发展心理学（Developmental Psychology）主要研究人在成长过程中各种心理特性的变化，是关于毕生发展（lifespan development）的心理学。

另外：在动机、人格等心理学分支中也出现了与发展有关的研究，通常是以「发展的眼光」看待动机和人格等心理特性的形成。

如，各种人格理论可分为以下两派：
特质理论强调人格由几个特质组合而成；过程理论强调人格形成的过程。

发展心理学的一个重要议题是先天-后天问题（Nature-Nurture Issue），即人的特性是由先天遗传决定的，还是在后天环境中形成的？

当然我们都知道，这并不是个非黑即白的问题。人的心理特质的形成，有先天的生理基础，也有后天的社会作用。

所以问题的核心在于先天因素和后天因素各占多大比例？

看得出来，中国的这些大学总是喜欢考一些对科研没什么帮助的「基本概念」题

不过也是送分题就是了（）

我们都知道，人跟人是不同的。

因此学会包容别人是很重要的在一个或几个人身上发现的「规律」通常不能推广到大多数人身上。

但让•皮亚杰（Jean Piaget）利用自己的三个孩子进行实验，得出的结论却能推广到大多数儿童身上。

这就是皮亚杰的认知发展理论（Piaget's Theory of Cognitive Development、
　　　　　にんち　はったつりろん
ピアジェの認 　知　発　達　理　論），该理论将儿童的认知发展分为4个阶段。

在感觉运动阶段（Sensorimotor Stage），婴儿主要通过爪巴肢体运动来探索周围的环境，形成空间感。

具体说来，人的大脑会感知肌肉的运动距离，从而实现用自己的肢体「丈量」物体的长度和距离。