然后，显而易见地，「观察攻击性榜样」的孩子对波波玩偶的攻击行为频率很高；而「观察非攻击性榜样」的孩子和「无榜样」的孩子对波波玩偶的攻击行为频率都较低（但不能说没有）。
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不过是十多年前的渣清视频，至少总比没有强。
通过这个实验，班杜拉证实了攻击性行为可以通过观察而习得，而不需要经过训练的流程。于是我们管这种学习叫做社会学习（Social Learning）或者观察学习（Observational Learning）。
狭义上来说，只有以测验人的（某项或全部）智力水平为目的的测试才能被称作「智力测验」。
也即：有明确的评分标准和适用对象；由专业人员编写并在相关人员的指导下进行施测；测量结果需要具备一定的信度和效度等。
最早的能勉强被称作「智力测验」的测试是比奈-西蒙智力测试（Binet-Simon Intelligence Test）。
由于法国在1904年要求所有儿童必须上学，阿尔弗雷德•比奈（Alfred Binet）和西奥多•西蒙（Théodore Simon）应邀设计一套针对学龄儿童的测试。测试旨在事先筛选出有智力障碍特殊需要的、难以跟上学校正常教学进度的儿童，以便对其进行单独辅导。