可能有同学觉得上面的东西已经很离谱了，但其实还有更离谱的。

之前的例子中，强化物至少都是能用的东西（例如工资、食物等）；但很多时候得到的「强化物」甚至都没法用。

条件强化物（Conditioned Reinforcer）或称次级强化物（Secondary Reinforcer）是指，一些东西本身不具备强化物的属性，但可以跟强化物产生联系，从而起到强化的效果。

例如课堂上老师给表现好的同学奖励一枚小红花，集满10枚即可兑换一枚大红花零食、文具等奖品。

小红花作为次级强化物，与作为强化物的奖品绑定在一块，具备了强化物的属性，也能起到促进学生表现良好的作用。

而很多时候超市的积点卡也是这个作用，把没什么卵用的点数跟折扣、抵扣现金绑定到一起。

之前说的都是关于「强化」的相关内容，没有提到关于「惩罚」的，这是为什么呢？

首先还是看一下定义：

惩罚（Punishment）指通过在行为之后增添（或移除）某种特定刺激，来减弱该行为以后发生的频率。

正惩罚（Positive Punishment）：通过在行为后施加厌恶刺激来减弱该行为以后发生的频率。

例如当小孩经常很晚回家，父母通过训斥的方法来降低他以后晚回家的频率。

负惩罚（Negative Punishment）：通过在行为之后移除令人舒适的刺激来减弱该行为以后发生的频率。

例如，如果孩子在家里经常大吵大闹，母亲就将他的玩具暂时没收、或者取消他当天的玩电脑资格，来降低他大吵大闹的频率。

只要是「惩罚」，不论正负，都是为了减弱某种行为发生的频率。而「负」（Negative）在这里是「移除（某种刺激）」的意思。

相比于之前关于强化的部分，关于惩罚的内容如此之少，以至于到这里就已经结束了。（在普通心理学里）

这主要是因为惩罚的效果往往比强化要弱，并且经常「失灵」和「失控」。

「失灵」是指惩罚经常达不到想要的效果，主要体现在：
1.当惩罚没有被持续施加时，惩罚的效果可能立马就会消失；

例如说针对汽车超速的罚款，一旦车主脱离监控范围，就可能会尝试各种超速行驶。

2.某些行为的好处大于承受惩罚的代价时，人们会尝试冒险。

例如针对贩毒集团的牢狱惩罚，如果毒贩侥幸逃脱一次，他以后就更可能尝试逃脱惩罚去贩毒发大财而不是改过自新。

「失控」是指惩罚容易引发意想不到的效果，主要体现在：
1.惩罚可能会导致攻击性行为；

例如家长用打骂的方式教育孩子，会导致孩子成年后更可能对他人做出攻击性行为，以及把暴力视作影响他人的合理手段。

2.惩罚可能会导致报复（各种形式的）。

例如企业主管用羞辱或罚款等方式「整治」员工，可能会导致该员工日后经常偷拿公司的物品或出售公司机密。

以及惩罚并没有教会别人应该干什么。

生长在这种环境下的儿童容易放弃尝试新事物的冲动，产生玉玉抑郁等心理问题。

总之，负强化的效果有时比正强化要差一点；惩罚的效果通常比强化的效果要差（不少）。

至此，行为主义（入门级）的两大板块（古典制约和操作制约）就基本结束了。

心理学上的学习（Learning）更倾向于指动物在环境的影响下，行为模式发生了长期改变的过程。