影响问题解决的其他的一些因素包括动机和情绪、无关信息、人际关系等。

钟形曲线：美国社会中的智力与阶层结构（英文）
The Bell Curve: Intelligence and Class Structure in American Life
［美］理查德‧赫恩斯坦
　　　（Richard J. Herrnstein）
［美］查尔斯‧默里
　　　（Charles Murray）

之前提到过，为什么有人者曾被几个人建议过修改发言方式但不是很奏效，是因为一个人在说话的时候遵循的「行为模式」通常是无意识的，相当于「他自己很难意识到自己在干什么」。

但这只能解释一个人的发言往往遵循一定的模式，并不能解释这个模式是怎么形成的。

那么，要想明白这种模式是怎么形成的，就要到他的童年中去寻找了（不是）

发展心理学（Developmental Psychology）主要研究人在成长过程中各种心理特性的变化，是关于毕生发展（lifespan development）的心理学。

另外：在动机、人格等心理学分支中也出现了与发展有关的研究，通常是以「发展的眼光」看待动机和人格等心理特性的形成。

如，各种人格理论可分为以下两派：
特质理论强调人格由几个特质组合而成；过程理论强调人格形成的过程。

发展心理学的一个重要议题是先天-后天问题（Nature-Nurture Issue），即人的特性是由先天遗传决定的，还是在后天环境中形成的？

当然我们都知道，这并不是个非黑即白的问题。人的心理特质的形成，有先天的生理基础，也有后天的社会作用。

所以问题的核心在于先天因素和后天因素各占多大比例？