👼 То, о чем думает каждый родитель

Сегодня поговорим о взрослении, а точнее, с какими трудностями справляются дети, и какую позицию занимает родитель.

У нас есть 2 темы для обсуждения, предлагаем вам выбрать ту, что наиболее близка прямо сейчас. В следующем посте раскроем тему, которая наберет больше голосов.

😀 У моего ребенка нет или очень мало друзей
😀 Мой ребенок не может определиться с будущим

*голосование завершилось, выбрана первая тема

Почему «у него нет друзей» — одна из самых болезненных вещей, которые родитель может увидеть?

У этого есть объяснение. Нейробиолог Наоми Айзенбергер с помощью фМРТ показала: социальное исключение активирует дорсальную переднюю поясную кору — тот же участок мозга, что отвечает за физическую боль. Буквально: одиночество — это больно в нейробиологическом смысле.

Когда родитель видит это в ребенке, срабатывает сразу два механизма:
😀 Первый — эмпатия: мы зеркалим чужую боль через те же нейронные цепи.
😀 Второй — идентификация: часть нашего «я» живет в ребенке, и его изоляция считывается как наша собственная.

А поверх этого культурная установка: умение дружить = результат воспитания. Значит, если у ребенка нет друзей — я что-то сделал не так.

Именно этот коктейль из эмпатии и вины делает тему такой тяжелой для самого родителя. Но Рой Баумейстер и Марк Лири еще в 1995 году показали: потребность в принадлежности — это базовая потребность, такая же фундаментальная, как голод. Ее нельзя «вырастить» в ребенке силой воли, зато можно создать для нее правильные условия.

50 ❤️ — И расскажем, что делать родителю, чтобы ребенок нашел друга

❤️ Инпсихо Медиа

Что делать родителю, чтобы ребенок нашел друга?

😀 Перестать тревожиться.

Когда родитель демонстрирует тревогу по поводу социальной жизни ребенка, ребенок усваивает не заботу, а сигнал «со мной что-то не так». Это запускает избегание и усиливает изоляцию. Родительская тревога буквально заразна — это доказано в ряде исследований по трансмиссии тревожности внутри семьи.

Задача родителя стать «надежной базой»: местом, откуда можно безопасно исследовать мир и куда можно вернуться без оценок.

😀 Создать среду по интересам.

Теория самодетерминации Деси и Райана выделяет три базовые психологические потребности: автономия, компетентность и — принадлежность. Но принадлежность приходит не там, где «надо общаться», а там, где человек чувствует себя компетентным и вовлеченным. Проще говоря — в среде по интересам, где есть общее дело.

Как найти ту самую среду? Только через понимание увлечений и сильных сторон ребенка. Как раз об этом поговорим на вебинаре с Екатериной Покатаевой «Интересы, способности, профессия: как помочь ребенку найти свой путь».
✔️ Получите конкретный алгоритм действий, который поможет поддержать ребенка в поиске личного пути и сферы интересов.

😀 Не ограничивать ребенка в способах социализации.

Если хочет в летний лагерь, пусть едет, если хочет пробовать разные хобби, дайте ему волю проявиться. Не ради широкого круга общения, а ради хотя бы одной взаимной, доверительной дружбы — вот что определяет социальное и эмоциональное здоровье ребенка (по исследованиям Уильяма Хартапа).

❤️ Инпсихо Медиа

Трансляция с презентацией книги Ирвина Ялома уже идет!
😀 Присоединяйтесь!

❤️ День, чтобы познакомиться с МИП

Мы проводим большой день открытых дверей, чтобы показать, как прийти от первых шагов в профессии к научной степени. Там можно будет напрямую пообщаться с преподавателями и представителям приемной комиссии.

В ❤️❤️❤️ есть 5 ступеней образования, и если вы сомневаетесь, с какой начать и чем продолжить, вам точно стоит послушать про наши образовательные треки.

Например, в МИП есть интегрированный трек «Академическая магистратура — аспирантура»: можно пройти путь от поступления до защиты с одним научным руководителем за 4 года и меньше (вместо полных 5 лет).

Об этой и других возможностях специального и высшего образования расскажем:
❤️ 04.07
❤️ Очно и онлайн
❤️ По предварительной регистрации