«Если бы моя жизнь была линией, то я бы её тянула вверх».

Сегодня расскажем историю Визель Татьяны Григорьевны — доктора психологических наук, профессора кафедры специального дефектологического образования Московского института психоанализа — человека, который несмотря на трудности привнесла свой особый вклад в развитие науки и развитие детей 🧠

🤓 Читайте подробнее в карточках в рамках нашей рубрики «Психология от А до Я».

#психологияотАдоЯ

🔵 Подписаться на Inpsycho Media

Наследие женщин в науке 🌷

Множество мужчин посвятили свои жизни развитию психологии как науки. Среди них мы ни раз слышали о Льве Выготском, Поле Экмане, Александре Лурии, Леоне Фестингере и многих других.

Но знаете ли вы женщин-учёных, которые привнесли свой вклад в развитие психологии?

Сегодня в честь Международного женского дня мы решили рассказать вам о женщинах, чей вклад в психологическую науку велик 🌸

🔵 Подписаться на Inpsycho Media

Уже в 90-ые, когда я сам учился психоанализу, мои учителя (умные, широко образованные профессионалы) отзывались о некоторых, теперь общепринятых и признанных теориях: «Зачем это вам? В них без словаря не разберёшься». В какой-то момент своего профессионального развития, уже перестав «ремонтировать машину», я понял, что и учить психоанализу надо по новому 🌸

📎 Бывшая пациентка З. Фрейда, американская поэтесса Хильда Дулитл вспоминала его слова: «Мои открытия — не панацея. Мои открытия — основа очень глубокой и грустной философии. Очень немногие это понимают, очень немногие способны это понять».

Хотя (из психотерапевтических интервенций) человеку помогает и утешение, и поддержка, и совет, психоаналитик считает, что и для индивида, и для общества самым важным «лечением» является самопознание и самопонимание – то, что не допускалось в сознание, должно стать осознанным. В этой вере в важность психической функции Сознания заключается глубокий этический посыл психоанализа и основа профессиональной идентичности психотерапевта.

🌷 В соответствии с этим пониманием профессии построено и обучение на авторской программе «Психоанализ и психоаналитическая психотерапия» в Московском институте психоанализа. Мы начинаем с того, на чём Фрейд закончил — с психоаналитической философии и психоаналитическом складе ума (идентичности). Мало того, и то и другое наш слушатель сразу учится применять на практике супервизии, постепенно наращивая своё знание теории и отрабатывая специально для этой программы выработанный тренинг терапевтических навыков.