跟冯特同时期（晚几年）还有一位对心理学产生重要贡献的人物，就是艾宾浩斯。

在艾宾浩斯之前，心理学界普遍认为心理实验只能研究简单的心理现象（感觉、知觉等），而无法研究高级的心理现象（记忆、思维等）。艾宾浩斯打破了这一限制，首次用实验的方法研究人的记忆（以至于他现在都很出名）。

赫尔曼•艾宾浩斯（Hermann Ebbinghaus）在1885年出版了《记忆》一书，介绍了一种研究记忆的新方法。

即节省法（Savings Method），用

(初学所用时间或次数 – 重学所用时间或次数) ÷ 初学所用时间或次数×100%

即可得出「节省量」。

将「节省量」作为记忆的「保持量」，即可画出遗忘曲线（Forgetting Curve）。

春节快乐～

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忘了发贴纸了，补一下吧

这道题大家应该都会做吧（）

虽然前几个选项可能都对，但最后一个选项确实是「干扰项」。

错误信息效应（Misinformation Effect）：记忆在提取过程中因受暗示而容易被扭曲的一种特性。

伊丽莎白•洛夫特斯（Elizabeth Loftus）首先给被试者观看了一段两辆汽车发生交通事故的影片。

看完后对其中一半被试者提问：汽车相互撞击（smashed）时的速度有多快？

对另一半被试者提问：汽车相互碰撞（hit）时的速度有多快？

影片范例

发现，被提问撞击（smashed）的那一组估测的汽车时速比被提问碰撞（hit）的那一组的估测快了20%。

之后，洛夫特斯又设计了一个实验，验证人是否会因为暗示而产生本来不存在的记忆。

洛夫特斯给被试者们观看一段并不存在谷仓和校车的影片，并将被试者们分成3组，分别进行不同内容的问卷提问。