺁﻥ، ﻧﺎﺧﻮﺩﺁﮔﺎﻩ ﺍوﺳﺖ.
✅و شوکی که امروز میباید مردم خواب آلودهی سرزمینهای بهخوابرفته را بیدار کند آن استکه: "راه آزادی و مدنیت نه از خیابانها با مشتهای گره کرده، بلکه از آرامش کتابخانهها میگذرد.
اعتراض مردمان سرزمینهای بهخواب رفتهای که کتابخانههاشان امنترین جا برای عنکبوتهاست، ره بجایی نمیبرد"!
✅کارآمدترین شوکی که ملتها را از چنگال دیکتاتورها نجات میدهد، شوک «دانایی» است و این دانایی باید با «چشمانداز»های مثبت و برانگیزانندهای پیوند بخورد که صلح و پیشرفت را به ارمغان آورد.
✅ملتهای دارای چشمانداز، موفقترند و ملتهای فاقد چشمانداز، در خطرند!
🔻کانال ایران وابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
ایران و اَبَرچالشهای آینده
آشنایی با جشنهای ایرانی: جشن اردیبهشتگان ✍مریم مختاری - نویسنده و پژوهشگر تاریخ ✅«جشن اردیبهشتگان» یا «گلستانْ جشن»، دومین جشن باستانی ایران در ماه اردیبهشت و برابر با اردیبهشتروز از اردیبهشت ماه(سوم اردیبهشت در گاهشمار کهن ایران) برگزار میشد و یکی…
با درود
این نوشتاری که سرکار بانو مختاری دهش فرمودند را واکاوی دیگری که به گمان درستتر میباشد پیشکش میکنم:
۱. واژه اردیبهشت از واژگان «اَشاوَهیشتا» سرچشمه نگرفته است و هیچ پیوندی جز پیوند آوایی با آن ندارد. واژه اردیبهشت از سه واژه اردی + وه + هشته پرداخته شده که بهسان زیر چم میگیرند.
اردی از واژه ارته به چم راه درست و نیکو بنیان گرفته است در بنیان خرد باستانی ما، دو سو یا دو راه در برابر ما گشوده شده است: راه ارته و راه دروگ.
هر آنچه که با دات جهانی همسوست و بر جهان و زمان آسیب نمیرساند راه ارته است و هر آنچه که در برابر آن است دروگ است و دروغین. به زبان آیینی، راه خدا و راه اهریمن.
وهه یا وه، همان به میباشد که در اینجا بهترین چم میدهد.
هشته هم، همان هست میباشد.
ما این دو واژه وهه و هشته را در واژه آمیخته بهشت نیز میبینم که چم آن میشود: "بهترین هست " یا "بهترین هستی و زندگی ".
پس اردیبهشت میشود: "راه راستی و نیکویی بهترین هست " یا "زمان بهترین و راستترین هستی".
همچنین یادآوری میکنم که آیین خسروانی یا کیانی و باستانی ما به دو جهان باور داشت: جهان هست و جهان نهست و آنچه این دو جهان را پیوند میدهد هستی میباشد که نام دیگر خدا نیز هست.
این اندیشه در دیگر باورها و آیینها هم وام گرفته شده است. بر پایه این باور، وجود همان خداست یا هستی و هر آنچه که در جهان هستیاست، هستنده یا موجود نامگذاری شدهاند، این موجود میتواند روح یا جان یا فروهر داشته باشد مانند مردمی یا میتواند بیجان ولی زنده باشد، مانند همه آنچه را که در هستی است. از یاختهها گرفته تا ریزهها و خردهها، همه زندهاند و در هر درونی یک درونی پر چرخش و پوینده در غوغاست.
ولی واژه دیگری که بدرستی بکار برده نشده است، واژه رستک میباشد که به چم قانون آورده شده است.
ما سه واژه بنیادین داریم که از واک" د " و بنواژه "دان" وام گرفته شدهاند: دان (دانایی، دربرگیرنده همه داناییهای هستی) دَ ئنَه(دین، دربرگیرنده دانایی آیینی و هستیشناسی یا عرفان) دَاِتَه (دات و داد، دربرگیرنده داناییهای رفتاری جهانی همه هستندهها و مردمان و راستاشناسی رفتاری مردمان)
ولی واژه رستک یا از بن رَست است یا از بن رُست که نخستین به چم رهایی و دومی به چم رویش میباشد. بنابراین نمیتواند بهجای واژه دات یا قانون بنشیند و واژهای برساخته میباشد.
در کهنتر ما واژگانی مانند دفتر دستک داشتیم که شاید این دستک را بجای قانون در نظر گرفته باشند و گاهی برای قانونمداری هم بکار برده میشده. مانند: ما اینجا دفتر دستک داریم به چم اینک حساب کتاب دارم و هرتی کار نمیکنیم.
واژه دیگری نیز نادرست بکاربرده شده و آن واژه ادب وران میباشد.
درست است که واژه ادب تازیک شده، واژه دپ میباشد ولی به هر روی واژهای تازیک یا تاژیک میباشد که پیوند آن با پسوند وران، درست نمیباشد.
ما برای این واژه برابرهای پارسی بسیاری داریم مانند دَپ وران یا دَپوران یا دپیران یا دبیران.
در واژگان جایگزینی که در زمان پهلویها بکار برده شد بهدرستی از واژه دپ یا دب بهره بردهاند. مانند دبستان و دبیرستان اما شوربختانه هنوز واژگانی مانند ادب، ادبیات، ادیبان ....، هنوز در نوشتارهای ما خودنمایی میکند.
با سپاس
✍به قلم: سیامک بدیعی - شاعر، زبانپژوه و عضو کانال ایران و ابرچالشهای آینده
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
این نوشتاری که سرکار بانو مختاری دهش فرمودند را واکاوی دیگری که به گمان درستتر میباشد پیشکش میکنم:
۱. واژه اردیبهشت از واژگان «اَشاوَهیشتا» سرچشمه نگرفته است و هیچ پیوندی جز پیوند آوایی با آن ندارد. واژه اردیبهشت از سه واژه اردی + وه + هشته پرداخته شده که بهسان زیر چم میگیرند.
اردی از واژه ارته به چم راه درست و نیکو بنیان گرفته است در بنیان خرد باستانی ما، دو سو یا دو راه در برابر ما گشوده شده است: راه ارته و راه دروگ.
هر آنچه که با دات جهانی همسوست و بر جهان و زمان آسیب نمیرساند راه ارته است و هر آنچه که در برابر آن است دروگ است و دروغین. به زبان آیینی، راه خدا و راه اهریمن.
وهه یا وه، همان به میباشد که در اینجا بهترین چم میدهد.
هشته هم، همان هست میباشد.
ما این دو واژه وهه و هشته را در واژه آمیخته بهشت نیز میبینم که چم آن میشود: "بهترین هست " یا "بهترین هستی و زندگی ".
پس اردیبهشت میشود: "راه راستی و نیکویی بهترین هست " یا "زمان بهترین و راستترین هستی".
همچنین یادآوری میکنم که آیین خسروانی یا کیانی و باستانی ما به دو جهان باور داشت: جهان هست و جهان نهست و آنچه این دو جهان را پیوند میدهد هستی میباشد که نام دیگر خدا نیز هست.
این اندیشه در دیگر باورها و آیینها هم وام گرفته شده است. بر پایه این باور، وجود همان خداست یا هستی و هر آنچه که در جهان هستیاست، هستنده یا موجود نامگذاری شدهاند، این موجود میتواند روح یا جان یا فروهر داشته باشد مانند مردمی یا میتواند بیجان ولی زنده باشد، مانند همه آنچه را که در هستی است. از یاختهها گرفته تا ریزهها و خردهها، همه زندهاند و در هر درونی یک درونی پر چرخش و پوینده در غوغاست.
ولی واژه دیگری که بدرستی بکار برده نشده است، واژه رستک میباشد که به چم قانون آورده شده است.
ما سه واژه بنیادین داریم که از واک" د " و بنواژه "دان" وام گرفته شدهاند: دان (دانایی، دربرگیرنده همه داناییهای هستی) دَ ئنَه(دین، دربرگیرنده دانایی آیینی و هستیشناسی یا عرفان) دَاِتَه (دات و داد، دربرگیرنده داناییهای رفتاری جهانی همه هستندهها و مردمان و راستاشناسی رفتاری مردمان)
ولی واژه رستک یا از بن رَست است یا از بن رُست که نخستین به چم رهایی و دومی به چم رویش میباشد. بنابراین نمیتواند بهجای واژه دات یا قانون بنشیند و واژهای برساخته میباشد.
در کهنتر ما واژگانی مانند دفتر دستک داشتیم که شاید این دستک را بجای قانون در نظر گرفته باشند و گاهی برای قانونمداری هم بکار برده میشده. مانند: ما اینجا دفتر دستک داریم به چم اینک حساب کتاب دارم و هرتی کار نمیکنیم.
واژه دیگری نیز نادرست بکاربرده شده و آن واژه ادب وران میباشد.
درست است که واژه ادب تازیک شده، واژه دپ میباشد ولی به هر روی واژهای تازیک یا تاژیک میباشد که پیوند آن با پسوند وران، درست نمیباشد.
ما برای این واژه برابرهای پارسی بسیاری داریم مانند دَپ وران یا دَپوران یا دپیران یا دبیران.
در واژگان جایگزینی که در زمان پهلویها بکار برده شد بهدرستی از واژه دپ یا دب بهره بردهاند. مانند دبستان و دبیرستان اما شوربختانه هنوز واژگانی مانند ادب، ادبیات، ادیبان ....، هنوز در نوشتارهای ما خودنمایی میکند.
با سپاس
✍به قلم: سیامک بدیعی - شاعر، زبانپژوه و عضو کانال ایران و ابرچالشهای آینده
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
پولهای بادآورده!
🔹در ویدئوی پیوست گفته میشود: پول بادآورده چیست؟ بدست چه کسانی، چرا و چگونه هزینه میشود؟!
👈 پیامدهای پولهای بادآورده:
✅پولهای بادآورده محصول لااُبالیگری در مدیریت کلان ایران و گسترش بیعدالتی و نابرابری فرصتها درجامعه است
✅گسترش بیعدالتی و نابرابری فرصتها، موجب گسترش فقر، فساد و تبهکاری در جامعه میشود
✅فقر، فساد و تبهکاری موجب سلب اعتماد عمومی و گسترش بیاعتمادی در جامعه میشود
✅سلب اعتماد عمومی و گسترش بیاعتمادی در جامعه موجب فرسایش تدریجیِ ظرفیت تحمل مردم میشود
✅فرسایش تدریجیِ ظرفیت تحمل مردم موجب گسترش اعتراضات موردیِ خیابانی درجامعه میشود
✅اعتراضات موردیِ خیابانی درجامعه توسط حاکمان سرکوب میشود
✅سرکوب اعتراضات با واکنشهای تحریکآمیز جامعه جهانی و تقویت اعتراضات توسط شبکههای اجتماعی روبرو میشود
✅فشار از بیرون و طغیانهای آنیِ همسوشده و تقویتشده از درون، سبب فروپاشی ناگهانیِ نظام کشورداری ایران میشود
🔹نتیجه:
✅فساد لگامگسیخته و سرکوب مردم توسط حاکمان فرجام خوشی را درپی نداشته و درنهایت موجب سقوط ناگهانیِ نظام میشود
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
🔹در ویدئوی پیوست گفته میشود: پول بادآورده چیست؟ بدست چه کسانی، چرا و چگونه هزینه میشود؟!
👈 پیامدهای پولهای بادآورده:
✅پولهای بادآورده محصول لااُبالیگری در مدیریت کلان ایران و گسترش بیعدالتی و نابرابری فرصتها درجامعه است
✅گسترش بیعدالتی و نابرابری فرصتها، موجب گسترش فقر، فساد و تبهکاری در جامعه میشود
✅فقر، فساد و تبهکاری موجب سلب اعتماد عمومی و گسترش بیاعتمادی در جامعه میشود
✅سلب اعتماد عمومی و گسترش بیاعتمادی در جامعه موجب فرسایش تدریجیِ ظرفیت تحمل مردم میشود
✅فرسایش تدریجیِ ظرفیت تحمل مردم موجب گسترش اعتراضات موردیِ خیابانی درجامعه میشود
✅اعتراضات موردیِ خیابانی درجامعه توسط حاکمان سرکوب میشود
✅سرکوب اعتراضات با واکنشهای تحریکآمیز جامعه جهانی و تقویت اعتراضات توسط شبکههای اجتماعی روبرو میشود
✅فشار از بیرون و طغیانهای آنیِ همسوشده و تقویتشده از درون، سبب فروپاشی ناگهانیِ نظام کشورداری ایران میشود
🔹نتیجه:
✅فساد لگامگسیخته و سرکوب مردم توسط حاکمان فرجام خوشی را درپی نداشته و درنهایت موجب سقوط ناگهانیِ نظام میشود
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
سناریوهای ممکن، باورکردنی و محتمل از آیندهی نظام جمهوری اسلامی!
✍کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه
2⃣بخش دوم: طرح چالشهای تکمیلی!
🗓۴شنبه، ۱۱اُم اردیبشتماه۱۳۹۸
✅در بخش نخست از این سلسله مقالات اشاره شد:
🔸نظامهای سیاسیِ نوپا برای اینکه بتوانند پابرجا بمانند و زمینههای پیشرفت را برای جامعه هدف ِحکمرانیشان فراهم آورند، باید شش اقدام مهم و استراتژیک زیر را در دورهی ایجاد از چرخهی حیات سیاسی - اجتماعیشان در دستور کار قرار دهند. این مجموعه اقدامات عبارتند از:
1⃣چشماندازسازی از آینده: ساختن برای ماندن
2⃣نظامسازی(رژیمسازی): ساختن برای پیشرفتن
3⃣رهبرسازی: ساختن برای ساختن
4⃣دولت - ملتسازی: ساختن برای زادَن(و نه زاییدن)
5⃣تغییر مستمر بر مبنای تحولات جهانی
6⃣تمدنسازی: ساختن برای غرورآفریدن
✅اما مهمترین دستاورد این مجموعه اقدامات، باید «تمدنسازی» برای جامعهای باشد که بر آن حکم رانده میشود. بهرغم اینکه پنج اقدام نخست از جنس هدف(Goal) و برونداد(Output)اند، ولی اقدام ششم، یعنی «تمدنسازی» از جنس دستاورد(Outcome) است.
✅جهت روشن شدن تفاوت ماهوی میان سه مفهوم «هدف»، «برونداد» و «دستاورد» میتوان با طراحی گزارههای پرسشی زیر، ساختار کارکردیِ کسبوکار یک نانوا را مثال زد:
◽️پرسش:«هدف» یک نانوا چگونه تعریف و تبیین میشود؟
▪️پاسخ: بیشینهسازی سود و کمینهسازی زیان!
◽️پرسش: «برونداد» قابل انتظار از تلاشهای یک نانوا چه بایدباشد؟
▪️پاسخ: نان ارزان و باکیفیت، سرعت عمل بالا، و احترام به مشتریان! و یا:
Quality, Service, Price, Time(QSPT)
◽️«دستاورد» قابل انتظار از تلاقیِ اهداف و برونداد نانوا چه باید باشد؟
▪️پاسخ: سیرکردن شکم مردم(مشتریان)
◽️پرسش: آیا نانوا هیچگاه درطول فعالیتهایش به مقولهی سیرکردن شکم مردم فکر میکند؟
▪️پاسخ: خیر! ولی اگر نانوا بتواند اهدافی را که برای کسبوکارش تعریف کرده به برونداد مورد انتظارش نزدیک کند، دستاوردی که جامعه از عملکردش انتظار دارد خودبخود رقم خواهد خورد.
✅گرچه ارزیابی عملکرد یک نظام کشورداری در مقایسه با عملکرد یک نانوا تفاوتهایی با یکدیگر دارند ولی به لحاظ روشی، چارچوبهای نظری همانی است که گفته شد.
✅بهسخنی دیگر، برای اینکه بتوان عملکرد نظام جمهوری اسلامی را حول پنج مولفه «چشماندازسازی»، «نظامسازی»، «رهبرسازی»، «دولت - ملتسازی» و «تغییرپذیری» مورد ارزیابی قرار داد، کافیست عملکردش حول «تمدنسازی» پایش شود.
✅برای این منظور، کافیست با طرح گزارههای پرسشی، به چالشهای زیر پاسخ داد:
🔸پرسش: مولفههای تمدنساز برای هر جامعه چه مقولههایی هستند؟
🔹پاسخ: علم، تولید(صنعت و فناوری)، فرهنگ، هنر، معماری، زبان و زمان.
🔸پرسش: آیا چشمانداز ملی ایران که مدعی است: "ایران در افق زمانی ۱۴۰۴ به لحاظ علمی، فناوری و اقتصادی قدرت شماره یک منطقهی آسیای جنوبغربی خواهد بود"، از ویژگیهای یک چشمانداز تمدنساز برخوردار است؟
🔹پاسخ: آری!
🔸آیا نظام جمهوری اسلامی، یک نظام چشماندازپرداز است؟
🔹خیر!
🔸آیا رهبر جمهوری اسلامی - آیتالله علی خامنهای، یک رهبر چشماندازپرداز است؟
🔹خیر!
🔸آیا جمهوری اسلامی در جهت ساختن تمدنی که بیشینهسازی غرور ملی ایرانیان را هدف قرار داده باشد گام برمیدارد؟
🔹خیر!
🔸چطور ممکن است چشمانداز ملی ایران در ۱۳۸۴، توسط رهبری نظام به کلیهی دستگاهها ابلاغ شده باشد، ولی کمترین اقبالی به اجرایی شدن مفاد آن نشان داده نشده باشد؟!
🔹بهدلیل «ضعف رهبری نظام در گذشته»!
🔸آیا بیتوجهی و نادیدهانگاری دستگاهها و مسئولان نظام نسبت به دستورات و تاکیدات رهبری برای اجرایی کردن مفاد سندچشمانداز ملی، نشان از «فلجِ سیستمی» و «ضعف پیروی» در جامعه دارد؟
🔹آری!
🔸باتوجه به اینکه نظام طی ۴۰سال گذشته تاکنون، بجای «دولت-ملتسازی» بر «امتگرایی» تمرکز داشته، آیا رهبرانش میتوانند مدعی تمدنسازی در ۴۰سال دوم از چرخه حیات سیاسی - اجتماعیاش باشند؟
🔹خیر!
🔸آیا کمترین نشانهای از پیشرانهای دولت-ملتسازی در رفتارهای دولتهای غالبا رانتی-نفتی و مردمان غالبا معترض ایران قابل مشاهده است؟
🔹خیر!
🔸آیا سه استراتژیِ «امتگرایی»، «استکبارستیزی» و «اسراییل مَحوکنیِ» رهبران و نظامیان ایران کمترین بهرهای را جهت تمدنسازی و غرورآفرینیِ ایرانیان رقم میزند؟
🔹خیر!
🔸آیا سه استراتژیِ یادشده بالا از مصداقهای بارز «تمرکزِ منهای فرصت»اند؟
🔹آری!
🔸آیا سه استراتژی یادشده به نقاط شکست خود نزدیک شدهاند؟ به چه دلایلی؟
🔹آری! و به دلایل زیر:
1⃣آرمانهای مبهم و ایدههای اشتباه رهبران نظام
2⃣تمرکزِ منهای فرصت
3⃣ضعف رهبری نظام در گذشته(و اکنون)
4⃣فلجِ سیستمی
5⃣ضعف پیرویِ مردم و مسئولان از رهبری در زمان اکنون، در عمل به چشمانداز و شعارهای سالانه
👈 ادامه دارد ...
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
✍کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه
2⃣بخش دوم: طرح چالشهای تکمیلی!
🗓۴شنبه، ۱۱اُم اردیبشتماه۱۳۹۸
✅در بخش نخست از این سلسله مقالات اشاره شد:
🔸نظامهای سیاسیِ نوپا برای اینکه بتوانند پابرجا بمانند و زمینههای پیشرفت را برای جامعه هدف ِحکمرانیشان فراهم آورند، باید شش اقدام مهم و استراتژیک زیر را در دورهی ایجاد از چرخهی حیات سیاسی - اجتماعیشان در دستور کار قرار دهند. این مجموعه اقدامات عبارتند از:
1⃣چشماندازسازی از آینده: ساختن برای ماندن
2⃣نظامسازی(رژیمسازی): ساختن برای پیشرفتن
3⃣رهبرسازی: ساختن برای ساختن
4⃣دولت - ملتسازی: ساختن برای زادَن(و نه زاییدن)
5⃣تغییر مستمر بر مبنای تحولات جهانی
6⃣تمدنسازی: ساختن برای غرورآفریدن
✅اما مهمترین دستاورد این مجموعه اقدامات، باید «تمدنسازی» برای جامعهای باشد که بر آن حکم رانده میشود. بهرغم اینکه پنج اقدام نخست از جنس هدف(Goal) و برونداد(Output)اند، ولی اقدام ششم، یعنی «تمدنسازی» از جنس دستاورد(Outcome) است.
✅جهت روشن شدن تفاوت ماهوی میان سه مفهوم «هدف»، «برونداد» و «دستاورد» میتوان با طراحی گزارههای پرسشی زیر، ساختار کارکردیِ کسبوکار یک نانوا را مثال زد:
◽️پرسش:«هدف» یک نانوا چگونه تعریف و تبیین میشود؟
▪️پاسخ: بیشینهسازی سود و کمینهسازی زیان!
◽️پرسش: «برونداد» قابل انتظار از تلاشهای یک نانوا چه بایدباشد؟
▪️پاسخ: نان ارزان و باکیفیت، سرعت عمل بالا، و احترام به مشتریان! و یا:
Quality, Service, Price, Time(QSPT)
◽️«دستاورد» قابل انتظار از تلاقیِ اهداف و برونداد نانوا چه باید باشد؟
▪️پاسخ: سیرکردن شکم مردم(مشتریان)
◽️پرسش: آیا نانوا هیچگاه درطول فعالیتهایش به مقولهی سیرکردن شکم مردم فکر میکند؟
▪️پاسخ: خیر! ولی اگر نانوا بتواند اهدافی را که برای کسبوکارش تعریف کرده به برونداد مورد انتظارش نزدیک کند، دستاوردی که جامعه از عملکردش انتظار دارد خودبخود رقم خواهد خورد.
✅گرچه ارزیابی عملکرد یک نظام کشورداری در مقایسه با عملکرد یک نانوا تفاوتهایی با یکدیگر دارند ولی به لحاظ روشی، چارچوبهای نظری همانی است که گفته شد.
✅بهسخنی دیگر، برای اینکه بتوان عملکرد نظام جمهوری اسلامی را حول پنج مولفه «چشماندازسازی»، «نظامسازی»، «رهبرسازی»، «دولت - ملتسازی» و «تغییرپذیری» مورد ارزیابی قرار داد، کافیست عملکردش حول «تمدنسازی» پایش شود.
✅برای این منظور، کافیست با طرح گزارههای پرسشی، به چالشهای زیر پاسخ داد:
🔸پرسش: مولفههای تمدنساز برای هر جامعه چه مقولههایی هستند؟
🔹پاسخ: علم، تولید(صنعت و فناوری)، فرهنگ، هنر، معماری، زبان و زمان.
🔸پرسش: آیا چشمانداز ملی ایران که مدعی است: "ایران در افق زمانی ۱۴۰۴ به لحاظ علمی، فناوری و اقتصادی قدرت شماره یک منطقهی آسیای جنوبغربی خواهد بود"، از ویژگیهای یک چشمانداز تمدنساز برخوردار است؟
🔹پاسخ: آری!
🔸آیا نظام جمهوری اسلامی، یک نظام چشماندازپرداز است؟
🔹خیر!
🔸آیا رهبر جمهوری اسلامی - آیتالله علی خامنهای، یک رهبر چشماندازپرداز است؟
🔹خیر!
🔸آیا جمهوری اسلامی در جهت ساختن تمدنی که بیشینهسازی غرور ملی ایرانیان را هدف قرار داده باشد گام برمیدارد؟
🔹خیر!
🔸چطور ممکن است چشمانداز ملی ایران در ۱۳۸۴، توسط رهبری نظام به کلیهی دستگاهها ابلاغ شده باشد، ولی کمترین اقبالی به اجرایی شدن مفاد آن نشان داده نشده باشد؟!
🔹بهدلیل «ضعف رهبری نظام در گذشته»!
🔸آیا بیتوجهی و نادیدهانگاری دستگاهها و مسئولان نظام نسبت به دستورات و تاکیدات رهبری برای اجرایی کردن مفاد سندچشمانداز ملی، نشان از «فلجِ سیستمی» و «ضعف پیروی» در جامعه دارد؟
🔹آری!
🔸باتوجه به اینکه نظام طی ۴۰سال گذشته تاکنون، بجای «دولت-ملتسازی» بر «امتگرایی» تمرکز داشته، آیا رهبرانش میتوانند مدعی تمدنسازی در ۴۰سال دوم از چرخه حیات سیاسی - اجتماعیاش باشند؟
🔹خیر!
🔸آیا کمترین نشانهای از پیشرانهای دولت-ملتسازی در رفتارهای دولتهای غالبا رانتی-نفتی و مردمان غالبا معترض ایران قابل مشاهده است؟
🔹خیر!
🔸آیا سه استراتژیِ «امتگرایی»، «استکبارستیزی» و «اسراییل مَحوکنیِ» رهبران و نظامیان ایران کمترین بهرهای را جهت تمدنسازی و غرورآفرینیِ ایرانیان رقم میزند؟
🔹خیر!
🔸آیا سه استراتژیِ یادشده بالا از مصداقهای بارز «تمرکزِ منهای فرصت»اند؟
🔹آری!
🔸آیا سه استراتژی یادشده به نقاط شکست خود نزدیک شدهاند؟ به چه دلایلی؟
🔹آری! و به دلایل زیر:
1⃣آرمانهای مبهم و ایدههای اشتباه رهبران نظام
2⃣تمرکزِ منهای فرصت
3⃣ضعف رهبری نظام در گذشته(و اکنون)
4⃣فلجِ سیستمی
5⃣ضعف پیرویِ مردم و مسئولان از رهبری در زمان اکنون، در عمل به چشمانداز و شعارهای سالانه
👈 ادامه دارد ...
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
سناریوهای ممکن، باورکردنی و محتمل از آیندهی نظام جمهوریاسلامی!
✍کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه
3⃣ماموریت جمهوریاسلامی چیست؟(۱)
🗓شنبه، ۱۴اُم اردیبشتماه۱۳۹۸
👈 بخش سوم از این سلسله مقالات با ادبیاتی ساده، بدین مهم میپردازد که اساسا «ماموریت» دربرگیرنده چه مبانیِ فلسفی است؟
✅در ادبیات مدیریت استراتژیک، کلیدواژهی «ماموریت» یکی از کلیدیترین واژگانی استکه ارکان جهتسازِ کشورها، دولتها(احزاب)، سازمانها و افراد را مشخص میکند.
✅نکته:
🔸برخلاف آرمانها و «چشمانداز»ها که با ارایهی تصویری روشن، شفاف، مثبت و پرجزئیات از آینده تبیین میکنند: "ما قرار است به کجا برسیم؟"
🔹«ماموریتِ» ما، به ما و به دیگران گوشزد میکند: "ما کی هستیم و اساسا چرا هستیم؟"!
✅اما درک عمیق از مبانی فلسفیِ این مفاهیم برای رهبران، سیاستگذاران، مدیران و حتی شهروندان عادیِ جوامع بسیارمهم است. چرا که درک اشتباه از آنها، ممکن است موجب ایجاد کجفهمی شود و این کجفهمیها میتواند جامعهای یا حتی نسلهایی را به کجرَوی و تباهی بکشاند!
✅مطالعهی چراییِ رخداد جنگهای تاریخ بشر(با تاکید بر جنگهای یکصدسال گذشته)، دقیقا چنین نکاتی را به ما گوشزد میکند: هیتلر، موسولینی، استالین، پینوشه، صدام، قذافی، داعش و ...، دیکتاتورهایی بودند که هرکدام درک اشتباهی از پرسش بنیادیِ «ما کی هستیم و اساسا چرا هستیم»، داشتند! بههمین دلیل، هرکدام از آنها پایهگذار شکل نوینی از فاشیسم، نژادپرستی، دیکتاتوری، تعصب و جهالت مذهبی بودند. بگونهای که مرگ میلیونها انسان بیگناه را در سراسر جهان رقم زدند!
✅درمقابل، یکی از بارزترین ویژگیهای رهبران اثربخش آن استکه بدرستی و با دقتی بالا به تبیین ارکان جهتسازِ جامعه، سازمان یا حزب تحت مدیریتشان میپردازند. یعنی یک بیانیه ماموریت؛ یک بیانیه ارزش و یک توصیف زنده، شفاف و پرجزئیاتی از آینده برای پیروان و هواداران خود ارایه میدهند.
✅یک بیانیه ماموریت در سادهترین شکل ممکن باید قادر باشد برای هفت پرسش محوری زیر، پاسخهایی روشن ارایه دهد:
1⃣چه چیز؟(What). یعنی:
◽️محصول یا خدمت ما دقیقا چیست؟
◽️فعالیتهای ما در پاسخ به کدام نیاز جامعه صورت میگیرد؟
◽️آیا محصول یا خدمت ما بر اساس کشش تقاضایی استکه از جامعه به ما منتقل شده؟(Pull)
◽️یا نه! بر اساس فشار عرضهای استکه ما به جامعه هدفمان منتقل کردهایم؟(Push)
◽️آیا محصول یا خدمتی که ما داریم عرضه میکنیم بر اساس «درکِ» ما از نیاز آشکاری استکه درجامعه وجود دارد؟
◽️یا نه! بر اساس «کشفِ» نیاز پنهانی استکه در جامعه وجود داشته؟
◽️یا نه! بر اساس «خلقِ» نیاز نوپدیدی استکه ما به جامعه معرفی کردهایم؟
2⃣چرا؟(Why):
◽️اساسا ما چرا باید چنین محصول یا خدمتی را به جامعه عرضه کنیم؟
◽️چه ضرورت یا اهمیتی دارد که ما فلان محصول یا خدمت را به جامعه عرضه کنیم؟
◽️آیا جامعه نیز دقیقا همان درکی را از چراییِ عرضه محصول و خدمت ما دارد که ما خودمان از آن داریم؟ اگر نه! چرا؟
◽️آیا عدم اقبال جامعه به محصول یا خدمت ما ریشه در نداشتن درک درستی از چیستی و چرایی آن دارد؟
◽️اگر ازسوی جامعه اقبالی به محصول یا خدمت ما نشان دادهنشده، چه الزام یا ضرورتی به ادامه عرضه آن وجوددارد؟
♦️چرا در چنین شرایطی، ضرورتِ «ایجاد تغییر در سیستم»، لازم و ضروری است؟
3⃣چه کسی؟(Who):
◽️مشتری یا مشتریان ما چه کسانی هستند؟ زنان؟ جوانان؟ نسل کنونی؟ نسل آینده(کودکان)؟ بشریت؟ ... دقیقا چه کسانی؟
◽️درصورتیکه زنان یا جوانان یا کودکان یا ....، مشتریان ما هستند، چرا چنین بخش یا بخشهایی از جامعه را بعنوان مشتریان خود، هدف قرار دادهایم؟
4⃣کجا؟(Where):
◽️بر اساس چیستی و چرایی ماهیت وجودیمان، بازار یا جامعه هدفمان دقیقا کجاست؟
◽️گسترهی جغرافیایی محصول و خدمت ما کدام مناطق را پوشش میدهد؟
◽️باتوجه به اینکه هدف هر سیستمی تعیینکنندهی مرز آن سیستم است، آیا مرز سیستمی را که داریم بر آن حکم میرانیم، بدرستی و دقیق تعریف کردهایم؟
◽️آیا مرز سیستم ما؛ محیطهای دور اعم از محیطهای سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، تکنولوژیک و محیطزیستی را بهدرستی تمیز میدهد؟
5⃣کدام؟(Which):
◽️توجه ما باید بر کدام مزیتهایمان متمرکز باشد؟
◽️آیا شایستگیهای محوری ما پیوند محکمی را میان ماموریت و فرایندهای کلیدیمان ایجاد میکنند؟
6⃣چه وقت؟(When):
◽️ما قرار است محصول یا خدمتمان را درچه بازه زمانی و با چه سرعتی بدست مشتری یا جامعه هدفمان برسانیم تا نهایت رضایتمندی و وفاداری را برایمان درپی داشتهباشد؟ یکسال؟ ۵سال؟ ۲۰سال؟ ۴۰سال؟ ... یا هروقت(!)؟
7⃣چگونه؟(How):
◽️پس از یافتن پاسخ مناسب برای مجموعه پرسشهای بالا، حال باید به پرسش زیر پاسخ داد که:
▪چگونه قرار است محصول یا خدمتمان را به جامعه هدفمان بخورانیم؟
👈 ادامه دارد ...
🔻کانال ایران وابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
✍کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه
3⃣ماموریت جمهوریاسلامی چیست؟(۱)
🗓شنبه، ۱۴اُم اردیبشتماه۱۳۹۸
👈 بخش سوم از این سلسله مقالات با ادبیاتی ساده، بدین مهم میپردازد که اساسا «ماموریت» دربرگیرنده چه مبانیِ فلسفی است؟
✅در ادبیات مدیریت استراتژیک، کلیدواژهی «ماموریت» یکی از کلیدیترین واژگانی استکه ارکان جهتسازِ کشورها، دولتها(احزاب)، سازمانها و افراد را مشخص میکند.
✅نکته:
🔸برخلاف آرمانها و «چشمانداز»ها که با ارایهی تصویری روشن، شفاف، مثبت و پرجزئیات از آینده تبیین میکنند: "ما قرار است به کجا برسیم؟"
🔹«ماموریتِ» ما، به ما و به دیگران گوشزد میکند: "ما کی هستیم و اساسا چرا هستیم؟"!
✅اما درک عمیق از مبانی فلسفیِ این مفاهیم برای رهبران، سیاستگذاران، مدیران و حتی شهروندان عادیِ جوامع بسیارمهم است. چرا که درک اشتباه از آنها، ممکن است موجب ایجاد کجفهمی شود و این کجفهمیها میتواند جامعهای یا حتی نسلهایی را به کجرَوی و تباهی بکشاند!
✅مطالعهی چراییِ رخداد جنگهای تاریخ بشر(با تاکید بر جنگهای یکصدسال گذشته)، دقیقا چنین نکاتی را به ما گوشزد میکند: هیتلر، موسولینی، استالین، پینوشه، صدام، قذافی، داعش و ...، دیکتاتورهایی بودند که هرکدام درک اشتباهی از پرسش بنیادیِ «ما کی هستیم و اساسا چرا هستیم»، داشتند! بههمین دلیل، هرکدام از آنها پایهگذار شکل نوینی از فاشیسم، نژادپرستی، دیکتاتوری، تعصب و جهالت مذهبی بودند. بگونهای که مرگ میلیونها انسان بیگناه را در سراسر جهان رقم زدند!
✅درمقابل، یکی از بارزترین ویژگیهای رهبران اثربخش آن استکه بدرستی و با دقتی بالا به تبیین ارکان جهتسازِ جامعه، سازمان یا حزب تحت مدیریتشان میپردازند. یعنی یک بیانیه ماموریت؛ یک بیانیه ارزش و یک توصیف زنده، شفاف و پرجزئیاتی از آینده برای پیروان و هواداران خود ارایه میدهند.
✅یک بیانیه ماموریت در سادهترین شکل ممکن باید قادر باشد برای هفت پرسش محوری زیر، پاسخهایی روشن ارایه دهد:
1⃣چه چیز؟(What). یعنی:
◽️محصول یا خدمت ما دقیقا چیست؟
◽️فعالیتهای ما در پاسخ به کدام نیاز جامعه صورت میگیرد؟
◽️آیا محصول یا خدمت ما بر اساس کشش تقاضایی استکه از جامعه به ما منتقل شده؟(Pull)
◽️یا نه! بر اساس فشار عرضهای استکه ما به جامعه هدفمان منتقل کردهایم؟(Push)
◽️آیا محصول یا خدمتی که ما داریم عرضه میکنیم بر اساس «درکِ» ما از نیاز آشکاری استکه درجامعه وجود دارد؟
◽️یا نه! بر اساس «کشفِ» نیاز پنهانی استکه در جامعه وجود داشته؟
◽️یا نه! بر اساس «خلقِ» نیاز نوپدیدی استکه ما به جامعه معرفی کردهایم؟
2⃣چرا؟(Why):
◽️اساسا ما چرا باید چنین محصول یا خدمتی را به جامعه عرضه کنیم؟
◽️چه ضرورت یا اهمیتی دارد که ما فلان محصول یا خدمت را به جامعه عرضه کنیم؟
◽️آیا جامعه نیز دقیقا همان درکی را از چراییِ عرضه محصول و خدمت ما دارد که ما خودمان از آن داریم؟ اگر نه! چرا؟
◽️آیا عدم اقبال جامعه به محصول یا خدمت ما ریشه در نداشتن درک درستی از چیستی و چرایی آن دارد؟
◽️اگر ازسوی جامعه اقبالی به محصول یا خدمت ما نشان دادهنشده، چه الزام یا ضرورتی به ادامه عرضه آن وجوددارد؟
♦️چرا در چنین شرایطی، ضرورتِ «ایجاد تغییر در سیستم»، لازم و ضروری است؟
3⃣چه کسی؟(Who):
◽️مشتری یا مشتریان ما چه کسانی هستند؟ زنان؟ جوانان؟ نسل کنونی؟ نسل آینده(کودکان)؟ بشریت؟ ... دقیقا چه کسانی؟
◽️درصورتیکه زنان یا جوانان یا کودکان یا ....، مشتریان ما هستند، چرا چنین بخش یا بخشهایی از جامعه را بعنوان مشتریان خود، هدف قرار دادهایم؟
4⃣کجا؟(Where):
◽️بر اساس چیستی و چرایی ماهیت وجودیمان، بازار یا جامعه هدفمان دقیقا کجاست؟
◽️گسترهی جغرافیایی محصول و خدمت ما کدام مناطق را پوشش میدهد؟
◽️باتوجه به اینکه هدف هر سیستمی تعیینکنندهی مرز آن سیستم است، آیا مرز سیستمی را که داریم بر آن حکم میرانیم، بدرستی و دقیق تعریف کردهایم؟
◽️آیا مرز سیستم ما؛ محیطهای دور اعم از محیطهای سیاسی، اقتصادی، اجتماعی، تکنولوژیک و محیطزیستی را بهدرستی تمیز میدهد؟
5⃣کدام؟(Which):
◽️توجه ما باید بر کدام مزیتهایمان متمرکز باشد؟
◽️آیا شایستگیهای محوری ما پیوند محکمی را میان ماموریت و فرایندهای کلیدیمان ایجاد میکنند؟
6⃣چه وقت؟(When):
◽️ما قرار است محصول یا خدمتمان را درچه بازه زمانی و با چه سرعتی بدست مشتری یا جامعه هدفمان برسانیم تا نهایت رضایتمندی و وفاداری را برایمان درپی داشتهباشد؟ یکسال؟ ۵سال؟ ۲۰سال؟ ۴۰سال؟ ... یا هروقت(!)؟
7⃣چگونه؟(How):
◽️پس از یافتن پاسخ مناسب برای مجموعه پرسشهای بالا، حال باید به پرسش زیر پاسخ داد که:
▪چگونه قرار است محصول یا خدمتمان را به جامعه هدفمان بخورانیم؟
👈 ادامه دارد ...
🔻کانال ایران وابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
سناریوهای ممکن، باورکردنی و محتمل از آیندهی نظام جمهوریاسلامی!
🔹کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه در کانال ایران و ابرچالشهای آینده به نقد علمی و مبتنی بر رَوش از کارکرد نظام جمهوری اسلامی و تفسیر انتقادی از عملکرد رهبرانش(آیتالله خمینی و خامنهای) میپردازد.
🔹وی در مقدمهی این سلسله مقالات ده قسمتی، خواندن آنها را به مردم و رهبران ایران و همچنین به منتقدان و مخالفان نظام که در ادبیات رسانه، اپوزوسیون خوانده میشوند، توصیه میکند.
👈 درصورتیکه این سلسله مقالات را درجهت آگاهیبخشی عمومیِ جامعه مفید و موثر میدانید، آنرا به دیگر هممیهنانمان(و بویژه به رهبری نظام) «همرسانی» بفرمایید.
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده - تبیینگر سناریوهای روشن، مثبت و پرجزئیات از آیندهی ایران
@IranMetaChallenges
🔹کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه در کانال ایران و ابرچالشهای آینده به نقد علمی و مبتنی بر رَوش از کارکرد نظام جمهوری اسلامی و تفسیر انتقادی از عملکرد رهبرانش(آیتالله خمینی و خامنهای) میپردازد.
🔹وی در مقدمهی این سلسله مقالات ده قسمتی، خواندن آنها را به مردم و رهبران ایران و همچنین به منتقدان و مخالفان نظام که در ادبیات رسانه، اپوزوسیون خوانده میشوند، توصیه میکند.
👈 درصورتیکه این سلسله مقالات را درجهت آگاهیبخشی عمومیِ جامعه مفید و موثر میدانید، آنرا به دیگر هممیهنانمان(و بویژه به رهبری نظام) «همرسانی» بفرمایید.
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده - تبیینگر سناریوهای روشن، مثبت و پرجزئیات از آیندهی ایران
@IranMetaChallenges
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔸انتقال مسئولان بلندپایه دولت عمرالبشیر به زندان، که همچون حیوانات در پشت کامیونتهای باری سوارشان کردهاند!
🔸مردم خشمگین و ستمدیدهی سودان با پرتاب خاک و اشیاء مختلف آنها را بدرقه میکنند!
🔹کانال ایران و ابرچالشهای آینده ضمن ردً رفتارهای غالبا احساسی و خشونتآمیز شهروندان سودانی، همواره در صدد پاسخ بدین پرسش استکه:
▪️"چرا دیکتاتورها هیچگاه نخواستهاند از سرنوشت دیگر همکیشانشان که چیزی جز «سلام به پایان» نیست، درس بگیرند و بیاموزند؟"!
♦️بر اساس گزارشهای سالانهی سازمان بینالمللی شفافیت، کشور سودان در کنار کشورهای ناپاکی چون سومالی، میانمار، افغانستان، عراق و ونزوئلا هرساله در ردیف فاسدترین کشورهای جهان رتبهبندی میشود!
♦️«فساد» و «سرکوب» دو پدیدهی زشت، خانمانسوز و خانمانبرانداز است و فرجام خوشی را برای هیچکس و بویژه برای حاکمان مفسد و تبهکار رقم نمیزند!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده - مروجِ پاکی و راستی و درستی و دانایی
@IranMetaChallenges
🔸مردم خشمگین و ستمدیدهی سودان با پرتاب خاک و اشیاء مختلف آنها را بدرقه میکنند!
🔹کانال ایران و ابرچالشهای آینده ضمن ردً رفتارهای غالبا احساسی و خشونتآمیز شهروندان سودانی، همواره در صدد پاسخ بدین پرسش استکه:
▪️"چرا دیکتاتورها هیچگاه نخواستهاند از سرنوشت دیگر همکیشانشان که چیزی جز «سلام به پایان» نیست، درس بگیرند و بیاموزند؟"!
♦️بر اساس گزارشهای سالانهی سازمان بینالمللی شفافیت، کشور سودان در کنار کشورهای ناپاکی چون سومالی، میانمار، افغانستان، عراق و ونزوئلا هرساله در ردیف فاسدترین کشورهای جهان رتبهبندی میشود!
♦️«فساد» و «سرکوب» دو پدیدهی زشت، خانمانسوز و خانمانبرانداز است و فرجام خوشی را برای هیچکس و بویژه برای حاکمان مفسد و تبهکار رقم نمیزند!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده - مروجِ پاکی و راستی و درستی و دانایی
@IranMetaChallenges
سناریوهای ممکن، باورکردنی و محتمل از آیندهی نظام جمهوریاسلامی!
✍کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه
4⃣ماموریت جمهوریاسلامی چیست؟(۲)
🗓۳شنبه، ۱۷اُم اردیبشتماه۱۳۹۸
✅باتوجه به اینکه یکی از بروندادهای انقلاب ۱۳۵۷ ایران که بعدها «انقلاب اسلامی» نامیده شد، زایشِ «نظام جمهوریاسلامی» بوده، لازم است پیش از تفسیر و تحلیل انتقادی از کارکردهای آن نظام، اشارهای خیلیکوتاه نیز داشته باشیم به چرایی و چگونگی پیروزی انقلاب در واپسین روزهای زیستِ سیاسیِ رژیم پهلوی.
✅بهسبب قدرتافزایی محمدرضاشاه در نیمهی دوم ۱۳۵۰، بدلیل فراجهش ناگهانی قیمت نفت و خطونشانهای گاهوبیگاهی که وی برای غربیها میکشید سران چهار کشور آمریکا، آلمانغربی، فرانسه و انگلیس در کنفرانس گوآدالوپ(۱۴ تا ۱۷ دیماه ۱۳۵۷) به نتیجهای جز پایان حکومت پهلوی و ترک زودهنگام شاه از ایران نرسیدند!
✅ژیسکار دستن - رییسجمهور فرانسه و میزبان کنفرانس یادشده، در گفتگو با روزنامه توس(۱۳۷۷) گفته بود: "تنها کشوری که در آن کنفرانس زنگ پایان حکومت شاه را به صدا درآورد نمایندهٔ آمریکا(کارتر) بود و معتقدبود وقت تغییر رژیم در ایران فرا رسیده"!
✅درواقع، آمریکا در آن زمان ازطریق دو تن از افراد نزدیک به سازمان سیا بهنامهای ابراهیم یزدی و صادق قطبزاده با آیتالله خمینی رابطه برقرار کرده بود و درخصوص همکاریهای دوجانبهی پس از استقرار نظام حکومتی پساپهلوی، با آیتالله خمینی به توافق ضمنی رسیدهبود. علت چرخش کاخ سفید از شاه به آیتالله خمینی نیز آن بود که: «تحلیلهای آن زمان سازمان سیا بدین جمعبندی رسیده بود که؛ با توجه به گسترش نارضایتیهای داخلی و نفوذ روزافزون حزب توده در لایههای مختلف مدیریتی و اجتماعی ایران، یک نظام حکومتی مذهبی، بهترین گزینه برای رویارویی با نفوذ شوروی در آن کشور است»!
✅ازسوی دیگر؛ سازمان جاسوسی شوروی (ک.گ.ب) نیز پس از واقعهی ۲۸ اَمرداد ۱۳۳۲ به این نتیجه رسیده بود: «دیگر نیازی نیست ازطریق نهاد همزاد خود(یعنی حزب توده)، مستقیما به گسترش ایدئولوژی کمونیسم در ایران بپردازد. بلکه کافیست ایدئولوژیاش را بر روی نزدیکترین جریان سیاسی - ایدئولوژیک به خودش در آن کشور که همانا جریان چپ اسلامگرا بود، سوار کند».
✅مطالعهی پوستهی ایدئولوژیِ تکهویتیِ نظام جمهوری اسلامی نیز نشان میدهد کارکردی بسیار شبیه به کارکرد نظام کمونیستی شوروی سابق دارد. موارد زیر نمونههایی از این شباهتها را پایش میکند:
◽️الوهیتبخشی به عقیده یا ایدئولوژیِ تکهویتی(که خمیرمایهی نظام را شکل میبخشد) و قدسیسازیِ رهبرانش، و خطِقرمزتراشی برای آنها با این هدف که کسی مجاز به نقد آنها نباشد
◽️دخالت در عقاید شخصی و خصوصیترین مسایل مردم(بویژه زنان و جوانان) و سنجش همهچیز با معیار ایدئولوژیِ تکهویتی
◽️دشمن بزرگ خواندن غرب(با محوریت آمریکا) که در ادبیات سیاسی امروز، «استکبارستیزی» خوانده میشود
◽️استقرار نهادهای عقیدتی - سیاسی در دل نهادهای علمی، تربیتی، نظامی، اجرایی و اجتماعی
◽️گسترش شبهنظامیانی تحت عنوان بسیج و تجهیز آنها به قابلیتهای نظامی و امنیتی
◽️شعارنویسی با فونتهای درشت بر روی دیوارهای شهرها
◽️نصب تصاویر و تمثالهایی از رهبران و فداییان راه عقیده بر روی دیوارهای شهرها
◽️منزوی ساختن اقتصاد ملی از اقتصاد جهانی و تکیهی بیاندازه بر نظامیگری
◽️گسترش فساد، بیعدالتی و نابرابری فرصتها و اعمال خشونت و سرکوب بر کسانیکه به فساد و بیعدالتی اعتراض کنند
◽️سانسور و فیلترینگ جریان آزاد اطلاعات و محدودسازی آزادی بیان و دیگر حقوق شهروندی
✅بر این اساس، اگرچه نظام کشورداری ایران، تنها ازطریق یک پسوند به اسلام پیوند زده شده و با تکیه بر یک دمکراسی نیمبند، مدعی جمهوریت نیز هست ولی به مفهوم واقعی کلمه، نه اسلامی است و نه جمهوری.
✅در واقع:
🔸جمهوری اسلامی به مفهوم واقعی کلمه «اسلامی» نیست زیرا در دین اسلام هرگونه فساد، زور، ستم، سرکوب، تبعیض، بیعدالتی، نابرابری، دروغ، ریا، ربا و نفاقی محکوم و مطرود است. این درحالیستکه نرخ رشد هریک از متغیرهای یادشده در ایران، در سیکلهای تکرار پیاپی درحال فراجهش ناگهانی است و ارادهای ازسوی رهبری نظام(آیتالله خامنهای)، برای حل چنین معضلات خانمانسوزی قابل مشاهده ویا قابل اندازهگیری نیست!
🔸جمهوری اسلامی به مفهوم واقعی کلمه، «جمهوری» نیست. زیرا نظام انتخابات در ایران، نهتنها کارکرد حزبی ندارد بلکه بازیگران تمامیتخواهِ قدرت با تکیه بر ساختارهای ایلیاتی، قبیلهای و طایفهای به گسترش خویشاوندسالاری در سیستمهای اداری میپردازند تا در چپاول ثروتهای ملی، کسی مزاحمشان نشود.
✅با این مقدمه، در بخش پسین از این سلسله مقالات به تفسیر انتقادی از ماموریت نظام جمهوری اسلامی پرداخته خواهدشد.
👈 ادامه دارد ...
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
✍کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه
4⃣ماموریت جمهوریاسلامی چیست؟(۲)
🗓۳شنبه، ۱۷اُم اردیبشتماه۱۳۹۸
✅باتوجه به اینکه یکی از بروندادهای انقلاب ۱۳۵۷ ایران که بعدها «انقلاب اسلامی» نامیده شد، زایشِ «نظام جمهوریاسلامی» بوده، لازم است پیش از تفسیر و تحلیل انتقادی از کارکردهای آن نظام، اشارهای خیلیکوتاه نیز داشته باشیم به چرایی و چگونگی پیروزی انقلاب در واپسین روزهای زیستِ سیاسیِ رژیم پهلوی.
✅بهسبب قدرتافزایی محمدرضاشاه در نیمهی دوم ۱۳۵۰، بدلیل فراجهش ناگهانی قیمت نفت و خطونشانهای گاهوبیگاهی که وی برای غربیها میکشید سران چهار کشور آمریکا، آلمانغربی، فرانسه و انگلیس در کنفرانس گوآدالوپ(۱۴ تا ۱۷ دیماه ۱۳۵۷) به نتیجهای جز پایان حکومت پهلوی و ترک زودهنگام شاه از ایران نرسیدند!
✅ژیسکار دستن - رییسجمهور فرانسه و میزبان کنفرانس یادشده، در گفتگو با روزنامه توس(۱۳۷۷) گفته بود: "تنها کشوری که در آن کنفرانس زنگ پایان حکومت شاه را به صدا درآورد نمایندهٔ آمریکا(کارتر) بود و معتقدبود وقت تغییر رژیم در ایران فرا رسیده"!
✅درواقع، آمریکا در آن زمان ازطریق دو تن از افراد نزدیک به سازمان سیا بهنامهای ابراهیم یزدی و صادق قطبزاده با آیتالله خمینی رابطه برقرار کرده بود و درخصوص همکاریهای دوجانبهی پس از استقرار نظام حکومتی پساپهلوی، با آیتالله خمینی به توافق ضمنی رسیدهبود. علت چرخش کاخ سفید از شاه به آیتالله خمینی نیز آن بود که: «تحلیلهای آن زمان سازمان سیا بدین جمعبندی رسیده بود که؛ با توجه به گسترش نارضایتیهای داخلی و نفوذ روزافزون حزب توده در لایههای مختلف مدیریتی و اجتماعی ایران، یک نظام حکومتی مذهبی، بهترین گزینه برای رویارویی با نفوذ شوروی در آن کشور است»!
✅ازسوی دیگر؛ سازمان جاسوسی شوروی (ک.گ.ب) نیز پس از واقعهی ۲۸ اَمرداد ۱۳۳۲ به این نتیجه رسیده بود: «دیگر نیازی نیست ازطریق نهاد همزاد خود(یعنی حزب توده)، مستقیما به گسترش ایدئولوژی کمونیسم در ایران بپردازد. بلکه کافیست ایدئولوژیاش را بر روی نزدیکترین جریان سیاسی - ایدئولوژیک به خودش در آن کشور که همانا جریان چپ اسلامگرا بود، سوار کند».
✅مطالعهی پوستهی ایدئولوژیِ تکهویتیِ نظام جمهوری اسلامی نیز نشان میدهد کارکردی بسیار شبیه به کارکرد نظام کمونیستی شوروی سابق دارد. موارد زیر نمونههایی از این شباهتها را پایش میکند:
◽️الوهیتبخشی به عقیده یا ایدئولوژیِ تکهویتی(که خمیرمایهی نظام را شکل میبخشد) و قدسیسازیِ رهبرانش، و خطِقرمزتراشی برای آنها با این هدف که کسی مجاز به نقد آنها نباشد
◽️دخالت در عقاید شخصی و خصوصیترین مسایل مردم(بویژه زنان و جوانان) و سنجش همهچیز با معیار ایدئولوژیِ تکهویتی
◽️دشمن بزرگ خواندن غرب(با محوریت آمریکا) که در ادبیات سیاسی امروز، «استکبارستیزی» خوانده میشود
◽️استقرار نهادهای عقیدتی - سیاسی در دل نهادهای علمی، تربیتی، نظامی، اجرایی و اجتماعی
◽️گسترش شبهنظامیانی تحت عنوان بسیج و تجهیز آنها به قابلیتهای نظامی و امنیتی
◽️شعارنویسی با فونتهای درشت بر روی دیوارهای شهرها
◽️نصب تصاویر و تمثالهایی از رهبران و فداییان راه عقیده بر روی دیوارهای شهرها
◽️منزوی ساختن اقتصاد ملی از اقتصاد جهانی و تکیهی بیاندازه بر نظامیگری
◽️گسترش فساد، بیعدالتی و نابرابری فرصتها و اعمال خشونت و سرکوب بر کسانیکه به فساد و بیعدالتی اعتراض کنند
◽️سانسور و فیلترینگ جریان آزاد اطلاعات و محدودسازی آزادی بیان و دیگر حقوق شهروندی
✅بر این اساس، اگرچه نظام کشورداری ایران، تنها ازطریق یک پسوند به اسلام پیوند زده شده و با تکیه بر یک دمکراسی نیمبند، مدعی جمهوریت نیز هست ولی به مفهوم واقعی کلمه، نه اسلامی است و نه جمهوری.
✅در واقع:
🔸جمهوری اسلامی به مفهوم واقعی کلمه «اسلامی» نیست زیرا در دین اسلام هرگونه فساد، زور، ستم، سرکوب، تبعیض، بیعدالتی، نابرابری، دروغ، ریا، ربا و نفاقی محکوم و مطرود است. این درحالیستکه نرخ رشد هریک از متغیرهای یادشده در ایران، در سیکلهای تکرار پیاپی درحال فراجهش ناگهانی است و ارادهای ازسوی رهبری نظام(آیتالله خامنهای)، برای حل چنین معضلات خانمانسوزی قابل مشاهده ویا قابل اندازهگیری نیست!
🔸جمهوری اسلامی به مفهوم واقعی کلمه، «جمهوری» نیست. زیرا نظام انتخابات در ایران، نهتنها کارکرد حزبی ندارد بلکه بازیگران تمامیتخواهِ قدرت با تکیه بر ساختارهای ایلیاتی، قبیلهای و طایفهای به گسترش خویشاوندسالاری در سیستمهای اداری میپردازند تا در چپاول ثروتهای ملی، کسی مزاحمشان نشود.
✅با این مقدمه، در بخش پسین از این سلسله مقالات به تفسیر انتقادی از ماموریت نظام جمهوری اسلامی پرداخته خواهدشد.
👈 ادامه دارد ...
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔸این ویدئو؛ رقص و شادی نوجوانانی را نمایش میدهد که علی مطهری امروز ۳شنبه ۱۷اُم اردیبهشت ۹۸، بدان معترض بوده و خواستار برکناری مدیران مدارس آنها شده!
🔸علی مطهریای که از پدران، مادران و معلمان همین دانشآموزان رای گرفته تا بر صندلی نایبرییسی مجلس دهم تکیه بزند با این امید که از حق فرزندان آنها ازجمله حق شادیشان، دفاع کند!
🔸جناب مطهری عزیز! شما ۴۰سال اَنجَزَ زدید و مردم کشورمان به ساز اَنجَزَهای شما رقصیدند. حال بفرمایید؛ رقص این بچهها چه معضلی را در جامعه ایجاد کرده که اَنجَزَهای ۴۰سالهی شما ایجاد نکرده؟
🔸دوست عزیز! مشکل شما و دوستان شبیه به شما آن استکه درک درستی از تحولات دنیای پیرامونتان ندارید و همه چیز را با عینک ایدئولوژی نگاه میکنید.
🔹دَنیل راشکوف میگوید: "در عصر دیجیتال و در سدهی ۲۱، این فرزندان ما هستند که معلمهای ما هستند و نه برعکس"!
▪️در چنین شرایطی، پیچاندن نسخههای سیاستی جهت تربیت فرزندانمان بدون لحاظ کردن دیدگاههای آنها، یعنی: «سلام شکست! خیلی ارادت داریم، پایان»!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
🔸علی مطهریای که از پدران، مادران و معلمان همین دانشآموزان رای گرفته تا بر صندلی نایبرییسی مجلس دهم تکیه بزند با این امید که از حق فرزندان آنها ازجمله حق شادیشان، دفاع کند!
🔸جناب مطهری عزیز! شما ۴۰سال اَنجَزَ زدید و مردم کشورمان به ساز اَنجَزَهای شما رقصیدند. حال بفرمایید؛ رقص این بچهها چه معضلی را در جامعه ایجاد کرده که اَنجَزَهای ۴۰سالهی شما ایجاد نکرده؟
🔸دوست عزیز! مشکل شما و دوستان شبیه به شما آن استکه درک درستی از تحولات دنیای پیرامونتان ندارید و همه چیز را با عینک ایدئولوژی نگاه میکنید.
🔹دَنیل راشکوف میگوید: "در عصر دیجیتال و در سدهی ۲۱، این فرزندان ما هستند که معلمهای ما هستند و نه برعکس"!
▪️در چنین شرایطی، پیچاندن نسخههای سیاستی جهت تربیت فرزندانمان بدون لحاظ کردن دیدگاههای آنها، یعنی: «سلام شکست! خیلی ارادت داریم، پایان»!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔸این ویدئو خواندن سرود صبحگاهی در مدارس آمریکا را باخواندن آهنگی در برخی از مدارس ایران قیاس میکند!
✅اما پرسش آن استکه: چرا آموزش و پرورش ما پس از ۴۰سال به اینجا رسیده؟
✅پاسخ این پرسش را میتوان با تکیه بر قوانین دهگانهی حاکم بر «تفکر سیستمی» داد:
1⃣بسیاری از معضلات امروز جامعه ما ناشی از سیاستهای سادهلوحانهی دیروز خودِ ما است!
2⃣اقدامات چشمبستهی ما به هر اندازه سختتر باشد، واکنشی بهمراتب سختتر ازجانب اجزای سیستم را درپی دارد!
3⃣راهحلهای موقت و رویدادگرای ما، ره بهجایی نمیبرند!
4⃣موفقیتهای کوتاهمدت ما، بدنبال خود نتایج بدی را بهبار میآورند!
5⃣درمان ناشیانهی ما(برکناری مدیران خطاکار مدارس) میتواند از خودِ مرض ِ اعتیاد به ایدئولوژی هم بدتر باشد!
6⃣تلاش برای اصلاحات روبنایی نظام وکوشش جهت قدرت گرفتنِ بیشتر ایدئولوژی، میتواند نتایج معکوسی را درپی داشته باشد!
7⃣نشانهها و ریشههای مشکل از نظر زمانی و مکانی نزدیک بهم نیستند
8⃣برخی تغییرات اساسی درسیستم، میتواند دستاوردهای شگرفی را پدید آورد
9⃣هرگز نباید شرایط محیطی(و بویژه دشمن) را سرزنش کنیم!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
✅اما پرسش آن استکه: چرا آموزش و پرورش ما پس از ۴۰سال به اینجا رسیده؟
✅پاسخ این پرسش را میتوان با تکیه بر قوانین دهگانهی حاکم بر «تفکر سیستمی» داد:
1⃣بسیاری از معضلات امروز جامعه ما ناشی از سیاستهای سادهلوحانهی دیروز خودِ ما است!
2⃣اقدامات چشمبستهی ما به هر اندازه سختتر باشد، واکنشی بهمراتب سختتر ازجانب اجزای سیستم را درپی دارد!
3⃣راهحلهای موقت و رویدادگرای ما، ره بهجایی نمیبرند!
4⃣موفقیتهای کوتاهمدت ما، بدنبال خود نتایج بدی را بهبار میآورند!
5⃣درمان ناشیانهی ما(برکناری مدیران خطاکار مدارس) میتواند از خودِ مرض ِ اعتیاد به ایدئولوژی هم بدتر باشد!
6⃣تلاش برای اصلاحات روبنایی نظام وکوشش جهت قدرت گرفتنِ بیشتر ایدئولوژی، میتواند نتایج معکوسی را درپی داشته باشد!
7⃣نشانهها و ریشههای مشکل از نظر زمانی و مکانی نزدیک بهم نیستند
8⃣برخی تغییرات اساسی درسیستم، میتواند دستاوردهای شگرفی را پدید آورد
9⃣هرگز نباید شرایط محیطی(و بویژه دشمن) را سرزنش کنیم!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
ایران: جامعهای با رهبرانی خیالپرداز و وقتگذران، و مردمانی سردرگم و بیهدف!
🔹چشمانداز روشن(بیابهام)، مثبت، شفاف و پرجزئیات از آینده داشتن نشانهی موفقیت ملتهاست؟
👈 یا:
🔹موفقیت ملتها پیامد چشمانداز روشن(بیابهام)، مثبت، شفاف و پرجزئیاتی استکه از آینده داشتهاند؟!
♦️تصویربزرگِ سند چشمانداز ملی ایران میگوید:
✳️"ایرانِ اسلامی در افق ۱۴۰۴، ایرانیست با جایگاه نخستِ علمی، فناوری و اقتصادی در منطقهی آسیای جنوبغربی"!
🔴نتیجه:
✅چشمانداز بدون عمل، خیالپردازی است!
✅وعملِ بدون چشمانداز، وقتگذزانی!
✅جوامع دارای چشمانداز، موفقترند.
✅و جوامع فاقد چشمانداز، در خطرند!
✳️اهداف بلندپروازانه و تصویرشده در سند چشمانداز ملی ایران با «اَجی مَجی لاتَرَجی» محقق نخواهد شد!
❎جامعهی اکنون ایران برای تحقق اهداف سند چشمانداز ملیاش در افق ۱۴۹۹خورشیدی(۲۱۲۰میلادی)، به رهبرانی از ژن کوروش، از تبار آرش و از جنس فردوسی نیاز دارد!
❎ایرانِ قدرتمند با شهروندانی هدفمند، تنها با داشتن چنین رهبرانی به قدرت شمارهی یک ِ جهانی تبدیل خواهد شد!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
🔹چشمانداز روشن(بیابهام)، مثبت، شفاف و پرجزئیات از آینده داشتن نشانهی موفقیت ملتهاست؟
👈 یا:
🔹موفقیت ملتها پیامد چشمانداز روشن(بیابهام)، مثبت، شفاف و پرجزئیاتی استکه از آینده داشتهاند؟!
♦️تصویربزرگِ سند چشمانداز ملی ایران میگوید:
✳️"ایرانِ اسلامی در افق ۱۴۰۴، ایرانیست با جایگاه نخستِ علمی، فناوری و اقتصادی در منطقهی آسیای جنوبغربی"!
🔴نتیجه:
✅چشمانداز بدون عمل، خیالپردازی است!
✅وعملِ بدون چشمانداز، وقتگذزانی!
✅جوامع دارای چشمانداز، موفقترند.
✅و جوامع فاقد چشمانداز، در خطرند!
✳️اهداف بلندپروازانه و تصویرشده در سند چشمانداز ملی ایران با «اَجی مَجی لاتَرَجی» محقق نخواهد شد!
❎جامعهی اکنون ایران برای تحقق اهداف سند چشمانداز ملیاش در افق ۱۴۹۹خورشیدی(۲۱۲۰میلادی)، به رهبرانی از ژن کوروش، از تبار آرش و از جنس فردوسی نیاز دارد!
❎ایرانِ قدرتمند با شهروندانی هدفمند، تنها با داشتن چنین رهبرانی به قدرت شمارهی یک ِ جهانی تبدیل خواهد شد!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
Forwarded from ایران و اَبَرچالشهای آینده
سناریوهای ممکن، باورکردنی و محتمل از آیندهی نظام جمهوریاسلامی!
🔹کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه در کانال ایران و ابرچالشهای آینده به نقد علمی و مبتنی بر رَوش از کارکرد نظام جمهوری اسلامی و تفسیر انتقادی از عملکرد رهبرانش(آیتالله خمینی و خامنهای) میپردازد.
🔹وی در مقدمهی این سلسله مقالات ده قسمتی، خواندن آنها را به مردم و رهبران ایران و همچنین به منتقدان و مخالفان نظام که در ادبیات رسانه، اپوزوسیون خوانده میشوند، توصیه میکند.
👈 درصورتیکه این سلسله مقالات را درجهت آگاهیبخشی عمومیِ جامعه مفید و موثر میدانید، آنرا به دیگر هممیهنانمان(و بویژه به رهبری نظام) «همرسانی» بفرمایید.
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده - تبیینگر سناریوهای روشن، مثبت و پرجزئیات از آیندهی ایران
@IranMetaChallenges
🔹کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه در کانال ایران و ابرچالشهای آینده به نقد علمی و مبتنی بر رَوش از کارکرد نظام جمهوری اسلامی و تفسیر انتقادی از عملکرد رهبرانش(آیتالله خمینی و خامنهای) میپردازد.
🔹وی در مقدمهی این سلسله مقالات ده قسمتی، خواندن آنها را به مردم و رهبران ایران و همچنین به منتقدان و مخالفان نظام که در ادبیات رسانه، اپوزوسیون خوانده میشوند، توصیه میکند.
👈 درصورتیکه این سلسله مقالات را درجهت آگاهیبخشی عمومیِ جامعه مفید و موثر میدانید، آنرا به دیگر هممیهنانمان(و بویژه به رهبری نظام) «همرسانی» بفرمایید.
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده - تبیینگر سناریوهای روشن، مثبت و پرجزئیات از آیندهی ایران
@IranMetaChallenges
ایران و اَبَرچالشهای آینده pinned «سناریوهای ممکن، باورکردنی و محتمل از آیندهی نظام جمهوریاسلامی! ✍کوروش برارپور - پژوهشگر آزاد و کنشگر بیطرف توسعه 4⃣ماموریت جمهوریاسلامی چیست؟(۲) 🗓۳شنبه، ۱۷اُم اردیبشتماه۱۳۹۸ ✅باتوجه به اینکه یکی از بروندادهای انقلاب ۱۳۵۷ ایران که بعدها «انقلاب اسلامی»…»
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
آمریکا هیچ غلطی نمیتونه بکنه!
🔺در این ویدوئو:
🔸خبرنگار صداوسیما از این شهروند میپرسد: "به نظر شما آیا آمریکا تونسته ملت ایران رو به زانو دربیاره"؟
🔹ایشان نخست با خلقیات خاص ما ایرانیها(و با تندخویی) میگوید: "نهخیر! آمریکا هیچ غلطی نمیتونه بکنه ... ما الان خودکفا شدیم"!
🔹سپس در ادامه میگوید: "... این گِرانیا همش زیر سر آمریکا و اسرائیله"!
🔸پرسش: چطور آمریکا هیچ غلطی نمیتونه بکنه ولی بر اساس اظهارات مسئولان نظام، تمام بدبختیهای ملت ایران زیر سر دشمنه؟!
🔸شاید بسیاری از هممیهنانمان این ویدئو را فقط برای خنده ببینند و همرسانی کنند. ولی در همین ویدئوی ساده، نکات بسیاری نهفته است! از جمله اینکه:
✅الناس بِاُمرائهِم اَشبَه منهم بِآبائهم: مردم به رهبرانشان شبیهترند تا به پدرانشان!(امام علی(ع))
🔸نکته دیگری که از ایدههای راهنمای غلطِ(The bad guiding idea) این شهروند محترم میتوان برداشت کرد آن استکه:
✅ظاهرا آمریکا هیچ غلط° نمیکنه! یعنی همش داره درست عمل میکنه و هرکاری بخواد، میتونه بکنه!
🔵این شهروند محترم، رخ تمامنمای مسئولان لافزن کشورمان است!
🔻کانال ایران وابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
🔺در این ویدوئو:
🔸خبرنگار صداوسیما از این شهروند میپرسد: "به نظر شما آیا آمریکا تونسته ملت ایران رو به زانو دربیاره"؟
🔹ایشان نخست با خلقیات خاص ما ایرانیها(و با تندخویی) میگوید: "نهخیر! آمریکا هیچ غلطی نمیتونه بکنه ... ما الان خودکفا شدیم"!
🔹سپس در ادامه میگوید: "... این گِرانیا همش زیر سر آمریکا و اسرائیله"!
🔸پرسش: چطور آمریکا هیچ غلطی نمیتونه بکنه ولی بر اساس اظهارات مسئولان نظام، تمام بدبختیهای ملت ایران زیر سر دشمنه؟!
🔸شاید بسیاری از هممیهنانمان این ویدئو را فقط برای خنده ببینند و همرسانی کنند. ولی در همین ویدئوی ساده، نکات بسیاری نهفته است! از جمله اینکه:
✅الناس بِاُمرائهِم اَشبَه منهم بِآبائهم: مردم به رهبرانشان شبیهترند تا به پدرانشان!(امام علی(ع))
🔸نکته دیگری که از ایدههای راهنمای غلطِ(The bad guiding idea) این شهروند محترم میتوان برداشت کرد آن استکه:
✅ظاهرا آمریکا هیچ غلط° نمیکنه! یعنی همش داره درست عمل میکنه و هرکاری بخواد، میتونه بکنه!
🔵این شهروند محترم، رخ تمامنمای مسئولان لافزن کشورمان است!
🔻کانال ایران وابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
راستآزمایی سیاستهای سیاستگذاران ایران با تکیه بر نظریههای مدیریت!
🔸روز سهشنبه ۱۷اُم اردیبهشت۹۸، در پی انتشار ویدئوهایی از رقص و شادیِ دانشآموزان کشورمان، نمایندگانی از مجلس و مسئولان ارشد وزارت آموزش و پرورش را وادار به واکنش و پاسخگویی کرد.
🔸برخی از این واکنشها چون اظهارات ناپختهی علی مطهری - نایبرییس مجلس بهقدری رادیکال بود که اخراج مدیران مدارس مربوطه را خواستار شده بود!
🔹اما نتایج راستآزمایی سیاستهای ایدئولوژیک سیاستگذاران و اقدامات قانونگذاران و دولتمردان کشورمان با تکیه بر نظریههای علم مدیریت که معمولا توسط آنها ادعا میشود در ایران جواب نمیدهد، جالب توجه است!
🔹یکی از این نظریههای علمی، «قانون دوم تفکر سیستمی» است که میگوید:
✅"اقدامات چشمبستهی سیاستگذاران و مدیران به هر اندازه سختتر باشد، واکنشی بهمراتب سختتر ازجانب اجزای سیستم را درپی دارد"!
🔸ویدئوی پیوست که رقص و شادی گستردهی دانشآموزان ایرانی را پس از اظهارات قانونگذاران و دولتمردان ایران به تصویر کشیده، نمونهای از این راستآزماییها با تکیه بر قانون دوم تفکر سیستمی است!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
🔸روز سهشنبه ۱۷اُم اردیبهشت۹۸، در پی انتشار ویدئوهایی از رقص و شادیِ دانشآموزان کشورمان، نمایندگانی از مجلس و مسئولان ارشد وزارت آموزش و پرورش را وادار به واکنش و پاسخگویی کرد.
🔸برخی از این واکنشها چون اظهارات ناپختهی علی مطهری - نایبرییس مجلس بهقدری رادیکال بود که اخراج مدیران مدارس مربوطه را خواستار شده بود!
🔹اما نتایج راستآزمایی سیاستهای ایدئولوژیک سیاستگذاران و اقدامات قانونگذاران و دولتمردان کشورمان با تکیه بر نظریههای علم مدیریت که معمولا توسط آنها ادعا میشود در ایران جواب نمیدهد، جالب توجه است!
🔹یکی از این نظریههای علمی، «قانون دوم تفکر سیستمی» است که میگوید:
✅"اقدامات چشمبستهی سیاستگذاران و مدیران به هر اندازه سختتر باشد، واکنشی بهمراتب سختتر ازجانب اجزای سیستم را درپی دارد"!
🔸ویدئوی پیوست که رقص و شادی گستردهی دانشآموزان ایرانی را پس از اظهارات قانونگذاران و دولتمردان ایران به تصویر کشیده، نمونهای از این راستآزماییها با تکیه بر قانون دوم تفکر سیستمی است!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
VID-20190510-WA0008.mp4
17.6 MB
*******
آیا بارییسجمهورشدن زنان موافقید؟
🔸این ویدئو، نشست اقناعیِ اتاق فکر تیم انتخاباتی هیلاری کلینتون با چهار کودک، در جریان انتخابات ریاستجمهوری ۲۰۱۶ آمریکا را نمایش میدهد!
🔸ظاهر قضیه(که بسیار هم مهم است) آن استکه؛ تیم انتخاباتی کلینتون میخواهد این تصویر ذهنی را در ذهن مخاطبانش ایجاد کند که: "مطالبات نسل آینده برای ما بسیارمهم است. بنابراین میکوشیم تا با شناسایی آن مطالبات(و البته درصورت کسب پیروزی)، بدانها پاسخ دهیم".
🔸ولی اصل قضیه آن استکه؛ تیم انتخاباتی کلینتون میکوشد تا با اقناع کودکان حاضر در نشست، حساسیت آنها و مردم(بویژه زنان) آمریکا را نسبت به یک نیاز نادیده انگاشتهشده در آن کشور(نیاز به یک رییسجمهور زن) بالا ببرد.
♦️نتیجه:
✅درحالیکه سیاستمداران کشورهای توسعهیافته به شیوههای گوناگون میکوشند تا خواستهها و انتظارات نسل آیندهشان را در فرایند طراحی و اجرای سیاستها و برنامههایشان دخالت دهند، دغدغهی متولیان تربیتِ نسل در ایران آن استکه؛ چرا دانشآموزان ما شادند و دارند میرقصند؟!!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده - پشتیبان نسل آینده ایران
@IranMetaChallenges
آیا بارییسجمهورشدن زنان موافقید؟
🔸این ویدئو، نشست اقناعیِ اتاق فکر تیم انتخاباتی هیلاری کلینتون با چهار کودک، در جریان انتخابات ریاستجمهوری ۲۰۱۶ آمریکا را نمایش میدهد!
🔸ظاهر قضیه(که بسیار هم مهم است) آن استکه؛ تیم انتخاباتی کلینتون میخواهد این تصویر ذهنی را در ذهن مخاطبانش ایجاد کند که: "مطالبات نسل آینده برای ما بسیارمهم است. بنابراین میکوشیم تا با شناسایی آن مطالبات(و البته درصورت کسب پیروزی)، بدانها پاسخ دهیم".
🔸ولی اصل قضیه آن استکه؛ تیم انتخاباتی کلینتون میکوشد تا با اقناع کودکان حاضر در نشست، حساسیت آنها و مردم(بویژه زنان) آمریکا را نسبت به یک نیاز نادیده انگاشتهشده در آن کشور(نیاز به یک رییسجمهور زن) بالا ببرد.
♦️نتیجه:
✅درحالیکه سیاستمداران کشورهای توسعهیافته به شیوههای گوناگون میکوشند تا خواستهها و انتظارات نسل آیندهشان را در فرایند طراحی و اجرای سیاستها و برنامههایشان دخالت دهند، دغدغهی متولیان تربیتِ نسل در ایران آن استکه؛ چرا دانشآموزان ما شادند و دارند میرقصند؟!!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده - پشتیبان نسل آینده ایران
@IranMetaChallenges
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
نابغههای سیاسی در ایران چگونه نامزد انتخابات ریاستجمهوری میشوند؟!
🔸این ویدئو، گفتگوی جالب خبرنگار پارلمانی صداوسیما را با یکی از نمایندگان مجلس هفتم نمایش میدهد که مدعی بود میخواهد نامزد نهمین دوره انتخابات ریاستجمهوری ایران شود.
🔸خبرنگار یادشده با طرح چند پرسش ساده و درعینحال مهم، تراز و عیار وی را بهلحاظ سیاستورزی، خردورزی و استدلالورزی مورد چالش قرار میدهد.
🔸با دیدن این ویدئو چند پرسش مهم قابل طرح است:
1⃣اساسا چرا باید چنین افراد بیمایه و متوهمی وارد مجلس ایران شوند که پس از چندی به این جمعبندی برسند که؛ "اساسا چرا من نباید رییسجمهور ایران شوم"؟!
2⃣احتمالا عالیجناب صراف به ما خواهد گفت: "مگر من بهلحاظ سیاستورزی، استدلالورزی و خردورزی چه کم از نابغههایی چون قالیباف، عارف، ولایتی، رضایی، حداد، جلیلی، روحانی، رییسی، احمدینژاد و دیگران دارم که هر دوره؛ هنگامهی انتخابات ریاستجمهوری که فرا میرسد، با حمایت مافیای قدرتوثروت، خود را به مردم تحمیل میکنند؟"!
3⃣چنددرصد از نامزدهای ریاست جمهوری کشورمان از جزئیات سند چشماندازملی آگاهی دارند؟!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
🔸این ویدئو، گفتگوی جالب خبرنگار پارلمانی صداوسیما را با یکی از نمایندگان مجلس هفتم نمایش میدهد که مدعی بود میخواهد نامزد نهمین دوره انتخابات ریاستجمهوری ایران شود.
🔸خبرنگار یادشده با طرح چند پرسش ساده و درعینحال مهم، تراز و عیار وی را بهلحاظ سیاستورزی، خردورزی و استدلالورزی مورد چالش قرار میدهد.
🔸با دیدن این ویدئو چند پرسش مهم قابل طرح است:
1⃣اساسا چرا باید چنین افراد بیمایه و متوهمی وارد مجلس ایران شوند که پس از چندی به این جمعبندی برسند که؛ "اساسا چرا من نباید رییسجمهور ایران شوم"؟!
2⃣احتمالا عالیجناب صراف به ما خواهد گفت: "مگر من بهلحاظ سیاستورزی، استدلالورزی و خردورزی چه کم از نابغههایی چون قالیباف، عارف، ولایتی، رضایی، حداد، جلیلی، روحانی، رییسی، احمدینژاد و دیگران دارم که هر دوره؛ هنگامهی انتخابات ریاستجمهوری که فرا میرسد، با حمایت مافیای قدرتوثروت، خود را به مردم تحمیل میکنند؟"!
3⃣چنددرصد از نامزدهای ریاست جمهوری کشورمان از جزئیات سند چشماندازملی آگاهی دارند؟!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
بنبست امید در سرزمین تدبیر و امید!
🔸امروز ۲شنبه ۲۳ام اردیبهشت۹۸:
✅نرخ تورم چقدره؟!
✅چندمیلیون جوان ایرانی بیکارند؟!
✅فرا-اُفت ناگهانی در شاخص سهام! چرا؟
✅فرا-اُفت ناگهانیِ درآمدسرانه! چرا؟
✅فراجهش ناگهانی در بهای دلار! چرا؟
✅فراجهش ناگهانی در بهای طلا! چرا؟
✅فراجهش ناگهانی درفرار مغزها!چرا؟
✅تعطیلی کسبوکارها! چرا؟
✳️میانگین سنً رهبران سالمند ایران چقدره؟!
✳️رهبران سالمند ایران چه درکی از امید و آیندهی جوانان سرزمینشان دارند؟!
✳️چرا درک رهبران ایران از خواسته، نیاز و انتظار جوانان و زنان ایران مغایر و متضاد با درک خودِ آنهاست؟!
✳️چرا رهبران ایران، دیگر صحبت از چشمانداز ملی نمیکنند؟!
✳️اوضاع کنونی کشورمان در شاخصهای رقابتی، در قیاس با رقبای منطقهایمان چگونه است؟
❎چرا پس از هر چرخش سیاسی در ایران، چرخش نخبگان صورت نمیگیرد؟!
❎چرا رهبران نظام از رشد و اعتلای ارکان جامعه مدنی چون: احزاب، رسانهها، سمنها و شبکهها نگرانند؟!
❎... و بسیاری چراهای دیگر!
🔻کانال ایران وابرچالشهای آینده - تلاشگر جهت شناساندن راهحلهای چارهساز به مردم و رهبران نظام برای برونرفت از انواع بنبستهای کنونی
@IranMetaChallenges
🔸امروز ۲شنبه ۲۳ام اردیبهشت۹۸:
✅نرخ تورم چقدره؟!
✅چندمیلیون جوان ایرانی بیکارند؟!
✅فرا-اُفت ناگهانی در شاخص سهام! چرا؟
✅فرا-اُفت ناگهانیِ درآمدسرانه! چرا؟
✅فراجهش ناگهانی در بهای دلار! چرا؟
✅فراجهش ناگهانی در بهای طلا! چرا؟
✅فراجهش ناگهانی درفرار مغزها!چرا؟
✅تعطیلی کسبوکارها! چرا؟
✳️میانگین سنً رهبران سالمند ایران چقدره؟!
✳️رهبران سالمند ایران چه درکی از امید و آیندهی جوانان سرزمینشان دارند؟!
✳️چرا درک رهبران ایران از خواسته، نیاز و انتظار جوانان و زنان ایران مغایر و متضاد با درک خودِ آنهاست؟!
✳️چرا رهبران ایران، دیگر صحبت از چشمانداز ملی نمیکنند؟!
✳️اوضاع کنونی کشورمان در شاخصهای رقابتی، در قیاس با رقبای منطقهایمان چگونه است؟
❎چرا پس از هر چرخش سیاسی در ایران، چرخش نخبگان صورت نمیگیرد؟!
❎چرا رهبران نظام از رشد و اعتلای ارکان جامعه مدنی چون: احزاب، رسانهها، سمنها و شبکهها نگرانند؟!
❎... و بسیاری چراهای دیگر!
🔻کانال ایران وابرچالشهای آینده - تلاشگر جهت شناساندن راهحلهای چارهساز به مردم و رهبران نظام برای برونرفت از انواع بنبستهای کنونی
@IranMetaChallenges
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
پیکسلی از روش تربیت نسلی توانمند!
نکاتی از این ویدئو:
1⃣داشتن چشماندازی روشن، مثبت و پرجزئیات از آینده شرط لازم برای موفقیت است ولی نه کافی!
2⃣برای تحقق اهداف بلندپروازانه و ترسیمشده در تصویربزرگ چشماندازهایمان، به حمایت و تشویق جامعه نیز نیاز داریم!
✅اهداف بلندپروازانه و ترسیمشده در تصویربزرگ چشماندازهایمان محقق نخواهد شد، مگر با پشتکار و روحیهی خستگیناپذیریِ خودِ ما!
✅چه بسیار بودند افرادِ با ضریب هوشی بالا که تنها بهدلیل نداشتن پشتکار و روحیهی خستگیناپذیری به چشماندازهایشان نرسیدند!
✅و چه بسیار بودند افرادِ با ضریب هوشی نهچندان بالا که تنها بهدلیل داشتن پشتکار و روحیهی خستگیناپذیری به چشماندازهایشان رسیدند!
✳️در آموزش و پرورش و نظام تربیت نسل ایران، ردّی معنا ندارد. زیرا همه قبولاند! حتی پخمههای بدون پشتکار!!
✳️نظام تربیت نسل در ایران بطور غیرمستقیم و نامحسوسی به فرزندان ما میآموزد: "خیلی آینده را جدی نگیرید زیرا ...! ... اگر دنبال آیندهاید، ایران جای شما نیست"!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
نکاتی از این ویدئو:
1⃣داشتن چشماندازی روشن، مثبت و پرجزئیات از آینده شرط لازم برای موفقیت است ولی نه کافی!
2⃣برای تحقق اهداف بلندپروازانه و ترسیمشده در تصویربزرگ چشماندازهایمان، به حمایت و تشویق جامعه نیز نیاز داریم!
✅اهداف بلندپروازانه و ترسیمشده در تصویربزرگ چشماندازهایمان محقق نخواهد شد، مگر با پشتکار و روحیهی خستگیناپذیریِ خودِ ما!
✅چه بسیار بودند افرادِ با ضریب هوشی بالا که تنها بهدلیل نداشتن پشتکار و روحیهی خستگیناپذیری به چشماندازهایشان نرسیدند!
✅و چه بسیار بودند افرادِ با ضریب هوشی نهچندان بالا که تنها بهدلیل داشتن پشتکار و روحیهی خستگیناپذیری به چشماندازهایشان رسیدند!
✳️در آموزش و پرورش و نظام تربیت نسل ایران، ردّی معنا ندارد. زیرا همه قبولاند! حتی پخمههای بدون پشتکار!!
✳️نظام تربیت نسل در ایران بطور غیرمستقیم و نامحسوسی به فرزندان ما میآموزد: "خیلی آینده را جدی نگیرید زیرا ...! ... اگر دنبال آیندهاید، ایران جای شما نیست"!
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
به نام نکو گر بمیرم رَواست
مرا نام باید، که تن مرگ راست
(فردوسی)
🌺🌼🌺🌺🌼🌺🌺🌼🌺🌺🌼
۲۵اُم اردیبهشت
روز بزرگداشت «فردوسی»
این یگانهی سپهر خردپیشگی
پراکنندهی آیین میهندوستی ومهروَرزی
و پاسدار سرفرازی و بالندگی زبان پارسی، گرامی باد!
🌺🌼🌺🌺🌼🌺🌺🌼🌺🌺🌼
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
مرا نام باید، که تن مرگ راست
(فردوسی)
🌺🌼🌺🌺🌼🌺🌺🌼🌺🌺🌼
۲۵اُم اردیبهشت
روز بزرگداشت «فردوسی»
این یگانهی سپهر خردپیشگی
پراکنندهی آیین میهندوستی ومهروَرزی
و پاسدار سرفرازی و بالندگی زبان پارسی، گرامی باد!
🌺🌼🌺🌺🌼🌺🌺🌼🌺🌺🌼
🔻کانال ایران و ابرچالشهای آینده
@IranMetaChallenges
ساختن برای ماندن!
🔸درسال ۲۰۰۰میلادی، پژوهشی در دانشگاه هاروارد به انجام رسید تا دریابند: چنددرصد از دانشآموختگان آن دانشگاه طی دهه ۱۹۹۰، موفق و چنددرصد ناموفقاند.
🔸این پژوهش جالب، نتایج زیر را پایش میکرد:
✅حدود ۸۰٪ ناموفق بودهاند
✅حدود ۱۷٪ موفق بودهاند
✅و حدود ۳٪ بسیاربسیار موفق بودهاند
🔸مدیران این طرح پژوهشی در گام پسین، ژرفای بیشتری به پژوهش خود دادند تا بدانند:
✅چرا ۸۰٪ از دانشآموختگان آن دانشگاه ناموفق، ۱۷٪ موفق و تنها ۳٪ بسیاربسیار موفق بودهاند؟
🔹نتایج این بررسیها نشان میداد:
✅ناموفقها هیچ چشمانداز روشنی از آیندهی خود نداشتند!
✅موفقها بصورت شفاهی، چشماندازی از آیندهشان در ذهنشان داشتند
✅ولی گروه سوم(بسیاربسیار موفقها)، نهتنها چشماندازی روشن و پرجزئیات از آیندهشان در ذهن داشتند بلکه آنرا «مکتوب» نیز کرده بودند و تصویربزرگ آنرا بر در و دیوار محل زیستشان حک کرده بودند!
🔹بررسیهای تکمیلیِ این پژوهش نشان میداد:
✅درآمد گروه دوم، سهبرابر گروه نخست
✅درآمد گروه سوم، دهبرابر گروه دوم
✅و درآمد گروه سوم، سیبرابر گروه نخست بود!
✳️بسازیم تا بمانیم، نسازیم نمیمانیم!
@IranMetaChallenges
🔸درسال ۲۰۰۰میلادی، پژوهشی در دانشگاه هاروارد به انجام رسید تا دریابند: چنددرصد از دانشآموختگان آن دانشگاه طی دهه ۱۹۹۰، موفق و چنددرصد ناموفقاند.
🔸این پژوهش جالب، نتایج زیر را پایش میکرد:
✅حدود ۸۰٪ ناموفق بودهاند
✅حدود ۱۷٪ موفق بودهاند
✅و حدود ۳٪ بسیاربسیار موفق بودهاند
🔸مدیران این طرح پژوهشی در گام پسین، ژرفای بیشتری به پژوهش خود دادند تا بدانند:
✅چرا ۸۰٪ از دانشآموختگان آن دانشگاه ناموفق، ۱۷٪ موفق و تنها ۳٪ بسیاربسیار موفق بودهاند؟
🔹نتایج این بررسیها نشان میداد:
✅ناموفقها هیچ چشمانداز روشنی از آیندهی خود نداشتند!
✅موفقها بصورت شفاهی، چشماندازی از آیندهشان در ذهنشان داشتند
✅ولی گروه سوم(بسیاربسیار موفقها)، نهتنها چشماندازی روشن و پرجزئیات از آیندهشان در ذهن داشتند بلکه آنرا «مکتوب» نیز کرده بودند و تصویربزرگ آنرا بر در و دیوار محل زیستشان حک کرده بودند!
🔹بررسیهای تکمیلیِ این پژوهش نشان میداد:
✅درآمد گروه دوم، سهبرابر گروه نخست
✅درآمد گروه سوم، دهبرابر گروه دوم
✅و درآمد گروه سوم، سیبرابر گروه نخست بود!
✳️بسازیم تا بمانیم، نسازیم نمیمانیم!
@IranMetaChallenges