Что даёт групповая терапия там, где индивидуальной не хватает?
Индивидуальная терапия - это пространство, где вы в фокусе внимания специалиста. Ваша история, чувства, сложности становятся главным предметом разговора. Это глубокий, конфиденциальный процесс, позволяющий исследовать себя с максимальной тщательностью. Но есть вещи, которые невозможно получить в кабинете один на один. И здесь на помощь приходит группа.
Сила быть услышанной теми, кто понимает без лишних объяснений
В индивидуальной терапии психолог, каким бы эмпатичным он ни был, остаётся профессионалом. Он может представить, что вы чувствуете, но он не проживал ваш опыт. В группе рядом оказываются женщины, которые прошли через похожее. Они не сочувствуют «теоретически», они знают каково это изнутри.
Когда вы слышите чужую историю, которая отзывается в вас, происходит нечто важное: вы перестаёте чувствовать себя одинокой в своей боли. Вы понимаете: то, что казалось уникальным и постыдным - часть человеческого опыта. И с этим можно жить.
Понимание переходит в проживание
Индивидуальная работа даёт понимание: почему я попадаю в одни и те же сценарии, почему мне трудно сказать «нет», откуда взялась эта неуверенность. Но понимание - только первый шаг.
Группа становится местом, где новое поведение можно реализовать. Здесь, в безопасной среде, можно попробовать сказать «нет» и увидеть, что мир не рухнул. Можно выразить гнев и обнаружить, что вас не отвергли. Можно попросить о поддержке и получить её. Понимание, полученное в кабинете терапевта, обретает плоть в кругу.
Исцеление через помощь другому
В индивидуальной терапии вы получаете помощь. В группе вы не только принимаете поддержку, но и учитесь её давать. И это становится мощным ресурсом.
Когда вы можете поддержать другую женщину, поделиться своим опытом, сказать «я тоже через это проходила», вы перестаёте быть только «пациенткой» или «жертвой обстоятельств». Вы становитесь способной помогать. Исцеляя другую, вы исцеляетесь сами.
Зеркало, которое не искажает
В индивидуальной терапии обратную связь даёт один человек - терапевт. В группе участницы видят вас в разных ракурсах, замечают то, что вы могли не замечать в себе: вашу силу там, где вы видите только слабость; вашу теплоту там, где вы чувствуете только неловкость; ваши паттерны, которые вы повторяете не только с партнёром, но и с другими людьми.
Вы видите себя глазами других, и это помогает составить более полную, объёмную картину того, кто вы есть на самом деле. Не только в своих травмах, но и в своих ресурсах.
Индивидуальная терапия и групповая работа дополняют друг друга. Одна даёт глубину и конфиденциальность, другая - возможность услышать «я не одна», попробовать новое поведение в безопасной среде и исцеляться через помощь другому.
Наша группа «Стать счастливой!» - закрытый круг женщин, которые прошли через абьюз, насилие, потерю себя в отношениях. Мы не просто говорим о боли: мы проживаем новый опыт здесь и сейчас. В присутствии тех, кто понимает без лишних слов.
#статьсчастливой #женскаягруппа
Индивидуальная терапия - это пространство, где вы в фокусе внимания специалиста. Ваша история, чувства, сложности становятся главным предметом разговора. Это глубокий, конфиденциальный процесс, позволяющий исследовать себя с максимальной тщательностью. Но есть вещи, которые невозможно получить в кабинете один на один. И здесь на помощь приходит группа.
Сила быть услышанной теми, кто понимает без лишних объяснений
В индивидуальной терапии психолог, каким бы эмпатичным он ни был, остаётся профессионалом. Он может представить, что вы чувствуете, но он не проживал ваш опыт. В группе рядом оказываются женщины, которые прошли через похожее. Они не сочувствуют «теоретически», они знают каково это изнутри.
Когда вы слышите чужую историю, которая отзывается в вас, происходит нечто важное: вы перестаёте чувствовать себя одинокой в своей боли. Вы понимаете: то, что казалось уникальным и постыдным - часть человеческого опыта. И с этим можно жить.
Понимание переходит в проживание
Индивидуальная работа даёт понимание: почему я попадаю в одни и те же сценарии, почему мне трудно сказать «нет», откуда взялась эта неуверенность. Но понимание - только первый шаг.
Группа становится местом, где новое поведение можно реализовать. Здесь, в безопасной среде, можно попробовать сказать «нет» и увидеть, что мир не рухнул. Можно выразить гнев и обнаружить, что вас не отвергли. Можно попросить о поддержке и получить её. Понимание, полученное в кабинете терапевта, обретает плоть в кругу.
Исцеление через помощь другому
В индивидуальной терапии вы получаете помощь. В группе вы не только принимаете поддержку, но и учитесь её давать. И это становится мощным ресурсом.
Когда вы можете поддержать другую женщину, поделиться своим опытом, сказать «я тоже через это проходила», вы перестаёте быть только «пациенткой» или «жертвой обстоятельств». Вы становитесь способной помогать. Исцеляя другую, вы исцеляетесь сами.
Зеркало, которое не искажает
В индивидуальной терапии обратную связь даёт один человек - терапевт. В группе участницы видят вас в разных ракурсах, замечают то, что вы могли не замечать в себе: вашу силу там, где вы видите только слабость; вашу теплоту там, где вы чувствуете только неловкость; ваши паттерны, которые вы повторяете не только с партнёром, но и с другими людьми.
Вы видите себя глазами других, и это помогает составить более полную, объёмную картину того, кто вы есть на самом деле. Не только в своих травмах, но и в своих ресурсах.
Индивидуальная терапия и групповая работа дополняют друг друга. Одна даёт глубину и конфиденциальность, другая - возможность услышать «я не одна», попробовать новое поведение в безопасной среде и исцеляться через помощь другому.
Наша группа «Стать счастливой!» - закрытый круг женщин, которые прошли через абьюз, насилие, потерю себя в отношениях. Мы не просто говорим о боли: мы проживаем новый опыт здесь и сейчас. В присутствии тех, кто понимает без лишних слов.
#статьсчастливой #женскаягруппа
❤2👍1
Основы семейной системной терапии: видеть не человека, а поле отношений
Симптом, с которым приходит клиент, часто оказывается лишь вершиной айсберга. За ним - семейная история, невидимые законы, скрытые порядки, переплетения судеб. Чтобы помочь, недостаточно работать только с симптомом.
Нужно увидеть всю систему.
Курс «Основы семейной системной терапии» посвящён формированию системного видения - того профессионального угла зрения, из которого становятся видны не отдельные люди, а связи, лояльности и сценарии, требующие изменений.
В программе курса:
🔹 История и ключевые школы подхода: Миланская школа, теория семейных систем Боуэна, русская школа, метод семейных расстановок Хеллингера. Понимание того, как формировался системный взгляд и какие инструменты оставило каждое направление.
🔹 Основные законы системы: закон принадлежности, закон иерархии, закон баланса. То, что управляет семейной динамикой независимо от желаний и осознанности её участников.
🔹 Язык чувств в семейной системе: первичные и вторичные чувства, вина и совесть. Как отличить подлинное переживание от того, что выполняет функцию удержания системы, и как работать с этим в терапии.
🔹 Семейные динамики: типичные сценарии, которые порождают деструктивные паттерны, и способы их распознавания на ранних этапах работы.
🔹 Стратегии работы и позиция терапевта: как занимать метапозицию, оставаясь в контакте, но вне сплетений системы. Как влиять на семейную структуру, не разрушая её и не становясь частью её динамики.
Курс предназначен для психологов, психотерапевтов и специалистов помогающих профессий, которые работают с парами и семьями или хотят начать эту практику.
Программа дает практические инструменты, применяя которые, вы сможете видеть не изолированного человека, а целостное поле отношений.
#системнаясемейнаятерапия #курсвзаписи
Симптом, с которым приходит клиент, часто оказывается лишь вершиной айсберга. За ним - семейная история, невидимые законы, скрытые порядки, переплетения судеб. Чтобы помочь, недостаточно работать только с симптомом.
Нужно увидеть всю систему.
Курс «Основы семейной системной терапии» посвящён формированию системного видения - того профессионального угла зрения, из которого становятся видны не отдельные люди, а связи, лояльности и сценарии, требующие изменений.
В программе курса:
🔹 История и ключевые школы подхода: Миланская школа, теория семейных систем Боуэна, русская школа, метод семейных расстановок Хеллингера. Понимание того, как формировался системный взгляд и какие инструменты оставило каждое направление.
🔹 Основные законы системы: закон принадлежности, закон иерархии, закон баланса. То, что управляет семейной динамикой независимо от желаний и осознанности её участников.
🔹 Язык чувств в семейной системе: первичные и вторичные чувства, вина и совесть. Как отличить подлинное переживание от того, что выполняет функцию удержания системы, и как работать с этим в терапии.
🔹 Семейные динамики: типичные сценарии, которые порождают деструктивные паттерны, и способы их распознавания на ранних этапах работы.
🔹 Стратегии работы и позиция терапевта: как занимать метапозицию, оставаясь в контакте, но вне сплетений системы. Как влиять на семейную структуру, не разрушая её и не становясь частью её динамики.
Курс предназначен для психологов, психотерапевтов и специалистов помогающих профессий, которые работают с парами и семьями или хотят начать эту практику.
Программа дает практические инструменты, применяя которые, вы сможете видеть не изолированного человека, а целостное поле отношений.
#системнаясемейнаятерапия #курсвзаписи
❤2
Друзья, напоминаем вам о наших памятках
В Институте Ментального Здоровья мы стараемся сделать так, чтобы важная информация была доступна каждому. Все наши материалы созданы с пониманием того, с какими сложными ситуациями могут столкнуться вы и ваши близкие. Мы говорим на темы, которые часто трудно обсуждать, но именно о них важно знать, чтобы вовремя помочь себе и другим.
В памятках нет сложных терминов и отстраненных советов. Только профессиональные рекомендации и четкие алгоритмы действий для тех моментов, когда поддержка особенно нужна.
Вот материалы, которые могут быть вам полезны:
📌 Школьный буллинг: кто виноват и что делать: как распознать травлю, поддержать ребенка и правильно выстроить диалог со школой.
📌 Рекомендации по распознаванию признаков суицидального поведения: важный материал о том, как заметить тревожные сигналы у близких и оказать первую помощь.
📌 Викарная травма: спутник специалистов помогающих профессий: для тех, кто по долгу службы сталкивается с чужой болью и нуждается в заботе о себе.
📌 Травмы развития: о том, как детский опыт влияет на всю жизнь и что могут сделать родители, чтобы защитить своих детей.
📌 Если вы стали жертвой телефонных мошенников: как справиться с потрясением, вернуть контроль и не винить себя.
📌 Как справиться с чувствами по поводу теракта: модель BASICPh, помогающая найти опору в стрессовой ситуации.
📌 Что делать, если ваш терапевт тяжело болен или умер: об особом виде утраты и о том, как прожить ее бережно к себе.
📌 Как поддержать ребенка во время обстрела или работы сирены: практические алгоритмы для самых сложных ситуаций.
📥 Все памятки доступны для бесплатного скачивания на нашем сайте
Сохраняйте, делитесь с теми, кому это может быть важно. Мы верим, что знание помогает, а поддержка меняет жизни. Берегите себя и своих близких ❤️
#памятка
В Институте Ментального Здоровья мы стараемся сделать так, чтобы важная информация была доступна каждому. Все наши материалы созданы с пониманием того, с какими сложными ситуациями могут столкнуться вы и ваши близкие. Мы говорим на темы, которые часто трудно обсуждать, но именно о них важно знать, чтобы вовремя помочь себе и другим.
В памятках нет сложных терминов и отстраненных советов. Только профессиональные рекомендации и четкие алгоритмы действий для тех моментов, когда поддержка особенно нужна.
Вот материалы, которые могут быть вам полезны:
📌 Школьный буллинг: кто виноват и что делать: как распознать травлю, поддержать ребенка и правильно выстроить диалог со школой.
📌 Рекомендации по распознаванию признаков суицидального поведения: важный материал о том, как заметить тревожные сигналы у близких и оказать первую помощь.
📌 Викарная травма: спутник специалистов помогающих профессий: для тех, кто по долгу службы сталкивается с чужой болью и нуждается в заботе о себе.
📌 Травмы развития: о том, как детский опыт влияет на всю жизнь и что могут сделать родители, чтобы защитить своих детей.
📌 Если вы стали жертвой телефонных мошенников: как справиться с потрясением, вернуть контроль и не винить себя.
📌 Как справиться с чувствами по поводу теракта: модель BASICPh, помогающая найти опору в стрессовой ситуации.
📌 Что делать, если ваш терапевт тяжело болен или умер: об особом виде утраты и о том, как прожить ее бережно к себе.
📌 Как поддержать ребенка во время обстрела или работы сирены: практические алгоритмы для самых сложных ситуаций.
📥 Все памятки доступны для бесплатного скачивания на нашем сайте
Сохраняйте, делитесь с теми, кому это может быть важно. Мы верим, что знание помогает, а поддержка меняет жизни. Берегите себя и своих близких ❤️
#памятка
psychotrauma.pro
Институт Ментального Здоровья
👍4
Красные флаги на первичной консультации: когда врач вправе сказать «стоп»
Опыт работы в эстетической медицине показывает: далеко не каждый запрос следует принимать к исполнению. Существуют сигналы, игнорирование которых впоследствии оборачивается конфликтами, жалобами, судебными исками и, что важнее, реальным вредом для пациента, который не получил того, на что рассчитывал.
Распознавание этих сигналов на первичной консультации - не проявление недоверия к пациенту, а профессиональная ответственность. Ниже перечислены формулировки и паттерны поведения, которые требуют повышенного внимания и, в ряде случаев, клинически обоснованного отказа.
Формулировки, которые нельзя игнорировать
«Если вы меня исправите, моя жизнь наладится». «Я начну встречаться/получу повышение/стану счастливым, когда уберу этот недостаток». Такие заявления указывают на то, что пациент приписывает внешности магическую функцию решения всех проблем. Как отмечают специалисты, пластическая хирургия бессильна при отсутствии внутренней гармонии. Вмешательство в таких случаях не приносит ожидаемого облегчения, а разочарование неизбежно проецируется на врача.
«Я хочу выглядеть как на этом фото (актриса/модель/отфильтрованное изображение)». Ожидание точного копирования чужой анатомии - один из самых распространённых и тревожных сигналов. У каждого человека уникальные анатомические особенности, и результат, который невозможно достичь, гарантированно приведёт к неудовлетворённости.
Настаивание, давление, ультиматумы
Пациент требует немедленного вмешательства, не готов обсуждать риски и альтернативы, отвергает необходимость предварительного обследования или консультации смежных специалистов. Формулировки типа «Я больше никуда не пойду, вы должны мне помочь» или «Если не вы, я найду того, кто сделает» - сигнал о том, что перед вами не партнёр в лечебном процессе, а человек, чьи ожидания могут быть нереалистичными, а реакция на отказ - непредсказуемой.
Истории «меня уже испортили»
Пациент рассказывает о предыдущих вмешательствах, которые были выполнены, по его мнению, катастрофически плохо. При этом объективно результат может быть удовлетворительным или нейтральным. Такие нарративы не всегда означают, что предыдущий специалист действительно допустил ошибку. Иногда это проекция внутреннего недовольства, которая с высокой вероятностью повторится и с новым врачом, когда ожидания вновь не совпадут с реальностью.
Обесценивание предыдущих специалистов
Пациент говорит о прошлых врачах с пренебрежением, обвиняет их в некомпетентности, недобросовестности или жадности. Это может свидетельствовать о паттерне, который воспроизведётся и в отношениях с вами. Как отмечается в профессиональной литературе, чрезмерная критика других врачей - один из маркеров потенциально проблемного пациента.
Запросы на гарантии счастья, отношений, карьеры
«Вы гарантируете, что после операции я найду мужа?» «Я точно получу повышение?» Эстетическая медицина не даёт и не может давать таких гарантий. Когда пациент настаивает на них, это указывает на глубинную проблему, которую невозможно решить хирургическим путём. В таких случаях ответственность врача - не поддаваться на давление, а предложить пациенту психологическое сопровождение или, при необходимости, отказать во вмешательстве.
Эти сигналы - не повод для осуждения пациента. За каждым из них стоит реальное страдание, которое, однако, не может и не должно быть адресовано пластическому хирургу или косметологу. Признание этого - не слабость, а профессиональная зрелость. И умение вовремя сказать «нет» - важная часть заботы и о пациенте, и о себе.
Наш курс «Типы пациентов в эстетической медицине» включает подробный разбор этих и других «красных флагов», алгоритмы принятия решений и стратегии безопасной коммуникации на первичной консультации.
#типыпациентов #эстетическаямедицина #психическиенарушения
Опыт работы в эстетической медицине показывает: далеко не каждый запрос следует принимать к исполнению. Существуют сигналы, игнорирование которых впоследствии оборачивается конфликтами, жалобами, судебными исками и, что важнее, реальным вредом для пациента, который не получил того, на что рассчитывал.
Распознавание этих сигналов на первичной консультации - не проявление недоверия к пациенту, а профессиональная ответственность. Ниже перечислены формулировки и паттерны поведения, которые требуют повышенного внимания и, в ряде случаев, клинически обоснованного отказа.
Формулировки, которые нельзя игнорировать
«Если вы меня исправите, моя жизнь наладится». «Я начну встречаться/получу повышение/стану счастливым, когда уберу этот недостаток». Такие заявления указывают на то, что пациент приписывает внешности магическую функцию решения всех проблем. Как отмечают специалисты, пластическая хирургия бессильна при отсутствии внутренней гармонии. Вмешательство в таких случаях не приносит ожидаемого облегчения, а разочарование неизбежно проецируется на врача.
«Я хочу выглядеть как на этом фото (актриса/модель/отфильтрованное изображение)». Ожидание точного копирования чужой анатомии - один из самых распространённых и тревожных сигналов. У каждого человека уникальные анатомические особенности, и результат, который невозможно достичь, гарантированно приведёт к неудовлетворённости.
Настаивание, давление, ультиматумы
Пациент требует немедленного вмешательства, не готов обсуждать риски и альтернативы, отвергает необходимость предварительного обследования или консультации смежных специалистов. Формулировки типа «Я больше никуда не пойду, вы должны мне помочь» или «Если не вы, я найду того, кто сделает» - сигнал о том, что перед вами не партнёр в лечебном процессе, а человек, чьи ожидания могут быть нереалистичными, а реакция на отказ - непредсказуемой.
Истории «меня уже испортили»
Пациент рассказывает о предыдущих вмешательствах, которые были выполнены, по его мнению, катастрофически плохо. При этом объективно результат может быть удовлетворительным или нейтральным. Такие нарративы не всегда означают, что предыдущий специалист действительно допустил ошибку. Иногда это проекция внутреннего недовольства, которая с высокой вероятностью повторится и с новым врачом, когда ожидания вновь не совпадут с реальностью.
Обесценивание предыдущих специалистов
Пациент говорит о прошлых врачах с пренебрежением, обвиняет их в некомпетентности, недобросовестности или жадности. Это может свидетельствовать о паттерне, который воспроизведётся и в отношениях с вами. Как отмечается в профессиональной литературе, чрезмерная критика других врачей - один из маркеров потенциально проблемного пациента.
Запросы на гарантии счастья, отношений, карьеры
«Вы гарантируете, что после операции я найду мужа?» «Я точно получу повышение?» Эстетическая медицина не даёт и не может давать таких гарантий. Когда пациент настаивает на них, это указывает на глубинную проблему, которую невозможно решить хирургическим путём. В таких случаях ответственность врача - не поддаваться на давление, а предложить пациенту психологическое сопровождение или, при необходимости, отказать во вмешательстве.
Эти сигналы - не повод для осуждения пациента. За каждым из них стоит реальное страдание, которое, однако, не может и не должно быть адресовано пластическому хирургу или косметологу. Признание этого - не слабость, а профессиональная зрелость. И умение вовремя сказать «нет» - важная часть заботы и о пациенте, и о себе.
Наш курс «Типы пациентов в эстетической медицине» включает подробный разбор этих и других «красных флагов», алгоритмы принятия решений и стратегии безопасной коммуникации на первичной консультации.
#типыпациентов #эстетическаямедицина #психическиенарушения
👍3🔥1
Зачем составлять свою родословную? Четыре ответа, которые не лежат на поверхности
В последние годы интерес к семейной истории заметно вырос. Многие хотя бы раз задумывались: откуда мои корни? Кем были мои предки? Часто эта мысль так и остаётся мыслью из-за нехватки времени или ощущения, что это сложно или не очень нужно.
Между тем составление родословной - это не просто сбор имён и дат. Это работа, которая даёт нечто большее, чем заполненные анкеты и старые фотографии в папках.
1️⃣ Понимание себя
Человек не начинается с себя. Наши паттерны поведения, семейные сценарии, способы реагировать на кризисы, даже некоторые таланты и страхи часто имеют корни в нескольких поколениях. Когда вы видите, как выстраивались судьбы ваших предков, какие выборы они делали, с какими вызовами сталкивались, многое в вас самих обретает контекст. И это не фатализм, это опора. Понимание того, что за вами стоит структура.
2️⃣ Чувство идентичности и принадлежности
В мире, где традиционные связи размываются, а люди часто переезжают и меняют социальное окружение, знание своей семейной истории даёт ощущение корней. Это не ностальгия по прошлому, а устойчивость в настоящем. Знать, откуда ты родом, не значит быть привязанным к этому. Это значит иметь точку отсчёта, от которой можно двигаться дальше.
3️⃣ Диалог с поколениями
Восстановление семейной истории - это не работа с архивами в одиночестве. Это неизбежно разговоры с родственниками, живущими и уже ушедшими (через память тех, кто их помнит). Это возможность задать вопросы, которые раньше не задавались. Услышать истории, которые не передавались. И часто - пережить новое, более взрослое и тёплое отношение к тем, кто был до вас.
4️⃣ Дары для будущего
Составленная родословная значима не только для вас. Это знание, которое вы можете передать детям, внукам, племянникам. Возможность подарить им не просто разрозненные факты, а связный рассказ о том, откуда они появились на свет. Это один из немногих подарков, который со временем не теряет ценности, а только наращивает её.
Составление родословной не требует, чтобы вы стали профессиональным историком. Оно требует интереса, терпения и понимания: с чего начать и куда двигаться.
Курс «Семейная летопись» как раз даёт этот алгоритм: понятный, пошаговый, основанный на серьезной методике и 15-летнем опыте автора - кандидата исторических наук Олеси Александровны Гюнтер.
Он поможет вам осознанно, без лишних затрат времени и сил, восстановить историю своей семьи и, возможно, по-новому увидеть себя в этом мире.
📍25 апреля в Санкт-Петербурге. Не пропустите!
#семейнаялетопись
В последние годы интерес к семейной истории заметно вырос. Многие хотя бы раз задумывались: откуда мои корни? Кем были мои предки? Часто эта мысль так и остаётся мыслью из-за нехватки времени или ощущения, что это сложно или не очень нужно.
Между тем составление родословной - это не просто сбор имён и дат. Это работа, которая даёт нечто большее, чем заполненные анкеты и старые фотографии в папках.
1️⃣ Понимание себя
Человек не начинается с себя. Наши паттерны поведения, семейные сценарии, способы реагировать на кризисы, даже некоторые таланты и страхи часто имеют корни в нескольких поколениях. Когда вы видите, как выстраивались судьбы ваших предков, какие выборы они делали, с какими вызовами сталкивались, многое в вас самих обретает контекст. И это не фатализм, это опора. Понимание того, что за вами стоит структура.
2️⃣ Чувство идентичности и принадлежности
В мире, где традиционные связи размываются, а люди часто переезжают и меняют социальное окружение, знание своей семейной истории даёт ощущение корней. Это не ностальгия по прошлому, а устойчивость в настоящем. Знать, откуда ты родом, не значит быть привязанным к этому. Это значит иметь точку отсчёта, от которой можно двигаться дальше.
3️⃣ Диалог с поколениями
Восстановление семейной истории - это не работа с архивами в одиночестве. Это неизбежно разговоры с родственниками, живущими и уже ушедшими (через память тех, кто их помнит). Это возможность задать вопросы, которые раньше не задавались. Услышать истории, которые не передавались. И часто - пережить новое, более взрослое и тёплое отношение к тем, кто был до вас.
4️⃣ Дары для будущего
Составленная родословная значима не только для вас. Это знание, которое вы можете передать детям, внукам, племянникам. Возможность подарить им не просто разрозненные факты, а связный рассказ о том, откуда они появились на свет. Это один из немногих подарков, который со временем не теряет ценности, а только наращивает её.
Составление родословной не требует, чтобы вы стали профессиональным историком. Оно требует интереса, терпения и понимания: с чего начать и куда двигаться.
Курс «Семейная летопись» как раз даёт этот алгоритм: понятный, пошаговый, основанный на серьезной методике и 15-летнем опыте автора - кандидата исторических наук Олеси Александровны Гюнтер.
Он поможет вам осознанно, без лишних затрат времени и сил, восстановить историю своей семьи и, возможно, по-новому увидеть себя в этом мире.
📍25 апреля в Санкт-Петербурге. Не пропустите!
#семейнаялетопись
❤4👍1
Психолог: точно ли это ваша профессия?
Сегодня профессия психолога - одна из самых популярных. Многие хотят «помогать людям и хорошо зарабатывать». Реклама курсов обещает быстрый старт, востребованность и финансовую свободу.
Но почти никто не говорит о другой стороне. О том, что это не только призвание, но и регулярная работа с собственной уязвимостью, постоянные вложения и высокая нагрузка.
Этот пост - не попытка отпугнуть. Это попытка помочь принять осознанное решение. Честно рассказать, что входит в цену выбора профессии психолога.
Личная устойчивость и работа с собой
Терапия - это не разговоры «по душам». Это встреча с болью, которую сам клиент не может вынести, со стыдом, яростью, отчаянием, а иногда и с полным распадом смыслов.
Если терапевт сам не умеет возвращать себя в равновесие, он либо начнёт спасать (и выгорит), либо избегать (и станет бесполезен), либо заболеет вместе с клиентом.
Способность выдерживать сложные чувства - раздражение, страх, отвращение, желание спасти или, наоборот, бросить - не роскошь, а базовая компетенция. Без собственной терапии здесь не обойтись. Это не «хорошо бы», а неотъемлемое условие безопасности и для клиента, и для специалиста.
Постоянное обучение
Речь не только о курсах и семинара, хотя они очень важны: они дают разные фокусы, разные оптики, через которые можно смотреть на терапевтический процесс. Но обучение в профессии психолога - это ещё и регулярная работа с собой в супервизии, в терапевтических и учебных группах.
Дело не просто в «повышении эффективности», хотя она тоже нужна. Дело в другом: сталкиваясь с новыми клиентами, с их уникальными, непохожими историями, терапевту нужно уметь видеть неоднозначность и многослойность каждой ситуации. Не втискивать живой опыт в готовую схему, а быть гибким, чутким, способным удерживать сложность.
Такой взгляд не даётся вместе с дипломом. Он формируется только с опытом и с работой в разных форматах: индивидуальная супервизия, групповая работа, обсуждение кейсов с коллегами в интервизии, собственное исследование своих слепых зон. Это и есть настоящее, живое обучение, которое не заканчивается никогда.
Большая часть заработка уходит на обучение и восстановление
Психология - профессия среднего чека. Высокие доходы приходят не сразу и не ко всем.
Супервизии, личная терапия, повышение квалификации требуют регулярных и значительных расходов, которые не заканчиваются, пока вы в профессии.
Восстановление после интенсивных сессий тоже требует ресурсов: отдых, спорт, иногда дополнительные практики. Это тоже входит в бюджет профессии.
Мало свободного времени
Рабочий день психолога - это не только часы приёма. Это подготовка к сессиям, терапевтические заметки, супервизии, личная терапия, чтение, обучение.
Вечерние и выходные приёмы - абсолютная норма, потому что многие клиенты могут только в это время. Границы между работой и личной жизнью приходится выстраивать специально, иначе они стираются сами собой.
Высокая вероятность выгорания
Эмоциональное истощение - один из главных профессиональных рисков.
В этой работе очень высокий риск собственной ретравматизации: работа с травмой может оставлять след в самом терапевте; и профессиональная деформации: риск потерять чувствительность к чужой боли или, наоборот, переносить её в свою жизнь.
Чтобы не выгореть, нужно уметь заботиться о себе. И это тоже труд не «приятный бонус», а обязательная часть работы.
Вместо резюме
Эта профессия не для всех. И это нормально.
Если перечисленное вас пугает или кажется лишним - возможно, стоит присмотреться к другому пути. Лучше узнать об этом сейчас, чем после нескольких лет выгорания и разочарования.
Если же вы готовы к этой цене - добро пожаловать. Это действительно может быть вашим делом - работой, которая, несмотря на все сложности, приносит глубокое удовлетворение.
Мы поддерживаем психологов на всех этапах - супервизии, программы профессионального роста, сообщество. Потому что никто не должен нести эту цену в одиночку.
#профессиональноеразвитие #обучениепсихолога
Сегодня профессия психолога - одна из самых популярных. Многие хотят «помогать людям и хорошо зарабатывать». Реклама курсов обещает быстрый старт, востребованность и финансовую свободу.
Но почти никто не говорит о другой стороне. О том, что это не только призвание, но и регулярная работа с собственной уязвимостью, постоянные вложения и высокая нагрузка.
Этот пост - не попытка отпугнуть. Это попытка помочь принять осознанное решение. Честно рассказать, что входит в цену выбора профессии психолога.
Личная устойчивость и работа с собой
Терапия - это не разговоры «по душам». Это встреча с болью, которую сам клиент не может вынести, со стыдом, яростью, отчаянием, а иногда и с полным распадом смыслов.
Если терапевт сам не умеет возвращать себя в равновесие, он либо начнёт спасать (и выгорит), либо избегать (и станет бесполезен), либо заболеет вместе с клиентом.
Способность выдерживать сложные чувства - раздражение, страх, отвращение, желание спасти или, наоборот, бросить - не роскошь, а базовая компетенция. Без собственной терапии здесь не обойтись. Это не «хорошо бы», а неотъемлемое условие безопасности и для клиента, и для специалиста.
Постоянное обучение
Речь не только о курсах и семинара, хотя они очень важны: они дают разные фокусы, разные оптики, через которые можно смотреть на терапевтический процесс. Но обучение в профессии психолога - это ещё и регулярная работа с собой в супервизии, в терапевтических и учебных группах.
Дело не просто в «повышении эффективности», хотя она тоже нужна. Дело в другом: сталкиваясь с новыми клиентами, с их уникальными, непохожими историями, терапевту нужно уметь видеть неоднозначность и многослойность каждой ситуации. Не втискивать живой опыт в готовую схему, а быть гибким, чутким, способным удерживать сложность.
Такой взгляд не даётся вместе с дипломом. Он формируется только с опытом и с работой в разных форматах: индивидуальная супервизия, групповая работа, обсуждение кейсов с коллегами в интервизии, собственное исследование своих слепых зон. Это и есть настоящее, живое обучение, которое не заканчивается никогда.
Большая часть заработка уходит на обучение и восстановление
Психология - профессия среднего чека. Высокие доходы приходят не сразу и не ко всем.
Супервизии, личная терапия, повышение квалификации требуют регулярных и значительных расходов, которые не заканчиваются, пока вы в профессии.
Восстановление после интенсивных сессий тоже требует ресурсов: отдых, спорт, иногда дополнительные практики. Это тоже входит в бюджет профессии.
Мало свободного времени
Рабочий день психолога - это не только часы приёма. Это подготовка к сессиям, терапевтические заметки, супервизии, личная терапия, чтение, обучение.
Вечерние и выходные приёмы - абсолютная норма, потому что многие клиенты могут только в это время. Границы между работой и личной жизнью приходится выстраивать специально, иначе они стираются сами собой.
Высокая вероятность выгорания
Эмоциональное истощение - один из главных профессиональных рисков.
В этой работе очень высокий риск собственной ретравматизации: работа с травмой может оставлять след в самом терапевте; и профессиональная деформации: риск потерять чувствительность к чужой боли или, наоборот, переносить её в свою жизнь.
Чтобы не выгореть, нужно уметь заботиться о себе. И это тоже труд не «приятный бонус», а обязательная часть работы.
Вместо резюме
Эта профессия не для всех. И это нормально.
Если перечисленное вас пугает или кажется лишним - возможно, стоит присмотреться к другому пути. Лучше узнать об этом сейчас, чем после нескольких лет выгорания и разочарования.
Если же вы готовы к этой цене - добро пожаловать. Это действительно может быть вашим делом - работой, которая, несмотря на все сложности, приносит глубокое удовлетворение.
Мы поддерживаем психологов на всех этапах - супервизии, программы профессионального роста, сообщество. Потому что никто не должен нести эту цену в одиночку.
#профессиональноеразвитие #обучениепсихолога
👍3🔥3❤1🤔1
Семейная летопись: очная встреча в Санкт-Петербурге
Уже через три дня - 25 апреля - в Институте Ментального Здоровья пройдёт очный семинар «Семейная летопись».
Это практическое руководство по составлению родословной для тех, кто хочет восстановить историю своей семьи, но не знает, с чего начать и где искать. Без хаотичного перебора архивов, без ощущения, что это «слишком сложно и не для меня».
Автор и ведущая - Олеся Александровна Гюнтер, генеалог с 15-летним стажем.
За один день вы соберёте в руку нить, за которую можно потянуть. С чего начать - больше не вопрос. Стане ясно куда двигаться. Вы узнаете, какие бумаги хранят семейную тайну, а какие - пустая трата времени. Разберётесь в хитросплетениях архивов России и соседних стран: где лежит нужное дело, как о нём попросить, как не потеряться в бюрократических лабиринтах. И, наконец, откроете для себя современную навигацию - нейросети, базы данных, сообщества, где люди, увлечённые тем же, что и вы, готовы поделиться зацепкой.
Семинар рассчитан на самую широкую аудиторию: от тех, кто впервые взялся за свою родословную, до тех, кто уже пробовал искать и столкнулся с трудностями.
📅 25 апреля
📍 Санкт-Петербург
Подробности о месте проведения, времени и стоимости на сайте.
Олеся Александровна живёт и работает в Красноярске. Ее приезд в Петербург - редкое событие. Следующий очный семинар будет только в следующем учебном году.
#семейнаялетопись
Уже через три дня - 25 апреля - в Институте Ментального Здоровья пройдёт очный семинар «Семейная летопись».
Это практическое руководство по составлению родословной для тех, кто хочет восстановить историю своей семьи, но не знает, с чего начать и где искать. Без хаотичного перебора архивов, без ощущения, что это «слишком сложно и не для меня».
Автор и ведущая - Олеся Александровна Гюнтер, генеалог с 15-летним стажем.
За один день вы соберёте в руку нить, за которую можно потянуть. С чего начать - больше не вопрос. Стане ясно куда двигаться. Вы узнаете, какие бумаги хранят семейную тайну, а какие - пустая трата времени. Разберётесь в хитросплетениях архивов России и соседних стран: где лежит нужное дело, как о нём попросить, как не потеряться в бюрократических лабиринтах. И, наконец, откроете для себя современную навигацию - нейросети, базы данных, сообщества, где люди, увлечённые тем же, что и вы, готовы поделиться зацепкой.
Семинар рассчитан на самую широкую аудиторию: от тех, кто впервые взялся за свою родословную, до тех, кто уже пробовал искать и столкнулся с трудностями.
📅 25 апреля
📍 Санкт-Петербург
Подробности о месте проведения, времени и стоимости на сайте.
Олеся Александровна живёт и работает в Красноярске. Ее приезд в Петербург - редкое событие. Следующий очный семинар будет только в следующем учебном году.
#семейнаялетопись
gunteresa.timepad.ru
Семинар "Семейная летопись" . Инструкция по составлению родословной от кандидата исторических наук / События на TimePad.ru
"Семейная летопись" — это мастер-класс, в рамках которого Вы освоите простой и понятный алгоритм составления родословной и сможете найти ответ на два самых популярных вопроса — "С чего начать?" и "Где искать?"
А очный формат дает уникальную возможность…
А очный формат дает уникальную возможность…
Типы пациентов в эстетической медицине: очный семинар в Санкт-Петербурге
Через два дня - 25-26 апреля - в Институте Ментального Здоровья пройдёт двухдневный семинар «Типы пациентов в эстетической медицине: психологическая классификация для клинической практики».
Этот семинар для врачей и психологов, работающих в области эстетической медицины, пластической хирургии, стоматологии.
Основные темы семинара:
• как распознавать пациентов с высоким риском постоперационной дезадаптации,
• как отличать реалистичный запрос от дисморфофобической фиксации,
• как понимать, когда отказ является клинически обоснованным решением.
Вы получите не просто набор теоретических знаний, а рабочий инструмент, который можно применять сразу:
🔹 Научитесь видеть красные флаги на первичной консультации: формулировки, которые нельзя игнорировать, настаивание и ультиматумы, обесценивание предыдущих специалистов.
🔹 Поймёте, где заканчивается медицинская ответственность и начинается зона психотерапевтической работы, как выстроить маршрутизацию и защитить себя от конфликтов и судебных исков.
🔹 Освоите алгоритм принятия решений: распознавание → прогноз → решение → защита специалиста.
Автор и ведущая семинара - Наталия Евгеньевна Невярович, клинический психолог, специалист по работе с травмой с многолетним международным опытом.
📅 25 апреля
📍 Санкт-Петербург, Институт Ментального Здоровья
Подробности о времени проведения и стоимости на сайте.
#психическиенарушения #эстетическаямедицина #типыпациентов
Через два дня - 25-26 апреля - в Институте Ментального Здоровья пройдёт двухдневный семинар «Типы пациентов в эстетической медицине: психологическая классификация для клинической практики».
Этот семинар для врачей и психологов, работающих в области эстетической медицины, пластической хирургии, стоматологии.
Основные темы семинара:
• как распознавать пациентов с высоким риском постоперационной дезадаптации,
• как отличать реалистичный запрос от дисморфофобической фиксации,
• как понимать, когда отказ является клинически обоснованным решением.
Вы получите не просто набор теоретических знаний, а рабочий инструмент, который можно применять сразу:
🔹 Научитесь видеть красные флаги на первичной консультации: формулировки, которые нельзя игнорировать, настаивание и ультиматумы, обесценивание предыдущих специалистов.
🔹 Поймёте, где заканчивается медицинская ответственность и начинается зона психотерапевтической работы, как выстроить маршрутизацию и защитить себя от конфликтов и судебных исков.
🔹 Освоите алгоритм принятия решений: распознавание → прогноз → решение → защита специалиста.
Автор и ведущая семинара - Наталия Евгеньевна Невярович, клинический психолог, специалист по работе с травмой с многолетним международным опытом.
📅 25 апреля
📍 Санкт-Петербург, Институт Ментального Здоровья
Подробности о времени проведения и стоимости на сайте.
#психическиенарушения #эстетическаямедицина #типыпациентов
Telegram
Институт Ментального Здоровья
Институт Ментального Здоровья возглавляет Наталия Евгеньевна Невярович – специалист с выдающейся квалификацией и богатейшим опытом. Её профессиональный путь впечатляет: блестящее образование в РГПУ им. Герцена, сертификация в Институте им. Бехтерева, а также…
👍2
Пограничное расстройство личности: как перестать теряться в диагнозах
Один и тот же клиент может выглядеть тревожным, депрессивным, импульсивным или совершенно опустошённым в зависимости от дня, от часа, от того, что сказал ему партнёр пять минут назад. ПРЛ называют хамелеоном среди расстройств неслучайно: оно маскируется, путает карты, заставляет даже опытных специалистов сомневаться: что передо мной? Пограничное состояние, биполярное расстройство, посттравматический стресс, а может, всё вместе?
Курс «Пограничные расстройства личности» о том, как внести ясность в эту диагностическую неопределённость. Не просто запомнить критерии из классификатора, а научиться видеть логику расстройства, его внутреннее устройство и его разнообразные лица.
Что в фокусе курса
🔹 Начать с истоков. ПРЛ не возникает на пустом месте. Разбор этиологии и траектории развития помогает увидеть за «трудным поведением» не злой умысел, а сформировавшийся способ выживать. Понимание причин - первый шаг к тому, чтобы перестать осуждать и начать помогать.
🔹 Увидеть разницу. Дифференциальная диагностика между ПРЛ и биполярным аффективным расстройством - один из самых сложных моментов в практике. Курс даёт чёткие ориентиры, как их различать, когда они пересекаются и что делать при коморбидности.
🔹 Осознать стигму. ПРЛ - одно из самых стигматизированных расстройств. Разговор о том, как предубеждения (и профессиональные, и общественные) влияют на качество помощи - важная часть курса. И работа с этими предубеждениями начинается с нас самих.
🔹 Выбрать стратегию. Какие терапевтические интервенции работают с ядром расстройства, а какие - с сопутствующими состояниями? Как выстроить работу так, чтобы она была не хаотичной реакцией на очередной кризис, а последовательной, устойчивой и эффективной?
Курс предназначен для психологов, психотерапевтов и специалистов помогающих профессий, которые сталкиваются в практике с пограничными клиентами и хотят работать с ними уверенно, системно и без выгорания.
Программа построена вокруг ключевых клинических вопросов: от распознавания и понимания - к точной диагностике, а от неё - к конкретным стратегиям помощи.
#пограничноерасстройство #курсвзаписи
Один и тот же клиент может выглядеть тревожным, депрессивным, импульсивным или совершенно опустошённым в зависимости от дня, от часа, от того, что сказал ему партнёр пять минут назад. ПРЛ называют хамелеоном среди расстройств неслучайно: оно маскируется, путает карты, заставляет даже опытных специалистов сомневаться: что передо мной? Пограничное состояние, биполярное расстройство, посттравматический стресс, а может, всё вместе?
Курс «Пограничные расстройства личности» о том, как внести ясность в эту диагностическую неопределённость. Не просто запомнить критерии из классификатора, а научиться видеть логику расстройства, его внутреннее устройство и его разнообразные лица.
Что в фокусе курса
🔹 Начать с истоков. ПРЛ не возникает на пустом месте. Разбор этиологии и траектории развития помогает увидеть за «трудным поведением» не злой умысел, а сформировавшийся способ выживать. Понимание причин - первый шаг к тому, чтобы перестать осуждать и начать помогать.
🔹 Увидеть разницу. Дифференциальная диагностика между ПРЛ и биполярным аффективным расстройством - один из самых сложных моментов в практике. Курс даёт чёткие ориентиры, как их различать, когда они пересекаются и что делать при коморбидности.
🔹 Осознать стигму. ПРЛ - одно из самых стигматизированных расстройств. Разговор о том, как предубеждения (и профессиональные, и общественные) влияют на качество помощи - важная часть курса. И работа с этими предубеждениями начинается с нас самих.
🔹 Выбрать стратегию. Какие терапевтические интервенции работают с ядром расстройства, а какие - с сопутствующими состояниями? Как выстроить работу так, чтобы она была не хаотичной реакцией на очередной кризис, а последовательной, устойчивой и эффективной?
Курс предназначен для психологов, психотерапевтов и специалистов помогающих профессий, которые сталкиваются в практике с пограничными клиентами и хотят работать с ними уверенно, системно и без выгорания.
Программа построена вокруг ключевых клинических вопросов: от распознавания и понимания - к точной диагностике, а от неё - к конкретным стратегиям помощи.
#пограничноерасстройство #курсвзаписи
❤5🔥1
Еще немного о создателе института, потрясающей Наталии Евгеньевне ❤️
Forwarded from Невярович_ПсихПросвет//Nevyarovich_psychprosvet (Natalia Nevyarovich)
🧬 День ДНК
Сегодня День ДНК -дата, с которой началась новая эпоха в биологии и медицине.
Именно в этот день в 1953 году была опубликована работа Джеймса Уотсона и Фрэнсиса Крика, описавшая структуру двойной спирали ДНК. С этого открытия выросла современная генетика, молекулярная биология, биотехнологии, персонализированная медицина и новый способ думать о жизни.
Для меня это очень вдохновляющий день.
Если кто-то не знает, я совсем не планировала заниматься психотерапией. Это была, скорее, предопределённая случайность. Моё первое профессиональное вдохновение лежало в области биологических исследований. Я поступала на биофак и, вероятно, занималась бы холодными и горячими линиями генома, онкомаркерами и теми механизмами, через которые жизнь хранит, переписывает и передаёт саму себя.
Но в тот год открыли два отделения: биология–химия и биология–психология. И я, естественно, выбрала психологию. Не из-за внезапной страстной тяги к познанию человеческой души, а по гораздо более прозаичной причине: химии там было меньше.
А дальше началась череда случайностей, встреч и профессиональных развилок и биология постепенно привела меня к психике.
Любовь к генетике из меня так и не выветрилась. Более того, я всегда считала генетику не только наукой, но и чистой философией. Потому что в ней есть всё: наследование и случайность, программа и свобода, повторение и мутация, память и возможность изменения.
Наверное, поэтому мне так близка мысль, что человек не только история симптомов, травм и социальных ролей. Он ещё и живая система, в которой биология, опыт, среда, культура и внутренний выбор находятся в постоянном диалоге.
Так что с праздником всех, кто любит науку, сложность и тайну жизни. 🧬
#личныеопоры #биология
Сегодня День ДНК -дата, с которой началась новая эпоха в биологии и медицине.
Именно в этот день в 1953 году была опубликована работа Джеймса Уотсона и Фрэнсиса Крика, описавшая структуру двойной спирали ДНК. С этого открытия выросла современная генетика, молекулярная биология, биотехнологии, персонализированная медицина и новый способ думать о жизни.
Для меня это очень вдохновляющий день.
Если кто-то не знает, я совсем не планировала заниматься психотерапией. Это была, скорее, предопределённая случайность. Моё первое профессиональное вдохновение лежало в области биологических исследований. Я поступала на биофак и, вероятно, занималась бы холодными и горячими линиями генома, онкомаркерами и теми механизмами, через которые жизнь хранит, переписывает и передаёт саму себя.
Но в тот год открыли два отделения: биология–химия и биология–психология. И я, естественно, выбрала психологию. Не из-за внезапной страстной тяги к познанию человеческой души, а по гораздо более прозаичной причине: химии там было меньше.
А дальше началась череда случайностей, встреч и профессиональных развилок и биология постепенно привела меня к психике.
Любовь к генетике из меня так и не выветрилась. Более того, я всегда считала генетику не только наукой, но и чистой философией. Потому что в ней есть всё: наследование и случайность, программа и свобода, повторение и мутация, память и возможность изменения.
Наверное, поэтому мне так близка мысль, что человек не только история симптомов, травм и социальных ролей. Он ещё и живая система, в которой биология, опыт, среда, культура и внутренний выбор находятся в постоянном диалоге.
Так что с праздником всех, кто любит науку, сложность и тайну жизни. 🧬
#личныеопоры #биология
❤6👍1
Forwarded from Невярович_ПсихПросвет//Nevyarovich_psychprosvet (Natalia Nevyarovich)
Зачем психологу знать историю своей науки?
Идея этой серии постов возникла после одного комментария под текстом о доказательных методах: «Спасибо, что вы показываете, что в психологии есть доказательная база».
И в этом, при всей поддержке, есть важное недоразумение.
Потому что, не зная истории психологии, легко прийти к ощущению, что психология - это почти «кухонный разговор» о жизни, а не дисциплина с серьёзным основанием.
Между тем история психологии показывает обратное.
Долгое время сама история науки считалась второстепенной. Её оставляли для юбилейных речей и вводных глав. В учебных программах она и сегодня проходит «галопом по Европам», а студенты относятся к ней примерно так же, как к этике и деонтологии - формально и без интереса. И это не случайно.
Психология формировалась на пересечении гуманитарного и естественнонаучного знания. Но в какой-то момент, стремясь стать «строгой наукой», она начала опираться прежде всего на эксперимент и методологию естественных наук.
И возникла иллюзия:всё прежнее устаревает, значение имеет только то, что подтверждено экспериментально, а значит, история - вторична.
Сегодня мы наблюдаем обратное. Становится всё очевиднее, что одного эксперимента недостаточно, чтобы понять человека. Возвращается интерес к гуманитарной традиции - и вместе с этим к истории психологии.
Философия науки, в частности Томас Кун, показала, что наука развивается не линейно.
Периоды стабильности сменяются кризисами, старые парадигмы рушатся, но при этом учёные нередко продолжают за них держаться.
Это означает простую вещь: без истории невозможно понять, как формируется знание.
И вопрос сегодня уже не в том, зачем изучать историю психологии, а в том, как это делать, чтобы она давала опору. Потому что реальная история всегда сложнее, чем аккуратный учебный рассказ. И начнём мы с той точки, где психология впервые заявляет о себе как о науке. С фигуры Вильгельма Вундта.
В 1879 году в Лейпциге он создаёт первую лабораторию экспериментальной психологии. Этот момент принято считать рождением научной психологии. Но важно не это. Важно, что именно здесь происходит. Психология делает попытку стать строгой дисциплиной: начинает изучать психику через эксперимент, измерение и наблюдение.
Вундт пытается соединить два мира: субъективный внутренний опыт и научный метод. Отсюда его идея - изучать сознание через контролируемое самонаблюдение. И здесь возникает напряжение, которое остаётся с нами до сих пор: между стремлением к объективности и необходимостью работать с живым, внутренним опытом человека.
Психология становится наукой, но с риском потерять глубину. И вся её дальнейшая история во многом будет разворачиваться вокруг этого противоречия.
И тут вырисовывается понимание почему экспериментальной психологии оказалось недостаточно и откуда появляется психоанализ.
Продолжаем?
#историяпсихологии
Идея этой серии постов возникла после одного комментария под текстом о доказательных методах: «Спасибо, что вы показываете, что в психологии есть доказательная база».
И в этом, при всей поддержке, есть важное недоразумение.
Потому что, не зная истории психологии, легко прийти к ощущению, что психология - это почти «кухонный разговор» о жизни, а не дисциплина с серьёзным основанием.
Между тем история психологии показывает обратное.
Долгое время сама история науки считалась второстепенной. Её оставляли для юбилейных речей и вводных глав. В учебных программах она и сегодня проходит «галопом по Европам», а студенты относятся к ней примерно так же, как к этике и деонтологии - формально и без интереса. И это не случайно.
Психология формировалась на пересечении гуманитарного и естественнонаучного знания. Но в какой-то момент, стремясь стать «строгой наукой», она начала опираться прежде всего на эксперимент и методологию естественных наук.
И возникла иллюзия:всё прежнее устаревает, значение имеет только то, что подтверждено экспериментально, а значит, история - вторична.
Сегодня мы наблюдаем обратное. Становится всё очевиднее, что одного эксперимента недостаточно, чтобы понять человека. Возвращается интерес к гуманитарной традиции - и вместе с этим к истории психологии.
Философия науки, в частности Томас Кун, показала, что наука развивается не линейно.
Периоды стабильности сменяются кризисами, старые парадигмы рушатся, но при этом учёные нередко продолжают за них держаться.
Это означает простую вещь: без истории невозможно понять, как формируется знание.
И вопрос сегодня уже не в том, зачем изучать историю психологии, а в том, как это делать, чтобы она давала опору. Потому что реальная история всегда сложнее, чем аккуратный учебный рассказ. И начнём мы с той точки, где психология впервые заявляет о себе как о науке. С фигуры Вильгельма Вундта.
В 1879 году в Лейпциге он создаёт первую лабораторию экспериментальной психологии. Этот момент принято считать рождением научной психологии. Но важно не это. Важно, что именно здесь происходит. Психология делает попытку стать строгой дисциплиной: начинает изучать психику через эксперимент, измерение и наблюдение.
Вундт пытается соединить два мира: субъективный внутренний опыт и научный метод. Отсюда его идея - изучать сознание через контролируемое самонаблюдение. И здесь возникает напряжение, которое остаётся с нами до сих пор: между стремлением к объективности и необходимостью работать с живым, внутренним опытом человека.
Психология становится наукой, но с риском потерять глубину. И вся её дальнейшая история во многом будет разворачиваться вокруг этого противоречия.
И тут вырисовывается понимание почему экспериментальной психологии оказалось недостаточно и откуда появляется психоанализ.
Продолжаем?
#историяпсихологии
❤2
🔹 СУПЕРВИЗОРСКАЯ ГРУППА
🗓 14 мая (чт), 19:00
🗓 26 мая (вт), 10:30
онлайн, платформа Zoom
Ведущая: к.п.н. Невярович Н.Е.
🎓 ОБУЧЕНИЕ И КУРСЫ
🗓 6, 13, 20 мая
"Начало и завершение терапии"
Закрытая онлайн-группа
Ведущая: к.п.н. Невярович Н.Е.
🗓 16–17 мая
"Психологическая помощь и психотерапия травмы" (10 модуль)
Набор 2024–2026 гг., группа закрыта
Ведущая: к.п.н. Невярович Н.Е.
🗓 30–31 мая
"Психологическая помощь и психотерапия травмы" (5 модуль)
Набор 2025–2027 гг., группа закрыта
Ведущая: к.п.н. Невярович Н.Е.
☘️ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ
🗓 4, 11, 18, 25 мая (по понедельникам)
“Выйти из токсичных отношений. Стать счастливой”
Женская психологическая очная группа
Ведущая: психолог Сорокина О.А.
🗓 5, 12, 19, 26 мая
Группа поддержки для родственников УБД
Очная группа
Ведущая: психолог Сорокина О.А.
💫 ГОДОВЫЕ КУРСЫ
🗓 2, 9, 16, 23, 30 мая (по субботам)
«История России XX век»
Онлайн-курс
Ведущая: канд. ист. наук Гюнтер О. А.
🗓 3, 10, 17, 24, 31 апреля (по воскресеньям)
«История России с древнейших времён до современности»
Онлайн-курс
Ведущая: канд. ист. наук Гюнтер О. А.
👉 Перейти к боту-помощнику https://t.me/Psychotrauma_pro_bot
#расписание
🗓 14 мая (чт), 19:00
🗓 26 мая (вт), 10:30
онлайн, платформа Zoom
Ведущая: к.п.н. Невярович Н.Е.
🎓 ОБУЧЕНИЕ И КУРСЫ
🗓 6, 13, 20 мая
"Начало и завершение терапии"
Закрытая онлайн-группа
Ведущая: к.п.н. Невярович Н.Е.
🗓 16–17 мая
"Психологическая помощь и психотерапия травмы" (10 модуль)
Набор 2024–2026 гг., группа закрыта
Ведущая: к.п.н. Невярович Н.Е.
🗓 30–31 мая
"Психологическая помощь и психотерапия травмы" (5 модуль)
Набор 2025–2027 гг., группа закрыта
Ведущая: к.п.н. Невярович Н.Е.
☘️ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ
🗓 4, 11, 18, 25 мая (по понедельникам)
“Выйти из токсичных отношений. Стать счастливой”
Женская психологическая очная группа
Ведущая: психолог Сорокина О.А.
🗓 5, 12, 19, 26 мая
Группа поддержки для родственников УБД
Очная группа
Ведущая: психолог Сорокина О.А.
💫 ГОДОВЫЕ КУРСЫ
🗓 2, 9, 16, 23, 30 мая (по субботам)
«История России XX век»
Онлайн-курс
Ведущая: канд. ист. наук Гюнтер О. А.
🗓 3, 10, 17, 24, 31 апреля (по воскресеньям)
«История России с древнейших времён до современности»
Онлайн-курс
Ведущая: канд. ист. наук Гюнтер О. А.
👉 Перейти к боту-помощнику https://t.me/Psychotrauma_pro_bot
#расписание
👍3
Почему ещё один семинар не всегда помогает практике
Знакомая ситуация? Вы идёте на очередной семинар. Захватывающая тема, харизматичный ведущий, яркие техники. Вдохновение зашкаливает. Потом вы возвращаетесь в кабинет и… ничего не меняется. Техника работает не так, как об этом рассказывали, вызывает сопротивление у клиентов либо вы просто не решаетесь её применять.
Почему так происходит?
Отдельные методы редко собираются в систему сами собой.
Семинары и мастер-классы - важная часть профессионального роста: они дают новые оптики, интересные инструменты, энергию. Но они не дают структуру, профессиональную базу, которая позволяет не просто знать технику, а понимать где, когда, с кем и зачем её применять. А главное, когда ее применять не стоит.
Что вместо этого?
Фундамент строится иначе. Это последовательное обучение, где:
🔹 теория не зазубривается, а сразу проверяется в практике,
🔹 разборы кейсов помогают обнаружить ваши слепые зоны,
🔹 а супервизия - это не эпизодическое мероприятие, а регулярная работа, формирующая клиническое мышление.
Клиническое мышление дает не просто «знание протокола» - оно дает способность в реальном времени распознавать структуру личности клиента, его защитные механизмы, динамику переноса, и принимать решения здесь и сейчас. Этот навык не формируется за два дня. Он выращивается в последовательной системе:
теория ➡️ практика ➡️ супервизия ➡️ снова теория.
В чем состоит наш подход?
Поэтому мы выстроили не набор курсов, а образовательный маршрут с последовательными ступенями - от клинического интервью к завершению терапии, от старта практики к супервизорской группе. Где каждый следующий шаг опирается на предыдущий.
Мы не обещаем, что после одного семинара ваша практика преобразится. Мы предлагаем систему может быть, менее эффектную, но более надёжную. Фундамент, на котором действительно можно выстроить устойчивую практику.
Если вы понимаете, что знаний много, а целостной картины нет, возможно, вам пора не за очередной техникой, а за базой.
#обучение_психолога #профессиональное_развитие
Знакомая ситуация? Вы идёте на очередной семинар. Захватывающая тема, харизматичный ведущий, яркие техники. Вдохновение зашкаливает. Потом вы возвращаетесь в кабинет и… ничего не меняется. Техника работает не так, как об этом рассказывали, вызывает сопротивление у клиентов либо вы просто не решаетесь её применять.
Почему так происходит?
Отдельные методы редко собираются в систему сами собой.
Семинары и мастер-классы - важная часть профессионального роста: они дают новые оптики, интересные инструменты, энергию. Но они не дают структуру, профессиональную базу, которая позволяет не просто знать технику, а понимать где, когда, с кем и зачем её применять. А главное, когда ее применять не стоит.
Что вместо этого?
Фундамент строится иначе. Это последовательное обучение, где:
🔹 теория не зазубривается, а сразу проверяется в практике,
🔹 разборы кейсов помогают обнаружить ваши слепые зоны,
🔹 а супервизия - это не эпизодическое мероприятие, а регулярная работа, формирующая клиническое мышление.
Клиническое мышление дает не просто «знание протокола» - оно дает способность в реальном времени распознавать структуру личности клиента, его защитные механизмы, динамику переноса, и принимать решения здесь и сейчас. Этот навык не формируется за два дня. Он выращивается в последовательной системе:
теория ➡️ практика ➡️ супервизия ➡️ снова теория.
В чем состоит наш подход?
Поэтому мы выстроили не набор курсов, а образовательный маршрут с последовательными ступенями - от клинического интервью к завершению терапии, от старта практики к супервизорской группе. Где каждый следующий шаг опирается на предыдущий.
Мы не обещаем, что после одного семинара ваша практика преобразится. Мы предлагаем систему может быть, менее эффектную, но более надёжную. Фундамент, на котором действительно можно выстроить устойчивую практику.
Если вы понимаете, что знаний много, а целостной картины нет, возможно, вам пора не за очередной техникой, а за базой.
#обучение_психолога #профессиональное_развитие
❤3👍2
Рынок обучения сегодня перенасыщен. Красивые программы, яркие названия, обещания «всё изменить за два дня».
При этом клиенты становятся сложнее, запросы - разнообразнее. И в этом шуме легко потеряться. Ещё легче - выгореть или стать «психологом одной техники», который умеет делать только то, чему научили на последнем семинаре.
Что такое профессиональный маршрут в обучении психотерапевта?
Профессиональный маршрут - это карта образовательного пути психолога. Продуманная последовательность этапов, где каждый следующий шаг опирается на предыдущий. От базовых знаний и навыков к расширению инструментария и практики, органично включающей в себя методы и методики, личную терапию и регулярную супервизию.
С чем сталкивается психолог без системного обучения
После нескольких семинаров появляется ощущение, что ты уже много знаешь. Но стоит живому человеку сесть напротив, появляется растерянность и непонимание куда двигаться. Сложные случаи пугают, потому что нет алгоритма, а есть только разрозненные инструменты. Супервизия воспринимается как скорая помощь для «всё плохо», а не как регулярная практика. И главное - нет понимания пределов своей компетенции: где ты можешь помочь, а где нужен другой специалист.
Из чего складывается маршрут
Наша структура маршрута выглядит так.
1️⃣ Сначала диагностическая база. Использование клинического интервью, умение собирать анамнез, видеть структуру личности, отношений. Без этого любая техника - выстрел в молоко.
2️⃣ Далее старт практики. Работа с первыми клиентами, контракт, границы. И профилактика выгорания, о которой редко говорят в учебниках.
3️⃣ Углубленное обучение. Личность терапевта, комплаенс, терапевтический и рабочий альянс, сложные клиенты, работа с переносом и контрпереносом и многое другое.
4️⃣ Регулярные супервизии и интервизии на всём протяжении обучения.
Такой образовательный маршрут дает:
🔹 Уверенность на первых встречах.
🔹 Способность отличать, где нужна терапия, где - поддержка, а где - направление к психиатру.
🔹 Устойчивость в работе с сопротивлением и интенсивными чувствами.
🔹 Понимание своих границ и точек роста.
И не дает:
🔹 Готовых ответов на все случаи жизни.
🔹 Защиты от ошибок (но даёт инструмент их анализировать).
🔹 Быстрых решений для сложных клиентов.
Профессиональный маршрут - не гарантия, что вы станете великим терапевтом. Это честный способ не блуждать в потёмках. Иметь карту - не значит знать каждый поворот. Это значит понимать, куда ты идёшь. И не начинать строить дом с крыши.
#обучение_психолога #профессиональное_развитие
При этом клиенты становятся сложнее, запросы - разнообразнее. И в этом шуме легко потеряться. Ещё легче - выгореть или стать «психологом одной техники», который умеет делать только то, чему научили на последнем семинаре.
Что такое профессиональный маршрут в обучении психотерапевта?
Профессиональный маршрут - это карта образовательного пути психолога. Продуманная последовательность этапов, где каждый следующий шаг опирается на предыдущий. От базовых знаний и навыков к расширению инструментария и практики, органично включающей в себя методы и методики, личную терапию и регулярную супервизию.
С чем сталкивается психолог без системного обучения
После нескольких семинаров появляется ощущение, что ты уже много знаешь. Но стоит живому человеку сесть напротив, появляется растерянность и непонимание куда двигаться. Сложные случаи пугают, потому что нет алгоритма, а есть только разрозненные инструменты. Супервизия воспринимается как скорая помощь для «всё плохо», а не как регулярная практика. И главное - нет понимания пределов своей компетенции: где ты можешь помочь, а где нужен другой специалист.
Из чего складывается маршрут
Наша структура маршрута выглядит так.
1️⃣ Сначала диагностическая база. Использование клинического интервью, умение собирать анамнез, видеть структуру личности, отношений. Без этого любая техника - выстрел в молоко.
2️⃣ Далее старт практики. Работа с первыми клиентами, контракт, границы. И профилактика выгорания, о которой редко говорят в учебниках.
3️⃣ Углубленное обучение. Личность терапевта, комплаенс, терапевтический и рабочий альянс, сложные клиенты, работа с переносом и контрпереносом и многое другое.
4️⃣ Регулярные супервизии и интервизии на всём протяжении обучения.
Такой образовательный маршрут дает:
🔹 Уверенность на первых встречах.
🔹 Способность отличать, где нужна терапия, где - поддержка, а где - направление к психиатру.
🔹 Устойчивость в работе с сопротивлением и интенсивными чувствами.
🔹 Понимание своих границ и точек роста.
И не дает:
🔹 Готовых ответов на все случаи жизни.
🔹 Защиты от ошибок (но даёт инструмент их анализировать).
🔹 Быстрых решений для сложных клиентов.
Профессиональный маршрут - не гарантия, что вы станете великим терапевтом. Это честный способ не блуждать в потёмках. Иметь карту - не значит знать каждый поворот. Это значит понимать, куда ты идёшь. И не начинать строить дом с крыши.
#обучение_психолога #профессиональное_развитие
👍3🔥2
Forwarded from Невярович_ПсихПросвет//Nevyarovich_psychprosvet (Natalia Nevyarovich)
Когда мы говорим о предпосылках психоанализа, важно не рассказывать эту историю слишком прямолинейно. Психоанализ не возник на пустом месте и не был просто «ещё одной теорией» рядом с другими. Он появился в момент, когда сама психология рубежа XIX-XX веков столкнулась с пределами собственного способа мышления.
С одной стороны, психология стремительно утверждала себя как наука. Эксперимент, измерение, интроспекция, внимание к ощущениям, восприятию, реакции, памяти - всё это должно было придать ей строгость и отделить от философии. И здесь обнаружилась трудность: чем точнее психология пыталась описывать сознание, тем яснее становилось, что человек вовсе не исчерпывается тем, что способен о себе сообщить. Внутренняя жизнь оказывалась значительно менее прозрачной, чем предполагала ранняя научная психология.
С другой стороны, клиника предъявляла факты, которые невозможно было удобно встроить в эту картину. Истерические симптомы, провалы памяти, странные телесные расстройства без органического основания, навязчивости, страхи, повторяющиеся аффективные узлы- всё это указывало на существование психической причинности, которая не совпадала с сознательным намерением. Симптом начинал пониматься не как случайная поломка, а как осмысленное образование, как след конфликта, не получившего прямого выражения.
Очень многое подготовила и общая интеллектуальная атмосфера эпохи. Конец XIX века - это время, когда европейская мысль в целом начинает расставаться с наивным образом рационального субъекта. Человек уже не кажется существом, полностью прозрачным для самого себя. Напротив, всё настойчивее проступает идея внутреннего раскола, скрытого мотива, неочевидной зависимости от прошлого, детства, желания, запрета, памяти. Психоанализ в этом смысле был не исключением, а радикальным выражением более широкого культурного поворота.
Поэтому его предпосылки лежат сразу в нескольких плоскостях: в кризисе психологии сознания, в клиническом опыте работы с неврозами, в развитии неврологии и психиатрии, в изменении самого понимания человека в европейской культуре. Фрейд не просто предложил новую терминологию. Он сделал решающий шаг: начал рассматривать бессознательное не как философскую метафору, а как необходимую рабочую гипотезу для объяснения того, что реально наблюдает клиницист.
Поэтому психоанализ оказался столь влиятельным. Он возник в точке, где старая психология уже переставала объяснять главное: почему человек страдает не только от внешних обстоятельств, но и от собственной внутренней жизни; почему он повторяет то, что причиняет ему боль; почему не знает о себе самого существенного; почему тело говорит там, где психика ещё не может сказать.
Так что история начала XX века- не просто история новых школ, а история утраты иллюзии, что человек совпадает со своим сознанием. И в этом смысле психоанализ стал одним из самых серьёзных ответов на кризис психологического знания.
#историяпсихологии
С одной стороны, психология стремительно утверждала себя как наука. Эксперимент, измерение, интроспекция, внимание к ощущениям, восприятию, реакции, памяти - всё это должно было придать ей строгость и отделить от философии. И здесь обнаружилась трудность: чем точнее психология пыталась описывать сознание, тем яснее становилось, что человек вовсе не исчерпывается тем, что способен о себе сообщить. Внутренняя жизнь оказывалась значительно менее прозрачной, чем предполагала ранняя научная психология.
С другой стороны, клиника предъявляла факты, которые невозможно было удобно встроить в эту картину. Истерические симптомы, провалы памяти, странные телесные расстройства без органического основания, навязчивости, страхи, повторяющиеся аффективные узлы- всё это указывало на существование психической причинности, которая не совпадала с сознательным намерением. Симптом начинал пониматься не как случайная поломка, а как осмысленное образование, как след конфликта, не получившего прямого выражения.
Очень многое подготовила и общая интеллектуальная атмосфера эпохи. Конец XIX века - это время, когда европейская мысль в целом начинает расставаться с наивным образом рационального субъекта. Человек уже не кажется существом, полностью прозрачным для самого себя. Напротив, всё настойчивее проступает идея внутреннего раскола, скрытого мотива, неочевидной зависимости от прошлого, детства, желания, запрета, памяти. Психоанализ в этом смысле был не исключением, а радикальным выражением более широкого культурного поворота.
Поэтому его предпосылки лежат сразу в нескольких плоскостях: в кризисе психологии сознания, в клиническом опыте работы с неврозами, в развитии неврологии и психиатрии, в изменении самого понимания человека в европейской культуре. Фрейд не просто предложил новую терминологию. Он сделал решающий шаг: начал рассматривать бессознательное не как философскую метафору, а как необходимую рабочую гипотезу для объяснения того, что реально наблюдает клиницист.
Поэтому психоанализ оказался столь влиятельным. Он возник в точке, где старая психология уже переставала объяснять главное: почему человек страдает не только от внешних обстоятельств, но и от собственной внутренней жизни; почему он повторяет то, что причиняет ему боль; почему не знает о себе самого существенного; почему тело говорит там, где психика ещё не может сказать.
Так что история начала XX века- не просто история новых школ, а история утраты иллюзии, что человек совпадает со своим сознанием. И в этом смысле психоанализ стал одним из самых серьёзных ответов на кризис психологического знания.
#историяпсихологии
❤3
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
О важности очного обучения
Мы часто говорим и читаем о теориях и методах. Но психотерапия случается в пространстве между двумя живыми людьми, которому нельзя научиться только по записи.
Когда мы встречаемся в одном пространстве, мы не просто изучаем перенос и контрперенос - они проживаются непосредственно в моменте;
терапевтический альянс становится ощутимым опытом;
терапевтическое пространство - осязаемой реальностью, которую можно разделить с другими.
Это невозможно получить на онлайн-курсах.
И ещё один практический довод: после очного обучения гораздо легче перейти в онлайн-формат, чем наоборот. Потому что, имея опыт реального присутствия, вы уже знаете, что именно вы переносите в цифровую среду. Без этого фундамента онлайн-работа рискует остаться разговором по видеосвязи, а не терапией.
#обучение_психолога #профессиональное_развитие
Мы часто говорим и читаем о теориях и методах. Но психотерапия случается в пространстве между двумя живыми людьми, которому нельзя научиться только по записи.
Когда мы встречаемся в одном пространстве, мы не просто изучаем перенос и контрперенос - они проживаются непосредственно в моменте;
терапевтический альянс становится ощутимым опытом;
терапевтическое пространство - осязаемой реальностью, которую можно разделить с другими.
Это невозможно получить на онлайн-курсах.
И ещё один практический довод: после очного обучения гораздо легче перейти в онлайн-формат, чем наоборот. Потому что, имея опыт реального присутствия, вы уже знаете, что именно вы переносите в цифровую среду. Без этого фундамента онлайн-работа рискует остаться разговором по видеосвязи, а не терапией.
#обучение_психолога #профессиональное_развитие
❤7
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Подробнее о курсе "Начало и завершение терапии", который входит в цикл профессиональной подготовки психолога в Институте Ментального Здоровья.
Это этап осознанного вхождения в профессию: 7 месяцев вдумчивой работы в закрытой учебно-терапевтической группе.
Мы обсуждаем то, о чём почти не пишут в учебниках:
🔹 первые сообщения/звонки/письма клиента и скрытые контрпереносные реакции;
🔹 контракт и границы, которые выдерживают тревогу;
🔹 деньги, сопротивления и альянс;
🔹 завершения, утраты, смерть в терапии.
#обучение_психолога #профессиональное_развитие
Это этап осознанного вхождения в профессию: 7 месяцев вдумчивой работы в закрытой учебно-терапевтической группе.
Мы обсуждаем то, о чём почти не пишут в учебниках:
🔹 первые сообщения/звонки/письма клиента и скрытые контрпереносные реакции;
🔹 контракт и границы, которые выдерживают тревогу;
🔹 деньги, сопротивления и альянс;
🔹 завершения, утраты, смерть в терапии.
#обучение_психолога #профессиональное_развитие
❤2👍2
Forwarded from Невярович_ПсихПросвет//Nevyarovich_psychprosvet (Natalia Nevyarovich)
Психоаналитическая революция: открытие внутреннего человека
Если XIX век сделал психологию экспериментальной наукой, то начало XX века стало временем другого переворота - психоаналитического.
Именно тогда человек впервые начинает рассматриваться не только как носитель сознания и поведения, но и как существо внутренне конфликтное, во многом не прозрачное самому себе.
Психоанализ совершает несколько фундаментальных открытий:
- открытие бессознательного;
- понимание переноса, сопротивления и психологической защиты;
- идея о том, что ранний опыт формирует структуру психики и продолжает жить во взрослом человеке.
Сегодня эти идеи кажутся почти очевидными. Но в начале XX века они буквально перевернули представление о человеке. И здесь особенно важно понимать: Россия не находилась на периферии этого процесса.
Начало XX века стало временем необычайного расцвета психоанализа в России. Сам Зигмунд Фрейд считал Москву третьим городом мира по степени развития психоаналитической мысли - после Вены и Берлина.
Интерес к психоанализу был огромным. Русский язык стал первым иностранным языком, на который переводились работы Фрейда. Практически сразу выходят «Толкование сновидений», «Психопатология обыденной жизни», «О психотерапии».
В 1909 году начинает выходить серия «Психотерапевтическая библиотека», затем журнал «Психотерапия», а в 1922 году создаётся Русское психоаналитическое общество.
Этому способствовала сама атмосфера эпохи: религиозно-философские поиски, Серебряный век, модерн и символизм. Идеи Павла Флоренского, Николая Бердяева, Семена Франка создавали среду, в которой темы бессознательного и внутреннего конфликта находили глубокий отклик.
Параллельно развивается и отечественная психиатрия.
Владимир Бехтерев становится одной из ключевых фигур русской психотерапии. Его исследования гипноза, внушения и группового воздействия закладывают основы будущих психотерапевтических методов.
Формируются крупные школы: московская школа Сергея Корсакова, харьковская школа психотерапии – К.И. Платонов и С.Г. Гринвальд, развиваются клинические и психологические направления, связанные с гипнозом и исследованием психики. Но одновременно начинается и сопротивление.
Психоанализ слишком глубоко вторгается в представление человека о самом себе. Он ставит под сомнение рациональность, выводит на поверхность сексуальность, бессознательное и внутренний конфликт. Именно поэтому официальная наука и идеология постепенно начинают воспринимать его как угрозу.
И история психоанализа в России становится не только историей расцвета, но и историей вытеснения, запрета и почти полного исчезновения языка внутренней жизни человека.
Продолжаем?
#историяпсихологии
Если XIX век сделал психологию экспериментальной наукой, то начало XX века стало временем другого переворота - психоаналитического.
Именно тогда человек впервые начинает рассматриваться не только как носитель сознания и поведения, но и как существо внутренне конфликтное, во многом не прозрачное самому себе.
Психоанализ совершает несколько фундаментальных открытий:
- открытие бессознательного;
- понимание переноса, сопротивления и психологической защиты;
- идея о том, что ранний опыт формирует структуру психики и продолжает жить во взрослом человеке.
Сегодня эти идеи кажутся почти очевидными. Но в начале XX века они буквально перевернули представление о человеке. И здесь особенно важно понимать: Россия не находилась на периферии этого процесса.
Начало XX века стало временем необычайного расцвета психоанализа в России. Сам Зигмунд Фрейд считал Москву третьим городом мира по степени развития психоаналитической мысли - после Вены и Берлина.
Интерес к психоанализу был огромным. Русский язык стал первым иностранным языком, на который переводились работы Фрейда. Практически сразу выходят «Толкование сновидений», «Психопатология обыденной жизни», «О психотерапии».
В 1909 году начинает выходить серия «Психотерапевтическая библиотека», затем журнал «Психотерапия», а в 1922 году создаётся Русское психоаналитическое общество.
Этому способствовала сама атмосфера эпохи: религиозно-философские поиски, Серебряный век, модерн и символизм. Идеи Павла Флоренского, Николая Бердяева, Семена Франка создавали среду, в которой темы бессознательного и внутреннего конфликта находили глубокий отклик.
Параллельно развивается и отечественная психиатрия.
Владимир Бехтерев становится одной из ключевых фигур русской психотерапии. Его исследования гипноза, внушения и группового воздействия закладывают основы будущих психотерапевтических методов.
Формируются крупные школы: московская школа Сергея Корсакова, харьковская школа психотерапии – К.И. Платонов и С.Г. Гринвальд, развиваются клинические и психологические направления, связанные с гипнозом и исследованием психики. Но одновременно начинается и сопротивление.
Психоанализ слишком глубоко вторгается в представление человека о самом себе. Он ставит под сомнение рациональность, выводит на поверхность сексуальность, бессознательное и внутренний конфликт. Именно поэтому официальная наука и идеология постепенно начинают воспринимать его как угрозу.
И история психоанализа в России становится не только историей расцвета, но и историей вытеснения, запрета и почти полного исчезновения языка внутренней жизни человека.
Продолжаем?
#историяпсихологии
❤4