🔴 در دورانی که ویروس کرونا باعث تعطیلی روند عادی زندگی مردم و به دنبال آن تعطیلی مدارس شده، سازمان آموزش و پرورش با معرفی اپلیکیشن "شاد" اقدام به پیشبرد روند تحصیل دانش آموزان کرده است. این در حالی‌ست که بستر اینترنتی کشور از توان کافی برای چنین کاری برخوردار نیست. و حتی اگر برخوردار هم باشد تعداد بسیاری از دانش آموزان مناطق محروم کشور، روستاها و... دسترسی به اینترنت و دستگاهی برای استفاده از این اپلیکیشن «کاربردی» ندارند.
در کنار تمام این مشکلات، در حال حاضر ۵۰۰هزار دانش‌آموز افغانستانی در کشورمان مشغول به تحصیل‌اند که حتی اگر به دستگاه‌های هوشمند و اینترنت دسترسی داشته باشند، امکان استفاده از آن را ندارند چرا که لازمه‌ی ورود به اپلیکیشن شاد داشتن کد ملی است و آن‌ها اجازه‌ی داشتن هویت، کد ملی و شناسنامه را هم ندارند.
منبع :
رگبار

@ragbaarchannel 🚩

🔻🔻🔻
#کانال_انجمن_یاری_کودکان

🆔 @ISPVC_NGO

نقاشی‌های کرونا؛ با این پوسترها به کودکان محافظت از خود را یاد بدهید - BBC News Persian
https://www.bbc.com/persian/world-52134080

با شیوع ویروس کرونا، میلیون ها کودک در سرتاسر جهان همراه با خانواده هایشان در خانه مانده اند و به مدرسه نمی روند.
مثل بزرگسالان، برای کودکان هم این وضعیت استثنایی است و بسته به سنشان ممکن است درک این موقعیت برایشان دشوار باشد.
صندوق کودکان سازمان ملل - یونیسف - با انتشار گزارشی، رهنمودهایی را در مورد نحوه آگاه‌سازی کودکان پیرامون شیوع ویروس کرونا و شرایط ناشی از آن منتشر کرده است. یونیسف برای ایجاد اطمینان بیشتر در کودکان، چند رهنمود را در گزارش خود ذکر کرده است.

🆔@ISPVC_NGO

🔹هشدار سازمان ملل نسبت به تاثیر کرونا بر زندگی کودکان

دبیر کل سازمان ملل متحد تاکید کرد که کودکان به دلیل شیوع کرونا در معرض سوء تغذیه قرار دارند و رکود اقتصادی باعث مرگ صدها هزار کودک خواهد شد.

سازمان ملل/خبرگزاری آناتولی
آنتونیو گوترش دبیرکل سازمان ملل متحد طی گزارشی اعلام کرد: کودکان به دلیل شیوع نوع جدید ویروس کرونا (کووید-19) در معرض سوء تغذیه و خشونت خانگی قرار دارند.
وی با بیان اینکه با شتاب رکود اقتصادی جهانی، صدها هزار کودک ممکن است در سال 2020 جان خود را از دست بدهند گفت: تقریبا همه دانش آموزان از مدرسه به دور هستند. برخی مدارس، آموزش از راه دور ارائه می‌دهند اما این در دسترس همگان نیست. 1.5 میلیارد کودک و نوجوان در 188 کشور جهان مجبور شدند فعالیت‌های آموزشی شان را متوقف کنند.
گوترش افزود: روزانه 310 میلیون شاگرد برای داشتن منبع تغذیه‌ به مدرسه متکی بوده و کودکان هم قربانی و هم شاهد خشونت خانگی هستند.
وی تاکید کرد: واکسیناسیون فلج کودکان و سرخک حداقل در 23 کشور جهان متوقف شده است. در پی افزایش بیماری٬ کودکان بیمار توانایی دسترسی به مراقبت‌های کمتری دارند.
🆔@ISPVC_NGO

روش مبارزه کودکان با کرونا کویید۱۹

4_5821080145338828944.pdf

🔰کتاب قهرمان من تویی

روش مبارزه کودکان با کرونا کویید۱۹

#انتشارات میچکا
🆔@ISPVC_NGO

📌قصه ماهی و دریا

🔹مناسب برای پایه‌های پیش‌دبستان، اول و دوم ابتدایی

🔺سوفیا نکونام - نوازنده و مربی موسیقی کودک

⭕️ بچه‌ها به قصه خوب گوش کنید و هر قسمتش رو که دوست داشتید، اجرا کنید. می‌تونید شعر رو همراه با یه بدن‌کوبه اجرا کنید یا با همراهی یکی از سازهایی که تو قصه درموردش صحبت کردم بخونید.
یا اینکه می‌تونید الگوهای صدایی خودتون رو برای صدای موج‌های دریا بخونید و نقاشیش کنید. راستی حواستون باشه که ریتم شعرمون چهارضربی هست یعنی قبل از این‌که بخواید بدن‌کوبه بسازید قبلش از یک تا چهار بشمرید.
یک، دو، سه، چهار...

⭕️ این فیلم رو به همراه توضیحات، این‌جا ببینید:
http://baztabschool.ir/archive/1678/

@baztabschool
🆔@ISPVC_NGO

بیانیه و امضا پیشگامان مبارزه علیه خشونت
خشونت علیه کودکان: بحرانِ پنهان همه گیریِ کووید- 19
مترجم: حسنا آریامتین
همه‌گیری کووید-۱۹ تأثیرات مخربی در سرتاسر دنیا داشته است. تلاشهایی که در مقابله با ویروس کرونا انجام میشوند در جهت سلامتی جمعیت جهان حیاتی هستند ولی در عین حال این اقدامات کودکان را در معرض افزایش خطر خشونت اعم از بدرفتاری، آزارهای جنسیتی و آزار جنسی قرار میدهد.
به عنوان پیشگامان سازمانهایی که در جهت خاتمه دادن به خشونت علیه کودکان فعالیت دارند دور هم گرد آمده‌ایم تا نگرانی عمیق خود را اعلام کنیم و خواستار اقدام و حمایتی در راستای مراقبت کودکان از خشونت و کاهش تأثیرات کووید-۱۹ بر کودکان در تمامی کشورها و جوامع هستیم.

🆔@ISPVC_NGO

همراهان انجمن یاری کودکان!
دوستان عزیز !


انجمن یاری کودکان در معرض خطر به عنوان یک نهاد مستقل هزینه‌های خود را از طریق اعضا و دوستداران کودکان تامین می‌کند.
در شرایط بحران کرونا تعداد بیشتری از کودکان و خانواده هایشان نیازمند کمک و همراهی ما هستند ما ضمن تاکید همیشگی به وظیفه نهادهای حاکمیتی و مطالبه گری در عرصه عمومی به همراهی و حمایت شما نیازمندیم.

شماره حساب انجمن یاری کودکان درمعرض خطر

🔻شماره کارت : 5022291016974311
🔹شماره حساب: 2158107408801
🔸شماره شبا:
470570021581000740880001
به نام انجمن یاری کودکان در معرض خطر

🔔 لطفا پس از واریز پول ، در صورت تمایل تصویر فیش خود را به آی‌دی زیر ارسال نمایید:
راه ارتباطی در تلگرام 👇👇👇

@ertebat_ba_yari


🔻🔻🔻🔻

https://t.me/ISPVC_NGO

🖌"تأثیر کووید -١٩ بر کودکان کار در صنعت کشاورزی"


🔹 ١۵٢ میلیون کودک کار در سراسر جهان وجود دارند که بخش اعظمی از این تعداد، ١٠٨ میلیون، در صنعت کشاورزی مشغول به‌کارند. بخش‌های صنعت کشاورزی شامل: ماهیگیری، جنگلداری، چرای دام و و آبزی‌پروری و زراعت است.
کووید -١٩ چگونه بر تلاش‌ها در راستای معاهدات ILO و اهداف توسعه پایدار برای پایان دادن به کار کودکان اثرگذار خواهد بود؟
می‌بینیم که کووید - ١٩ به سه طریق بر کار کودکان اثر می‌گذارد: ١) افزایش مشارکت در کار کودکان، ٢) افزایش ریسک بازگشت کودکان به کار، ٣) افزایش کمبود کار مناسب در بین جوانان (١۵-١٧ سال).


افزایش مشارکت در کار کودکان


🔹 کووید -١٩ علاوه بر تهدید سلامت عمومی جامعه، باعث ایجاد اخلال اقتصادی و اجتماعی که تهدیدی بلندمدت بر زندگی، معیشت و سلامتی میلیون‌ها کشاورز، بازرگان غیررسمی در بازار مواد غذایی روستایی، فروشندگان و فرزندان آنهاست، می‌شود. در بسیاری از کشورهای نیمکره جنوبی، محدودیت‌های ناشی از ویروس برای فعالیت‌ها و اجتماعات در زمان برداشت و بازاریابی اتفاق می‌افتد. در اکثر موارد، دولت‌ها زمان کافی برای تدوین برنامه‌هایی برای اطمینان از وجود بازاریابی نداشتند و برای آنها بسته اقتصادی پیشنهاد می‌دهند. ماهیت فصلی خرده‌فروشان و آسیب‌پذیری اکثر محصولات کشاورزی این وضعیت را تشدید می‌کند، زیرا بازه زمانی کوچکی وجود دارد تا خانواده‌ها بتوانند محصولات خود را بفروشند و بخش عمده‌ای از درآمد سالانه خود را دریافت کنند.
می‌بینیم که افزایش محدودیت‌های ویروس کرونا و تأثیر آن بر شرایط اقتصادی خرده‌فروشان محصولات کشاورزی موقعیتی را ایجاد می‌کند که منجر به کار کودکان می‌شود. علاوه بر این، چون بزرگسالان نسبت به کودکان در معرض خطر بیشتری از ابتلا به این ویروس قرار دارند، ممکن است کودکان برای بقای خانواده مسئولیت‌های بیشتری را برعهده بگیرند.


افزایش بازگشت کودکان به کار


🔹 دولت‌های سراسر جهان به منظور جلوگیری از شیوع بیماری کووید -١٩ مؤسسات آموزشی را تعطیل کرده‌اند. براساس تخمین یونسکو، ٨٩٪ از جمعیت دانشجویی جهان در ١٨٨ کشور تحت‌تأثیر قرار می‌گیرند. این در حالی است که این اقدامات به دو طریق می‌تواند بر کودکان در جوامع کشاورزی تأثیر نامناسبی داشته باشد.
اول، تجربه نشان می‌دهد که افزایش دسترسی به آموزش کار کودکان را کاهش می‌دهد. با این حال، از آنجا که کودکان در مناطق روستایی اکنون تمام وقت در خانه هستند و آموزش ندارند، احتمالا بیشتر از زمان حضور در مدرسه درگیر کار هستند. همچنین کودکانی که دیگر کار نمی‌کردند در معرض بازگشت به کار هستند. دوم، در جوامع روستایی کودکان بدون دسترسی به رادیو، اینترنت و برق نمی‌توانند آموزش از راه دور را مانند همتایان شهری خود پیگیری کنند. بنابراین کووید -١٩ نابرابری آموزشی را افزایش می‌دهد.

افزایش کمبود کار در بین کودکان کار قانونی


🔹 کاهش فعالیت اقتصادی به دلیل قرنطینه باعث می‌شود تا نیروی کار جوان (١۵-١٧ سال) در صنعت کشاورزی تحت تاثیر قرار بگیرد، زیرا در حال حاضر نزدیک یا زیر خط فقر هستند، نسبتا بی‌تجربه‌اند، پس‌انداز و مهارت کمی دارند. این در حالی است که ممکن است تقاضا برای کارگر در بخش کشاورزی افزایش یابد و به دلیل عرضه زیاد کارگران کم مهارت، دستمزدها کاهش خواهد یافت.

مترجم : " فرزانه نظری" عضو هیات تحریریه انجمن پویش

منبع:

https://www.pooyeshngo.ir/the-effect-of-cowide-19-on-working-children-in-industry/

💢 @pooyeshngo

🔷گروه رسانه‌ای صبح‌ساحل - مرگ کودک 7 ساله بر اثر نیش عقرب در بشاگرد

🔹سهم کودکان محروم واقع شده از بهداشت و درمان و زندگی، هیچ...

🔹سهم کودکان از سرمایه‌های ملی، هیچ...

تنها راه نجات تقسیم نان و عدالت است.

🆔@ISPVC_NGO



https://www.sobhesahel.com/news/37689/%D9%85%D8%B1%DA%AF-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9-7-%D8%B3%D8%A7%D9%84%D9%87-%D8%A8%D8%B1-%D8%A7%D8%AB%D8%B1-%D9%86%DB%8C%D8%B4-%D8%B9%D9%82%D8%B1%D8%A8-%D8%AF%D8%B1-%D8%A8%D8%B4%D8%A7%DA%AF%D8%B1%D8%AF

🔹بحران کرونا و اضطراب برگزاری مسابقات برای کودکان
بحران کرونا نه تنها برای بزرگسالان که برای کودکان نیز با اضطراب همراه است
مهمترین دلیل آن روش یادگیری اجتماعی کودکان است که بر اساس آن،کودکان از محیط اجتماعی خود ،از گفتار وبه ویژه رفتار دیگران می آموزند
اینک بحران کرونا درهمه ابعاد زندگی فردی ،خانوادگی و اجتماعی انسانها ،از جمله کودکان در سراسر جهان تاثیر گذار است و همگان ،از جمله کودکان را در سطوح متفاوت دچار اضطراب کرده است
🔹در چنین شرایطی وظیفه ما بزرگسالان کاهش اضطراب خود وبه تبع آن کودکانمان با استفاده از روشهای مختلف است
براساس پژوهشهای روان شناختی یکی از عواملی که در کودکان ایجاد اضطراب می کند بی توجهی به تفاوتهای کودکان و برگزاری بر نامه هایی برای آنان به صورت مسابقه است که این روزها از طرف مراکز خصوصی،دولتی وغیر دولتی به صورت کشیدن نقاشی ،قصه گویی ،اجرای نمایش و...توسط کودکان و ارسال آنها برای برگزار کنندگان و انتخاب چند اثر از فعالیتهای کودکان برای دادن جایزه است
🔹از دیدگاه روان شناسی کودکان با یکدیگر تفاوت دارند و مسلما این تفاوتها در آثار آنها دیده می شود و نمی توان تعداد اندکی از آنها را انتخاب کرد و جایزه داد وبقیه را به فراموشی سپرد
برگزاری مسابقه برای کودکان علاوه بر ایجاد اضطراب اثرات روانی دیگری از جمله کاهش اعتماد به نفس،کمبود احساس ارزشمندی ،مقایسه خود با دیگران ،نادیده گرفتن توانمندیهای خود و...را در بر دارد
🔹در ارتباط با نقش منفی مسابقه وبه عبارت دیگر ،مقایسه ،پژوهشهای متعددی به ویژه توسط روانشناسان انسان گرا انجام شده که دراین نوشته از آوردن آنها خودداری می شود چون هدف این نوشته کوتاه ،مقدمه ای برای فراخوان و مشارکت عزیزانی است که دغدغه سلامت روانی کودکان را به ویژه در دوران بحرانی کنونی دارند
نوشته کوتاه خودرا با جمله ای از زنده یاد توران میر هادی ،دوستدار واقعی کودکان پایان میدهم که در گفتگویی در ارتباط با برگزاری مسابقات کودکان چنین گفت :
"هدف ما ،تربیت کودکان به عنوان یک انسان است نه یک اسب مسابقه "
فاطمه قاسمزاده
روان شناس کودک
عضو هیات مدیره انجمن پژوهشهای آموزشی پویا
🆔@ISPVC_NGO

🔹 نوشته های دریافتی 🔹

▫️ اوتیسم، «داغ ننگ»، معلولیت
▫️ میدانی تاریخی و در حال تغییر

نوشته‌ی: روی ریچارد گرینکر
ترجمه‌ی: حمیدرضا واشقانی فراهانی

18 آوریل 2020

📝 یادداشت مترجم: مقاله‌ای که در ادامه از ریچارد گرینکر می‌خوانید، تلاش می‌کند در زمانه‌ای که تجاری شدن ابعاد گوناگون حیات بشری را بلعیده است، تحلیلی از تطور داغ ننگ و دگردیسی آن به فراخور نیاز‌های سرمایه‌داری در رابطه با مساله‌ی معلولیت ارائه کند. این مقاله به میانجی اوتیسم نشان می‌دهد که طرد کردن و داغ ننگ زدن بر افراد اوتیستیک، چگونه شکل گرفته‌اند و سپس در طی زمان تضعیف شده‌اند، اما آن طبقه‌بندی روان‌شناختی و روان‌پزشکی که برسازنده داغ ننگ بود و به میانجی نامولد بودنْ افراد اوتیستیک را طرد می‌کرد، همچنان در خدمت سرمایه‌داری است و این بار در قالب دربرگیرندگی و زدودن داغ ننگ و به میانجی تجاری کردن اوتیسم. گرچه‌ می‌توان با همه مواضع نویسنده موافق نبود، اما باید چند نکته را در باره اهمیت این مقاله در نظر داشت. اولاً گرینکر، مفهوم داغ ننگ را، بر خلاف جریانات غالب آکادمیک متاثر از گافمن، در بستری تاریخی و مادی بررسی می‌کند. ثانیاً، او گرچه در بیان چندان از اصطلاحات رایج در کاربست روش ماتریالیسم تاریخی بهره نمی‌برد، اما در عمل از این روش استفاده می‌کند که نمونه‌های پرشماری در حوزه مطالعات معلولیت ندارد. ثالثاً، او به درستی نشان می‌دهد که چگونه گفتارهای غالب می‌توانند جنبشی اجتماعی را مستحیل و بدل به بخشی از صنعت و ابزار گردش و انباشت سرمایه‌ کنند. رابعاً او با تحلیل خود از روندهایی که در جهان امروز با تبلیغات گسترده مدعی تحقق حقوق افراد دارای معلولیت در جهان سرمایه‌داری هستند، توهم‌زدایی می‌کند. و در نهایت این‌که این مقاله و به صورت کلی جریان انتقادی در مطالعات معلولیت، بخشی از تلاشی هستند در برابر سلطه بی‌چون و چرای گفتارها و ایدئولوژی‌های پزشکی و روان‌شناختی که با تخصصی کردن و پزشکینه کردن حوزه معلولیت، انقیادی مضاعف را به افراد دارای معلولیت تحمیل کرده‌اند.

🔸 در حوزه‌ی مطالعات معلولیت و سایر حوزه‌ها از بحث بنیادین سال 1963 اروینگ گافمن درباره‌ی بدنامی و داغ ننگ هم استقبال شده است، هم انتقاد. در تحلیل میانکنشی و غیرتاریخی گافمن، فرض بر این است که داغ ننگ و بدنامی یکی از ویژگی‌های طبیعی بشری است و این توجه را از تحلیل تاریخی پرت می‌کند. اما این مقاله استدلال می‌کند که داغ ننگ ــ مشخصاً بدنامی‌ حول «بیماری‌های روانی» ـ عمیقاً در شرایط ساختاری تاریخی سرمایه‌داری مدرن و ایدئولوژی‌های فردمداری حک شده است که ایدئال‌های کارگر مدرن را شکل داده‌اند. من به‌طور خاص از نمونه اوتیسم ــ و کالایی شدن آن در ایالات متحد ــ استفاده می‌کنم تا نشان دهم چگونه یک «بیماری روانیِ» داغ خورده با مجموعه‌ای از منافع مالی که وابسته به تولید مستمر نوع خاصی از تشخیص‌های پزشکی هستند، در هم تنیده است. مثلاً تحلیل «مجتمع صنایع اوتیسم» در ایالات متحد نشان می‌دهد که چگونه تغییرات اقتصادی شرایط لازم برای دامنه‌ای از اقدامات فراهم می‌کنند که تضعیف داغ ننگ را وعده می‌دهند؛ این اقدامات شامل آموزش ویژه، کنش‌گری/مدافعه‌گری و خودنمایندگی هستند. این امر در زمینه و زمانه گذار به اشتغال منعطف و افزایش ارزش مهارت‌های فن‌آورانه و هنری که با تنوعِ عصبی در ارتباط هستند، در حال وقوع است. با این‌که منطق سرمایه‌داری همچنان به تعریف ارزش‌گذارانه از شخصیّت ادامه می‌دهد، خانواده‌ها و خودمدافعه‌گران اوتیستیک در سال‌های اخیر در استفاده از استراتژی‌هایی برای رهایی از داغ ننگ و بیماری، و مقاومت در برابر تعاریف مرسوم از اوتیسم به مثابه نشانگانی از نقصان تواناتر شده‌اند.



🔹متن کامل این مقاله را در لینک زیر بخوانید:

https://wp.me/p9vUft-1lN

#روی_ریچارد_گرینکر
#کالایی_شدن #روانشناسی #اوتیسم

🔻🔻🔻
#کانال_انجمن_یاری_کودکان

🆔 @ISPVC_NGO

🔹چگونه با کودکان برای غلبه بر ترس کرونا صحبت کنیم؟ - ایسنا
دکتر داوری فوق تخصص روانپزشکی کودکان و نوجوانان بیمارستان امام حسین(ع) درباره مدیریت استرس در کودکان و نوجوانان در بحران کرونا، با تاکید بر اینکه در بحران‌ها باید والدین با کودکان صحبت کنند تا بر ترس خود غلبه کنند، گفت: برای بچه‌های کوچک نیز تغییر روند زندگی کاملا محسوس و این باور که فکر کنیم بچه‌ها خیلی مسایل را متوجه نمی‌شوند، باوری غلط است.
🔹این عضو هیئت علمی دانشگاه گفت: مسائلی همانند تعطیلی مدارس، سرکار نرفتن پدر و مادر، ندیدن اقوام و نزدیکان و یاحتی تفریح و خرید نرفتن درگیری‌های ذهنی متعددی را در ذهن کودکان ایجادخواهد کرد، بنابراین باید اطلاعات درست و متناسب با سن کودک را در اختیار آنها قرار دهیم.

🆔@ISPVC_NGO
https://bit.ly/2xauTMN

برخی از مصادیق کودک آزاری از نگاه انجمن پرنده درخت کوچک
🆔@ISPVC_NGO

🔹ظهور ایده ضداجتماعی از دل آموزش مجازی

آموزش در سال‌های اخیر همواره با مسأله کمبود بودجه روبه‌رو ‏بوده و این روزها شیوع بیماری کووید- ۱۹ هم بار جدیدی بر آن اضافه کرده است. باری که عمدتا از کیفیت آموزش مدارس دولتی ‏و در مناطق کم‌برخوردار می‌کاهد. این شرایط دوباره این پرسش را پیش می‌کشد که آیا این ویروس می‌تواند نابرابری‌ها را در ‏آموزش بیشتر کند؟ مجازی شدن آموزش در این چند ماه به گفته رضا امیدی، جامعه‌شناس و پژوهشگر حوزه آموزش، مثل ‏نورافکنی بود که وجوه مختلفی از نابرابری‌ها ازجمله نابرابری آموزشی را روشن کرد. امیدی در گفت‌وگویی که برای بررسی تبعات ‏بیماری کووید- ۱۹ بر عدالت آموزشی با او انجام دادیم در ادامه بحث‌هایی که همیشه درباره عدالت آموزشی مطرح کرده، ابعاد ‏مختلف این ماجرا را مشخص می‌کند.
گزارش کامل در لینک زیر👇

https://bit.ly/2YcSJmg

🆔@ISPVC_NGO

🔷🔶نامه سرگشاده شبکه یاری کودکان کار به جناب آقای محسن حاج میرزایی وزیر محترم آموزش و پرورش

با توجه به بحران کرونا و تعطیلی مدارس، اخیراً وزارت آموزش‌وپرورش به ایجاد کلاس‌های درسی مجازی از طریق "شبکه شاد" اقدام کرده است.
ازآنجاکه آموزش حق همه کودکان است و با توجه به‌ضرورت توجه به عدالت آموزشی، راه‌کارهای ارائه‌شده باید به‌گونه‌ای باشد که برای همه دانش آموزان امکان دسترسی به آن‌ها وجود داشته باشد.
متأسفانه در کشور ما گروهی از کودکان به دلایل گوناگون که ریشه در فقر اقتصادی و گاه فرهنگی دارد، از رفتن به مدرسه محروم‌اند.
بسیاری از کودکان کار، کودکان بدون شناسنامه، کودکان در شرایط دشوار، کودکان حاشیه‌نشین و... ازجمله این کودکان‌اند.
گروه دیگری از کودکان درگیر فقر، با حمایت سازمان‌های مردم‌نهاد به مدرسه می‌روند؛ اما اینک از داشتن امکاناتی که برای استفاده از "شبکه شاد" ضرورت دارد، محروم‌اند.
این گروه از دانش آموزان یا موبایل ندارند و یا موبایل آنان ظرفیت کافی برای استفاده از این شبکه را ندارد و باید در این روزهای پرخطر با مشکلات فراوان به جستجو و مراجعه به مراکزی برای ایجاد این تغییرات بپردازند.
شبکه یاری کودکان کار با تأکید مجدد بر حق آموزش برای همه کودکان و نیز با توجه به وضعیت نامناسب اقتصادی این گروه از دانش آموزان راه‌کار زیر را ارائه می‌دهد.
وزارت آموزش‌وپرورش ترتیبی اتخاذ فرماید که این گروه از دانش آموزان با مراجعه به نزدیک‌ترین منطقه آموزش‌وپرورش در حوزه محل اقامت خود از امکانات زیر به‌صورت رایگان استفاده نمایند:
افزایش ظرفیت موبایل این دانش آموزان برای استفاده از "شبکه شاد"
خرید موبایل برای دانش‌آموزانی که از داشتن آن محروم‌اند.
استفاده از اینترنت رایگان برای این دانش آموزان
اگر این امکانات برای دانش آموزان محروم فراهم شود می‌توانند مانند دانش آموزان دیگر از امکانات آموزشی ایجادشده توسط وزارت آموزش‌وپرورش بهره‌مند شوند؛ در غیر این صورت از حق ادامه آموزش که از حقوق اساسی آنان است محروم می‌شوند.
با امید به توجهات جنابعالی

هیأت مؤسس شبکه یاری کودکان کار

http://koodakekar.ir/?p=8418

چند سوال
آموزش رسمی در قالب نهاد آموزش وپرورش چه دستاوردی تاکنون برای کودکان داشته است؟
آموزش رسمی تاکنون چه دستاوردی برای کودکان فقیر داشته است ؟
در قالب نهاد آموزش فعلی به کدام یک از نیازهای کودکان .آن هم در جهان امروز پاسخ داده شده است؟
واقعا اپلیکیشن شاد در چنین روزگاری چه برای کودکان ما ارمغان آورده است ؟
چه نقدهایی بر آن وارد است ...وچگونه نظام آموزشی یکسویه در این اپلیکیشن به شکل ناتوان دوباره بازتولید می شود وحالا..یک سازمان غیر دولتی وکودکان کار...
بدون هیچ نقدی به ساختار آموزشی که کودکان کار ایجاد می کند وبسیاری از کودکان را از تحصیل محروم می کند
درخواست موبایل واینترنت می دهد.
با سلام و احترام
دوستانم در انجمن دوستداران کودک کرمان این پرسش ها را از تهیه کنندگان نامه سرگشاده به وزیر آموزش وپروش پرسیده اند .لطفا پاسخگو باشید.
سیامک زندرضوی ۹۹.۲.۱۱

👆دل‌نوشته یک کودک برای آموزگاری که پاسخ‌هارا خوب می‌دانست.
درود بر آموزگارانِ روشنایی،
که همواره مشعل آگاهی ، عشق و عدالت را در تاریک‌خانه‌های نظام آموزشی برافراشته‌اند.🙏🙏🙏

۱۲ اردیبهشت ۹۹


🆔@ISPVC_NGO

‍ 🦋 ☀️🌱روز معلم بر همه معلمان آزاده مبارک باد.

نوشته ای‌ از معصومه صادقی، از معلمان انجمن را بخوانیم

🔸در اوایل باور نداشتم که مربی شده‌ام و با کلی کودک پر انرژی و شاد سر و کار دارم. کودکانی که هر لحظه بودن با آنها دنیای دیگری به رویت باز می‌کردند. کودکانی که با خنده‌هایشان، خنده‌ات می‌گرفت و با غصه‌هایشان غصه‌ات. باید مربی باشی که دنیای زیبای کودکان را درک کنی. کودکان کار دنیای جداگانه‌ای برای خود دارند و می‌بایست در میان آنها باشی که بدانی آنها چه فرشتگان معصومی هستند که از بد روزگار کودکی خود را فراموش کرده‌اند و وارد دنیای کار بزرگترهای خود شده‌اند.
در این سالها که مربی کودکان کار بوده‌ام دریافته‎‌ام که چقدر در میان آنها حقیر و کوچک‌ام و آنها چقدر بزرگ. در این مدت از آنها هر لحظه درسی گرفته‌ام. اینکه خسته نشوم در مقابل سختی‌های روزگار و نامهربانی‌های آن، مانند آنها صبور باشم. هرچند آنها در طول کار زیاد با آن جثه‌های کوچکشان، خسته می‌شوند اما لبخند و شادی همچنان در چهره‌هایشان نمایان است و من مربی از آنها انرژی و استقامت می‌آموزم. من مربی کودکانی هستم که دست‌هایشان زبر و مردانه است اما قلب‌هایشان آرام و لطیف.
مربی این کودکان برای من افتخار بزرگی است و در کنارشان درس زندگی می‌آموزم. یادم نمی‌رود کودکی داشتم که برای هدیه روز معلم، نان روغنی‌ای را که مادرش آن را برایم پخته بود و لای دستمال گلدوزی شده پیچیده بود، فرستاد و این بهترین هدیه برای من مربی بود.
من در کنار آنها حال خوبی دارم. مربی این کودکان بودن عشق و محبت می‌خواهد و احترام به آنها بهترین هدیه ما به آنهاست که هیچ‌وقت از خاطراتشان پاک نمی‌شود.

12 اردیبهشت 1399


🆔@ISPVC_NGO

🔹سفره هایی که هر روز کوچک‌تر می شود و برای زنده ماندن، کودکان بیشتری کودکی‌شان در چرخه‌ کار و سوء استفاده قرار می‌گیرد.
🔹بسته حمایتی دولت هم بیشتر به شوخی و ریش‌خند شبیه است!

https://bit.ly/3fjih7b

🆔@ISPVC_NGO

🔹بدا به‌حال جامعه‌ای که کودک ۱۱ ساله‌اش به‌خاطر فقر خودکشی کند!

🔹بهزیستی متاسف شد و تسلیت گفت!

🔹 دفن پیکر دختر ایلامی در فاصله ۲۰۰ متری خانه‌‌اش

پیکر دختر ۱۱ ساله ایلامی که چندی پیش از شدت فقر دست به خودکشی زده بود، به خاطر فقر خانواده‌اش در ۲۰۰ متری محل زندگی‌ خود دفن شد.

«سلام امینی»، نماینده ایلام در مجلس شورای اسلامی گفته است: «متاسفانه این خانواده به علت فقر اقتصادی فرزند خود را در فاصله ۲۰۰ متری منزل‌شان دفن کرده‌اند.»

امینی افزوده است: «این نشان می‌دهد این خانواده به‌شدت با مشکل اقتصادی مواجه بوده و توانایی خرید قبر در قبرستان را نداشته است.»
وی اضافه کرده است: «به علت فقر فرهنگی، هیچ‌کس به کمک این خانواده نیامده و قبری در قبرستان در اختیار این خانواده قرار داده نشده است.»

امینی افزوده است: «پس از جنگ، استان ایلام به مقام نخست خودکشی در کشور رسید. برخی از این خودکشی‌ها به قدری اسفناک است و از روش‌های بسیار دردناکی استفاده می‌شود که قابل بازگویی نیست.»
🆔@ISPVC_NGO