（2015，南京师范大学 347）在一项有关小学儿童数概念与运算能力发展的研究中，研究者同时选择了三个年级，并且利用三年时间进行纵向追踪研究，这种研究方法是
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20%
纵向研究设计
0%
微观发生学设计
40%
横断研究设计
40%
聚合交叉设计
注意到：
Psychoanalysis 由 psycho- （精神的） 和 analysis（分析）构成；
而 Psychology 由 psych- （心理的）和 -ology （学科）构成。