为了拿到玩具爬到桌子上；通过哭泣获得照料者的安慰等。

婴儿看到了母亲打电话，在第二天自己用玩具电话模仿母亲的行为。

例如，在打电话的时候会通过点头来答应对方，认为电话那头的人能看见自己点头；以及下面的实验。

方法：向儿童出示几张照片，并让其选择最接近洋娃娃看到的画面的那一张。

结论：该阶段的儿童会选择跟自己看到的画面最接近的那一张，即把自己看到的当成洋娃娃看到的。

认为大树也会疼；给布娃娃贴创可贴等。

认为细长的杯子容量比矮宽的杯子容量大，注意不到它们的容量相同。

两个形状相同的杯子中装有等量的水，将其中一杯水倒入另一个细长的杯子中，并询问儿童哪杯水更多。

前运算阶段的儿童，没法利用可逆性的观念作出「两杯水一样多」的判断，而是会认为细长杯子里的水比矮宽杯子里的水多。

当一盒葡萄干散落在桌子上之后，具体运算阶段的儿童能利用行为的逆向（即把葡萄干装回盒子里）来得出「桌子上的和盒子里的葡萄干一样多」的结论。

而前运算阶段的儿童不能，会认为散落的葡萄干比装在盒子里的要多。

排序（Seriation）：如给定几根不同长度的铅笔，令其按照长度对它们进行排序。

分类（Classification）：如给定一些事物，令其按照「动物」和「植物」进行分类。