并且，同一个人在不同状态、不同时段以及对于不同类型「智力测验」的得分往往会不同。这也是不要轻易给自己的智力水平下定论的原因之一――和人的其他心理因素一样，智力并没有一个绝对准确的判定标准。

就连心理学界对智力具体是哪些东西也存在分歧。

或者说更根本的，智力是「什么东西」还是「哪些东西」？

首先最简单的，也就是认为智力是一个东西由单一因素决定的观点。

查尔斯•斯皮尔曼（Charles Spearman）统计了很多人的智力测验结果后发现，即便一个人在不同测验中的得分比例不同，但大体上是相同的，不会差很多。

由此得出结论：智力水平的高低只取决于某一种因素。斯皮尔曼将其称作 g 因子（g factor）。 g 因子高的人在不同的测验中得分都偏高。

因此如果我们说「智力是什么？」
就可以回答「智力是 g 因子」。

当然斯皮尔曼做出研究贡献的年代比较早，很多人类多样性罕见病患者没被发掘出来。

学者症候群（Savant Syndrome）患者虽然整体智商水平偏低，但在某些能力却有突出的水平。例如超群的记忆力，或者快速做心算的能力等。

所以智力由单一因素决定的理论开始站不住脚了，尽管对绝大多数人确实适用。

并且后来的神经科学研究发现，g 因子跟大脑中额叶的某些区域有关。因此该理论依然具有一定的价值。

雷蒙德•卡特尔（Raymond Cattell）对很多人的智力测验结果进行分析，从智力中分离出了两种因子。

晶体智力（Crystallized Intelligence, gᶜ）是指一个人获取和运用知识的能力，也包括他掌握的知识本身（也就是跟记忆力有关）。

流体智力（Fluid Intelligence, gᶠ）是指一个人理解和解决问题的能力，也包括发现新问题的能力。

g后面的字母应该是下标的，见维基百科条目。

但Tg没法设置下标，所以就这样吧。

俗话说「一生二，二生三」，所以下面就要介绍把智力一分为三的理论了。

罗伯特•斯滕伯格（Robert Sternberg）将智力分为3种能力，即智力三元论（Triarchic Theory of Intelligence）。

组成-分析智力（Componential - Analytical Intelligence）侧重于对事物的逻辑推理与批判性思考，同时包括对事物的组成成分进行分析、比较不同的观点的能力等。

大多数智力测验以及学校的考试测试的就是这种能力。